Zintegrowany rozkład materiału do klasy pierwszej

do podręcznika Odkrywam siebie. Ja i moja szkoła

Semestr II

LUTY

Blok 1. Kuchenny bon ton (18 godz.)

Dzień 1. Jak należy zachowywać się przy stole?

Edukacja	Kolejny numer	Temat i zadania
edukacja społeczna i etyka		Rozmowa o kulturze i sposobach spożywania posiłków na podstawie doświadczenia dzieci i opowiadania Grzegorza Kasdepke Zachowanie przy stole. - Kształcenie umiejętności wypowiadania się i słuchania wypowiedzi innych. - Wzbogacenie słownictwa dzieci o wyrazy związane z posiłkami. - Rozmowa o zachowania się przy stole podczas spożywania posiłków.
edukacja plastyczna	21.	Składanka techniką orgiami - kubek. - Składanie i zaginanie papieru według podanej instrukcji.
edukacja polonistyczna		3. Rozmowa o zwykłych rzeczach w poetyckiej formie na podstawie wiersza Anny Rżysko-Jamrozik W kuchni. Wprowadzenie liter g, G. - Nazywanie czynności i rzeczy w języku potocznym i poetyckim. - Analiza i synteza słów z głoską g. - Analiza i synteza wyrazów z literami g, G. - Pisanie liter g, G. - Ćwiczenia w czytaniu i pisaniu wyrazów z poznanymi literami.
wychowanie fizyczne	54 ½.	4. Zabawy ruchowe (½ godz. - wplecione w przebieg zajęć). - Zabawy ruchowe przy piosence Pychotka-smakotka. - Zabawy naśladowcze.

Dzień 2. Dlaczego człowiek musi jeść?

Edukacja	Kolejny numer	Temat i zadania
edukacja polonistyczna		Rozmowa na temat: Dlaczego człowiek musi jeść? - Nazwy pór dnia. - Nazwy posiłków spożywanych w ciągu dnia. - Poznawanie nazw różnych potraw. - Poznawanie skutków przejadania się i niedojadania. - Różnicowanie głosek k - g. - Ćwiczenia w czytaniu pisaniu wyrazów z poznanymi literami.
edukacja przyrodnicza		2. Utrwalenie nazw jesiennych i zimowych miesięcy na podstawie fragmentu wiersza Apolinarego Nosalskiego O dwunastu braciach. - Poznanie zjawisk charakterystycznych dla lutego. - Poznanie przysłów związanych z lutym. - Utrwalenie nazw jesiennych i zimowych miesięcy.
edukacja matematyczna		3. Dodawanie i odejmowanie w zakresie 6. - Liczenie w zakresie 6 według podanego warunku. - Dodawanie i odejmowanie w zakresie 6 z użyciem liczmanów. - Układanie zadań tekstowych do podanych warunków.
wychowanie fizyczne	55.	Zabawy ruchowe (½ godz. - wplecione w przebieg zajęć). - Zabawy przy piosence Pychota-smakotka - Zabawy rozwijające szybko reakcję na sygnał. - Rzucanie i chwytanie piłki.

Dzień 3. O czym trzeba pamiętać, przyrządzając posiłki?

Edukacja	Kolejny numer	Temat i zadania
edukacja matematyczna		1. Wprowadzenie liczby 7. - Liczenie do 7 według podanego warunku. - Wprowadzenie nazw kolejnych dni tygodnia. - Wprowadzenie pojęć: przedwczoraj, wczoraj, dzisiaj, jutro, pojutrze.
edukacja polonistyczna		2. Rozmowa o tym, na co ma wpływ sposób odżywiania się ludzi na podstawie wiersza Marka Bartkowicza Słodki kucharz i własnych doświadczeń dzieci. - Kształtowanie umiejętności wypowiadania się na podany temat. - Poznanie zasad zdrowego odżywiania się. - Zachęcanie do zdrowego odżywiania się. - Rozmowa o pracy kucharza. - Ćwiczenia w pisaniu z pamięci. - Wyodrębnianie wyrazów w zdaniu. - Poprawne zapisywanie zdań.
zajęcia techniczne		3. Wykonanie deseru - galaretka z owocami. - Zachęcanie do wykonywania prostych posiłków. - Indywidualne wykonywanie deseru. - Czytanie instrukcji.
wychowanie fizyczne	55 ½.	4. Zabawy ruchowe (½ godz. - wplecione w przebieg zajęć). - Zabawy przy piosence Pychota-smakotka - Zabawy utrwalające kolejność dni tygodnia.

Dzień 4. Pychotka-smakotka

Edukacja	Kolejny numer	Temat i zadania
edukacja polonistyczna		1. Rozmowa o wpływie ilości spożywanego pożywienia na zdrowie człowieka na podstawie wiersza Agnieszki Frączek Żarłoczne B. Wprowadzenie liter b, B. - Dostrzeganie związku między ilością pożywienia, a tuszą człowieka. - Rozmowa o pracy dietetyka i wartościach kalorycznych pożywienia. - Analiza i synteza słów z głoską b. - Analiza i synteza wyrazów z literami b, B. - Pisanie liter b, B. - Ćwiczenia w czytaniu i pisaniu wyrazów z poznanymi literami.
edukacja muzyczna	19	2. Nauka piosenki Pychotka-smakotka. - Ćwiczenia rytmiczne uwrażliwiające na zmiany dynamiki utworu. - Nauka piosenki fragmentami metodą ze słuchu.
edukacja matematyczna		3. Liczba 7 w aspekcie monetarnym i na zegarze. - Porównywanie i porządkowanie liczb w zakresie 7. - Liczenie pieniędzy w zakresie 7. - Odczytywanie wskazań zegara.
wychowanie fizyczne	56	4. Zabawy ruchowe (½ godz. - wplecione w przebieg zajęć). - Zabawy przy piosence Pychota-smakotka - Zabawy rozwijające szybką reakcję na sygnał. - Biegi i skoki obunóż i jednonóż.

Dzień 5. Pomagam w kuchni

Edukacja	Kolejny numer	Temat i zadania
edukacja matematyczna		1. Dodawanie w zakresie 7. - Dodawanie z wykorzystaniem zabaw ruchowych. - Dodawanie z wykorzystaniem przedmiotów. - Ilustrowanie przemienności dodawania za pomocą zabaw ruchowych, przedmiotów i rysunków.
edukacja społeczna i etyka		2. Rozmowa na temat odpowiedzialności za własne postępowanie i odwagi przyznawania się do winy na podstawie opowiadania Jadwigi Jasny-Mazurek Samo się... i własnych doświadczeń dzieci. - Rozwijanie umiejętności dostrzegania przyczyny i skutku swojego postępowania. - Kształtowanie odpowiedzialności za własne postępowanie i odwagi przyznawania się do winy. - Zachęcanie do pomagania w kuchni. - Ćwiczenia w czytaniu i pisaniu wyrazów z poznanymi literami.
wychowanie fizyczne	57.	3. Zabawy i ćwiczenia rzutne - zestaw 10. - Rozwijanie umiejętności rzucania i chwytania piłki.

Oczekiwane efekty zabiegów dydaktycznych i wychowawczych

nauczyciela i rodziców oraz aktywności własnej ucznia po bloku 1.

Uczeń:

- słucha uważnie wypowiedzi innych ludzi, zadaje pytania

- prezentuje swoje zdanie na dany temat i potrafi je uargumentować

- dostrzega różnice między językiem poetyckim i potocznym

- czyta i pisze wyrazy z poznanymi literami

- zna zasady zachowania się przy stole podczas posiłków

- słucha ze zrozumieniem instrukcji wykonania pracy i postępuje zgodnie z nią

Blok 2.

Chciałbym być detektywem (18 godz.)

Dzień 1. Jaki powinien być detektyw?

Edukacja	Kolejny numer	Temat i zadania
edukacja społeczna		1. Rozmowa na temat potrzeby planowania swoich działań na podstawie wiersza Juliana Tuwima Okulary i własnych doświadczeń dzieci. - Wskazywanie związków przyczynowo-skutkowych w zachowaniu bohatera wiersza. - Opracowanie strategii zachowania się w sytuacji poszukiwania zagubionego przedmiotu. - Wskazywanie cech analizowanego wiersza.
edukacja polonistyczna		2. Wypowiadanie się na temat cech detektywa na podstawie opowiadania Grzegorza Kasdepke Zagadka pierwsza, czyli gdzie są moje skarpetki w delfiny?! - Wskazywanie cech, jakie powinna posiadać osoba, która chciałaby być detektywem. - Utrwalenie pojęć: wczoraj, dzisiaj, jutro. - Rozwijanie spostrzegawczości. - Poznanie znaków umownych dotyczących prania. - Ćwiczenia w czytaniu i pisaniu wyrazów z poznanymi literami.
edukacja plastyczna	22	3. Ilustrowanie fragmentu opowiadania G. Kasdepke Zagadka pierwsza czyli gdzie są moje skarpetki w delfiny?! - Wyrażenie swojego stosunku do utworu literackiego poprzez ekspresję plastyczną.
wychowanie fizyczne	57 ½.	4. Zabawy ruchowe (½ godz. - wplecione w przebieg zajęć). - Zabawy ruchowe przy piosence A czy wy tak potraficie? - Zabawy rozwijające myślenie dedukcyjne.

Dzień 2. A czy ty tak potrafisz?

Edukacja	Kolejny numer	Temat i zadania
edukacja polonistyczna		1. Wprowadzenie liter p, P na podstawie wiersza Agnieszki Frączek Pechowe P. - Ćwiczenia dykcyjne. - Analiza i synteza słów z głoską p. - Analiza i synteza wyrazów z literami p, P. - Pisanie liter p, P. - Ćwiczenia w czytaniu i pisaniu wyrazów z poznanymi literami.
edukacja muzyczna	20	2. Zabawy przy piosence A czy wy tak potraficie? - Ilustrowanie ruchem treści piosenki. - Rozwijanie poczucia rytmu. - Zbiorowe i indywidualne śpiewanie piosenki.
edukacja matematyczna		3.Dodawanie w zakresie 7. - Liczba 7 w aspekcie kardynalnym i porządkowym. - Rozwiązywanie zadań na dodawanie metodą symulacji. - Zwrócenie uwagi na warunki liczbowe i pytanie zadania. - Dodawanie w zakresie 7.
wychowanie fizyczne	58	4. Zabawy ruchowe (½ godz. - wplecione w przebieg zajęć). - Zabawy ruchowe przy piosence A czy wy tak potraficie?

Dzień 3. Rozwiązujemy zagadkę śnieżnych zasp

Edukacja	Kolejny numer	Temat i zadania
edukacja matematyczna		1. Odejmowanie w zakresie 7. - Utrwalenie nazw dni tygodnia i ich kolejności. - Utrwalenie pojęć: wczoraj, dziś, jutro. - Odejmowanie w zakresie 7.
edukacja przyrodnicza		2. Rozwiązywanie zagadki z opowiadania Grzegorza Kasdepke Zagadka szósta, czyli kto chce rozzłościć pana Mietka?! - Rozwijanie myślenia przyczynowo-skutkowego. - Rozwijanie spostrzegawczości. - Ćwiczenia w czytaniu i pisaniu wyrazów z poznanymi literami. - Różnicowanie głosek i liter b, p. - Pisanie z pamięci.
zajęcia techniczne		3. Wykonanie koperty na układankę. - Wycinanie i zaginanie papieru według instrukcji. - Naklejanie obrazków (zdjęć, ilustracji) wyciętych z kolorowych czasopism na kartki i rozcinanie go na siedem części. - Wkładanie układanki do otrzymanych kopert.
wychowanie fizyczne	58 ½.	4. Zabawy ruchowe (½ godz. - wplecione w przebieg zajęć). - Zabawy ruchowe związane z odejmowaniem w zakresie 7 i utrwaleniem nazw dni tygodnia i miesięcy.

Dzień 4. Rozwiązujemy zagadkę latawca

Edukacja	Kolejny numer	Temat i zadania
edukacja przyrodnicza		1. Rozwiązanie zagadki z opowiadania Grzegorza Kasdepke Zagadka trzynasta, czyli kto popsuł latawiec?! - Rozwijanie myślenia przyczynowo-skutkowego. - Konfrontowanie treści utworu z wiedzą dziecka na temat rosy. - Rozwijanie spostrzegawczości. - Ćwiczenia w czytaniu i pisaniu wyrazów z poznanymi literami.
edukacja polonistyczna		2. Różnicowanie głosek i liter b, p. - Artykułowanie głosek b i p. - Dzielenie na głoski nazw obrazków rozpoczynających się głoskami b lub p. - Czytanie wyrazów rozpoczynających się literami b lub p. - Ćwiczenia w czytaniu i pisaniu wyrazów z literami b i p.
edukacja matematyczna		3.Rozwiązywanie i układanie zadań na dodawanie i odejmowanie w zakresie 7. - Rozwiązywanie zadań metodą symulacji. - Układanie zadań do podanych warunków. - Dodawanie i odejmowanie w zakresie 7 z wykorzystaniem liczydełka.
wychowanie fizyczne	59	4. Zabawy ruchowe (½ godz. - wplecione w przebieg zajęć). - Zabawy ruchowe przy piosence A czy wy tak potraficie? - Zabawy naśladowcze. - Zabawy rozwijające umiejętność rzucania i chwytania.

