PLAN WYNIKOWY W GRUPIE DZIECI 3 i 4 - LETNICH

MARZEC

TEMATYKA:

1. Poznajemy pracę krawcowej.

2. Wiosna tuż, tuż.

3. Wiosna idzie przez świat.

4. Smoki czy dinozaury?

Praca stymulacyjna:

- doskonalenie wymowy dzieci poprzez zabawy,

- utrwalenie nazewnictwa barw podstawowych,

- zabawy integracyjne,

- doskonalenie czynności samoobsługowych,

Współpraca z rodzicami:

• rozmowy indywidualne wynikające z potrzeb nauczyciela i rodziców,

• prezentacja prac dzieci na gazetce grupowej,

Literatura:

• I. Salach Plany Miesięczne pracy wychowawczo- dydaktycznej w przedszkolu z dziećmi 3 letnimi,

• Moje 3 lata przewodnik metodyczny,

• H. Trawińska Zabawy rozwijające dla małych dzieci,

• J. Rojewska Grupa bawi się i pracuje,

• K.W.Vopel Od stóp do głów- gry i zabawy ruchowe dla dzieci w wieku od 3 do 6 lat.

• Przedszkole trzylatka- przewodnik metodyczny.

I POZNAJEMY PRACĘ KRAWCOWEJ Zagadnienie programowe: Zabawy ruchowe: Szyjemy, Smutny krawiec i wesoły krawiec, Zszywamy koszulę.
DATA	OBSZAR DZIAŁALNOŚCI EDUKACYJNEJ WEDŁUG PODSTAWY PROGRAMOWEJ	CELE OPERACYJNE	TEMATYKA	UWAGI
Poniedź 28 lutego	3.3	Dziecko wypowiada się podczas zabawy.	I. Rozwiązujemy zagadki- zabawa rozwijająca logiczne myślenie. Oglądanie przyborów krawieckich, prawidłowe nazywanie. Omówienie sposobu ich wykorzystania. II. Mała krawcowa- słuchanie wiersza H. Golcowej ilustrowanego sylwetami. Nawlecz igiełkę- zabawa rozwijająca sprawność manualną. Taniec niteczek- improwizacje ruchowe przy muzyce. III. Guziki i guziczki- zabawy guzikami. Co uszyje krawcowa?- zabawa słowna rozwijająca pamięć.	s. 75
	14.3	Przeciąga wełnę przez ucho od igły wyciętej z kartonu.
	8.2	Porusza się w rytm muzyki.
	4.2	Segreguje guziki ze względu na jedną cechę: wielkość lub kolor.
Wtorek 1 marca	3.3	Uważnie słucha.	I. O który materiał proszę?- zabawa rozwijająca spostrzegawczość. II. Ola u krawcowej- historyjka obrazkowa. Odszukaj swoje ubranie- zabawa rozwijająca spostrzegawczość. Zamień koszulki- zabawa ruchowa rozwijająca zwinność i szybkość. Spacer do parku- oglądanie zmian w otaczającej przyrodzie. III. Nitka- zabawa ruchowa ze śpiewem. Zabawy dowolne na dywanie.	s. 76
	3.1	Dziecko prawidłowo nazywa części garderoby.
	1.3 2.4	Samodzielnie zakłada koszulkę.
	2.4	Odkłada ubrania na wyznaczone miejsce w szatni,
	11.1 12.3	Dostrzega zmiany w przyrodzie w związku z nadchodzącą wiosna,
	1.2	Chętnie bawi się razem z innymi,
Środa 2 marca	4.2	Klasyfikuje przedmioty ze względu na kolor,	I. Kolorowe nici- zabawa klasyfikacyjna. Zabawy oddechowe z użyciem skrawków nitek. II. Nożyce, nożyce, Mam chusteczkę haftowaną- nauka zabaw w kole przy piosenkach. Zagadki słuchowe: rozpoznawanie brzmienia bębenka, kołatki, grzechotki, trójkąta. III. Obszywamy serwetki- zabawa rozwijająca sprawność manualną i koncentrację uwagi- przewlekanie wełny przez dziurki. Mam chusteczkę haftowaną- ilustracja ruchowa piosenki.	s. 79
