Scenariusz zajęć

Klasa; II

Czas trwania: 4 godziny

Temat zajęć; " Polska to nasza Ojczyzna"

Usytuowanie tematu w podstawie programowej;

• obdarza uwagą dzieci i dorosłych, słucha ich wypowiedzi i chce zrozumieć co przekazują; komunikuje w jasny sposób swoje spostrzeżenia, potrzeby, odczucia;

• rozumie sens kodowania oraz dekodowania informacji; odczytuje uproszczone rysunki, piktogramy, znaki informacyjne i napisy;

• wie, jakiej jest narodowości, że mieszka w Polsce, a Polska znajduje się w Europie; zna symbole narodowe (flaga, godło, hymn narodowy), rozpoznaje flagę i hymn Uni Europejskiej;

• zapisuje rozwiązanie zadania z treścią przedstawionego słownie w konkretnej sytuacji, stosując zapis cyfrowy i znaki działań;

• zna zagrożenia wynikające z niewłaściwego używania narzędzi i urządzeń technicznych;

Miejsce tematu w programie pracy klasy;

Kształtowanie uczuć patriotycznych:

• piękno rodzinnego kraju,

• Godło Polski,

Człowiek i jego emocje:

• przestrzeganie kultury zachowania,

Człowiek we współczesnym świecie:

• uświadowienie uczniom przynależności do środowiska lokalnego i państa.

Cele zajęć

Cele ogólne;

• wdrażanie w piękno ojczystego kraju,

• dodawanie do 9 z przekroczeniem progu dziesiątkowego,

• poznanie polskich symboli narodowych.

Cele operacyjne;

• wymieni trzy najważniejsze informacje dotyczące Polski, główne miasta i ich położenie, państwa sąsiadujące z Polską,

• przeczyta wiersz z naturalną intonacją,

• wyszuka i przedstawi pięć informacji o różnych miejscach w Polsce,

• odczyta jeden podany rebus,

• wkaże na mapie cztery miejsca w Polsce,

• uzupełni dwa zdania z luką,

• przeczyta tekst ze zrozumieniem pt. "Ojczyzna",

• ułoży rozsypankę wyrazową,

• wypowie się conajmniej w trzech zdaniach na temat symboli narodowych,

• wykona pracę plastyczną dotyczącą swojej ojczyzny techniką malowania,

• dodaje do 9 z przekroczeniem progu dziesiątkowego,

• rozwiąże trzy zadania z treścią.

Materiał nauczania;

Wiedza na temat piękna polskiego krajobrazu. Gromadzenie informacji poszczególnych miejsc w kraju, prezenrowanie ich ze wskazaniem na mapie. Wiedza na temat ojczyzy. Poznanie symboli narodowych i ich znaczenia. Wykonanie pracy plastycznej pt. " To Polska, to moja Ojczyzna" techniką malowania, nadanie pracą innych nazw. Dodawanie do 9 z przekroczeniem progu dziesiątkowego i rozwiązywanie zadań tekstowych w tym samym zakresie.

Metody uczenia się;

• metoda asymilacji wiedzy; opis, opowiadanie, pogadanka, wykład informacyjny, objaśnienie, praca z książką

• metoda problemowa; nauczanie problemowe, wykład problemowy, dyskusja dydaktyczna

• metoda badawcza

• metoda eksponująca; wystawa/ekspozycja, pokaz

Obszary edukacji;

• polonistyczny, przyrodniczy, polonistyczno - społeczny, plastyczny, matematyczny.

Środki i materiały wykorzystywane na zajęciach;

• rebus na dużym kartonie, mapa Polski, ilustracje, obrazki, widokówki, albumy dotyczące Polski, wiersz O. Łochockiej pt. "Ojczyzna", ćw. 2 cz. 1 s. 78, kartki z sylabami wyrazów (flaga biało-czerwona, godło Polski, hymn narodowy), magnesy, pasek podzielony na 20 pól, koła czerwone i zielone, M. cz. 1 z. 1, 2 s. 89, farbki plakatowe, kartki z bloku technicznego, pendzle, kubki na wodę.

