PSYCHOLOGIA NA STUDIACH
WYŻSZYCH
1. Konieczność włączania etyki we wszystkie
programy zajęć
2. Ważny problem – modelowanie
odpowiednich postaw
3. Student psychologii w roli zawodowej
4. Problem nauczania psychologii nie-
psychologów
ETYKA W PROGRAMACH
NAUCZANIA
1. Zagadnienia etyki zawodowej powinny
się znaleźć we wszystkich programach
zajęć, od pierwszego roku – wykład z etyki
powinien pełnić role podsumowującą i
integrującą wszystkie omawiane wcześniej
wątki
2. Szczególne miejsce zagadnienia etyki
powinny znajdować w programach: wstępu
do psychologii, metodologii, zajęć
specjalizacyjnych
DYDAKTYKA
Podstawowe pytania:
- jakie standardy umiejętności
psychologicznych chcemy przekazać
studentom ?
- jakie kompetencje powinien uzyskać student
?
- jakie doświadczenia powinien przeżyć
student ?
- dla kogo prowadzimy konkretne zajęcia (np.
czy tylko dla studentów psychologii, czy od
określonego roku, czy są dodatkowe kryteria
naboru) ?
- jakie kompetencje merytoryczne powinien
mieć prowadzący ?
- jak szczegółowy powinien być sylabus ?
ZASADY SZCZEGÓŁOWE
Zajęcia, na których student nabywa
podstawowych umiejętności
psychologicznych: swobodne i standardowe
techniki diagnostyczne, ćwiczenia
specjalizacyjne, powinny być szczególnie
dobrze zaplanowane:
- uwrażliwienie studentów na rolę badanego;
- ćwiczenia powinny się odbywać na zasadzie
„odgrywania ról”, bez wnikania w osobiste
problemy studentów;
- należy unikać wszelkich sytuacji
”diagnozowania” studentów, a także
ostrzegać przed niebezpieczeństwami
samodiagnozowania;
- sylabus powinien być wyjątkowo dokładnie
przygotowany, aby było jasne czego oczekuje
się od studenta
WARSZTATY
Zajęcia warsztatowe powinny być prowadzone
przez dwie osoby.
Należy określić, które zajęcia powinny być
poprzedzone rozmowami selekcyjnymi.
Warsztaty wymagające pracy nad sobą
powinny być prowadzone przez specjalistów z
zewnątrz (unikanie podwójnej roli)
MODELOWANIE POSTAW
1. Wskazywanie dylematów etycznych i
uwrażliwianie na ich poszukiwanie
2. Wspólne poszukiwanie rozwiązań
dylematów etycznych
3. Nie zalecanie zachowań nieetycznych
4. Etyczny stosunek do studentów, między
innymi problem zawierania i dotrzymywania
kontraktu (SYLABUS)
NAJCZĘSTSZE NARUSZENIA ETYKI
PRZEZ STUDENTÓW
1. Uzyskiwanie zgody – szczególnie w
przypadku nieletnich
2. Udzielanie informacji zwrotnej
3. Przewidywanie skutków podejmowanych
badań
4. Badanie krewnych i znajomych
5. Nieprawidłowe stosowanie testów
6. Powielanie cudzych tekstów
7. Fałszowanie wyników !
PSYCHOLOGIA DLA
NIEPSYCHOLOGÓW
1. Nadużywanie psychologii w nazwach z
przyczyn marketingowych
2. Brak ostrzeżeń, że kursy z „psychologią”
w nazwie nie dają żadnych uprawnień
3. Zachowanie szczególnej ostrożności w
upowszechnianiu metod
4. Zachowanie szczególnej ostrożności w
nauczaniu specyficznych umiejętności
psychologicznych, spostrzeganych jako
manipulacje
PSYCHOLOGIA W
PROGRAMACH INNYCH
STUDIÓW
Przestrzeganie zasady – tylk0 psycholog może
uczyć psychologii
Dostosowywanie programów do potrzeb
konkretnego kierunku
Wystrzeganie się „ciekawostek”
psychologicznych
Prezentowanie psychologii jako dziedziny nauki
– prezentowanie wyników badań
Ochrona testów psychologicznych