• CHARAKTERYSTYKA

– określa pożądane 

zachowania końcowe i 
buduje system 
wzmocnień

– starannie planuje
– kładzie nacisk na 

kontrolę 
i przewidywanie 
rezultatów procesu 
nauczania

STYLE TRENERSKIE

 

wg Roberta 

Brostroma

BEHAWIORALNY

• WADY

– podsyca zależność 

uczestników od siebie

– bywa nadopiekuńczy
– za bardzo kontrolujący
– manipuluje 

uczestnikami (bez 
złych intencji)

STYLE TRENERSKIE

 

wg Roberta 

Brostroma

STRUKTURALISTYCZNY

• CHARAKTERYSTYKA

– traktuje uczestników jak 

komputery do 
zaprogramowania

– planuje, organizuje, 

prezentuje i ocenia

– pewny siebie, systematyczny
– silny i wyrazisty
– organizuje treść szkolenia

 i podaje ja po kawałku

– testy wyboru najlepiej 

weryfikują efektywność 
nauki

• WADY

– zaabsorbowany 

bardziej środkami niż 
wynikami

– mało elastyczny 

(realizuje plan)

– świat spostrzega w 

kategoriach „czarne - 
białe”

STYLE TRENERSKIE

 

wg Roberta 

Brostroma

FUNKCJONALISTYCZNY

• CHARAKTERYSTYKA

– wierzy, że ludzie najlepiej 

uczą się poprzez działanie

– uczący się musi być 

zmotywowany

– bywa konfrontacyjny 

i walczący

– pozwala działać i robić błędy
– udziela informacji zwrotnej
– testem postępu jest 

wydajność w pracy

– skoncentrowany na 

problemie

• WADY

– wierzy, że cel uświęca 

środki

– traci cierpliwość wobec 

wolniejszych 
uczestników

– bywa onieśmielający 

i niewrażliwy

– ma pokusę 

współzawodnictwa

STYLE TRENERSKIE

 

wg Roberta 

Brostroma

HUMANISTYCZNY

• CHARAKTERYSTYKA

– uważa uczenie się za 

proces samodzielnego 
odkrywania

– w uczeniu istotne jest to, 

co prowadzi do rozumienia 
siebie i innych

– cel nauczania to stawanie 

się lepszym człowiekiem

– akceptujący, pomocny, 

spontaniczny, wrażliwy

– proces dydaktyczny oparty 

na relacjach z uczestnikami

• WADY

– nie jest precyzyjny
– bywa zbyt 

abstrakcyjny

– słabo kontroluje czas i 

grupę

– często sprawia 

wrażenie 
nieprzygotowanego