	8.1	Poznaje melodię, słowa i zasady nowych zabaw,
	8.3	Rozpoznaje ze słuchu brzmienie bębenka, kołatki, grzechotki i trójkąta,
	14.3	Przewleka nitkę przez otwory w kartonowej serwetce,
	8.2	Ruchowo interpretuje słowa zabawy Mam chusteczkę haftowaną,
Czwartek 3 marca	3.2	Dziecko powtarza wyraźnie zgłoski: ciach, ciach, ter, ter, szu, szu.	I. Naśladujemy odgłosy przyborów krawieckich- ćwiczenia dźwiękonaśladowcze. II. Kłopoty krawca Niteczki- słuchanie opowiadania M. M. Skrobacz. Jaka jest igła- ćwiczenia językowe. Rytmizujemy tekst- zabawa rytmiczna. III. Tańcowała igła z nitką- zabawa inspirowana wierszem. Rysowanie na temat dowolny.	s. 81
	3.3	Uważnie słucha i śledzi przebieg opowiadania,
	3.1	Opisuje wygląd i cechy igły stosując przymiotniki,
	5.4	Bierze udział w zabawie,
	14.3	Prawidłowo trzyma kredkę,
Piątek 4 marca	14.3	Przewleka nitkę przez dziurkę w igle papierowej,	I. Szyjemy- zabawy z wykorzystaniem wiersza E. Szelburg- Zarembiny. Nawijamy nitkę- zabawa rozwijająca zręczność i sprawność manualną. II. Sukienka dla mamy- Zamalowywanie wnętrza farbą plakatową. Wydrapywanie wzorów patyczkiem. III. Zdrobnienia- zabawa słowna wzbogacająca słownictwo. Doskonalenie cięcia nożyczkami pod opieką nauczyciela.	s. 77
	9.2	Prawidłowo trzyma pędzel,
	9.2	Prawidłowo posługuje się nożyczkami,
II WIOSNA TUŻ, TUŻ Zagadnienie programowe: Zabawy ruchowe: Dotyk słońca, Z kry na krę, Kwiatki budźą się, kwiatki zasypiają.
DATA	OBSZAR DZIAŁALNOŚCI EDUKACYJNEJ WEDŁUG PODSTAWY PROGRAMOWEJ	CELE OPERACYJNE	TEMATYKA	UWAGI
Poniedz. 7 marca	11.1	Wymienia oznaki zimy i oznaki wiosny.	I. Od zimy do wiosny- zabawa rozwijająca spostrzegawczość. Słonko wschodzi i zachodzi- zabawa rozwijająca umiejętność dostrzegania wznoszenia się i opadania linii melodycznej. II. Do widzenia bałwanku- słuchanie opowiadania Cz. Janczarskiego ilustrowanego sylwetami. Idzie wiosna- rytmizowanie tekstu połączone z ilustracją ruchową. Spacer w pobliżu przedszkola, obserwowanie przyrody budzącej się do życia. III. Kolorowanie żółtą kredką wiosennego słonka, dorysowywanie mu promieni. Pory roku- zabawa słowna.	s. 83
	8.2	Reaguje na zmiany linii melodycznej- wznoszenie i opadanie,
	3.3 4.3	Słucha uważnie treści opowiadania, kojarzy treść z ilustracją,
Wtorek 8 marca	11.1	Rozpoznaje oznaki wiosny: świecące słonko, wyższa temperatura, śpiew ptaków, topnienie śniegu,	I. Co pasuje do wiosny- loteryjka obrazkowa. Już- ćwiczenia dźwiękonaśladowcze na podstawie wiersza L. Łącz. II. Marcowa pogoda- rozmowa na temat kaprysów wczesnowiosennej pogody. Spacer do parku- zabawy bieżne na polance. III. Marcowy garnek- zabawa rozwijająca sprawność manualną. Wiosenny obrazek- ćwiczenie analizy i syntezy wzrokowej.	s. 85
	3.2	Powtarza wyrazy dźwiękonaśladowcze: szuuu, ćwir, ku-ku, gru- gru, tup
	1.2	Przychodzi na wezwanie i prośbę nauczyciela,
	1.3	Zgłasza nauczycielowi wszelkie niedyspozycje,