Dzień 5. Rozwiązujemy zagadkę Dominika

Edukacja	Kolejny numer	Temat i zadania
edukacja matematyczna		1. Dodawanie i odejmowanie w zakresie 7 z wykorzystaniem liczb w kolorach. - Dodawanie w zakresie 7. - Stosowanie przemienności dodawania. - Odejmowanie w zakresie 7. - Dostrzeganie związku między dodawaniem, a odejmowaniem.
edukacja polonistyczna		2. Rozwiązanie zagadki z opowiadania Grzegorza Kasdepke Zagadka piąta, czyli krócej już nie można! Wprowadzenie liter w, W. - Rozwijanie myślenia przyczynowo-skutkowego. - Konfrontowanie treści utworu z wiedzą osobistą dziecka. - Rozwijanie spostrzegawczości. - Analiza i synteza słów zawierających głoskę w. - Analiza i synteza wyrazów zawierających litery w, W. - Pisanie liter w, W. - Ćwiczenia w czytaniu i pisaniu wyrazów z poznanymi literami.
wychowanie fizyczne	60	3. Zabawy i ćwiczenia rzutne - zestaw 10. - Rozwijanie umiejętności rzucania i chwytania piłki.

Oczekiwane efekty zabiegów dydaktycznych i wychowawczych

nauczyciela i rodziców oraz aktywności własnej ucznia po bloku 2.

Uczeń:

- rozwinął umiejętność myślenia przyczynowo-skutkowego

- rozwinął spostrzegawczość wzrokową

- rozwinął umiejętność wypowiadania się

- zna i rozumie pojęcia: wczoraj, dzisiaj, jutro

- zna znaki umowne dotyczące prania

- umie czytać i pisać wyrazy i zdania z poznanymi literami, także z pamięci

- umie dodawać i odejmować w zakresie 7

- umie rozwiązać i ułożyć zadania na dodawanie i na odejmowanie metodą symulacji, pod kierunkiem nauczyciela

- zna nazwy dni tygodnia i ich kolejność

- wyraża swój stosunek do utworu literackiego poprzez ekspresję plastyczną

- umie sprawnie wycinać nożyczkami po dowolnych kształtach

- rozwinął umiejętność rzucania i chwytania.

Blok 3.

W krainie baśni - między dobrem a złem (18 godz.)

Dzień 1. W krainie baśni - Kopciuszek

Edukacja	Kolejny numer	Tematy i zadania
edukacja społeczna i etyka		1. Rozmowa na temat pomagania innym na podstawie doświadczeń dzieci oraz ilustracji z różnymi sytuacjami. - Wypowiedzi na temat obrazków ilustrujących sytuacje, kiedy dzieci pomagają starszym, rówieśnikom i zwierzętom. - Dzielenie się swoimi obserwacjami oraz doświadczeniami dotyczącymi pomagania innym i otrzymywania pomocy.
edukacja polonistyczna		2. Poznanie baśni Charlesa Perraulta Kopciuszek. - Rozwijanie umiejętności słuchania ze zrozumieniem dłuższych utworów. - Rozwijanie umiejętności organizowania pola spostrzeżeniowego. - Wyróżnianie bohaterów baśni. - Zwrócenie uwagi na cechy baśni. - Czytanie i pisanie wyrazów z wi, Wi. - Dbanie o estetykę oraz czytelność zapisu.
edukacja plastyczna	23	3. Sylwety królewny i królewicza. - Wycinanie gotowych elementów. - Ozdabianie sylwet wybranymi materiałami plastycznymi. - Mocowanie sylwet do kijków.
wychowanie fizyczne	60 ½.	4. Zabawy ruchowe (½ godz. - wplecione w przebieg zajęć). - Zabawy ruchowe przy piosence Był sobie król. - Zabawy naśladowcze.

Dzień 2. Jak wygląda moja królewna?

Edukacja	Kolejny numer	Temat i zadania
edukacja polonistyczna		1.Opisywanie wyglądu Kopciuszka i królewny z wykorzystaniem słów z głoską f. Wprowadzenie liter f, F. - Opowiadanie baśni na podstawie ilustracji. - Opisywanie wyglądu Kopciuszka. - Opisywanie wyglądu królewny. - Analiza słów z głoską f. - Analiza wyrazów z literami f, F. - Pisanie liter f, F. - Czytanie zdań i wyrazów z poznanymi literami. - Pisanie wyrazów z poznanymi literami.
edukacja muzyczna	21	2. Zabawy przy piosence Był sobie król. - Nauka piosenki. - Przypomnienie kroku walca. - Wypowiadanie tekstu ze zmianą dynamiki, intonacji i tempa. - Ćwiczenia rytmiczne przy akompaniamencie legato i staccato.
edukacja matematyczna		3. Rozwiązywanie i układanie zadań. - Dodawanie i odejmowanie w zakresie 7. - Rozwiązywanie zadań metodą symulacji. - Układanie zadań do podanych warunków.
wychowanie fizyczne	61	4. Zabawy ruchowe (½ godz. - wplecione w przebieg zajęć). - Tańczenie walca przy piosence Był sobie król.

Dzień 3. W krainie baśni i w życiu - Między dobrem a złem

Edukacja	Kolejny numer	Temat i zadania
edukacja matematyczna		1. Wprowadzenie liczby 8. - Kształtowanie pojęcia liczby 8 w aspekcie kardynalnym. - Poznanie drukowanej cyfry 8. - Nauka pisania cyfry 8.
edukacja społeczna i etyka		2. Rozmowa na temat co jest dobre, a co złe na podstawie baśni Charlesa Perraulta Kopciuszek. - Kształtowanie umiejętności rozróżniania dobra i zła. - Czytanie i pisanie wyrazów z fi, Fi.
edukacja przyrodnicza		3. Jak można oddzielić różne substancje od siebie? - Poznanie zjawiska rozpuszczalności wybranych substancji w wodzie. - Kształcenie umiejętności obserwowania przebiegu doświadczenia i formułowania wniosku. - Rozbudzanie zainteresowań badawczych.
wychowanie fizyczne	61 ½.	4. Zabawy ruchowe (½ godz. - wplecione w przebieg zajęć). - Zabawy ruchowe sprzyjające liczeniu do 8.

Dzień 4. W krainie baśni - Calineczka

Edukacja	Kolejny numer	Temat i zadania
edukacja polonistyczna		Poznanie baśni Hansa Christiana Andersena Calineczka. Różnicowanie głosek w - f, wi - fi. - Rozwijanie umiejętności słuchania ze zrozumieniem dłuższych utworów. - Rozwijanie umiejętności barwnego opowiadania. - Określanie miejsca i czasu akcji. - Nazywanie bohaterów baśni i określanie ich cech. - Czytanie i pisanie wyrazów z literami: w, f, wi, fi. - Pisanie z pamięci.
edukacja plastyczna	24	2. Barwy podstawowe i pochodne - Calineczka w krainie elfów. - Wprowadzenie nazw barw podstawowych. - Mieszanie barw podstawowych. - Malowanie ilustracji do baśni z wykorzystaniem barw podstawowych i pochodnych.
edukacja matematyczna		3. Dodawanie w zakresie 8. - Liczba 8 aspektach kardynalnym i porządkowym. - Rozkład liczby 8 na składniki. - Zapisywanie rozkładu liczb za pomocą dodawania. - Praktyczne poznawanie przemienności dodawania.
wychowanie fizyczne	62	4. Zabawy ruchowe (½ godz. - wplecione w przebieg zajęć). - Zabawy ruchowe związane z liczeniem do 8 w aspektach kardynalnym i porządkowym. - Zabawy naśladowcze.

Dzień 5. W krainie bajki - Czy wszystkie smoki są straszne?

Edukacja	Kolejny numer	Temat i zadania
edukacja matematyczna		1. Rozwiązywanie zadań na dodawanie w zakresie 8. - Liczby od 1 do 8 na zegarze. - Ćwiczenia w płaceniu w zakresie 8 zł. - Rozwiązywanie zadań na dodawanie metodą symulacji.
edukacja polonistyczna		2. Czytanie i inscenizowanie Bajki o smoku. - Dobieranie odpowiednich ilustracji do fragmentów bajki. - Rysowanie ilustracji do zakończenia bajki. - Wskazywanie związków przyczynowo-skutkowych w zmianie zachowania bohatera bajki. - Inscenizowanie treści bajki z wykorzystaniem rekwizytów. - Pisanie z pamięci.
wychowanie fizyczne	63.	3. Ćwiczenie indywidualne, w parach i w grupach. - Rozwijanie ogólnej sprawności fizycznej poprzez ćwiczenia gimnastyczne rąk, nóg i tułowia. - Rozwijanie umiejętności wykonywania ćwiczeń indywidualnie, w parach i w grupach.

Oczekiwane efekty zabiegów dydaktycznych i wychowawczych

nauczyciela i rodziców oraz aktywności własnej ucznia po bloku 3.

Uczeń:

- umie słuchać ze zrozumieniem dłuższych utworów

- umie określić miejsce i czas akcji

- umie wskazać najistotniejsze cechy wyglądu i zachowania bohaterów utworów

- nie dąży do zaspakajania swoich pragnień kosztem innych

- zastanawia się nad tym, co jest dobre, a co złe

- pomaga ludziom i zwierzętom w codziennych sytuacjach

- nie chwali się bogactwem, nie dokucza uboższym dzieciom

- czyta i pisze, także z pamięci, wyrazy i zdania z poznanymi literami

- wie, że sól i cukier rozpuszczają się w wodzie

- umie dodawać w zakresie 8 i odejmować w zakresie 7

- umie odczytać wskazania zegara od 1.00 do 8.00

- umie za pomocą różnych monet odliczyć 8 zł

- umie tańczyć walca

- zna nazwy barw podstawowych

- potrafi zilustrować czytany utwór literacki

- wykonuje starannie ćwiczenia gimnastyczne.

MARZEC

Blok 1. Jestem mieszkańcem Polski i Europy (18 godz.)

Dzień 1. Jestem mieszkańcem swojej miejscowości

Edukacja	Kolejny numer	Tematy i zadania
edukacja polonistyczna		1. Rozmowa o oznakach przedwiośnia na podstawie obserwacji dzieci oraz wiersza Apolinarego Nosalskiego O dwunastu braciach. Wprowadzenie liter u, U. - Opisywanie oznak charakterystycznych dla przedwiośnia. - Dostrzeganie przyczyn i skutków zmian w przyrodzie. - Analiza i synteza słuchowa słów z głoską u. - Analiza i synteza wzrokowa wyrazów z literami u, U. - Pisanie liter u, U. - Czytanie i pisanie wyrazów z poznanymi literami.
edukacja społeczna i etyka		2.-3. Wycieczka po miejscowości lub mieście, w którym mieszkamy. - Oglądanie architektury miejscowości lub miasta - budynków użyteczności publicznej i prywatnych. - Oglądanie architektury zieleni. - Zwrócenie uwagi na środki komunikacji. - Zwiedzanie muzeum regionalnego. - Zapamiętywanie nazw mijanych ulic. - Obserwowanie oznak przedwiośnia.
wychowanie fizyczne	63 ½.	4. Zabawy ruchowe (½ godz. - wplecione w przebieg zajęć). - Kształcenie szybkiej reakcji na komendy sportowe. - Zabawy naśladowcze. - Pokonywanie przeszkód naturalnych.

Dzień 2. Jestem Polakiem

Edukacja	Kolejny numer	Tematy i zadania
edukacja społeczna i etyka		1. Rozmowa na temat miejscowości lub miasta, w którym mieszkają dzieci. - Dzielenie się wrażeniami i obserwacjami z wycieczki. - Poznanie mapy Polski - nauka posługiwania się mapą. - Przedstawienie na mapie podziału Polski na województwa. - Wprowadzenie pojęcia ojczyzna. - Słuchanie legend i przyśpiewek związanych z regionem zamieszkania dzieci. - Czytanie i pisanie zdań z literą u.
edukacja muzyczna	22	2. Zabawy przy piosence Nasze polskie ABC. - Nauka piosenki na pamięć. - Ćwiczenia dykcyjne. - Nauka tańca regionalnego.
edukacja matematyczna		3. Godziny od 1.00 do 8.00 na zegarze. - Odczytywanie godzin na zegarze. - Ustawianie godzin na zegarze. - Wykonywanie prostych obliczeń zegarowych.
wychowanie fizyczne	64	4. Zabawy ruchowe (½ godz. - wplecione w przebieg zajęć). - Taniec przy piosence Nasze polskie ABC. - Nauka tańca regionalnego.