Zadanie	Obszar edukacji	Czynności nauczyciela	Czynności ucznia	Środki i materiały	Samodzielne rezultaty	Uwagi o realizacji
1. Rozwiązywanie rebusu – wprowadzenie do tematu zajęć.	Polonistyczny	Nauczyciel rozwiesza na tablicy rebus na dużym kartonie. Zachęca uczniów do rozwiązania łamigłówi. Prosi o przepisanie rozwiązania rebusu do zeszytu jako temat zajęć.	Uczeń przygląda się przedstawionemu rebusowi, próbuje go rozwiązać. Chętny do odpowiedzi zgłasza się i zapisuje rozwiązanie w zeszycie jako temat zajęć.	Rebus na dużym kartonie.	Uczeń; * prawidłowo odczyta podany rebus, * poćwiczy pisownie * umiejętnie skojarzy elementy łamigłówki.
2. Rozmowa na temat różnych miejsc w Polsce ze wskazaniem ich na mapie.	Przyrodniczy	Nauczyciel rozdaje uczniom widokówki, ilustracje, obrazki i albumy przedstawiające Polskę. Zachęca uczniów do wypowiedzi na temat miejsc w Polsce, z których pochodzą przyniesione ilustracje. Następnie prosi o wskazanie ich na mapie Polski.	Uczeń oglądnie przyniesione materiały dotyczące Polski, skojarzy je z miejscami ich pochodzenia, wypowie się na tem temat i wskaże dane miejscowości na mapie Polski.	Mapa Polski, ilustracje, obrazki, widokówki, albumy dotyczące Polski.	Uczeń; * skojarzy ilustracje, obrazki, widokówki z miejscami ich pochodzenia, * wypowie się na temat różnych miejsc w Polsce, które prezentują przyniesione materiały, * samodzielnie wskaże na mapie dane miejsce w Polsce.
3. Czytanie wiersza O. Łochockiej pt. "Ojczyzna".	Polonistyczno - społeczny	Nauczyciel głośno czyta wiersz O. Łochockiej pt. "Ojczyzna". Zadaje uczniom pytania dotyczące treści utworu; * Co oznacza słowo "ojczyzna"? * Gdzie mieszka Ojczyzna? * Jakie uczucia wzbudza w Tobie wiersz pt. "Ojczyzna".	Uczeń uważnie wysłucha czytanego wiersza, zastanawia się na odpowiedziami na pytania zadane przez nauczyciela. Chętnie odpowiada na pytania.	Wiersz O. Łochockiej pt. "Ojczyzna".	Uczeń; * wzbudzi w sobie patriotę, * samodzielnie formułuje zdania dotyczące swojego ojczystego kraju, * koncenrtuje się na czytanym tekście.
4. Praca z tekstem.	Polonistyczny	Nauczyciel prosi uczniów o otworzenie podręcznika na czytanym wcześniej wierszu i otworzenie zeszytów ćwiczeń na stronie 88. Wyjaśnia polecenie – ciche czytanie wiersza i uzupełnianie zdań w zeszycie ćwiczeń zgodnie z treścią utworu.	Uczeń otwiera podręcznik i zeszyt ćwiczeń na podanej stronie. Czyta cicho wiersz i uzupełnia luki w zdaniach zgodnie z treścią wiersza. Gotowy do odpowiedzi zgłasza się.	Ćw. 2 cz. 1 s. 78	Uczeń; * czyta tekst ze zrozumieniem, * uzupełnia zdania z luką, * ćwiczy pisownie wyrazów.
5. Rozsypanka wyrazowa – symbole narodowe.	Polonistyczny	Nauczyciel rozwiesza na tablicy rozsypankę wyrazową i prosi uczniów o poprawne ułożenie wyrazów. Proponuje ustny opis flagi, godła Polski i hymnu narodowego.	Uczeń uważnie obserwuje sylaby prezentowane za tablicy. Samodzielnie składa je w całość, tak aby powstały wyrazy – nazwy symboli narodowych. Dokonuje ustnego opisu poszczególnych haseł ułożonych z rozsypanki.	Kartki z sylabami wyrazów (flaga biało-czerwona, godło Polski, hymn narodowy), magnesy.	Uczeń; * ułoży rozsypankę wyrazową, * utrawali wiadomości na temat symbolów narodowych, * wypowie się na temat symbolów reprezentujących Polskę.
