Procesy,
zasady
wychowania

Cele wychowania

to postulowane zmiany u wychowanka,

wyrażone w kategoriach nawyków, postaw
czy cech osobowości, które ukierunkowują
działania wychowawcy.

Wyróżniamy cele:

Kreatywne

wywoływanie,kształtowanie,

wzbudzanie

Optymalizacyjne

wzmacnianie, poszerzanie,

wzmaganie

Minimalizujace

osłabianie, redukowanie,

ograniczanie

Korekcyjne

przekształcanie, zmienianie

Pojęcie „procesu
wychowania”

Jest to system czynności wychowawców

prowadzący do umożliwienia
wychowankom zmieniania się w
pożądanym kierunku.

Ciąg zmian wychowanków następujący

często według określonego porządku,
procedur zachodzących po sobie.
Proces wychowania dąży do osiągnięcia
rezultatu.

Etapy procesu wychowania



Według Muszyńskiego:



wdrażanie wychowanków do
pożądanych form aktywności,



rozwijanie i utrwalanie dyspozycji do
pożądanej aktywności,



uświadamianie wychowankom
znaczenia aktywności,



przyswajanie ocen i przekonań,



zdobywanie przez wychowanków
wiedzy o następstwach działań.

Proces wychowania ~
wychowanie.

Można powiedzieć, że pojęcie procesu
wychowania równoważne jest z samym
pojęciem wychowania, ponieważ
wychowanie rozpatrywane jest jako
proces:

(działania na psychikę i zachowanie

człowieka, wywierania wpływu, zmiany
osobowości, kształtowania wartości..)

Zadania wychowawcy

-organizowanie wartościowego życia,

współpraca i współdziałanie z
wychowankami

-pomoc w zdobywaniu wiedzy o świecie i

o sobie samym

-pomoc w samodoskonaleniu

wychowanków

-rozwijanie możliwości wychowanków

Zadania wychowania

Kontekst rozwojowy:

Wspomaganie wychowanków w rozwoju

fizycznym i psychicznym, ochrona przed
negatywnymi wpływami, które mogłyby
zakłócić prawidłowy rozwój, dbanie o
bezpieczeństwo, dobre samopoczucie
oraz zdrowie psychiczne

Zadania wychowania

Kontekst społeczny:

Przystosowywanie wychowanka do

warunków i sytuacji jakie mogą go
spotkać w życiu. Pokazanie wzorów do
naśladowania.

Zadania wychowania

Kontekst kulturowy:

Przekazywanie materialnego i duchowego

dorobku ludzkości. Rozwijanie

ciekawości i zainteresowania o nim.

Wpajanie wiedzy o życiu, świecie,

wzbogacanie osobowości,

Zadania wychowania

Aspekt religijny:

Udziela odpowiedzi na pytania

egzystencjalne. Jest podporą w trudnych

sytuacjach życiowych. Łagodzi lęk przed

śmiercią

Zadania wychowawcze

Rozwijanie postaw zamiłowania do pracy,

które obejmują:

-uświadomienie uczniom roli

podejmowanej przez nich pracy,
powierzanie im wykonywania czynności,
zwracanie uwagi na przebieg pracy,
nauka wiary we własne możliwości

Zadania wychowawcze

Rozwijanie pewnych cech osobowości:
-dokładności, operacji myślowych,

wyobraźni przestrzennej, wydajnej
pracy, pracy zgodnej z warunkami
bezpieczeństwa, gospodarności,
wysokiej jakości wyników pracy

Zadania wychowawcze

Rozwijanie cech woli i charakteru:
-wytrwałości,
-zdyscyplinowania
-poczucia obowiązku
-zainteresowań i uzdolnień
-umiejętności podejmowania i akceptacji

wspólnych decyzji

Zasady wychowania



Wspomaganie wychowanka do
konstruktywnych zachowań należy
rozpocząć od odwoływania się do tych
motywów, które on aktualnie posiada,
lub też od wzbudzania tych motywów,
do których przeżycia jest aktualnie
zdolny

Zasady wychowania



Wspomaganie wychowanka do
aktywności musi polegać na
równoległym uwarunkowaniu, z
punktu widzenia jego motywów,
zachowań konstruktywnych, przy
jednoczesnym czynieniu
nieatrakcyjnymi zachowań
destrukcyjnych.

Zasady wychowania



W procesie wspomagania wychowanka
do konstruktywnych form aktywności
należy starać się, aby zachowania
zalecane dla niego były atrakcyjne z
punktu widzenia możliwie
najsilniejszych i najatrakcyjniejszych
motywów.

Zasady wychowania



Proces wychowania powinien polegać
na stopniowym wdrażaniu dzieci i
młodzieży do aktywności w możliwie
najbardziej różnorodnych, coraz
bardziej złożonych sytuacjach ściśle
związanych z aktualnymi problemami
życia społecznego.

Zasady wychowania



Wszelkie oddziaływania werbalne w
procesie wychowania muszą dokładnie
nawiązywać do poziomu motywacji i
doświadczeń oraz przeżyć, które
towarzyszą jego aktualnej aktywności.

Zasady wychowania



Wychowawca wspomagający
wychowanków do konstruktywnej
aktywności musi występować wobec
nich jako osoba życzliwa, powinien
unikać wywoływania swoją osobą
trwałych uczuć zagrożenia.

KONIEC