Kierunki polityki

oświatowej państwa

2009/2010

Reforma programowa

II.

Nowy podział

kompetencji

w zarządzaniu oświatą

Nowa koncepcja nadzoru

pedagogicznego

II.

Zmiany w prawie

oświatowym

sierpień 2009

Kierunki polityki oświatowej

państwa

Reforma

programowa

Kierunki polityki oświatowej państwa. Reforma

programowa

Istota wprowadzenia zmiany



Upowszechnianie edukacji

przedszkolnej dla dzieci w wieku 3-5

lat



Obniżenie wieku szkolnego



Reforma programowa – nowa

podstawa programowa wychowania

przedszkolnego i kształcenia ogólnego

Kierunki polityki oświatowej państwa. Reforma

programowa

Rok

szkolny

Zreformowane nauczanie w klasach

2009/20

I SP

I GIMNAZJUM

2010/20

II SP

II GIMNAZJUM

2011/20

III SP

III GIMNAZJUM

Egzamin gimnazjalny dostosowany do nowej

podstawy programowej

2012/20

IV SP

I L

I T

I ZSZ

2013/20

V SP

II L

II T

ZSZ

2014/20

VI SP

Sprawdzian

dostosowany do nowej

podstawy programowej

III L

Egzamin maturalny

dostosowany do nowej

podstawy programowej

III T

III

ZSZ

2015/20

IV T

I LU

2016/20

II LU

Kierunki polityki oświatowej państwa. Reforma

programowa

Art.14 ust.1 Ustawy o systemie oświaty

Wychowaniem przedszkolnym obejmuje się

dzieci od początku roku szkolnego w roku

kalendarzowym, w którym dziecko kończy 3

lata, do końca roku szkolnego w roku

kalendarzowym, w którym dziecko kończy 6

lat.

Wychowanie przedszkolne jest

realizowane w przedszkolach, oddziałach

przedszkolnych w szkołach podstawowych

oraz w innych formach wychowania

przedszkolnego.

Kierunki polityki oświatowej państwa. Reforma

programowa

Upowszechnienie wychowania przedszkolnego w województwie podlaskim

11 294

4 290

11 267

5 097

10 925

6 584

10 806

9 809

2 000

4 000

6 000

8 000

10 000

12 000

liczba dzieci w

wieku 3 lat

liczba dzieci 3-

letnich

objętych

wychowaniem

przedszkolnym

liczba dzieci w

wieku 4 lat

liczba dzieci 4-

letnich

objętych

wychowaniem

przedszkolnym

liczba dzieci w

wieku 5 lat

liczba dzieci 5-

letnich

objętych

wychowaniem

przedszkolnym

liczba dzieci w

wieku 6 lat

liczba dzieci 6-

letnich

objętych

wychowaniem

przedszkolnym

Kierunki polityki oświatowej państwa. Reforma

programowa

Dziecko

pięcioletnie

w roku szkolnym

2009/2010 i

2010/2011

prawo do

w roku szkolnym

2011/2012

obowiązek

odbycia rocznego przygotowania

przedszkolnego w:

- przedszkolu

- oddziale przedszkolnym w szkole

podstawowej

- innej formie wychowania

przedszkolnego

Kierunki polityki oświatowej państwa. Reforma

programowa

Kierunki polityki oświatowej państwa. Reforma

programowa

PODSTAWOWE KIERUNKI REALIZACJI

POLITYKI OŚWIATOWEJ PAŃSTWA

W ROKU SZKOLNYM 2009/2010

1. Monitorowanie przygotowania szkół i

placówek do obniżenia wieku

szkolnego.

2. Monitorowanie wdrażania podstawy

programowej kształcenia ogólnego.

Kierunki polityki oświatowej

państwa

Nowy podział

kompetencji

w zarządzaniu

oświatą

Kierunki polityki oświatowej państwa. Nowy

podział kompetencji

Sprawy, w których

nie jest wymagana

prawem

opinia lub uzgodnienie z kuratorem oświaty



zatwierdzanie arkuszy organizacji publicznych

szkół/placówek;



zatwierdzanie planów pracy placówek

doskonalenia nauczycieli;



ustalanie planów sieci publicznych szkół

podstawowych, gimnazjów, szkół

ponadgimnazjalnych oraz szkół specjalnych;



zakładanie publicznych placówek doskonalenia

zawodowego nauczycieli, zakładów kształcenia

nauczycieli i bibliotek pedagogicznych;