	14.3	Kreśli linię po śladzie,
Środa 9 marca			I. Taki jest- zabawa słowna. Rozmowa z wiosną- zabawa dydaktyczna. Zabawy dowolne w kącikach zainteresowań. II. Marzanna- zabawy przy piosence. Rozmowa na temat piosenki. Próbujemy dotknąć wiosennego słońca- zabawa rytmiczna. Wyjaśnienie zwyczaju topienia marzanny. III. Sukienka dla wiosny- ćwiczenie graficzne. Wykonanie wiosennych porządków w kąciku dla misiów.	s. 87
	3.1	Dobiera przedmiot do zaproponowanego przymiotnika,
	11.1	Zna zwyczaj topienia marzanny i wie na czym on polega,
Czwartek 10 marca	1.3 3.3	Łączy przyczynę i skutek mając do dyspozycji ilustracje,	I. Roślinka- historyjka obrazkowa. Zabawa ruchowa Słońce świeci, deszczyk pada. Zabawy konstrukcyjne na dywanie. II. Pierwsze kwiatki- wiersz H. Szayerowej. Kwiatki budzą się, kwiatki zasypiają- zabawa ruchowa kształtująca postawę ciała. Wesołe kwiaty- zabawa rozwijająca umiejętność zapamiętywania nazw wybranych kwiatów oraz kojarzenia ich wyglądu. III. Tulipan- ćwiczenie analizy i syntezy wzrokowej. Taniec kwiatów- zabawa ruchowa twórcza.	s.90
	12.1	Nazywa i rozpoznaje na ilustracjach: tulipana, przebiśnieg, krokus i żonkil.
	5.3 5.4	Bierze udział w zabawach ruchowych,
	14.2	Składa w całość ilustrację złożoną z 4- 10 części.
Piątek 11 marca	3.1 3.2	Prowadzi prosty dialog pomiędzy pacynkami,	I. Kto się obudził?- zabawa. Prace porządkowe w kąciku klocków. II. Wiosenne kotki w wazonie- ozdabianie wazona gotowymi elementami,wykonanie bazi jako odbitek palców z farbą- samodzielne działanie dzieci. Wiosenny spacer- zabawa ruchowa rozwijająca szybką reakcję na sygnał. III. Wiosenne porządki w kąciku samochodowym- zabawa. Co powiedziałam- ćwiczenie syntezy słuchowej.	s. 86
	9.2	Prawidłowo posługuje się klejem w sztyfcie
	1.2	Zgłasza się na wezwanie nauczyciela,
	2.5	Odkłada na wyznaczone miejsce zabawki,
III WIOSNA IDZIE PRZEZ ŚWIAT Zagadnienie programowe: Zabawy ruchowe: Ptaszki do gniazd, Bocian długonogi, Prace w ogrodzie.
DATA	OBSZAR DZIAŁALNOŚCI EDUKACYJNEJ WEDŁUG PODSTAWY PROGRAMOWEJ	CELE OPERACYJNE	TEMATYKA	UWAGI
Poniedz. 14 marca	12.1	Rozpoznaje na ilustracji jaskółkę,	I. Jaskółeczka- zabawy z wykorzystaniem rymowanki. Oglądanie obrazków przedstawiających ptaki, prawidłowe nazywanie ich, porównywanie wyglądu. II. List do bociana- słuchanie opowiadania Cz. Janczarskiego ilustrowanego sylwetami. Ćwiczenie analizy i syntezy wzrokowej- bocian. Bocian długonogi- zabawa ruchowo- naśladowcza. Zabawy w ogrodzie przedszkolnym, obserwowanie wiosennych zmian w przyrodzie. III. Koloruję bociana- ćwiczenie graficzne. Szukamy ptaków- rozpoznawanie i prawidłowe nazywanie wybranych ptaków.	s. 91
	14.5	Uważnie słucha opowiadania,
	14.2	Składa ilustrację z części w całość,
	9.2	Dokładnie koloruje wnętrze konturu,