Dzień 3. Warszawa - stolica Polski

Edukacja	Kolejny numer	Tematy i zadania
edukacja matematyczna		1. Dodawanie w zakresie 8 z wykorzystaniem liczb w kolorach. - Liczba 8 w aspekcie miarowym. - Rozkład liczby 8 na dwa i trzy składniki z wykorzystaniem liczb w kolorach. - Praktyczne korzystanie z własności przemienności dodawania.
edukacja polonistyczna		2.-3. Zbieranie informacji o stolicy Polski. Wprowadzenie liter ó, Ó. - Wprowadzenie pojęć: stolica, metropolia. - Korzystanie z zebranych materiałów o Warszawie. - Rozmowa o herbie Warszawy. - Oglądanie albumów z zabytkowymi i nowoczesnymi budowlami Warszawy. - Analiza i synteza wyrazów z głoską u. - Pisanie liter ó, Ó. - Czytanie wyrazów i zdań z literami u, ó.
wychowanie fizyczne	64 ½.	4. Zabawy ruchowe (½ godz. - wplecione w przebieg zajęć). - Zabawy ruchowe przy piosence Nasze polskie ABC. - Zabawy rozwijające umiejętność szybkiego reagowania na zmieniające się sygnały.

Dzień 4. Jestem Polakiem i Europejczykiem

Edukacja	Kolejny numer	Tematy i zadania
edukacja polonistyczna		1a. Ćwiczenia w czytaniu i pisaniu wyrazów z u i ó. - Zapamiętywanie pisowni wyrazów z u i ó.
edukacja społeczna i etyka		1b. Rozmowa o Polsce, Europie i Unii Europejskiej. Wielka litera w nazwach państw. - Oglądanie mapy Europy. - Wyjaśnienie znaczenia pojęcia Europa. - Rozmowa na temat Unii Europejskiej. - Poznanie unijnych symboli. - Porównanie flag Polski i Unii Europejskiej. - Rozmowa o poszanowaniu symboli narodowych i sposobie zachowania się podczas słuchania hymnu. - Słuchanie hymnu Polski. - Słuchanie hymnu Unii Europejskiej. - Czytanie i pisanie nazw państw.
edukacja plastyczna	25	2. Wykonanie albumu Polska i kraje Unii Europejskiej. - Wykonywanie kart albumu. - Wymyślenie sposobu połączenia kart albumu.
edukacja matematyczna		3. Rozwiązywanie zadań na dodawanie w zakresie 8. - Rozwijanie spostrzegania, uwagi i pamięci. - Dodawanie w zakresie 8 z wykorzystaniem liczydełka. - Kształcenie umiejętności rozwiązywania i układania zadań tekstowych na dodawanie. - Wyróżnianie w zadaniu danych, szukanej i związku między nimi.
wychowanie fizyczne	65	4. Zabawy ruchowe (½ godz. - wplecione w przebieg zajęć). - Zabawy ruchowe przy piosence Nasze polskie ABC. - Zabawy naśladowcze połączone z liczeniem w zakresie 8.

Dzień 5. Mój kolega z Unii Europejskiej

Edukacja	Kolejny numer	Tematy i zadania
edukacja matematyczna		1. Odejmowanie w zakresie 8. - Odejmowanie liczb w zakresie 8 z wykorzystaniem zabaw ruchowych, konkretnych przedmiotów i rysunków.
edukacja polonistyczna		2. Rozmowa na temat treści listów chłopców z Polski i z Niemiec. - Symbole narodowe. - Czytanie listów chłopców z Polski i Niemiec. - Zbieranie informacji o Niemczech. - Zapoznanie z budową listu. - Pisownia w listach wielką literą form: Ci, Cię, Twój, Ty. - Pisownia wielką literą nazw: państw, miast, narodowości, imion. - Rozwijanie umiejętności czytania tekstu pisanego.
wychowanie fizyczne	66	3. Ćwiczenia rąk, nóg i tułowia - zestaw 11. - Rozwijanie ogólnej sprawności fizycznej. - Rozwijanie umiejętności wykonywania ćwiczeń indywidualnie, w parach i w grupach.

Oczekiwane efekty zabiegów dydaktycznych i wychowawczych

nauczyciela i rodziców oraz aktywności własnej ucznia po bloku 1.

Uczeń:

- umie wymienić oznaki charakterystyczne dla przedwiośnia i wie, czym są spowodowane

- dostrzega przyczyny i skutki zmian w przyrodzie

- umie przeczytać i napisać wyrazy i zdania z poznanymi literami

- dba o estetykę i czytelność zapisu

- zwiedził swoją miejscowość i umie określić jej status administracyjny oraz powiedzieć o niej kilka zdań

- wie, jak wygląda mapa Polski i Europy

- potrafi wskazać na mapie Polski województwo i miejscowość, w której mieszka

- wie, że Warszawa jest stolicą Polski, rozumie znaczenie słowa stolica

- rozpoznaje hymn Polski i hymn Unii Europejskiej

- przyjmuje właściwą postawę podczas słuchania hymnów

- zna flagę i godło Polski, rozpoznaje flagę Unii Europejskiej

- zna legendę, przyśpiewkę i taniec ze swojego regionu

- śpiewa piosenkę Nasze polskie ABC

- umie odczytywać na zegarze godziny od 1.00 do 8.00

- umie dodawać i odejmować liczby w zakresie 8 z wykorzystaniem konkretów

- przedstawia swoje pomysły rozwiązań technicznych wykonywanych prac

- umie pokonywać przeszkody naturalne

- chętnie uczestniczy w zabawach ruchowych.

Blok 2. Pieniądze to nie wszystko! (18 godz.)

Dzień 1. Rozmawiamy o historii handlu

Edukacja	Kolejny numer	Tematy i zadania
edukacja polonistyczna		1. Słuchanie informacji o historii handlu i wprowadzeniu pieniędzy jako środka płatniczego. Wprowadzenie liter h, H i dwuznaków ch, Ch. - Słuchanie tekstu popularno-naukowego. - Konfrontowanie treści tekstu z wiedzą osobistą dzieci. - Analiza i synteza słów z głoską h. - Analiza i synteza wzrokowa wyrazów z h, H i ch, Ch. - Pisanie liter h, H i dwuznaków ch, Ch. - Czytanie wyrazów z literami h, H oraz dwuznakami ch, Ch.
edukacja społeczna		2. Wycieczka do pobliskiego sklepu. - Zapoznanie z wyposażeniem sklepu, pracą ekspedientek i kasjerek. - Wyjaśnienie znaczenia słów: towar, cena, wartość zakupu, paragon.
zajęcia techniczne		3. Wykonanie portfela techniką origami. - Składanie i zaginanie papieru według instrukcji.
wychowanie fizyczne	66 ½.	4. Zabawy ruchowe (½ godz. - wplecione w przebieg zajęć). - Zabawy ruchowe z pokonywaniem naturalnych przeszkód w terenie.

Dzień 2. Rozmawiamy o pieniądzach

Edukacja	Kolejny numer	Tematy i zadania
edukacja polonistyczna		1. Rozmowa na temat polskich monet i banknotów na podstawie opowiadania nauczyciela i tekstu Monety i banknoty. Czytanie i pisanie wyrazów z h i ch. - Utrwalenie pojęć: monety, banknoty. - Wybijanie klasowych monet. - Słuchanie opowiadania na temat, jak powstają pieniądze. - Rozmowa o tym, za co dostaje się pieniądze. - Czytanie i pisanie wyrazów z literami h, H oraz dwuznakami ch, Ch.
edukacja muzyczna	23	2. Zabawy przy piosence Umiem liczyć do dziesięciu. - Odtwarzanie treści piosenki ruchem. - Zabawa w echo rytmiczne.
edukacja matematyczna		3. Dodawanie w zakresie 8. - Liczenie pieniędzy w zakresie 8 zł. - Rozwiązywanie zadań na dodawanie w zakresie 8 zł. - Samodzielne czytanie tekstu zadania. - Zapisywanie rozwiązania zadania. - Zapisywanie odpowiedzi do zadania.
wychowanie fizyczne	67	4. Zabawy ruchowe (½ godz. - wplecione w przebieg zajęć). - Zabawy przy piosence Umiem liczyć do dziesięciu.

Dzień 3. Zbliża się wiosna

Edukacja	Kolejny numer	Tematy i zadania
edukacja matematyczna		1. Odejmowanie w zakresie 8. - Liczenie pieniędzy w zakresie 8 zł. - Porównywanie cen towarów. - Rozwiązywanie zadań na odejmowanie w zakresie 8 zł. - Samodzielne czytanie tekstu zadania. - Zapisywanie rozwiązania zadania. - Zapisywanie odpowiedzi do zadania.
edukacja polonistyczna		2. Wprowadzenie dwuznaków sz, Sz na podstawie wiersza Ewy Małgorzaty Skorek Głoska sz. - Analiza i synteza słuchowa słów z głoską sz. - Analiza i synteza wzrokowa wyrazów z dwuznakami sz, Sz. - Czytanie wyrazów z dwuznakami sz, Sz. - Pisanie dwuznaków sz, Sz.
edukacja przyrodnicza		3. Spacer w pobliżu szkoły- Szukanie oznak wiosny. - Przyglądanie się drzewom, krzewom, zwierzętom. - Obserwowanie oznak przedwiośnia.
wychowanie fizyczne	67 ½.	4. Zabawy ruchowe (½ godz. - wplecione w przebieg zajęć). - Zabawy ruchowe na powietrzu.

Dzień 4. Co można mieć za pieniądze, a czego nie?

Edukacja	Kolejny numer	Tematy i zadania
edukacje społeczna i etyka, polonistyczna		1. Rozmowa na temat, czym można się chwalić, a czym nie na podstawie doświadczeń dzieci i tekstu Doroty Niewoli Chwalipięta. Różnicowanie głosek s - sz. - Omówienie obserwacji poczynionych na wycieczce. - Rozmowa o tym, że ludzie żyją w różnych warunkach i dlatego nie należy chwalić się bogactwem, ani nie należy dokuczać dzieciom, które wychowują się trudniejszych warunkach. - Rozmowa o zróżnicowaniu ekonomicznym rodzin i konieczności dostosowania swoich oczekiwań do tych realiów. - Ćwiczenie wymowy głosek s i sz. - Zabawy dykcyjne z tekstem wiersza Tadeusza Rybickiego Szczególnie skomplikowany wiersz o Saszy. - Pisanie wyrazów z dwuznakami sz, Sz. - Czytanie i pisanie wyrazów z poznanymi literami.
edukacja matematyczna		2.Dodawanie i odejmowanie w zakresie 8. - Wprowadzenie pojęcia grosz. - Poznanie groszy o nominałach: 1 grosz, 2 gr, 5 gr. - Porównywanie monet złotowych i groszowych. - Dodawanie i odejmowanie w zakresie 8.
edukacja plastyczna	26	3. Technika frotażu - Kompozycji z użyciem monet złotowych i groszowych. - Zaplanowanie kompozycji z monet. - Wykonanie pracy techniką frotażu z użyciem monet złotowych i groszowych.
wychowanie fizyczne	68	4. Zabawy ruchowe (½ godz. - wplecione w przebieg zajęć). - Ruchowe ilustrowanie rymowanek.

Dzień 5. Przygoda na zakupach

Edukacja	Kolejny numer	Tematy i zadania
edukacja matematyczna		1. Odejmowanie w zakresie 8. - Rozwiązywanie i układanie zadań na odejmowanie związanych z płaceniem monetami groszowymi.
edukacja polonistyczna		2. Układanie opowiadania na podstawie historyjki obrazkowej. Pisanie wyrazów z h i ch. - Rozmowa na temat zakupów. - Kształtowanie stosunku do reklam. - Kształcenie umiejętności dostrzegania związków przyczynowo-skutkowych. - Rozwijanie umiejętności opowiadania. - Nadawanie tytułu historyjce obrazkowej. - Kształcenie umiejętności czytania ze zrozumieniem. - Kształcenie umiejętności pisania wyrazów z ch i h.
wychowanie fizyczne	69	3. Ćwiczenia bieżne z elementem rywalizacji - zestaw 12. - Poznanie zasad sportowej rywalizacji. - Ćwiczenia mięśni nóg.

Oczekiwane efekty zabiegów dydaktycznych i wychowawczych

nauczyciela i rodziców oraz aktywności własnej ucznia po bloku 2.

Uczeń:

- skupia uwagę na dłuższym tekście historycznym

- zadaje pytania po wysłuchaniu nowych informacji

- czyta i pisze wyrazy i zdania z poznanymi literami

- dba o estetykę i czytelność pisma

- właściwie zachowuje się w sklepie podczas robienia zakupów

- zna znaczenie słów: towar, cena, koszt zakupów, paragon

- zna pojęcia: banknot, moneta

- zna będące w obiegu monety złotowe i groszowe, umie policzyć ich wartość

- wie, że trzeba być krytycznym w stosunku do reklam

- ma rozeznanie, że pieniądze otrzymuje się za pracę

- stara się dostosować swoje oczekiwania do realiów ekonomicznych rodziny

- nie chwali się bogactwem, ani nie dokuczać dzieciom, które wychowują się w trudniejszych warunkach

- samodzielnie czyta tekst zadania, zapisuje rozwiązanie i odpowiedź do zadania

- dodaje i odejmuje w zakresie 8

- składa i zagina papier według podanej instrukcji

- śpiewa i ilustruje ruchem poznaną piosenkę

- postępuje zgodnie z zasadami sportowej rywalizacji.