Kierunki polityki oświatowej państwa. Nowy

podział kompetencji

Sprawy, w których

nie jest wymagana

prawem

opinia lub uzgodnienie z kuratorem oświaty

(cd)



zakładanie szkoły publicznej przez osobę prawną

lub fizyczną inną niż jst;



rozwiązywanie zespołów oraz włączanie do

zespołów szkół centrów kształcenia praktycznego

lub centrów kształcenia ustawicznego;



ustalanie przez dyrektora liceum profilowanego

lub szkoły prowadzącej kształcenie zawodowe

odpowiednio profili kształcenia ogólnozawodowego

lub zawodów w których szkoła kształci, jak również

ich likwidacji,



przeniesienie kształcenia w określonym zawodzie

do innej szkoły lub placówki.

Kierunki polityki oświatowej państwa. Nowy

podział kompetencji

Sprawy, w których

nie jest

wymagana

prawem opinia lub

uzgodnienie z kuratorem oświaty

(cd)



zastrzeżenia do kandydata na dyrektora

szkoły/placówki wybranego w drodze

konkursu;



powierzenie stanowiska dyrektora na

okres krótszy niż 5 lat.

Kierunki polityki oświatowej państwa. Nowy

podział kompetencji

Kwestie

wymagające

zasięgnięcia opinii

kuratora oświaty, uzgodnienia lub

porozumienia z kuratorem oświaty:

Porozumienie:



ocena pracy dyrektora szkoły/placówki oraz

nauczyciela, któremu czasowo powierzono

pełnienie obowiązków dyrektora

szkoły/placówki

Uzgodnienie:



przedłużenie powierzenia stanowiska

dyrektora.

Kierunki polityki oświatowej państwa. Nowy

podział kompetencji

Kwestie

wymagające

zasięgnięcia opinii

kuratora oświaty, uzgodnienia lub

porozumienia z kuratorem oświaty (cd):

Opinia KO:



powierzenie stanowiska dyrektora

szkoły/placówki osobie niebędącej nauczycielem

(art. 36 ust. 2 u.s.o.);



likwidacja szkoły lub placówki publicznej;



odwołanie nauczyciela ze stanowiska dyrektora w

trybie określonym w art. 38 ust 1 pkt 2 ustawy o

systemie oświaty tj. w szczególnie uzasadnionym

przypadku w trakcie roku szkolnego, bez

wypowiedzenia.

Kierunki polityki oświatowej państwa. Nowy

podział kompetencji

Kwestie

wymagające

zasięgnięcia opinii

kuratora oświaty, uzgodnienia lub

porozumienia z kuratorem oświaty

(cd):

Pozytywna opinia KO:



przed przekazaniem przez JST

szkoły/placówki do prowadzenia osobie

fizycznej bądź prawnej.



w przypadku połączenia w zespół szkoły

podstawowej i gimnazjum

Kierunki polityki oświatowej

państwa

Nowa koncepcja

organizacji

nadzoru

pedagogicznego

Kierunki polityki oświatowej państwa. Nowa koncepcja

nadzoru pedagogicznego

Nowe rozporządzenie zakłada poprawę

efektywności systemu oświaty przez:



ukierunkowanie nadzoru pedagogicznego

na działania mające na celu ocenę jakości

działalności dydaktycznej, wychowawczej i

opiekuńczej oraz innej działalności

statutowej szkół i placówek



wspomaganie pracy szkół i placówek w

dążeniu do uzyskiwania pożądanej

jakości.

Kierunki polityki oświatowej państwa. Nowa koncepcja

nadzoru pedagogicznego

Cele nowego nadzoru pedagogicznego:



umożliwienie zespołom szkolnym efektywnej pracy

nad poprawianiem jakości pracy szkół/placówek

poprzez dostarczanie informacji na temat tej

jakości;



dostarczanie informacji i narzędzi do sprawdzania

poziomu wypełniania przez szkoły i placówki

wymagań określonych rozporządzeniem;



budowanie bazy danych na temat systemu

oświatowego umożliwiającego prowadzenie badań

porównawczych, analiz i tworzenie strategii

rozwojowych.