Wtorek 15 marca	5.4	Uważnie patrzy i naśladuje ruchy nauczyciela,	I. Widzę coś- zabawa rozwijająca fantazję. Wiosenne porządki języczka- opowiadanie M.M. Skrobacz ćwiczenia warg i języka. II. Wiosenne porządki- słuchanie wiersza K. Różyckiej. Oglądanie narzędzi ogrodniczych przedstawionych na obrazkach, wyjaśnienie do czego służą oraz kto i w jaki sposób się nimi posługuje. Co robi ogrodnik- zagadki pantomimiczne. Spacer do parku, zabawy bieżne na polance w parku. III. Zakładamy zielony ogródek w sali. Omówienie co roślinom potrzeba do życia.	s. 100
	12.2	Nazywa narzędzia ogrodnicze,
	1.2	Potrafi chodzić w parze,
	12.2	Wie, że rośliny potrzebują do wzrostu wodę, tlen i światło,
Środa 16 marca	12.1 3.3	Rozpoznaje odgłosy wybranych ptaków,	I. Co to za ptaki?- zagadki słuchowe. Słuchanie nagrań głosów wybranych ptaków: wróbel, wrona, skowronek, bocian. Zabawy dowolne na dywanie. II. Bociek- słuchanie piosenki. Rozmowa na temat piosenki. Ćwiczenia dźwiękonaśladowcze z różnym natężeniem głosu i w różnym tempie na zgłosce kle, kle. Rodzina bocianów- historyjka obrazkowa. III. Ukryty przedmiot- zabawa rozwijająca zmysł dotyku. W bocianim gnieździe- zabawa liczbowa.	s. 93
	8.1	Śpiewa fragmenty piosenki
	13.1	Przelicza elementy zbioru w zakresie 1-5
Czwartek 17 marca	9.2	Rozpoznaje odcienie zieleni,	I. Ćwiczenia graficzne- różne odcienie zieleni. Wiosna- nauka wiersza D. Wawiłow. II. Bocian i żaby- zabawy matematyczne: doskonalenie przeliczania w zakresie 1-5. Spacer do parku, rozglądanie się w poszukiwaniu ptaków. III. Małe żabki i duże żaby- ćwiczenia graficzne rozwijające umiejętność porównywania wielkości. Oglądanie książeczek dziecięcych, rozmowy w małych grupach.	s. 95
	13.1	Przelicza w zakresie 1-5,
	6.2	Przestrzega zasad bezpiecznego poruszania się podczas spaceru,
	13	Stosuje pojęcia: małe, duże,
Piątek 18 marca	3.1	Naśladuje odgłosy wybranych ptaków za nauczycielem,	I. Słuchanie zagadek słownych o ptakach powracających wiosną do naszego kraju. Naśladujemy ptaki- ćwiczenia artykulacyjne. II. Słoneczko- zabawy przy piosence. Słoneczko-wycinanie po linii falistej, kolorowanie wnętrza konturu za pomocą kredki świecowej. Pod zielonym dębem- zabawa paluszkowa. III. Skaczące żabki- zabawa rozwijająca umiejętność liczenia w zakresie trzech. Powtórz słowa- zabawa rozwijająca pamięć słuchową.	s. 98
	9.2	Nie przekracza linii podczas kolorowania ilustracji,
	14.3	Bawi się w zabawy paluszkowe,
IV SMOKI CZY DINOZAURY ? Zagadnienie programowe: Zabawy ruchowe:
DATA	OBSZAR DZIAŁALNOŚCI EDUKACYJNEJ WEDŁUG PODSTAWY PROGRAMOWEJ	CELE OPERACYJNE	TEMATYKA	UWAGI
Poniedz. 21 marca			I. II. III.
Wtorek 22 marca			I. II. III.
Środa 23 marca			I. II. III.
Czwartek 24 marca			I. II. III.
Piątek 25 marca			I. II. III.

V Zagadnienie programowe: Zabawy ruchowe:
DATA	OBSZAR DZIAŁALNOŚCI EDUKACYJNEJ WEDŁUG PODSTAWY PROGRAMOWEJ	CELE OPERACYJNE	TEMATYKA	UWAGI
Poniedz. 28 marca			I. II. III.
Wtorek 29 marca			I. II. III.
Środa 30 marca			I. II. III.
Czwartek 31 marca			I. II. III.
Piątek 1 kwietnia			I. II. III.