Blok 3. Czy już pachnie wiosną? (18 godz.)

Dzień 1. Gdzie jest wiosna?

Edukacja	Kolejny numer	Tematy i zadania
edukacja polonistyczna		1. Rozmowa na temat wiosny i jej oznak inspirowana obserwacjami dzieci i wierszem Danuty Gellnerowej Gdzie jest wiosna? - Rozmowa na temat oznak wiosny zaobserwowanych przez dzieci i przedstawionych w wierszu. - Czytanie tekstu na temat oznak wiosny. - Opisywanie wyglądu: szpaka, czajki i skowronka. - Przepisywanie zdań o wiośnie ze zwróceniem uwagi na estetykę pisma. - Pisanie zdania z pamięci.
edukacja przyrodnicza		2. Spacer w pobliżu szkoły -szukanie oznak wiosny. - Obserwowanie krzewów, drzew, roślin zielnych. Nazywanie ich. - Obserwowanie ptaków i owadów. Nazywanie ich. - Dostrzeganie zmian, jakie zaszły w przyrodzie od ostatniego spaceru.
edukacja plastyczna	27	3. Wycinanka z kolorowego papieru - Bazie wierzbowe w wazonie. - Cięcie po liniach prostych, krzywych i łukach. - Naklejanie wyciętych elementów.
wychowanie fizyczne	69 ½.	4. Zabawy ruchowe (½ godz. - wplecione w przebieg zajęć). - Zabawy na powietrzu, na powitanie wiosny.

Dzień 2. Kogo cieszy wiosenne słoneczko?

Edukacja	Kolejny numer	Tematy i zadania
edukacja muzyczna	24	1. Melodia cicha i głośna. Nauka piosenki Wiosenne słońce. - Reagowanie ruchem na melodie grane w różnych rejestrach. - Reagowanie ruchem na melodię graną cicho i głośno. - Nauka piosenki.
edukacja polonistyczna		2. Wprowadzenie dwuznaków cz, Cz na podstawie wiersza Czarek. - Analiza i synteza słuchowa słów zawierających głoskę cz. - Analiza i synteza wzrokowa wyrazów z dwuznakami cz, Cz. - Ćwiczenia w czytaniu i pisaniu wyrazów i zdań z dwuznakami cz, Cz.
edukacja matematyczna		3. Liczenie do 9. - Ćwiczenia w dodawaniu i odejmowaniu w zakresie 8. - Liczba 9 w aspekcie kardynalnym. - Poznanie wyglądu drukowanej cyfry 9. - Nauka pisania cyfry 9. - Miejsce liczby 9 w ciągu liczbowym.
wychowanie fizyczne	70	4. Zabawy ruchowe (½ godz. - wplecione w przebieg zajęć). - Zabawy twórcze. - Zabawy przy piosence Wiosenne słońce.

Dzień 3. Jaki kolor ma wiosna?

Edukacja	Kolejny numer	Tematy i zadania
edukacja matematyczna		1. Porównywanie i porządkowanie liczb w zakresie 9. - Ćwiczenia w dodawaniu i odejmowaniu w zakresie 8. - Liczba 9 w aspekcie kardynalnym i porządkowym. - Porządkowanie liczb według podanego warunku. - Wskazywanie liczb większych od danej liczby, mniejszych od danej liczby, zawartych między danymi liczbami.
edukacja polonistyczna		2. Czytanie wiersza Paczki. Czytanie i pisanie wyrazów oraz zdań z dwuznakami: sz, Sz, cz, Cz. - Rozwijanie umiejętności czytania ze zrozumieniem. - Czytanie i uzupełnianie adresów na podstawie danych z odczytanego tekstu. - Analiza i synteza słuchowa słów z głoskami cz, sz. - Określanie liczby głosek w słowach z głoskami cz, sz oraz liczby liter w wyrazach z dwuznakami cz, sz.
Edukacje: przyrodnicza, plastyczna i muzyczna		3. Zabawa dydaktyczna Pory roku. - Utrwalenie nazw i oznak pór roku. - Łączenie barwy z daną porą roku. - Słuchanie utworu Antonio Vivaldiego Cztery pory roku. Wiosna.
wychowanie fizyczne	70 ½.	4. Zabawy ruchowe (½ godz. - wplecione w przebieg zajęć). - Zabawy przy piosence Wiosenne słońce. - Zabawa naśladowcza Pracowita wiosna.

Dzień 4. Dlaczego wiosenne kwiaty są pod ochroną?

Edukacja	Kolejny numer	Tematy i zadania
edukacje: przyrodnicza i polonistyczna		1. Rozmowa na temat wczesnowiosennych kwiatów na podstawie wierszy Włodzimierza Scisłowskiego Przebiśnieg i Krokus oraz własnych obserwacji dzieci. Przesadzanie kwiatów w klasie. - Opisywanie wyglądu wiosennych kwiatów. - Czytanie nazw kwiatów. - Wyjaśnienie znaczenia pojęcia: kwiaty chronione. - Układanie pytań do podanych zdań. - Układanie z podanych wyrazów zdań i pisanie ich. - Określanie wartości logicznej zdań. - Przesadzanie kwiatów w klasie, sadzenie nowych. - Przypomnienie, co roślinom potrzebne jest do wzrostu.
zajęcia techniczne		2. Praca przestrzenna z papieru - Koszyk pani Wiosny. - Opisywanie wyglądu pani Wiosny. - Wycinanie formy, zaginanie i sklejanie. - Ozdabianie koszyczka według własnego pomysłu.
edukacja matematyczna		3. Rozkład liczby 9 na dwa składniki. - Ćwiczenia w dodawaniu i odejmowaniu w zakresie 8. - Rozkład liczby 9 na dwa składniki z wykorzystaniem liczmanów i liczb w kolorach. - Praktyczne stosowanie przemienności dodawania. - Zapisywanie przykładów na dodawanie.
wychowanie fizyczne	71	4. Zabawy ruchowe (½ godz. - wplecione w przebieg zajęć). - Zabawy ruchowe związane z liczeniem w zakresie 9. - Zabawy twórcze.

Dzień 5. Co robią zwierzęta w marcu?

Edukacja	Kolejny numer	Tematy i zadania
edukacja matematyczna		1. Rozkład liczby 9 na więcej niż dwa składniki. - Ćwiczenia w dodawaniu i odejmowaniu w zakresie 8. - Rozkład liczby 9 na dwa i więcej składników z wykorzystaniem liczb w kolorach. - Praktyczne stosowanie przemienności dodawania. - Zapisywanie przykładów na dodawanie.
edukacja przyrodnicza		2. Rozmowa na temat: Co robią zwierzęta w marcu? na podstawie obserwacji dzieci i opowiadania Agnieszki Galicy Chomik szuka wiosny. - Opowiadanie, co zwierzęta robią w marcu. - Słuchanie utworu literackiego. - Podsumowanie informacji dzieci, o oznakach wiosny. - Układanie pytań do obrazków.
wychowanie fizyczne	72	3. Ćwiczenia bieżne z elementem rywalizacji - zestaw 12. - Stosowanie zasad sportowej rywalizacji. - Ćwiczenia mięśni nóg.

Oczekiwane efekty zabiegów dydaktycznych i wychowawczych

nauczyciela i rodziców oraz aktywności własnej ucznia po bloku 3.

Uczeń:

- słucha ze zrozumieniem teksty literackie i popularnonaukowe

- zadaje pytania i wypowiada się na tematy związane z treścią zajęć

- czyta i pisze wyrazy i zadania z poznanymi literami i dwuznakami, także z pamięci

- dba o estetykę pisma

- zaobserwował oznaki wiosny i umie je wymienić

- wie, dlaczego wiosenne kwiaty są pod ochroną i potrafi wymienić ich nazwy

- zasadził kwiaty i wie, co roślinie potrzebne jest do wzrostu

- systematycznie opiekuje się zasadzonymi kwiatami

- sprawnie dodaje i odejmuje w zakresie 8

- umie liczyć w zakresie 9

- umie ciąć nożyczkami po liniach prostych, krzywych i łukach

- wyraża w formie plastycznej swoje wiadomości i przeżycia estetyczne i emocjonalne

- umie zaśpiewać piosenkę Wiosenne słońce

- umie adekwatnie reagować na zmianę tempa i dynamiki muzyki

- opisuje swoje wrażenia po wysłuchaniu utworu muzyki klasycznej

- umie ilustrować ruchem treść opowiadania, piosenki, rymowanki

- stosuje zasady sportowej rywalizacji.

Blok 4. Wielkanoc (3 dni)

Blok powinien być realizowany w tygodniu poprzedzających święta Wielkanocne. Materiały podręcznikowe potrzebne do realizacji tego bloku zostały zamieszczone w wycinankach, cz. 2., karty1-9, oraz wycinanki, s. 15, 51-63

Dzień 1. Wielkanocne zwyczaje

Edukacja	Kolejny numer	Tematy i zadania
edukacja polonistyczna		1.-2. Poznanie zwyczajów związanych ze świętami wielkanocnymi na podstawie wiersza Hanny Łochockiej Na wielkanocnym stole. - Poznanie zwyczajów związanych ze świętami wielkanocnymi. - Wykonanie sylwet wybranych postaci z wiersza, - Inscenizowanie wiersza z użyciem rekwizytów. - Pisanie nazw potraw i ozdób wielkanocnych. - Pisanie z pamięci nazw wielkanocnych ozdób.
edukacja przyrodnicza		3.a. Co jajko ma w środku? - badanie budowy jajka. - Doświadczalne poznanie budowy jajka. - Poznanie ciekawostek na temat pisanek.
edukacja matematyczna		3.b. Ćwiczenia klasyfikacyjne. - Ćwiczenia klasyfikacyjne. - Ćwiczenia w porównywaniu, porządkowaniu i dodawaniu liczb w zakresie 9. - Tworzenie nazw nadrzędnych i podrzędnych.
wychowanie fizyczne	72 ½.	4. Zabawy ruchowe (½ godz. - wplecione w przebieg zajęć). - Zabawy naśladowcze angażujące wszystkie grupy mięśniowe.

Dzień 2. Co było pierwsze: kura czy jajko?

Edukacja	Kolejny numer	Tematy i zadania
edukacja polonistyczna		1. Co było pierwsze kura czy jajko? - rozmowa na podstawie historyjki obrazkowej i własnych obserwacji dzieci. - Ustalenie kolejności zdarzeń w historyjce obrazkowej. - Rozwijanie myślenia przyczynowo-skutkowego. - Opowiadanie historyjki obrazkowej. - Układanie monologów i dialogów. - Ustalenie kolejności zdań i zapisanie ich. - Czytanie zapisanego tekstu.
edukacja muzyczna	25	2. Dźwięki szybkie i wolne. - Reagowanie na dźwięki szybkie i wolne.
edukacja matematyczna		3. Ćwiczenia klasyfikacyjne. - Grupowanie kart według podanego warunku. - Odgadywanie warunku, według którego uporządkowane są karty. - Tworzenie nazw nadrzędnych i podrzędnych.
wychowanie fizyczne	73	4. Zabawy ruchowe (½ godz. - wplecione w przebieg zajęć). - Zabawy naśladowcze angażujące wszystkie grupy mięśniowe, ilustrujące wiersz Kokoszeczka.

Dzień 3. Wielkanocne życzenia

Edukacja	Kolejny numer	Tematy i zadania
edukacja polonistyczna		1. Zapamiętywanie kolejności zdarzeń w opowiadaniu Agnieszki Galicy Bajeczka wielkanocna. - Słuchanie opowiadania. - Wnioskowanie na podstawie zdobytych informacji, dlaczego Słoneczko obudziło te właśnie postacie. - Wymyślanie odpowiedzi na postawione pytanie. - Czytanie tekstu ze zrozumieniem. - Pisanie wyrazów z podziałem na sylaby.
edukacja plastyczna	28	2. Wykonanie karty świątecznej. - Cięcie papieru po linii prostej i krzywej. - Zaginanie papieru. - Ozdabianie wnętrza karty według własnego pomysłu.
edukacja matematyczna		3. Ćwiczenia percepcji wzrokowej. - Dostrzeganie prawidłowości w serii wzorów. - Pokonywanie trudności typu poznawczego. - Dodawanie i odejmowanie w zakresie …
wychowanie fizyczne	74	4. Zabawy ruchowe (½ godz. - wplecione w przebieg zajęć). - Zabawy bieżne. - Zabawy naśladowcze.