Kierunki polityki oświatowej państwa. Nowa koncepcja

nadzoru pedagogicznego

Formy

nadzoru

pedagogicznego

ewaluacja

kontrola

wspomaganie

Kierunki polityki oświatowej państwa. Nowa koncepcja

nadzoru pedagogicznego

Nadzór pedagogiczny

Działania planowe

Działania doraźne

Kierunki polityki oświatowej państwa. Nowa koncepcja

nadzoru pedagogicznego

Zasady prowadzenia nadzoru pedagogicznego:

1) jawność wymagań;

2) współdziałanie organów sprawujących nadzór

pedagogiczny z organami prowadzącymi

szkoły/placówki, dyrektorami szkół/placówek oraz

nauczycielami;

3) tworzenie warunków sprzyjających rozwojowi

szkół/placówek;

4) poszanowanie samodzielności szkół i placówek oraz

nauczycieli;

5) pozyskiwanie informacji zapewniających obiektywną i

pełną ocenę działalności dydaktycznej, wychowawczej i

opiekuńczej oraz innej działalności statutowej

szkoły/placówki.

Kierunki polityki oświatowej państwa. Nowa koncepcja

nadzoru pedagogicznego

Ewaluacja

będzie przeprowadzana w

następujących obszarach:

efekty

działalności dydaktycznej,

wychowawczej i opiekuńczej oraz innej

działalności statutowej szkoły/placówki;

procesy

zachodzące w szkole lub placówce

służące jej rozwojowi;

funkcjonowanie

szkoły/placówki w

środowisku

lokalnym, w szczególności w

zakresie współpracy z rodzicami uczniów;

zarządzanie

szkołą/placówką.

Kierunki polityki oświatowej państwa. Nowa koncepcja

nadzoru pedagogicznego

Ewaluacja obejmuje:

1) zbieranie i analizowanie informacji

ww. obszarach;

2) ustalanie poziomu spełniania przez

szkołę/placówkę określonych

wymagań

Z przeprowadzonej ewaluacji sporządza się raport.

Kierunki polityki oświatowej państwa. Nowa koncepcja

nadzoru pedagogicznego

Poziom spełniania przez szkołę lub placówkę

poszczególnych wymagań jest ustalony jako:

1) poziom A – oznaczający

bardzo wysoki stopień

wypełniania wymagania

przez szkołę/placówkę;

2) poziom B – oznaczający

wysoki

stopień

wypełniania wymagania przez szkołę/placówkę;

3) poziom C – oznaczający

średni

stopień

wypełniania wymagania przez szkołę/placówkę;

4) poziom D – oznaczający

podstawowy

stopień

wypełniania wymagania przez szkołę/placówkę;

5) poziom E – oznaczający

niski

stopień wypełniania

wymagania przez szkołę/placówkę.

Kierunki polityki oświatowej państwa. Nowa koncepcja

nadzoru pedagogicznego

Wymaganie 4.3 - W szkole lub placówce

pracuje się nad zapewnianiem jakości

Poziom D

- W szkole są tworzone i stosowane

procedury zapewniające jakość.

Poziom B - Szkolne procesy są monitorowane

i udoskonalane z wykorzystaniem
nowoczesnej wiedzy i własnych doświadczeń
pracowników. Dyrektor i nauczyciele dbają o
sprawność systemu zapewniania jakości i
właściwe wykorzystanie zasobów.

Kierunki polityki oświatowej państwa. Nowa koncepcja

nadzoru pedagogicznego

3. FUNKCJONOWANIE SZKOŁY LUB PLACÓWKI W ŚRODOWISKU LOKALNYM.

Szkoła lub placówka jest integralnym elementem środowiska, z którego wywodzą się uczniowie. Szkoła

lub placówka współpracuje z otoczeniem na rzecz rozwoju własnego, lokalnego i globalnego. Szkoła

lub placówka racjonalnie wykorzystuje warunki, w których działa.

Wymaganie

Charakterystyka wymagania na

poziom D

Charakterystyka wymagania na poziom B

3.1. Wykorzystywane

są zasoby
środowiska na
rzecz
wzajemnego
rozwoju

W działaniach szkoły uwzględniane są

możliwości i potrzeby środowiska.
Szkoła współpracuje z instytucjami i
organizacjami funkcjonującymi w
środowisku.

Zasoby

uwarunkowania

środowiskowe

uwzględniane są w procesie nauczania i
uczenia się na rzecz wzajemnego
rozwoju. Szkoła realizuje i generuje
programy

służące

budowaniu

społeczeństwa wiedzy (w szkole - dla
uczniów i w środowisku).

