Aleksandra Ptaszyńska

Pedagogika: Edukacja przedszkolna i wczesnoszkolna z diagnozą pedagogiczną II rok gr.III

Temat kompleksowy: Nadchodzi wiosna

OBSZAR PODSTAWY PROGRAMOWEJ		SYTUACJA EDUKACYJNA	MATERIAŁ PROGRAMOWY
		1. Wypowiedzi o marcowej pogodzie na podstawie wiersza S.Karaszewskiego pt. „Marcowy tydzień” oraz własnych doświadczeń. Rozwiązywanie zagadek o zjawiskach atmosferycznych. 2. Zabawa dydaktyczna „Liczenie jest proste” - gra planszowa 3. Zabawa ruchowa „Nie depcz grządek” z elementami równowagi	wypowiada się na temat marcowej pogody nazywa zjawiska atmosferyczne rozwiązuje zagadki przyrodnicze poznaje symbole oznaczające pogodę i zakłada kalendarz pogody globalnie czyta nazwy dni tygodnia dobiera wyniki do prostych działań matematycznych
		1. Wypowiedzi na podstawie ilustracji, tekstu w podręczniku i wiersza M. Przewoźniaka pr. „ Rozmówki na cztery sznurówki” Wprowadzenie litery „B”, „b” na wyrazie podstawowym buty i Bolek 2. Wykonanie kukły „Marzanny” z wykorzystaniem gazet, bibuły, materiału, garderoby – praca zespołowa	dokonuje analizy i syntezy wyrazów z literą „b” układa wyrazy z sylab tekst wiersza czyta ze zrozumieniem wykazuje aktywność twórczą poznaje tradycje i obyczaje ludowe zachowuje kolejność etapów pracy
		3. Słuchanie piosenki z płyty CD „Maszeruje wiosna” Gra na instrumentach przy piosence „Maszeruje wiosna” 4. Zestaw zabaw ruchowych prowadzonych metodą R. Labana „Wiosna w ogrodzie”	odtwarza przebieg rytmiczny słuchanej piosenki śpiewa na sylabach la, le, li, lo, lu melodię piosenki w trzech rejestrach (wysokim, średnim, niskim) wyklaskuje rytmicznie refren odtwarza przebieg rytmiczny piosenki poprzez tupanie i klaskanie potrafi poruszać się zgodnie z muzyka naśladuje ruchem czynności opisane przez nauczycielkę biega bez potrąceń
		1. Wycieczka na ogródki działkowe poprzedzona opowiadaniem H. Zdzitowieckiej „Otwarte oczy” Rozmowa przy serii obrazków na temat „Wszystko co żyje – wodę pije” - rola wody w życiu człowieka, roślin i zwierząt	obserwacje wyglądu drzew i krzewów, pierwszych kwiatów oraz prac związanych z malowaniem zabezpieczającymi przed szkodnikami rozpoznaje i nazywa pierwsze kwiaty (krokus, przebiśnieg, pierwiosnek, przylaszczka, zawilec) rozumie konieczność przycinania i malowania drzew dostrzega budzenie się przyrody wypowiada się na temat znaczenia wody w życiu człowieka, roślin i zwierząt rozumie konieczność oszczędzania wody
		2. Zabawa dydaktyczna „Sadzimy cebulki tulipanów” - utrwalenie znaków graficznych cyfr od 1 do 8 3. Zabawa ruchowa „Żabki” z elementami podskoku Zabawa ruchowa „Dogoń motyla” - bieżna	Utrwalanie znaków graficznych cyfr od 1 – 8 przelicza i porównuje elementy zbiorów przez odwzorowywanie za pomocą liczmanów podpisuje cyframi przedstawione modele działań matematycznych
		1. Słuchanie opowiadania H. Zdzitowieckiej pt. „Szukamy wiosny” 2. Zabawa dydaktyczna „Zwiastuny wiosny”	wypowiada się na temat treści opowiadania rozwiązuje zagadki o warzywach zna zapach, smak i wartości odżywcze warzyw i owoców nazywa oznaki wiosny: pierwsze kwiaty, pąki na drzewach, zmienność pogody przelicza elementy zbiorów, porównuje sprawnie dodaje w zakresie 8 układa, odczytuje i rozwiązuje działania matematyczne
		3. Słuchanie piosenki śpiewanej przez nauczycielkę pt. „Nadchodzi wiosna” 4. Zestaw ćwiczeń gimnastycznych na powietrzu z wykorzystaniem sprzętu terenowego i naturalnych przeszkód	Określa tempo i dynamikę oraz charakter melodii wie która część piosenki jest refrenem opowiada treść piosenki podskakuje obunóż w miejscu i naprzemiennie zachowuje bezpieczeństwo przy przejściu po drabince pokonuje naturalne przeszkody reaguje na sygnał
		1. Rozmowa na temat teatrzyku kukiełkowego „Witaj wiosno” 2. Wiosna i jej barwny szal – malowanie na dużym formacie papieru postaci wiosny – praca zespołowa	wypowiada się na temat teatrzyku wie jakie postacie brały udział w teatrzyku wymienia oznaki nadchodzącej wiosny samodzielnie manipuluje kukiełką w trakcie przedstawienia odpowiednio dozuje wodę i dobiera kolory mieści się w konturach zgodnie współdziała z innymi dziećmi