Oczekiwane efekty zabiegów dydaktycznych i wychowawczych

nauczyciela i rodziców oraz aktywności własnej ucznia po bloku 4.

Uczeń:

- wie, dlaczego obchodzone są święta wielkanocne

- zna zwyczaje związane ze świętami wielkanocnymi

- wie, jakie ozdoby są symbolem świąt wielkanocnych

-pisze nazwy tych ozdób

- czyta i pisze wyrazy i zdania z poznanymi literami

- rozwinął umiejętność myślenia przyczynowo-skutkowego

- uczył się opowiadać historyjkę obrazkową

-dodaje i odejmuje w zakresie …

- klasyfikuje obiekty według podanego warunku i podaje warunek, według którego uporządkowane są obiekty

- rozumie zakres pojęć: rośliny, zwierzęta

- posługuje się nazwami podrzędnymi i nadrzędnymi

- zbadał, z jakich elementów zbudowane jest jajko

- prezentuje w formie plastycznej swoje pomysły

-reaguje na dźwięki szybkie i wolne

- wykonuje ćwiczenia ruchowe angażujące wszystkie grupy mięśniowe.

KWIECIEŃ

Blok 1. Chciałbym być matematykiem (18 godz.)

Dzień 1. Jak działa waga szalkowa?

Edukacja	Kolejny numer	Tematy i zadania
zajęcia techniczne, edukacja matematyczna		1. Jak działa huśtawka? - obserwacja i doświadczanie zasady działania huśtawki równoważnej. - Zbieranie doświadczeń związanych z działaniem huśtawki równoważnej w toku praktycznych ćwiczeń. - Zabawy na huśtawkach z użyciem określeń: lżejszy, cięższy, ważący tyle samo. - Odkrywanie sposobu równoważenia mas na huśtawce.
edukacja polonistyczna, i społeczna		2. Rozmowa na temat wiersza Hanny Bechlerowej Miś na huśtawce. Wprowadzenie liter ż, Ż. - Wypowiedzi dzieci na temat wysłuchanego wiersza. - Analiza i synteza słuchowa słów z głoską ż. - Analiza i synteza wzrokowa wyrazów z literami ż, Ż. - Pisanie liter ż, Ż. - Czytanie wyrazów i zdań z literami ż, Ż.
zajęcia techniczne, edukacja matematyczna i społeczna		3. Rozmowa na temat Jak ważono dawniej, a jak waży się obecnie na podstawie zdjęć i wiadomości dzieci. - Praktyczne ważenie na wadze szalkowej i elektronicznej. - Rozmowa na temat, co można ważyć i gdzie ważenie jest wykorzystywane. - Poznanie różnych rodzajów wag.
wychowanie fizyczne	74 ½.	4. Zabawy ruchowe (½ godz. - wplecione w przebieg zajęć). - Zabawy na huśtawce. - Zabawy bieżne.

Dzień 2. Od czego zależy wynik ważenia?

Edukacja	Kolejny numer	Tematy i zadania
edukacja polonistyczna i edukacja matematyczna		1. Praktyczne szukanie odpowiedzi na pytanie: Dlaczego mała lalka waży więcej od dużego misia? - Odkrywanie, że masa zależy nie tylko od wielkości ważonego obiektu, ale również od materiału, z jakiego jest obiekt. - Wnioskowanie na podstawie danych przedstawionych na rysunkach. - Zastosowanie zdobytych informacji na temat ważenia. - Rozwijanie umiejętności czytania ze zrozumieniem. - Pisanie wyrazów i zdań z literami ż, Ż.
edukacja muzyczna	26	2. Nauka refrenu piosenki Na cztery i na sześć. - Śpiewanie melodii na sylabach: la, la, ma, ma, ta, ta. - Nauka refrenu piosenki fragmentami, metodą ze słuchu. - Rytmiczne poruszanie się przy piosence. - Śpiewanie refrenu cicho i głośno.
edukacja matematyczna		3. Ważenie towarów z użyciem odważników: 1 kg, 2 kg, 5 kg. - Odkrywanie możliwości zważenia tego samego towaru z użyciem różnych odważników. - Rozkład liczby 9 na dowolną liczbę składników. - Dodawanie w zakresie 9.
wychowanie fizyczne	75	4. Zabawy ruchowe (½ godz. - wplecione w przebieg zajęć). - Zabawy ruchowe przy piosence Na cztery i na sześć.

Dzień 3. Dlaczego mówimy: kwiecień plecień?

Edukacja	Kolejny numer	Tematy i zadania
edukacja matematyczna		1. Odejmowanie w zakresie 9. - Praktyczne ważenie się na wadze łazienkowej. Odczytywanie wyników pomiaru z pomocą nauczyciela. - Odejmowanie w zakresie 9 z wykorzystaniem klocków. - Czytanie i rozwiązywanie zadania na odejmowanie. - Układanie pytań do zadań. - Zapisywanie odpowiedzi do zadania.
edukacja przyrodnicza		2. Rozmowa o zjawiskach pogodowych i przyrodniczych w kwietniu na podstawie własnych obserwacji dzieci i fragmentu wiersza Apolinarego Nosalskiego O dwunastu braciach. - Przypomnienie nazw miesięcy i ich kolejności. - Charakteryzowanie zjawisk pogodowych i przyrodniczych występujących w kwietniu. - Poznanie przysłów związanych z kwietniem.
edukacja polonistyczna		3. Wprowadzenie dwuznaków rz, Rz. - Analiza i synteza słów z głoską ż. - Analiza i synteza wzrokowa wyrazów z dwuznakami rz, Rz. - Pisanie dwuznaków rz, Rz. - Czytanie i pisanie wyrazów i zdań z dwuznakami rz, Rz.
wychowanie fizyczne	75 ½.	4. Zabawy ruchowe (½ godz. - wplecione w przebieg zajęć). - Pląsy przy piosence Na cztery i na sześć. - Rzucanie i łapanie piłki. - Zabawy bieżne.

Dzień 4. Jak się mierzy?

Edukacja	Kolejny numer	Tematy i zadania
edukacja polonistyczna edukacja matematyczna		1. Wypowiedzi dzieci na temat mierzenia przedmiotów różnymi sposobami na podstawie własnych doświadczeń i opowiadania Grażyny Lech Tajemniczy fotel. - Mierzenie długości obiektu za pomocą miarek z różnymi jednostkami długości. - Mierzenie długości obiektu za pomocą jednej miarki. - Porównywanie długości. - Wnioskowanie o możliwości porównywania wyników pomiaru na podstawie dostarczonych informacji. - Poznanie historii mierzenia. - Poznanie przyborów do mierzenia.
edukacja matematyczna		2. Mierzenie obiektów. Wprowadzenie liczby 0 w aspekcie miarowym i pojęcia centymetra. - Wprowadzenie pojęcia: centymetr i jego skrótu: cm. - Wprowadzenie liczby 0 i jej zapisu. - Mierzenie różnych przedmiotów z użyciem pojęć: długość, szerokość, wysokość. - Określanie zasad prawidłowego pomiaru. - Wyrażanie wyników pomiaru w postaci liczby centymetrów.
edukacja plastyczna	29	3. Tworzenie kompozycji z kolorowych sznurków różnej długości. - Porównywanie długości sznurków poprzez odpowiednie przykładanie ich do siebie. - Szeregowanie sznurków według wzrastającej długości, a potem - według malejącej. - Mierzenie sznurków za pomocą linijki. - Tworzenie kompozycji. Nadawanie tytułów swoim pracom.
wychowanie fizyczne	76	4. Zabawy ruchowe (½ godz. - wplecione w przebieg zajęć). - Zabawy ruchowe związane z mierzeniem i liczeniem w zakresie 9.

Dzień 5. W jakich zawodach potrzebna jest matematyka?

Edukacja	Kolejny numer	Tematy i zadania
edukacja matematyczna		1. Liczba 0 w aspekcie kardynalnym. - Liczba 0 jako liczebność zbioru pustego. - Porządkowanie i porównywanie liczb od 0 do 9. - Dodawanie i odejmowanie 0.
edukacja społeczna, edukacja polonistyczna, edukacja matematyczna		2. Rozmowa na temat zawodów związanych z matematyką na podstawie opowiadania Wiesławy Żaby-Żabińskiej Jestem matematykiem! - Wymienianie umiejętności związanych z matematyką. - Wymienianie cech charakteru przydatnych podczas rozwiązywania zadań matematycznych. - Poznanie zawodów, w których wykorzystywane są umiejętności matematyczne. - Rozwijanie umiejętności czytania ze zrozumieniem. - Pisanie wyrazów z ż i rz. - Rozwiązywanie łamigłówki.
wychowanie fizyczne	77	3. Zajęcia sportowe z wykorzystaniem mierzenia. - Skok w dal. - Rzuty piłeczką tenisową na odległość. - Mierzenie odległości umowną miarką.

Oczekiwane efekty zabiegów dydaktycznych i wychowawczych

nauczyciela i rodziców oraz aktywności własnej ucznia po bloku 1.

Uczeń:

- rozwinął umiejętność wnioskowania na podstawie zebranych danych

- umie przeczytać zdana z poznanymi literami i dwuznakami

- umie napisać wyrazy i zadnia z poznanymi literami i dwuznakami

- dba o estetykę pisma

- wie, jak działa huśtawka równoważna i waga szalkowa

- umie ważyć na wadze szalkowej i elektronicznej

- używa ze zrozumieniem terminów: lżejszy, cięższy, ważący tyle samo

- wie, że masa zależy nie tylko od wielkości ważonego obiektu, ale również od materiału, z jakiego jest obiekt

- umie mierzyć za pomocą linijki i wyrażać wynik za pomocą liczby centymetrów

- umie porównać długości obiektów z użyciem terminów: dłuższy, krótszy, takiej samej długości

- wie, że jeżeli jedna z dwóch dodawanych liczb jest równa 0, to suma równa się drugiej liczbie

- wie, że jeżeli w odejmowaniu dwóch liczb odjemnik jest równy 0, to różnica jest równa odjemnej

- umie dodawać i odejmować w zakresie 9

- umie rozwiązywać proste zadania tekstowe na dodawanie i odejmowanie

- wie, jakie zastosowanie ma matematyka w życiu codziennym człowieka

- zna zawody, w których wykorzystywane są umiejętności matematyczne

- wie, jakie są charakterystyczne dla kwietnia zjawiska pogodowe i przyrodnicze

- rozwinął umiejętność rzucania i łapania piłki

- skakał w dal i mierzył osiągniętą odległość

- rzucał piłeczką tenisową i mierzył osiągniętą odległość.

Blok 2. Chciałbym być artystą (18 godz.)

Dzień 1. Jaka może być muzyka?

Edukacja	Kolejny numer	Tematy i zadania
edukacja muzyczna	27	1. Odgłosy wokół nas - wycieczka w pobliżu szkoły. - Słuchanie różnorodnych odgłosów i dźwięków. - Słuchanie odgłosów i dźwięków z otwartymi i zamkniętymi oczami.
edukacja polonistyczna, edukacja muzyczna		2. Rozmowa na temat: Co to jest muzyka? Wprowadzenie dwuznaków dz, Dz. - Dzielenie się wrażeniami z wycieczki. - Klasyfikowanie źródeł usłyszanych odgłosów i dźwięków. - Analiza i synteza słów z głoską dz. - Czytanie wyrazów i zdań z dwuznakami dz, Dz. - Pisanie wyrazów i zdań z dwuznakami dz, Dz.
edukacja muzyczna	28	3. Jaka może być muzyka? - ćwiczenia muzyczne. - Muzyczne ilustrowanie usłyszanych odgłów. - Wykorzystywanie naturalnych efektów akustycznych. - Kształcenie wrażliwości słuchowej na dźwięki: wolne i szybkie, głośne i ciche, wesołe i smutne. - Rozpoznawanie wysokości ludzkich głosów.
wychowanie fizyczne	77 ½.	4. Zabawy ruchowe (½ godz. - wplecione w przebieg zajęć). - Zabawy ruchowe kształtujące wrażliwość słuchową.

Dzień 2. Słuchamy muzyki i tworzymy ją

Edukacja	Kolejny numer	Tematy i zadania
edukacja muzyczna, edukacja polonistyczna	29	1. Słuchanie różnych gatunków muzyki i granie na różnych instrumentach. - Słuchanie muzyki klasycznej, ludowej, popularnej i jazzu. - Wyrażanie wrażeń po wysłuchaniu utworu muzycznego. - Słuchanie gamy C-dur. - Poznanie podziału instrumentów na dęte, perkusyjne, strunowe. - Granie na dzwonkach. - Rozwijanie umiejętności czytania ze zrozumieniem.
edukacja muzyczna, zajęcia techniczne		2. Wykonanie instrumentu muzycznego. - Poznanie przedmiotów służących odtwarzaniu muzyki dawniej i współcześnie. - Wykonanie instrumentów muzycznych. - Granie na wykonanych instrumentach.
edukacja matematyczna		3. Liczba 10 w aspekcie kardynalnym. - Liczenie do 10. - Wprowadzenie pojęć: liczba, cyfra, liczba jednocyfrowa, liczba dwucyfrowa. - Porządkowanie liczb od 0 do 10. - Porównywanie liczb w zakresie 10.
wychowanie fizyczne	78	4. Zabawy ruchowe (½ godz. - wplecione w przebieg zajęć). - Ilustrowanie ruchem utworów muzycznych.