3.2. Wartości

edukacyjne są
promowane i
kształtowany jest
wizerunek szkoły
lub placówki

Szkoła

prezentuje

upowszechnia

informacje o ofercie edukacyjnej
oraz o podejmowanych działaniach i
osiągnięciach.

Szkoła promuje w środowisku wartość uczenia

się.

3.3. Rodzice są

partnerami
szkoły lub
placówki

Szkoła pozyskuje rodziców do

współpracy. Szkoła wspiera rodziców
w wychowaniu dzieci.

Rodzice są partnerami i mają udział w

podejmowaniu

decyzji

dotyczących

funkcjonowania szkoły.

Kierunki polityki oświatowej państwa. Nowa koncepcja

nadzoru pedagogicznego

Kontrola

będzie polegała na

sprawdzeniu

przestrzegania przez szkoły/placówki

przepisów prawa dotyczących działalności

dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej

szkół, placówek i nauczycieli.

Kontrola ma na celu dokonanie

oceny

stanu

i warunków działalności szkół/placówek

pod względem

legalności

Z kontroli sporządza się protokół.

Kierunki polityki oświatowej państwa. Nowa koncepcja

nadzoru pedagogicznego

Wspomaganie

1) przygotowywanie i podawanie do publicznej

wiadomości na stronie internetowej organu

analiz wyników sprawowanego nadzoru

pedagogicznego, w tym wniosków z ewaluacji

zewnętrznych i kontroli;

2) upowszechnianie przykładów dobrych

praktyk;

3) promowanie ewaluacji jako procesu

doskonalenia jakości działalności dydaktycznej,

wychowawczej i opiekuńczej oraz innej

działalności statutowej szkoły/placówki;

4) organizowanie narad i konferencji.

Kierunki polityki oświatowej państwa. Nowa koncepcja

nadzoru pedagogicznego

Ważne

terminy

Organ nadzoru pedagogicznego zawiadamia

dyrektora szkoły/placówki oraz organ

prowadzący szkołę/placówkę o planowanych

formach nadzoru:

- 30

dni przez planowanym rozpoczęciem

ewaluacji;

- 7

dni przed planowanym rozpoczęciem

kontroli.

Kierunki polityki oświatowej państwa. Nowa koncepcja

nadzoru pedagogicznego

Zadania dyrektora w nowym nadzorze:

1) organizuje ewaluację wewnętrzną i wykorzystuje jej wyniki

do doskonalenia jakości pracy szkoły lub placówki;

2) kontroluje przestrzeganie przez nauczycieli przepisów

prawa dotyczących działalności dydaktycznej, wychowawczej

i opiekuńczej szkół, placówek i nauczycieli;

3) wspomaga nauczycieli w realizacji ich zadań, w

szczególności przez:

a) organizowanie szkoleń i narad,

b) motywowanie do doskonalenia i rozwoju zawodowego,

c) obserwowanie zajęć prowadzonych przez nauczycieli i

przedstawianie nauczycielom wniosków wynikających z

obserwacji.

Kierunki polityki oświatowej państwa. Nowa koncepcja

nadzoru pedagogicznego

Nie przydziela się wizytatorom

rejonów i szkół/placówek

do sprawowania nadzoru

pedagogicznego.

Oprócz zadań

wynikających z rozporządzenia o

nadzorze, wizytatorzy wykonują

zadania określone w ustawie

oświatowej i odrębnych przepisach.

Kierunki polityki oświatowej

państwa

Zmiany w prawie

oświatowym

Kierunki polityki oświatowej państwa. Zmiany w prawie

oświatowym

Ustawa

z dnia 19 marca 2009 r.

o zmianie ustawy o

systemie oświaty oraz o zmianie niektórych

innych ustaw

(Dz. U. Nr 56, poz. 458).

Data wejścia w życie -

22 kwietnia 2009 r. (z

wyjątkami).

Rozporządzenie z dnia 12 marca 2009 r. w sprawie

szczegółowych kwalifikacji wymaganych od

nauczycieli oraz określenia szkół i wypadków, w

których można zatrudnić nauczycieli nie

mających wyższego wykształcenia lub

ukończonego zakładu kształcenia nauczycieli (Dz.

U. Nr 50, poz. 400).

Data wejścia w życie -

1 września 2009 r.

z wyjątkiem §

10, który wchodzi w życie

1 września 2010 r.