6. Dodawanie do 9 z przekroczeniem progu dziesiątkowego – wykonanie działań matematycznych.	Matematyczny	Nauczyciel rysuje na tablicy pasek podzielony na 20 pól z wyraźnie zaznaczonym progiem dziesiątkowym. Układa dziewięć czerwonych kół na polach, na pasku, a pięć zielonych pod paskiem. Dokłada jedno zielone koło i wszyscy stwierdzają, że jest kół 10, dokłada pozostałe 4 kółka i czeka na stwierdzenie uczniów. Nauczyciel zapisuje działanie na tablicy; 9+5=9+1+4=10+4=14.	Uczeń dokonuje obliczeń działania 9+5. Obserwuje pasek i koła kolejno dokładane przez nauczyciela i głośno podaje wynik, sumę działania.	Pasek podzielony na 20 pól, koła czerwone i zielone.	Uczeń; * doskonali dodawanie do 9 z przekroczeniem progu dziesiątkowego, * wspólnie z dziećmi dokonuje obliczeń.
7. Rozwiązywanie zadań tekstowych.	Matematyczny	Nauczyciel proponuje otworzenie zeszytu ćwiczeń z matematyki na stronie 89, zadaje uczniom zadanie 3 i 4. Wyjaśnia polecenie, prosi o dokonanie obliczeń, odpowiedź w formie zapisu cyfrowego i słownego. Nadzoruje pracę uczniów.	Uczeń otwiera zeszyt ćwiczeń, czyta na głos polecenie i dokonuje rozwiązania zadań tekstowych.	M. cz. 1 z. 1, 2 s. 89	Uczeń; * czyta ze zrozumieniem, * rozwiązuje zadanie z dodawania do 9 z przekroczeniem progu dziesiątkowego, * dokonuje odpowiedzi w formie zapisu cyfrowego i słownego, * ćwiczy pamięciowe dodawanie.
8. Praca plastyczna – "To Polska, to moja Ojczyzna".	Plastyczny	Nauczyciel zachęca uczniów do wykonania pracy plastycznej "To Polska, to moja Ojczyzna". Narzuca technikę plastyczną, jaką jest malowanie farbkami. Sugeruje im dowolność malowania w tym temacie. Nauczyciel organizuje wystawę prac uczniów. Zachęca do samooceny i oceny prac innych kolegów. Nauczyciel składnia uczniów do nadawania pracą zupełnie innych nazw.	Uczniowie starannie malują pracę przedstawiającą swoją Ojczyznę, używając odpowiednich barw i kolorów. Gotowi porządkują swój warsztat pracy. Uczeń dokona oceny swojej pracy i oceny prac innych kolegów uzasadniając swój wybór. Uczniowie obserwując prezentowane prace plastyczne nadaje pracą inne nazwy.	Farbki plakatowe, kartki z bloku technicznego, pendzle, kubki na wodę.	Uczeń; * starannie wykona pracę plastyczną dotyczącą swojej Ojczyzny, * maluje używając odpowiednich barw i kolorów, - pobudzi swoją wyobraźnie, - uporządkuje swój warsztat pracy, - oceni swoją pracę i pracę innych kolegów uzasadniając swój wybór, * nada pracy inną nazwę.

Podsumowanie:

1. Zajęcia przeprowadzane w kręgu - "Co wiemy o naszej ziemi?"

   Uczniowie opowiadają co chciałyby przekazać o Polsce osobie z innego kraju.

............................................

Podpis Opiekuna praktyk