Dzień 3. Kto chce mieć zawód związany z muzyką?

Edukacja	Kolejny numer	Tematy i zadania
edukacja matematyczna		1. Liczba 10 w aspekcie porządkowym i miarowym. - Liczenie do 10 z użyciem liczebników głównych i porządkowych. - Porównywanie i porządkowanie liczb w zakresie 10 wykorzystaniem liczb w kolorach. - Odczytywanie i ustawianie godzin na zegarze w zakresie 10.
edukacja społeczna, edukacja muzyczna, edukacja polonistyczna		2. Rozmowa o zawodach związanych z muzyką na podstawie wiadomości dzieci i tekstu Wiesławy Żaby-Żabińskiej Zawody. - Rozwiązywanie zagadek o zawodach związanych z muzyką. - Wymienianie umiejętności związanych z muzyką. - Wymienianie cech charakteru przydatnych przy nauce gry na instrumentach muzycznych. - Poznanie zawodów, w których wykorzystywane są zainteresowania muzyczne. - Rozwijanie umiejętności czytania ze zrozumieniem. - Pisanie zdań z pamięci.
edukacja muzyczna	30	3. Koncert piosenki klasowej. - Śpiewanie piosenek przez chętne dzieci. - Poznanie terminów: solo, duet, zespół. - Rozmowa o miejscach, gdzie można słuchać muzyki.
wychowanie fizyczne	78 ½.	4. Zabawy ruchowe (½ godz. - wplecione w przebieg zajęć). - Zabawy ruchowe związane z ilustracja utworów muzycznych.

Dzień 4. W świecie kształtów, barw i faktur

Edukacja	Kolejny numer	Tematy i zadania
edukacja plastyczna, edukacja polonistyczna		1. Rozmowa na temat świata barw na podstawie fragmentu wspomnień Wassilija Kandinskiego. Wprowadzenie dwuznaków dż, Dż. - Łączenie słowa z obrazem wyobrażonym podczas słuchania tekstu literackiego. - Oglądanie dzieł malarskich i wyrażanie własnych emocji z wiązanych z oglądanym dziełem. - Analiza i synteza słuchowa słów z głoską dż. - Poznanie drukowanych dwuznaków dż, Dż. - Poznanie pisanych dwuznaków dż, Dż. - Czytanie i pisanie wyrazów z poznanymi dwuznakami.
edukacja plastyczna	30	2. Forma przestrzenna z materiałów odpadowych - Dżdżownica Mila. - Poznanie wyglądu i budowy dżdżownicy. - Wykonanie pracy według podanej instrukcji. - Wykorzystanie fantazji i pomysłowości przy ozdabianiu dżdżownicy.
edukacja matematyczna		3. Liczenie pieniędzy w zakresie 10 zł. - Posługiwanie się ze zrozumieniem terminami: banknoty, monety. - Odliczanie 10 zł za pomocą monet o różnym nominale.
wychowanie fizyczne	79	4. Zabawy ruchowe (½ godz. - wplecione w przebieg zajęć). - Zabawy łączące ruch i taniec z obrazami, kolorami, fakturami i liniami.

Dzień 5. Kto myśli obrazami?

Edukacja	Kolejny numer	Tematy i zadania
edukacja matematyczna		1. Rozkład liczby 10 na składniki. - Dodawanie i odejmowanie w zakresie 9. - Rozkład liczby 10 na dwa składniki z wykorzystaniem liczb w kolorach. - Praktyczne korzystanie z przemienności dodawania. - Mierzenie w zakresie 10 cm.
edukacja społeczna, edukacja polonistyczna		2. Rozmowa o zawodach związanych z myśleniem obrazami. - Nazywanie zawodów przedstawionych na zdjęciach. - Układanie zagadek na temat przedstawionych zawodów. - Wymienianie cech, które są przydatne przy wykonywaniu wskazanych zawodów. - Ćwiczenia rozwijające spostrzegawczość. - Pisanie odpowiedzi na pytania.
wychowanie fizyczne	80	Zajęcia sportowe z wykorzystaniem mierzenia. - Skok w dal. - Rzuty piłeczką tenisową na odległość. - Mierzenie odległości umowną miarką.

Oczekiwane efekty zabiegów dydaktycznych i wychowawczych

nauczyciela i rodziców oraz aktywności własnej ucznia po bloku 2.

Uczeń:

- doświadczył sytuacji z domen właściwych inteligencji muzycznej i inteligencji wizualno-przestrzennej i zastanawiał się, czy są mu one bliskie

- umie zwerbalizować swoje doznania muzyczne i plastyczne na płaszczyźnie estetycznej i ekspresyjnej

- rozwinął myślenie wyobrażeniowe i spostrzegawczość

- umie przeczytać i napisać zdania z poznanymi literami i dwuznakami

- rozwinął swoją wrażliwość słuchową na dźwięki: wolne i szybkie, głośne i ciche, wesołe i smutne

- rozróżnia muzykę klasyczną, ludową i popularną

- rozwija swój gust muzyczny

- zna podział instrumentów na dęte, perkusyjne, strunowe, potrafi wymienić nazwę instrumentu z każdej z tych grup

- wie, za pomocą jakich urządzeń można odtwarzać muzykę

- zna instytucje, w których można słuchać muzyki

- zna nazwy zawodów, w których wykorzystywana jest inteligencja muzyczna i wizualno-przestrzenna

- wykorzystuje swoją pomysłowość w pracach plastycznych i technicznych

- umie dodawać i odejmować w zakresie 9

- umie liczyć do 10

- zna pojęcia: liczba, cyfra, liczba jednocyfrowa, liczba dwucyfrowa

- umie uporządkować i porównać liczby od 0 do 10.

- umie przeczytać i zapisać liczby do 10

- umie odczytywać liczby na zegarze w zakresie 10

- umie liczyć pieniądze w zakresie 10 zł, rozumie terminy: monety, banknoty

- umie mierzyć długości w zakresie 10 cm

- umie ilustrowanie ruchem utwory muzyczne

- umie skoczyć w dal i zmierzyć swój skok umowną miarką

- umie rzucić piłeczką tenisową na odległość i zmierzyć swój skok umowną miarką.

Blok 3. Chciałbym być sportowcem! (18 godz.)

Dzień 1. Dlaczego trening czyni mistrza?

Edukacja	Kolejny numer	Tematy i zadania
edukacja polonistyczna i społeczna		1. Wspólne zastanawianie się, co jest potrzebne, żeby zostać mistrzem w sporcie na podstawie opowiadania Czesława Janczarskiego Bieg z przeszkodami i własnych doświadczeń dzieci. - Wskazywanie związków przyczynowo-skutkowych w zmianie zachowania bohatera utworu. - Wskazywanie możliwości zastosowania doświadczeń zajączka w życiu osobistym dzieci. - Rozwijanie umiejętności opowiadania.
edukacja społeczna		2. Rozmowa na temat ulubionych sportów dzieci na podstawie tekstu Wiesławy Żaby-Żabińskiej Rozmowy o sporcie. - Wypowiadanie się na temat ulubionych dyscyplin sportowych. - Określanie cech sportowca. - Wymienianie nazw zajęć ruchowych, w których uczestniczą dzieci. - Opisywanie zabaw ruchowych, w jakie bawią się dzieci na podwórkach.
edukacja plastyczna	31	3. Rysunek wybraną techniką - Uprawiam swój wymarzony sport. - Wyrażanie swoich emocji poprzez ekspresje plastyczną. - Prezentowanie ludzkiej sylwetki w ruchu. - Rysowanie z użyciem wybranych przyborów: kredek, pasteli lub pisaków. - Wypowiedzi dzieci na temat wykonanej pracy.
wychowanie fizyczne	80 ½.	4. Zabawy ruchowe (½ godz. - wplecione w przebieg zajęć). - Zabawy ruchowe rozwijające zręczność, poczucie równowagi i refleks. - Ćwiczenia rozwijające świadomość własnego ciała.

Dzień 2. Co to jest złoty środek?

Edukacja	Kolejny numer	Tematy i zadania
edukacja polonistyczna, i społeczna		1. Rozmowa o tym co jest ważniejsze czytanie czy sport na podstawie przemyśleń dzieci i testu Co oni lubią? - Konfrontowanie treści utworu z wiedzą osobistą dziecka. - Czytanie i pisanie wyrazów z ni. - Układanie zdań z podanych wyrazów. - Pisanie zdań z pamięci.
edukacja muzyczna	31	2. Nauka tańca trojaka. - Wyjaśnienie nazwy tańca. - Nauka kroków i figur trojaka. - Rozwijanie zainteresowań tanecznych.
Edukacja matematyczna		3. Porównywanie i porządkowanie liczb w zakresie 10. - Porównywanie liczb w zakresie 10. - Wskazywanie liczb większych od danej, mniejszych od danej, leżących między danymi. - Porządkowanie liczb w zakresie 10 według podanego warunku. - Czytanie liczb, co 2, co 3 (w przód i w tył).
wychowanie fizyczne	81	4. Zabawy ruchowe (½ godz. - wplecione w przebieg zajęć). - Nauka tańca Trojaka.

Dzień 3. Czy taniec to też sport?

Edukacja	Kolejny numer	Tematy i zadania
edukacja matematyczna		1.Rozkład liczby 10 na trzy składniki. - Rozkład liczby 10 na trzy składników. - Zabawy dydaktyczne utrwalające kolejność liczb w zakresie 10 (także wspak).
edukacja polonistyczna, społeczna		2. Rozmowa na temat rodzajów tańców na podstawie tekstu Moda na tańce. Wprowadzenie liter ń, Ń. - Poszerzanie słownictwa dzieci o nazwy tańców. - Opowiadanie o znaczeniu tańca w życiu społeczeństw dawniej i obecnie. - Analiza i synteza słuchowa słów z głoską ń. - Analiza i synteza wzrokowa wyrazów z literą ń. - Poznanie liter drukowanych ń, Ń. - Poznanie liter pisanych ń, Ń. - Czytanie i pisanie wyrazów z poznanymi literami.
zajęcia techniczne		3. Poznanie właściwości magnesu. - Wypowiedzi na temat wysłuchanego wiersza. - Wykonywanie doświadczeń pozwalających poznać właściwości magnesu. - Omówienie i demonstrowanie działania kompasu.
wychowanie fizyczne	81 ½.	4. Zabawy ruchowe (½ godz. - wplecione w przebieg zajęć). - Tańczenie trojaka, koziorajki i polki tramblanki.

Dzień 4. Czy wszyscy mogą uprawiać sport?

Edukacja	Kolejny numer	Tematy i zadania
edukacja polonistyczna, społeczna i etyka		1. Rozmowa o tym, czy gra w szachy to też sport na podstawie opowiadania Grażyny Lech Piotrek. - Wypowiadanie własnego zdania na temat poruszany w utworze. - Rozwijanie umiejętności czytania. - Pisanie wyrazów z ń, ni. - Pisanie z pamięci. - Nauka gry w warcaby.
zajęcia techniczne		2. Wykonanie latającej rybki - pomocy do zabawy ruchowej. - Rozwijanie sprawności manualnej. - Omówienie etapów pracy. - Wycinanie gotowych elementów, kolorowanie ich. - Łączenie ze sobą elementów rybki. - Wspólna zabawa zręcznościowa.
edukacja matematyczna		3. Nazwy i kolejność miesięcy. - Utrwalenie nazw i kolejności nazw miesięcy i pór roku. - Wprowadzenie pojęcia półrocze. - Dodawanie i odejmowanie w zakresie 9.
wychowanie fizyczne	82	4. Zabawy ruchowe (½ godz. - wplecione w przebieg zajęć). - Nauka tańca do muzyki Johanna Brahmsa Taniec węgierski.

Dzień 5. Czy chciałbyś wykonywać zawód związany z ruchem?

Edukacja	Kolejny numer	Tematy i zadania
edukacja matematyczna		1. Dodawanie w zakresie 10. - Dodawanie w zakresie 10 z wykorzystaniem konkretów. - Układanie pytań do zadań. - Rozwiązywanie zadań metodą symulacji. - Układanie formuł matematycznych do ilustracji.
edukacja polonistyczna, społeczna i etyka		2. Rozmowa na temat zawodów, do wykonywania których potrzebna jest sprawność fizyczna lub manualna. - Nazywanie zawodów związanych ze sprawnością fizyczną lub manualną. - Układanie zagadek o tych zawodach. - Czytanie zagadek oraz nazw zawodów, o których jest w nich mowa. - Pisanie nazw zawodów z pamięci.
wychowanie fizyczne	83	3. Zabawy i ćwiczenia rozwijające równowagę, koordynację, zręczność, elastyczność, siłę. - Rozwijanie równowagi, koordynacji, zręczności, elastyczności i siły. - Ćwiczenia wzmacniające rozróżnianie strony prawej i lewej.