Kierunki polityki oświatowej państwa. Zmiany w prawie

oświatowym

Rozporządzenie Ministra Edukacji

Narodowej

dnia 23 grudnia 2008 r. w sprawie podstawy

programowej wychowania przedszkolnego oraz

kształcenia ogólnego w poszczególnych typach

szkół

(Dz. U. Nr 4, poz. 17).

Data wejścia w życie

– 1 września 2009 r.

Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z

dnia 8 czerwca 2009 r. w sprawie dopuszczania

do użytku w szkole programów wychowania

przedszkolnego i programów nauczania oraz

dopuszczania do użytku szkolnego

podręczników (Dz. U. Nr 89, poz. 730).

Data wejścia w życie -

10 czerwca 2009 r.

Kierunki polityki oświatowej państwa. Zmiany w prawie

oświatowym

Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia

23 marca 2009 r

zmieniające rozporządzenie w

sprawie ramowych planów nauczania w szkołach

publicznych

(Dz. U. Nr 54, poz. 442).

Data wejścia w życie

– 1 września 2009 r.

Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia

27 maja 2009 r. w sprawie rodzajów innych form

wychowania przedszkolnego, warunków tworzenia

i organizowania tych form oraz sposobu ich

działania (Dz. U. Nr 83, poz. 693).

Data wejścia w życie -

1 września 2009 r.

Kierunki polityki oświatowej państwa. Zmiany w prawie

oświatowym

Rozporządzenie Ministra Edukacji

Narodowej z dnia ………..w sprawie nadzoru

pedagogicznego (Dz.U. Nr….., poz. ……)

Data wejścia w życie

- ……………….

Rozporządzenie Ministra Edukacji

Narodowej z dnia ……….zmieniające

rozporządzenie w sprawie organizacji

kuratoriów oświaty oraz zasad tworzenia

ich delegatur (Dz.U. Nr……., poz…….)

Data wejścia w życie

- ……………….

Kierunki polityki oświatowej państwa. Zmiany w prawie

oświatowym

Zmiany w przepisach prawa oświatowego w

kontekście organizacji pracy szkoły

w roku szkolnym 2009/2010

według stanu prawnego na dzień 24 sierpnia

2009r.

www.kuratorium.bialystok.pl

(strona główna)

oraz w zakładce:

Prawo oświatowe – interpretacje i

wyjaśnienia

Dziękuję za

uwagę

Document Outline

Slide 1
Slide 2
Slide 3
Slide 4
Slide 5
Slide 6
Slide 7
Slide 8
Slide 9
Slide 10
Slide 11
Slide 12
Slide 13
Slide 14
Slide 15
Slide 16
Slide 17
Slide 18
Slide 19
Slide 20
Slide 21
Slide 22
Slide 23
Slide 24
Slide 25
Slide 26
Slide 27
Slide 28
Slide 29
Slide 30
Slide 31
Slide 32
Slide 33
Slide 34
Slide 35
Slide 36
Slide 37
Slide 38
Slide 39

Wyszukiwarka

Podobne podstrony:
Program wykonania II Polityki ekolog państwa 2002 2010
dochody panstwa 2009 i 2010 doc
paliatyw-egzamin, Pytania 2009-2010, Pytania testowe dla kierunku: Pielęgniarstwo
SYLABUS 2009-2010 PKzaocznemgr, semestr II, Prawo konstytucyjne wybranych panstw europejskich na tle
Plan zajęć 2010,2011, Ćwiczenia laboratoryjne z Chemii ogólnej dla I roku kierunku lekarskiego na r
Państwowy Fundusz Rehabilitacji Osób Niepełnosprawnych (2009), UEK, Finanse publiczne 2009-2010
Kierunki realizacji polityki oswiatowej 2013 2014
polityka społ - pyt.egzam 2009-2010, sem I
Założenia i kierunki przemian polityki oświatowej w Polsce, studia, pedagogika
I rok -sem wios.-letni.2009-2010 st(2), PAŃSTWOWA WYŻSZA SZKOŁA ZAWODOWA
2010 vol 05 POLITYKI BEZPIECZEŃSTWA PAŃSTW [Stanisław Bieleń]
Kierunki realizacji polityki oswiatowej 2013 2014
2009 2010 Autorytet
Egzamin poprawkowy I 2009 2010
Prawo rzymskie 2009 2010 prezentacje
UKSW. Zagadnienia egzaminacyjne.Hist.Powsz.2009 2010, UKSW prawo PHPiP

więcej podobnych podstron

6 Kierunki polityki oswiatowej panstwa 2009 2010

Document Outline