Jesienna pogoda. - KONSPEKT DO ZAJĘĆ W GRUPIE INTEGRACYJNEJ DZIECI 5-LETNICH

Jadwiga Malczyk - nauczyciel prowadzący, Anna Bulica - nauczyciel wspierający

DATA: 19.11.2002r.

ILOŚĆ DZIECI: 25

CHARAKTERYSTYKA GRUPY: 20 dzieci w wieku 5 lat

1- dziecko z obustronnym niedosłuchem pod opieką Związku Głuchych

1- dziecko z niedosłuchem

1- dziecko opóźnione w rozwoju

1- dziecko ze zwapnieniem mózgu

1- dziecko niedojrzałe emocjonalnie

CZAS TRWANIA ZAJĘĆ: około 45 minut.

CELE OGÓLNE: ukazanie charakterystycznych cech jesiennej pogody.

CELE OPERACYJNE DLA DZIECI ZDROWYCH: rozróżniają dźwięki wysokie, niskie, przeliczają w zakresie liczby 5, nazywają figury geometryczne, barwy, tworzą zbiory według kilku cech: ilości, kształtu, potrafią określić charakterystyczne cechy późnej jesieni.

CELE OPERACYJNE DLA DZIECI O SPECJALNYCH POTRZEBACH EDUKACYJNYCH: dziecko rozpoznaje dźwięki wysokie, niskie, próbuje nazywać kierunki: w lewo, w prawo, próbuje rozpoznawać, nazywać figury geometryczne, próbuje przeliczac w zakresie liczby 5.

POMOCE: emblematy parasolek, kilka parasoli dużych, krążki, plastelina, bibuła, szablony rysunkowe parasoli, dzwonki, grzechotka.

PROGRAM: "Program nauczania'' E.Gruszczyk-Kolczyńska

"Dziecięca matematyka" E.Zielińska

"Program wychowania przedszkolnego" H. Czerniawska

KONSPEKT OPRACOWAŁY: Jadwiga Malczyk, Anna Bulica, Aneta Małek

Przebieg zajęć

Działalność nauczyciela

Działalność dzieci

1. Wprowadzenie do tematu zajęć.

Np.recytuje wiersz:

Dz. siedzą na dywanie.

"Płyną chmurki"

L.Krzemienieckiej.

"Płyną chmurki"

Płyną chmurki, płyną mgiełki,

deszcz rozsypał swe perełki.

Cały świat w deszczu pływa,

jesień, jesień prawdziwa.

Co jest nam potrzebne by

schronić się przed

deszczem?

Dz. Parasol, kalosze, peleryna.

Np. Tak parasol. Muszę wam

powiedzieć, że parasol może

nam służyć także do czegoś

innego. A do czego, dowiecie

się z wiersza "Parasole"

K. Artyniewicz.

"Parasole"

Stały parasole

obok siebie w kącie.

Jeden lubił chmury,

drugi lubił słońce.

Ten parasol czarny

na słońce narzekał.

Ten parasol w paski

wciąż na słońce czekał.

Kłóciły się parasole

ze sobą bez końca.

Pokaż, który był od deszczu,

a który od słońca.

Dz.Jeden parasol-czarny jest od deszczu, parasol w paski od słońca.

2. Zabawa rytmiczno - ruchowa "Dwa parasole".

Dz.Dwoje dzieci stoi w dużej odleglości od siebie trzymając parasole: od deszczu i od słońca.

Pozostałe dzieci spacerują przy dzwiękach bębenka, na dzwięk grzechotki zatrzymują się przy "słonecznym parasolu" a gdy usłyszą dzwonki stają przy "deszczowym parasolu".

3. Zabawa tropiąca"Szukamy parasoli".

Np. Mamy jesienną, deszczową pogodę. Potrzebne są nam parasolki, więc musimy je znaleźć.

Dz. idą oznaczonym szlakiem wodnym, kontrolując, w którą stronę mają iść.

Naprowadzają je strzałki: w lewo, w prawo, do przodu. Po dotarciu do celu każde dziecko otrzymuje parasol. Wybrane dzieci przeliczają i nazywają figury geometryczne na parasolkach.

4. Zabawa dydaktyczna "Odszukaj parasol". W różnych miejscach sali umieszczone są cztery parasole, na których są takie same figury jak u dzieci na małych parasolkach.

Dz. spacerują przy muzyce gdy muzyka milknie zatrzymują się przy dużym parasolu, który ma taką samą ilość figur geometrycznych jak u dzieci na małych parasolkach.

5. Tworzenie zbiorów parasolek wg. kształtów. Na dywanie leżą obręcze a w nich figury geometryczne (koło, kwadrat, prostokąt, trójkąt).

Dz. muszą stanąć wokół obręczy z określoną figurą geometryczną.

6. Ćwiczenia rytmiczno-ortofoniczne "Deszczowa pogoda".

Dz. siedzą na dywanie, przed sobą mają krążki. Podczas mówienia zgłosek: kap, kap, kap palcami stukają w obręcz, gdy mówią: chlapu, chlapu, chlap całymi dłońmi uderzają w krążki.

7. Lepienie z plasteliny, wyklejanie parasolki.

Dz., gotowe szablony parasolek wyklejają małymi kuleczkami z plasteliny (jedna grupa), sklejanie parasolek w witraż (druga grupa).

8. Zakończenie zajęć.

Dz. z poszczególnych grup sprzątają swoje miejsca pracy.

---