pz wyklad 5 2

background image

copyright wladyslaw losiak

Zaburzenia
rozpoczynające się
zwykle w
dzieciństwie i wieku
młodzieńczym

Zaburzenia psychiczne dzieci
i młodzieży

background image

copyright wladyslaw losiak

Kontekst występowania

Proces rozwoju

Model „podatność – stres”

Znaczne różnice płciowe

Trudności diagnostyczne

zmiany tempa rozwoju

zmienność zachowań

ograniczone wypowiedzi

zmienność sytuacyjna

background image

copyright wladyslaw losiak

Podstawowe grupy
zaburzeń dziecięcych

Zaburzenia emocjonalne

Zaburzenia ogólnorozwojowe

Zaburzenia odżywiania i nawyków

Destrukcyjne zaburzenia
zachowania

background image

copyright wladyslaw losiak

Zaburzenia emocjonalne

Reaktywne zaburzenie przywiązania

Lęk separacyjny

Fobie

Depresja dziecięca

background image

copyright wladyslaw losiak

Reaktywne zaburzenie
przywiązania

Przed 5 rż

Brak okazywania typowego dla wieku
przywiązania społecznego w formie

braku inicjowania i reagowania na sytuacje
interpersonalne (np. przytulanie)

braku różnicowania osób obcych i swoich w
zakresie nawiązywania kontaktu fizycznego

Znaczenie wczesnych doświadczeń

Zwiększone ryzyko występowania

u dzieci

adoptowanych z domów dziecka

background image

copyright wladyslaw losiak

Lęk separacyjny

4% dzieci,

częściej u dziewczynek

Nadmierna potrzeba kontaktu z opiekunami

Panika w sytuacji nawet krótkiego

oddzielenia

Koszmary nocne na temat separacji

Lęk, że rodzicom stanie się coś złego

Somatyczne symptomy lęku w momencie

rozłąki

Znaczenie traumatycznych przeżyć,

szczególnie o charakterze utraty

Lękowi rodzice

background image

copyright wladyslaw losiak

Fobie

2-8 % dzieci,

częściej u dziewcząt

Najczęstsza

forma –

fobia szkolna

odmowa chodzenia do szkoły

Nieproporcjonalność reakcji strachu

Typowe czynniki wywołujące strach
u dzieci

background image

copyright wladyslaw losiak

Depresja dziecięca

Łagodniejsza forma depresji

Czynniki ryzyka:

depresja w rodzinie

stresujące wydarzenia życiowe

niskie poczucie własnej wartości

pesymistyczne nastawienie do życia

zaburzenia w funkcjonowaniu rodziny

background image

copyright wladyslaw losiak

Zaburzenia
ogólnorozwojowe

Autyzm

Inne, podobne do autyzmu zespoły

Upośledzenie umysłowe

Zaburzenia uczenia się

background image

copyright wladyslaw losiak

Autyzm

Częstsze u chłopców

Nieprawidłowe reagowanie na inne osoby

Upośledzenie mowy

Powściągliwość w kontaktach społecznych

Niechęć do zmian

Stereotypie ruchowe

Opóźniony rozwój umysłowy (w

większości przypadków)

Zdolności wysepkowe

Przyczyny biologiczne

background image

copyright wladyslaw losiak

Zespoły podobne do
autyzmu

Rzadziej występujące

Być może stanowią odmiany autyzmu

Dziecięce zaburzenie dezintegracyjne

Zespół Aspergera (całościowe
zaburzenie rozwoju, obsesyjne
zainteresowania)

Zespół Retta (81%padaczka, porażenie
mózgowe)

background image

copyright wladyslaw losiak

Przejawy autyzmu

jakościowe zaburzenia interakcji
społecznych

jakościowe zaburzenia w
komunikacji

ograniczone, powtarzane i
stereotypowe wzorce zachowania,
zainteresowań i działania

background image

copyright wladyslaw losiak

Charakterystyka autyzmu

pojawia się w ciągu pierwszych trzech
lat życia

głębokie zaburzenie rozwoju

podobny do schizofrenii, ale nie
tożsamy

różni się jakościowo od upośledzeń
umysłowych, ale z nimi
współwystępuje

zdolności „wysepkowe”

background image

copyright wladyslaw losiak

typologie autyzmu I

Wing, Gould, 1979:

osoby powściągliwe, pełne rezerwy

osoby pasywne

osoby aktywne, specyficzne w
kontakcie

background image

copyright wladyslaw losiak

Typologie autyzmu II

Eaves, 1994:

