• CHARAKTERYSTYKA

– określa pożądane

zachowania końcowe i
buduje system
wzmocnień

– starannie planuje
– kładzie nacisk na

kontrolę
i przewidywanie
rezultatów procesu
nauczania

STYLE TRENERSKIE

wg Roberta

Brostroma

BEHAWIORALNY

• WADY

– podsyca zależność

uczestników od siebie

– bywa nadopiekuńczy
– za bardzo kontrolujący
– manipuluje

uczestnikami (bez
złych intencji)

STYLE TRENERSKIE

wg Roberta

Brostroma

STRUKTURALISTYCZNY

• CHARAKTERYSTYKA

– traktuje uczestników jak

komputery do
zaprogramowania

– planuje, organizuje,

prezentuje i ocenia

– pewny siebie, systematyczny
– silny i wyrazisty
– organizuje treść szkolenia

i podaje ja po kawałku

– testy wyboru najlepiej

weryfikują efektywność
nauki

• WADY

– zaabsorbowany

bardziej środkami niż
wynikami

– mało elastyczny

(realizuje plan)

– świat spostrzega w

kategoriach „czarne -
białe”

STYLE TRENERSKIE

wg Roberta

Brostroma

FUNKCJONALISTYCZNY

• CHARAKTERYSTYKA

– wierzy, że ludzie najlepiej

uczą się poprzez działanie

– uczący się musi być

zmotywowany

– bywa konfrontacyjny

i walczący

– pozwala działać i robić błędy
– udziela informacji zwrotnej
– testem postępu jest

wydajność w pracy

– skoncentrowany na

problemie

• WADY

– wierzy, że cel uświęca

środki

– traci cierpliwość wobec

wolniejszych
uczestników

– bywa onieśmielający

i niewrażliwy

– ma pokusę

współzawodnictwa

STYLE TRENERSKIE

wg Roberta

Brostroma

HUMANISTYCZNY

• CHARAKTERYSTYKA

– uważa uczenie się za

proces samodzielnego
odkrywania

– w uczeniu istotne jest to,

co prowadzi do rozumienia
siebie i innych

– cel nauczania to stawanie

się lepszym człowiekiem

– akceptujący, pomocny,

spontaniczny, wrażliwy

– proces dydaktyczny oparty

na relacjach z uczestnikami

• WADY

– nie jest precyzyjny
– bywa zbyt

abstrakcyjny

– słabo kontroluje czas i

grupę

– często sprawia

wrażenie
nieprzygotowanego