Oczekiwane efekty zabiegów dydaktycznych i wychowawczych

nauczyciela i rodziców oraz aktywności własnej ucznia po bloku 3.

Uczeń:

- opowiada, starając się zainteresować słuchacza

- wypowiada własnego zdania na tematy poruszane w utworach

- czyta ze zrozumieniem teksty z poznanymi literami i zadaje pytania

- pisze zdania z poznanymi literami, także z pamięci, dbając o estetyczna stronę pisma

-dostrzega związki przyczynowo-skutkowe w zmianie zachowania bohatera utworu

- przenosi doświadczenia zdobyte w szkole na życie osobiste

- zdobył doświadczenia z obszaru związanego z inteligencją kinestetyczną

- wie, jakie znaczenie ma ruch, sport, taniec, rękodzieło w jego życiu

- wie, jakie cechy charakteru musi mieć sportowiec

- zna nazwy zawodów związanych ze sprawnością fizyczna i manualną

- doświadczalnie poznał właściwości magnesu

- porównuje liczby w zakresie 10

- wskazuje liczby większe od danej, mniejsze od danej, leżące między danymi

- porządkuje liczby w zakresie 10 według podanego warunku

- dodaje liczby w zakresie 10 z wykorzystaniem konkretów

- zna nazwy miesięcy i ich kolejność

- wyraża swoje emocje i stosunek do sportu poprzez ekspresję plastyczną

- tańczy trojaka, koziorajkę i polkę tramblankę

- wykonuje ćwiczenia rozwijające świadomość własnego ciała.

Blok 4. Chciałbym być przyrodnikiem! (18 godz.)

Dzień 1. Co pomaga, a co szkodzi roślinom w rozwoju?

Edukacja	Kolejny numer	Tematy i zadania
edukacja polonistyczna, przyrodnicza		1. Wnioskowanie na podstawie historyjki obrazkowej Kasia i Basia, co potrzebne jest roślinom do życia. Czytanie i pisanie wyrazów z si, sia, sio, sie, sią, siu. - Wskazywanie przyczyny i skutku danych zdarzeń. - Wymienianie czynników potrzebnych roślinom do rozwoju. - Czytanie i pisanie wyrazów z si, sia, sio, sie, sią, siu. - Układanie zdań z wyrazów i ich pisanie. - Pisanie zdania z pamięci.
edukacja przyrodnicza		2. Co szkodzi przyrodzie? - wycieczka w pobliże szkoły. - Obserwowanie, co dzieje się z roślinami, gdy zanieczyszczone są: woda, gleba, powietrze. - Przypomnienie różnic pomiędzy drzewem, a krzewem. - Dostrzeganie różnic w rozwoju roślin, które mają sprzyjające warunki, a tymi, które ich nie mają.
Edukacja przyrodnicza i społeczna		3. Sadzenie drzewka (drzewek ). - Sadzenie drzewka (drzewek). - Sprawdzanie, czy sadzone drzewko ma zapewnione wszystkie czynników potrzebnych roślinom do rozwoju. - Kształtowanie odpowiedzialności za przyrodę.
wychowanie fizyczne	83 ½.	4. Zabawy ruchowe (½ godz. - wplecione w przebieg zajęć). - Zabawy ruchowe z pokonywaniem naturalnych przeszkód.

Dzień 2. Jak mogę dbać o czystość na Ziemi?

Edukacja	Kolejny numer	Tematy i zadania
edukacja polonistyczna, przyrodnicza i społeczna		1. Rozmowa na temat: Jak wyglądałby świat, gdybyśmy nie dbali o czystość powietrza, wody i gleby? na podstawie opowiadania Marty Sadowskiej Gazuś Spalina i obserwacji dzieci. Wprowadzenie liter ś, Ś. - Dzielenie się obserwacjami z wycieczki na temat kondycji roślin w zanieczyszczonym środowisku. - Przewidywanie skutków zanieczyszczenia wody, powietrza i gleby dla życia na Ziemi. - Wyciągnięcie wniosku o konieczności dbania o czystość na Ziemi, przez każdego człowieka, w każdym wieku. - Bank pomysłów, jak każde dziecko może dbać o czystość na Ziemi. - Analiza i synteza słuchowa słów z głoską ś. - Analiza i synteza wzrokowa wyrazów z literami ś, Ś. - Pisanie liter ś, Ś. - Czytanie wyrazów z poznanymi literami - Pisanie zdania z pamięci.
edukacja muzyczna	32	2. Nauka piosenki Każdy kwiat to mały świat. - Rozwijanie koncentracji uwagi. - Określanie kierunku linii melodycznej. - Nauka piosenki.
edukacja matematyczna		3. Dodawanie i odejmowanie w zakresie 10. - Mierzeni długości odcinków. - Wyrażanie wyników pomiaru w centymetrach. - Kształcenie rozumienia tekstów o treści matematycznej. - Rozwijanie sprawności w dodawaniu i odejmowaniu w zakresie 10.
wychowanie fizyczne	84	4. Zabawy ruchowe (½ godz. - wplecione w przebieg zajęć). - Zabawy bieżne. - Rozwijanie szybkiej reakcji na sygnały.

Dzień 3. Co by było, gdybyśmy nie chronili zwierząt i roślin?

Edukacja	Kolejny numer	Tematy i zadania
edukacja matematyczna		1. Rozwiązywanie zadań na dodawanie i odejmowanie w zakresie 10. - Rozwijanie umiejętności analizowania treści zadania. - Rozwiązywanie zdania metodą symulacji. - Dodawanie i odejmowanie w zakresie 10.
edukacja polonistyczna, przyrodnicza i społeczna		2.-3. Rozmowa na temat: Jak wyglądałby świat, gdybyśmy nie chronili zwierząt i roślin? na podstawie wiersza Mieczysławy Buczkówny Tylko jeden raz i i wiadomości dzieci. - Śledzenie skutków dla życia na Ziemi wyniszczenia wszystkich pszczół. - Wyciągnięcie wniosku o konieczności dbania o wszystkie zwierzęta na Ziemi, przez każdego człowieka, w każdym wieku. - Bank pomysłów, jak każde dziecko może dbać o zwierzęta. - Wyjaśnienie znaczenia określenia pod ochroną. - Zapamiętanie 3 nazw zwierząt i 3 nazw roślin, które są pod ochroną. - Poznanie przedstawicieli zwierząt chronionych. - Śledzenie skutków dla życia na Ziemi wyniszczenia wszystkich lasów. - Wyciągnięcie wniosku o znaczenia lasu (i innych roślin) dla życia na Ziemi. - Bank pomysłów, jak każde dziecko może dbać o rośliny. - Czytanie i pisanie wyrazów z ś, si. - Pisanie z pamięci zdania: Jestem strażnikiem przyrody.
wychowanie fizyczne	84 ½.	4. Zabawy ruchowe (½ godz. - wplecione w przebieg zajęć). - Zabawy naśladowcze o tematyce przyrodniczej.

Dzień 4. Jak mogę dbać o Ziemię w swoim domu?

Edukacja	Kolejny numer	Tematy i zadania
edukacja polonistyczna, przyrodnicza i społeczna		1. Rozmowa o tym, co się stanie, gdy na Ziemi zabraknie wody i surowców energetycznych na podstawie wiadomości dzieci i wiersza Marcina Brykczyńskiego Oszczędzaj energię. - Opowiadanie o źródłach surowców energetycznych i wody. - Wyciągnięcie wniosku o konieczności oszczędzania wody i surowców energetycznych - Bank pomysłów, jak każde dziecko może oszczędzać w swoim domu wodę, gaz, węgiel i energię elektryczną. - Pisanie wyrazów dotyczących oszczędzania światła, wody i gazu w gospodarstwie domowym. - Pisanie zdania z pamięci.
edukacja matematyka		2.-3. Związek dodawania z odejmowaniem. - Rozwijanie umiejętności dodawania i odejmowania w zakresie 10. - Przekształcanie zadań na dodawanie na zadania na odejmowanie. - Dostrzeganie związku między dodawaniem i odejmowaniem. - Układanie zadań do podanych warunków. - Rozwiązywanie zadań metodą symulacji. - Rozwijanie myślenia przyczynowo-skutkowego.
wychowanie fizyczne	85	4. Zabawy ruchowe (½ godz. - wplecione w przebieg zajęć). - Zabawy z przyborami z surowców wtórnych.

Dzień 5. Już umiem segregować śmieci!

Edukacja	Kolejny numer	Tematy i zadania
edukacja polonistyczna		1. Rozmowa o surowcach wtórnych n podstawie wiadomości dzieci i opowiadania Anny Mikity Kłopoty w Mieście Niepotrzebnych Opakowań. - Ukazanie problemu zaśmiecania Ziemi. - Wyciągnięcie wniosku o potrzebie segregacji śmieci. - Bank pomysłów, jak poradzić sobie ze śmieciami na Ziemi. - Wprowadzenie pojęcia surowce wtórne. - Wyjaśnienie pojęcia recykling. - Segregowanie śmieci w klasie. Podpisanie pojemników. - Samodzielne wykonanie sprawdzianu To umiem!
edukacja plastyczna	32	2. Wykonanie zabawki z surowców wtórnych - Ekoludek. - Oklejanie kolorowym papierem rolek po papierze toaletowym. - Ozdabianie zabawki według własnego pomysłu. - Nadawanie imion swoim Ekoludkom.
wychowanie fizyczne	86	3. Zabawy i ćwiczenia rozwijające równowagę, koordynację, zręczność, elastyczność, siłę. - Rozwijanie równowagi, koordynacji, zręczności, elastyczności i siły. - Ćwiczenia wzmacniające rozróżnianie strony prawej i lewej.

Oczekiwane efekty zabiegów dydaktycznych i wychowawczych

nauczyciela i rodziców oraz aktywności własnej ucznia po bloku 4.

Uczeń:

- czyta i pisze wyrazy i zdania z poznanymi literami

- pisze zdania z pamięci

- wskazuje przyczyny i skutki danych zdarzeń

- wymienia czynniki potrzebne roślinom do rozwoju

- wie, co dzieje się z roślinami, gdy zanieczyszczone są: woda, gleba, powietrze

- zna różnice pomiędzy drzewem, a krzewem

- rozumie, dlaczego niektóre gatunki zwierząt i roślin są pod ochroną

- podaje nazwy roślin i zwierząt chronionych

- segreguje śmieci w klasie

- czuje swoją odpowiedzialność za przyrodę i postępuje tak, aby ją chronić

- dodaje i odejmuje w zakresie 10

- rozumie związek między dodawaniem i odejmowaniem i wykorzystuje go w obliczeniach

-analizuje z pomocą nauczyciela treści zadania

- rozwiązuje zdania na dodawanie i odejmowanie metodą symulacji

- wykonał zabawkę z surowców wtórnych

- śpiewa piosenki o treściach ekologicznych

- sprawnie pokonuje naturalne przeszkody

MAJ

Blok 1. Lubię czytać i pisać (18 godz.)

Dzień 1. Czy wolno dotykać ptasich gniazd?

Edukacja	Kolejny numer	Tematy i zadania
przyrodnicza		1. Poznanie zjawisk przyrodniczych występujących w maju na podstawie zdjęć, przysłów i fragmentu wiersza Apolinarego Nosalskiego O dwunastu braciach. - Przypomnienie nazw i kolejności poznanych miesięcy. - Wymienianie zjawisk pogodowych i przyrodniczych charakterystycznych dla maja. - Wielozmysłowe poznanie kwiatów bzu. - Poznanie przysłów o maju i objaśnianie ich znaczeń. - Pisanie z pamięci wybranego przysłowia. - Słuchanie tekstu popularnonaukowego - wyszukiwanie informacji na dany temat.
przyrodnicza, polonistyczna		2. Rozmowa na temat ptasich gniazd na podstawie wiadomości dzieci i tekstu Kto to jest ornitolog? Czytanie i pisanie wyrazów z ci, cia, cio, cie, cię, ciu. - Kształcenie umiejętności rozpoznawania ptaków. - Rozwijanie uwagi i spostrzegawczości. - Poznanie wiosennych zwyczajów ptaków. - Zainteresowanie dzieci pracą ornitologa. - Czytanie i pisanie wyrazów z ci, cia, cio, cie, cię, ciu. - Pisanie wyrazów z pamięci.
techniczna, przyrodnicza		3. Wykonanie bociana. - Wycinanie gotowych elementów i ich zaginanie. - Wykorzystanie w praktyce wiadomości o bocianie, poprzez właściwe pokolorowanie wyciętych elementów. - Sklejanie elementów sylwety bociana. - Mocowanie zawieszki.
wychowanie fizyczne	86 ½	4. Zabawy ruchowe (½ godz. - wplecione w przebieg zajęć). - Zabawy naśladowcze związane z poznawaniem zwyczajów różnych ptaków.