typowa grupa autystyczna

osoby słabo funkcjonujące

osoby hiperaktywne, dobrze
funkcjonujące

osoby bardzo dobrze funkcjonujące

background image

copyright wladyslaw losiak

Typologie autyzmu III

Christie, 1990:

wysoka inteligencja, małe natężenie
autyzmu

trudności w uczeniu się

klasyczny autyzm

silny autyzm i głębokie
upośledzenie

background image

copyright wladyslaw losiak

Typologie autyzmu IV

Jaklewicz, 1994:

autyzm wczesny (do 12 miesiąca
życia)

autyzm późny (po 12 miesiącu
życia)

background image

copyright wladyslaw losiak

Diagnoza autyzmu

rzadko przed 3 rż.

najczęściej około 5 rż.

Informacje na temat wczesnego
rozwoju dziecka

czasami zaburzenie rozpoznane
jako autyzm zostaje

później uznane

jako upośledzenie umysłowe

background image

copyright wladyslaw losiak

Ograniczenia możliwości
edukacyjnych

zaburzenia uwagi

fiksacja

perseweracja

background image

copyright wladyslaw losiak

Przyczyny autyzmu

komplikacje w przebiegu ciąży i
porodu

czynniki genetyczne (w interakcji)

uszkodzenia OUN

czynniki neurochemiczne

background image

copyright wladyslaw losiak

Aspekt rozwojowy autyzmu

niemowlęctwo i wczesne dzieciństwo

zmiany trudno
uchwytne

okres przedszkolny

uchwytne zmiany

wiek szkolny

wyraźne różnice

okres adolescencji

pogorszenie

background image

copyright wladyslaw losiak

Upośledzenie umysłowe

Funkcjonowanie intelektualne
poniżej normy

(IQ < 70)

Niedobory lub upośledzenie
funkcjonowania w co najmniej 2
obszarach życiowych:

komunikacja, samodzielność, życie
domowe, umiejętności
interpersonalne, praca, edukacja,
wypoczynek

background image

copyright wladyslaw losiak

Poziomy upośledzenia

Lekkie

(

IQ 50-55 do 70

)

85%

przypadków,

jest możliwe samodzielne funkcjonowanie

w ograniczonym zakresie

Umiarkowan

e (

IQ 35-40 do 50-55

)

10%

przypadków, elementarne zdolności

komunikacyjne, słaba koordynacja ruchowa

Ciężkie

(

IQ 20-25 do 35-40

) słaby rozwój

ruchowy, mowa ograniczona lub

niewykształcona

Głębokie

(

IQ < 20

) często deformacja

fizyczna, opóźnienie wzrostu, stała opieka

background image

copyright wladyslaw losiak

Zaburzenia uczenia się

Opóźnienie w zakresie specyficznych
zdolności poznawczych

Brak problemów społecznych

Normalny poziom funkcjonowania

Zaburzenia czytania, pisania,
umiejętności matematycznych

Najczęstsze

dysleksja

- 2% dzieci w

wieku szkolnym

background image

copyright wladyslaw losiak

Zaburzenia odżywiania i
nawyków

Anoreksja

Bulimia

Zaburzenia wydalania

Jąkanie

Tiki

Zespół Tourette’a

background image

copyright wladyslaw losiak

Anoreksja - cechy
diagnostyczne (1/2)

Jedzenie:

preferowane jedzenie samotne, unikanie

posiłków rodzinnych i przyjęć, ale u niektórych
osób występuje bardzo silne zainteresowanie
przyrządzaniem posiłków i podawaniem innym

Apetyt:

utrata apetytu nie występuje

,

ograniczanie

jedzenia jest aktem woli

background image

copyright wladyslaw losiak

Anoreksja - cechy
diagnostyczne (2/2)

Aktywność:

częsta

koncentracja na ćwiczeniach fizycznych

zmniejszających wagę bywa nie zauważana, bo
spostrzegana obecnie jako normalna

Obraz własnego ciała:

rozbieżność pomiędzy wyglądem i ocenianiem

siebie

, jako osoby otyłej, ogólne przecenianie

wielkości części ciała,

zniekształcona percepcja

ciała ludzkiego

background image

copyright wladyslaw losiak

Anoreksja - mechanizm
psychologiczny

lęk przed staniem się dorosłym

poczucie nieefektywności

perfekcjonizm

bardzo

silna motywacja osiągnięć

problemy rodzinne

background image

copyright wladyslaw losiak

Bulimia

Negatywna ocena własnego wyglądu
fizycznego

Napadowe obżarstwo i przeczyszczanie
się (najczęściej prowokowanie wymiotów)

