Zastosowanie komputera na
Zastosowanie komputera na
lekcji języka polskiego
lekcji języka polskiego
Magdalena Frączek
Magdalena Frączek
Funkcje komputera
jako środka dydaktycznego
aktywizująco – motywacyjna
- jeśli wyzwala wszechstronną aktywność
uczniów
i pobudza ich zainteresowania
poznawczo – twórcza
- jeśli służy jako źródło wiedzy tym bardziej cenne,
o ile uczeń korzysta z niego rozwiązując napotykane sytuacje problemowe
ćwiczeniowa
– jeśli zadania wykonywane samodzielnie przez uczniów służą
utrwalaniu wcześniej poznanych wiadomości i umiejętności
kontrolna
– jeśli podczas pracy z komputerem uczniowie poddawani są kontroli
(także samokontroli) bieżącej i końcowej w celu nie dopuszczenia do powstania
zaległości
i błędów; komputer ułatwia przeprowadzenie testów dydaktycznych; gromadzi w
pamięci zadania tekstowe i po określeniu przez nauczyciela warunków kontroli
wybiera odpowiednią liczbę i poziom zadań, a po ich wykonaniu sprawdza i
opracowuje wyniki testu
wychowawcza –
jeśli stwarza dobre warunki oddziaływania na osobowość
ucznia
terapeutyczna
– jeśli umożliwia usuwanie zaburzeń rozwojowych
(A. Hass)
Polonista a komputer
prezentacje
programy multimedialne
edytory tekstów
wyszukiwarki
internetowe
strony www:
informacyjne,
dydaktyczne, prywatne
grupy dyskusyjne
poczta elektroniczna
Edytor tekstu:
sporządzanie notatek
uzupełnianie zdań z luką
budowanie i wypełnianie różnego
rodzaju tabel
nauka konstruowania wypowiedzi
gazetka szkolna
prezentacja maturalna
Forum dyskusyjne:
Przestrzegania zasad
(etykieta)
Wygłaszania
rzeczowych
argumentów
Obrony swojego zdania
Niezależności
poglądów
Może dotyczyć
przeczytanej lektury,
interpretacji wiersza
Nauczyciel spełnia
rolę moderatora
Pozwala na większą
swobodę wymiany
myśli przez uczniów
Uczy:
Korzyści płynące z zastosowania
komputera w procesie nauczania:
uatrakcyjnianie lekcji
dyscyplinowanie uczniów
wspomaganie rozwoju osobowości
rozwijanie myślenia twórczego
rozwój zdolności twórczych
tworzenie prasy uczniowskiej
przygotowanie wystaw szkolnych
uzyskiwanie lepszych wyników nauczania / uczenia
się
diagnozowanie zaburzeń rozwojowych
Wady płynące z zastosowania
komputera w procesie nauczania:
ogranicza aktywność fizyczną, sprzyja
bezruchowi, zaburzeniom pracy układu
oddechowego oraz krążenia
przyczynia się do pogorszenia wzroku
sprzyja rozleniwieniu intelektualnemu
powód zmęczenia psychicznego
sprzyja agresywnym zachowaniom i
zobojętnieniu na obraz przemocy
Programy multimedialne:
Encyklopedia malarstwa
Encyklopedia muzyki klasycznej
Encyklopedia sztuki
Maturzysta. Język polski (vademecum)
Mickiewicz. Almanach multimedialny
Mitologia starożytnej Grecji i Rzymu
Multimedialny świat Biblii
Ortografia:
programy edukacyjne, np. gry
komputerowe
programy dydaktyczne - testowanie
umiejętności ortograficznych (badanie
wyników) i ich doskonalenie w procesie
kształcenia
programy narzędziowe - komputerowe
słowniki ortograficzne
(E. Polański
)
Ćwiczenia przed maturą
Dwa tryby: ćwiczenia i egzamin
Przygotowanie do egzaminów i testów
Tryb egzamin: dla nauczycieli, którzy chcą
sprawdzić wiedzę swoich uczniów
Program zawiera: testy ogólne (wyboru)
z całego materiału literackiego, testy ogólne
z kojarzeniem pól (np. przypisywanie
autorom konkretnych utworów,
przypisywanie epokom utworów itp.),
rozpoznawanie cytatów
Wyszukiwarki internetowe:
pomagają nabywać i rozwijać
umiejętności związane z wyszukiwaniem
uczą selekcjonowania informacji
Bibliografia:
A. Biernacka, Szkoła i polonistyka w społeczeństwie
informacyjnym, [w:] Polonista w szkole. Podstawy
kształcenia nauczyciela polonisty, pod red. A. Janus - Sitarz,
Kraków 2004.
B. Kula, Komputer na lekcjach języka polskiego,
http://profesor.pl/mat/n12/n12_b_kula_040902_1.php
[20.01.2009
].
B. Oszajca, Zastosowanie komputera w nauczaniu
ortografii,
http://profesor.pl/mat/na6/na6_oszajca_030507_2.php
[20.01.2009].