Zazwyczaj brak utraty wagi

Wtórne zmiany somatyczne

Cykliczność

Cykl stres – obżarstwo – poczucie winy –
przeczyszczanie

background image

copyright wladyslaw losiak

Bulimia

typowe” zaburzenie jedzenia

uważana za odmianę, albo kolejne stadium anoreksji
(badania: 24 na 30 pacjentek bulimicznych miało
wcześniej anoreksję)

według niektórych kryteriów diagnostycznych
kryterium różnicującym jest

brak utraty wagi

, inne

mówią o różnicy w sposobie jedzenia

prowokowanie wymiotów

jako środka kontroli wagi

zdarza się u

13%

kobiet

naprzemienne występowanie okresów obżarstwa i
ścisłej diety jest częste u normalnych kobiet

obżarstwo: duże ilości wysokokalorycznego jedzenia,
utrata kontroli, okres normalnego odżywiania: mniejsze
ilości, mniej kalorycznego jedzenia

background image

copyright wladyslaw losiak

Bulimia - mechanizm
psychologiczny

silne pragnienie dostosowania się do kulturowego
wzorca szczupłości

ograniczenie jedzenia i utrata wagi

pokusy i naciski powodują porzucenie
ograniczenia i obżarstwo (często w okresach
nudy, lęku, depresji, samotności)

poczucie winy powoduje kolejne ograniczenie
jedzenia

po pewnym okresie wraca jeszcze silniejsze
obżarstwo

background image

copyright wladyslaw losiak

Cechy wspólne zaburzeń
odżywiania

Czynniki kulturowe

– tyrania

szczupłości

Zaburzony obraz własnego ciała

Zniekształcenia w percepcji części
ciała

background image

copyright wladyslaw losiak

Pozostałe zaburzenia
nawyków

Zaburzenia wydalania

uwarunkowania organiczne lub

psychologiczne

negatywne konsekwencje społeczne

Jąkanie

częściej u chłopców

negatywne konsekwencje społeczne,

wtórne problemy – lęk, depresja

Tiki i zespół Tourette’a (wrodzone

neurologiczne, liczne tiki ruchowe i

werbalne)

background image

copyright wladyslaw losiak

Destrukcyjne zaburzenia
zachowania

Zaburzenia zachowania

Zaburzenie opozycyjno –
buntownicze

ADHD (nadpobudliwość
psychoruchowa z deficytem uwagi)

background image

copyright wladyslaw losiak

Zaburzenia zachowania

Ang. „conduct disorders”

Częściej u chłopców

Trwałe, powtarzające się zachowania
antyspołeczne, łamanie norm,
kłamstwo, oszustwa, bójki, agresja
(także wobec zwierząt), wandalizm,
ucieczki z domu, napady, gwałty

Przyczyny społeczne i biologiczne

background image

copyright wladyslaw losiak

Podtypy zaburzeń
zachowania

Trwałe, mające początki w
dzieciństwie

Bez zachowań o charakterze
przestępczym

Ujawniające się w okresie
dorastania

background image

copyright wladyslaw losiak

Zaburzenie opozycyjno -
buntownicze

Utrzymujące się przez co najmniej 6
miesięcy: negatywizm, wrogość,
bunt, prowokowanie, kłótnie, gniew,
uraza, złośliwość, odmowa
wykonywania poleceń

Nie ma naruszenia prawa i
konwencji społecznych

Może rozwinąć się w zaburzenie
zachowania

background image

copyright wladyslaw losiak

Zespół deficytu uwagi z
nadruchliwością ADHD

Deficyt uwagi

Nadruchliwość

Najczęściej występujące razem, ale może
być forma z dominacją jednego czynnika

U wielu dzieci

ustępuje z wiekiem

Przyczyny –

nieprawidłowości

funkcjonowania mózgu wywołane
czynnikami środowiskowymi i
genetycznymi


Document Outline


Wyszukiwarka

Podobne podstrony:
pz wyklad 13
pz wyklad 13
pz wyklad 2
pz wyklad 5 3
pz wyklad 7 2
pz wyklad 8 2
pz wyklad 7
pz wyklad 3 3
pz wyklad 11

więcej podobnych podstron