Dzień 2. Czy chciałbyś zostać pisarzem albo poetą?

polonistyczna		1. Rozmowa o tym, jak można zostać pisarzem lub poetą. Wprowadzenie liter ć. Ć. - Poszerzanie słownictwa dzieci o wyrazy związane z czytaniem. - Rozwijanie aktywności twórczej dzieci. - Poznanie nazwisk wybranych autorów piszących dla dzieci. - Rozmowa o umiejętnościach, jakie muszą posiadać pisarz i poeta. - Pisanie zdania z pamięci. - Analiza i synteza słuchowa słów z głoską ć. - Czytanie zdań z literami ć, Ć. - Pisanie wyrazów i zdania z literami ć, Ć.
muzyczna	33	2. Zabawy przy piosence Piosenka z zagadkami. - Rozwijanie poczucia rytmu. - Rozpoznawanie piosenek po melodii lub tekście. - Nauka piosenki.
matematyczna		3. Wprowadzenie liczby 11. - Liczenie w zakresie 11. - Czytanie i pisanie liczb dwucyfrowych. - Wyodrębnianie dziesiątki i jedności. - Numeracyjne przypadki dodawania i odejmowania w zakresie 11.
wychowanie fizyczne	87	4. Zabawy ruchowe (½ godz. - wplecione w przebieg zajęć). - Zabawy przy piosence Piosenka z zagadkami. - Zabawy wymagające ilustracji ruchowej podanych tekstów.

Dzień 3. Odkryj siebie!

matematyczna		1. Wprowadzenie liczby 11 w aspektach porządkowym i miarowym. - Liczenie do 11 z użyciem liczebników porządkowych. - Porównywanie i porządkowanie liczb w zakresie 11. - Liczenie w przód i wspak od wskazanej liczby. - Mierzenie obiektów w zakresie 11 cm.
społeczna, etyka, polonistyczna		2.-3. Rozmowa na temat ulubionych zajęć dzieci. Czytanie tekstu Każde dziecko jest inne. Pisanie wyrazów kończących się literami -ść. - Odkrywanie w toku różnych czynności i autorefleksji własnych upodobań. - Rozmowa o czynnościach wykonywanych dla przyjemności oraz z konieczności. - Rozwijanie umiejętności czytania ze zrozumieniem. - Ćwiczenia w czytaniu i pisaniu wyrazów z poznanymi literami. - Pisanie z pamięci nazw miesięcy.
wychowanie fizyczne	87 ½	4. Zabawy ruchowe (½ godz. - wplecione w przebieg zajęć). - Zabawy muzyczne, ruchowe i słowne pozwalające dzieciom odczuć swoje preferencje dotyczące różnych upodobań.

Dzień 4. Czy chciałbyś zostać podróżnikiem?

polonistyczna		1. Słuchanie tekstu Grzegorza Kasdepke Egipt. Układanie opowiadania na podstawie historyjki obrazkowej i podanych wyrazów. - Rozwijanie umiejętności słuchania ze zrozumieniem. - Wskazywanie w słuchanym tekście najważniejszych informacji. - Kształcenie umiejętności układania opowiadania na podstawie historyjki obrazkowej i podanych wyrazów. - Rozwijanie umiejętności odpowiadania na postawione pytania. - Rozwijanie umiejętności czytania ze zrozumieniem. - Pisanie z pamięci nazw kontynentów.
plastyczna	33	2. Wykonanie albumu Zapraszamy do naszego regionu. - Segregowanie materiałów. - Tworzenie pomysłu wykonania albumu. - Tworzenie planu wykonywania albumu. - Wykonywanie albumu zgodnie z przyjętym planem.
matematyczna		3. Rozwiązywanie równań typu: a +  = b. - Rozwijanie umiejętności dodawania i odejmowania w zakresie 10. - Obliczanie niewiadomej liczby. - Czytanie liczb i liczebników. - Odgadywanie warunku, według którego uporządkowane są liczby.
wychowanie fizyczne	88	4. Zabawy ruchowe (½ godz. - wplecione w przebieg zajęć). - Zabawy naśladowcze, związane z podróżowaniem.

Dzień 5. Co to jest autograf?

matematyczna		1. Rozwiązywanie równań typu: a + = b. - Rozwijanie umiejętności dodawania i odejmowania w zakresie 10. - Obliczanie niewiadomej liczby. - Porównywanie liczb w zakresie 11.
społeczna, polonistyczna		2.Rozmowa na temat kultury proszenia o autograf inspirowana opowiadaniem Grzegorza Kasdepke Autograf. - Rozmowa o kulturalnym zachowaniu się w sytuacji proszenia o autograf. - Rozwijanie umiejętności słuchania - Rozwijanie umiejętności czytania ze zrozumieniem. - Pisanie zdań z pamięci.
wychowanie fizyczne	89	3. Wychowanie fizyczne - Skoki obunóż i jednonóż z miejsca. - Rozwijanie mocy poprzez zabawy skoczne. - Mierzenie długości skoków umowną miarką.

Oczekiwane efekty zabiegów dydaktycznych i wychowawczych

nauczyciela i rodziców oraz aktywności własnej ucznia po bloku 1.

Uczeń:

- odkrywa w toku różnych czynności i autorefleksji własne upodobania poznawcze, artystyczne, ruchowe, społeczne

- wie, że są czynności, które wykonuje się dla przyjemności i takie, które trzeba wykonywać z konieczności

- słucha i czyta ze zrozumieniem

- wypowiada się na dany temat

- pisze zdania z poznanymi literami, także z pamięci

- używa słów związanych z czytaniem

- zna nazwiska przynajmniej trzech autorów piszących dla dzieci

- zna nazwy i kolejność poznanych miesięcy

- wymienia zjawiska pogodowe i przyrodnicze charakterystyczne dla maja

- zna przysłowie o maju i umie je objaśnić

- rozpoznaje i nazywa przynajmniej trzy ptaki

- dodaje i odejmuje w zakresie 10

- liczy w zakresie 11 z użyciem liczebników głównych i porządkowych

- porównuje i porządkuje liczby w zakresie 11 według podanych warunków

- mierzy obiekty w zakresie 11 cm

- wnosi do wykonywanych prac plastycznych i technicznych własne pomysły rozwiązań

- wykorzystuje w praktyce zdobyte wiadomości

- umie zilustrować ruchem utwór muzyczny i rymowankę

- porusza się rytmicznie przy muzyce

- rozpoznaje piosenki poznane w klasie pierwszej po melodii i tekście

- umie śpiewać Piosenkę z zagadkami

- rozwinął swoją sprawność fizyczną poprzez zabawy i ćwiczenia ruchowe

- mierzy długości skoków umowną miarką.

Blok 2. Każdy człowiek jest inny! (18 godz.)

Dzień 1. Nie oceniaj nikogo zbyt pochopnie!

Edukacja	Kolejny numer	Tematy i zadania
społeczna, etyka, polonistyczna		1.-2. Rozmowa na temat oceniania ludzi inspirowana baśnią Małgorzaty Strzałkowskiej Plaster czarownicy. Czytanie i pisanie zdań z zi, Zi. - Wielozmysłowe poznanie wybranych kwiatów ogrodowych. - Czytanie i pisanie zdań z zi, Zi. - Pisanie zdania z pamięci. - Zastanawianie się, dlaczego ludzie oceniają innych ludzi i na podstawie czego. - Rozmowa o skutkach pochopnego oceniania ludzi. - Zastanawianie się, kiedy, czy, i na podstawie czego można oceniać ludzi.
muzyczna, plastyczna, społeczna		3. Zabawy rozwijające wyobraźnię - W ogrodzie czarownicy. - Wyrażanie za pomocą ruchu treści podanych w formie słownej. - Wyrażanie swoich doznań po wysłuchaniu utworu muzycznego. - Przedstawienie w formie plastycznej kwiatów z ogrodu czarownicy. - Kształtowanie umiejętności współpracy.
wychowanie fizyczne	89 ½	4. Zabawy ruchowe (½ godz. - wplecione w przebieg zajęć). - Zabawy naśladowcze i twórczy ruch inspirowany tekstem słownym.

Dzień 2. Nie przezywaj innych!

muzyczna,	34	1. Nauka piosenki Ewka-Marchewka. - Rozmowa na temat słów piosenki. - Integrowanie dzieci podczas zabaw muzyczno-ruchowych. - Kształcenie poczucia rytmu i słuchu muzycznego.
polonistyczna		2. Wprowadzenie liter ź, Ź. - Analiza i synteza słuchowa słów z głoską ź. - Analiza i synteza wzrokowa wyrazów z literami ź, Ź. - Czytanie i pisanie wyrazów z literami ź, Ź.
matematyczna		3. Wprowadzenie liczby 12. - Liczenie w zakresie 12. - Wyodrębnianie dziesiątki i jedności. - Numeracyjne przypadki dodawania i odejmowania w zakresie 12. - Czytanie i pisanie liczb dwucyfrowych.
wychowanie fizyczne	90	4. Zabawy ruchowe (½ godz. - wplecione w przebieg zajęć). - Zabawy przy piosence Ewka-Marchewka. - Zabawy wymagające ilustracji ruchowej podanych tekstów.

Dzień 3. Nie jeż się!

matematyczna		1. Wprowadzenie liczby 12 w aspektach porządkowym i miarowym. - Liczenie do 12 z użyciem liczebników porządkowych. - Porównywanie i porządkowanie liczb w zakresie 12. - Liczenie w przód i wspak od wskazanej liczby. - Mierzenie obiektów w zakresie 12 cm.
społeczna, polonistyczna		2. Rozmowa o tym, co może być przeszkodą w znajdowaniu przyjaciół i jak sobie z tym poradzić inspirowana opowiadaniem Doroty Wdowiak Bajka o jeżyku. - Rozwijanie umiejętności interpretowania ilustracji i tekstu. - Rozwijanie umiejętności opowiadania poprzez wprowadzenie monologów i opowiadanie z punktu widzenia bohaterów opowiadania. - Opowiadanie z podziałem na role. - Dobieranie zdań do ilustracji i pisanie ich.
plastyczna	34	3. Wykonanie nakładki na ołówek - Jeżyk, który się nie jeży. - Obrysowywanie szablonów. - Wycinanie elementów po liniach prostych i krzywych. - Sklejanie wyciętych elementów. - Ozdabianie wykonanej pracy.
wychowanie fizyczne	90 ½	4. Zabawy ruchowe (½ godz. - wplecione w przebieg zajęć). - Zabawy przy piosence Chodź, kolego! - Inscenizowanie ruchem treści opowiadania.

Dzień 4. Razem czy osobno?

społeczna		1. Zabawy interakcyjne. - Aktywne uczestnictwo w zabawach. - Korzystanie z kontaktu werbalnego i niewerbalnego. - Obserwowanie swoich reakcji i reakcji innych dzieci na te same sytuacje.
społeczna, polonistyczna,		2. Rozmowa o zaletach i wadach pracy indywidualnej i grupowej inspirowana tekstami Razem czy osobno? i Każdy jest inny. - Rozwijanie umiejętności czytania ze zrozumieniem i komentowania przeczytanych tekstów. - Ćwiczenia kaligraficzne. - Wyrażanie własnego zdania w formie wizualnej.
matematyczna		3. Rozwiązywanie równań typu:  + a = b. - Rozwijanie umiejętności dodawania i odejmowania w zakresie 10. - Obliczanie niewiadomej liczby. - Odczytywanie i ustawianie godzin na zegarze.
wychowanie fizyczne	91	4. Zabawy ruchowe (½ godz. - wplecione w przebieg zajęć). - Zabawy rozwijające umiejętność współpracy w zespole.

Dzień 5. Co sprawia, że się zaprzyjaźniamy?

matematyczna		1. Rozwiązywanie równań typu:  + a = b. - Rozwijanie umiejętności dodawania i odejmowania w zakresie 10. - Obliczanie niewiadomej liczby. - Liczenie pieniędzy w zakresie 12 zł. - Porównywanie liczb w zakresie 12.
społeczna, etyka, polonistyczna		2. Rozmowa o tym, co sprawia, że się zaprzyjaźniamy inspirowana bajką Grażyny Lutosławskiej Leon i kotka, czyli jak rozumieć mowę zegara. - Zastanawianie się, jak powstaje przyjaźń. - Rozwijanie umiejętności czytania ze zrozumieniem. - Rozwijanie umiejętności barwnego opowiadania. - Tworzenie dialogów podczas prezentacji teatrzyku. - Pokazywanie emocji w sposób niewerbalny.
wychowanie fizyczne	92	3. Wychowanie fizyczne -- Skoki obunóż i jednonóż z miejsca. - Rozwijanie mocy poprzez zabawy skoczne. - Mierzenie długości skoków umowną miarką.

Oczekiwane efekty zabiegów dydaktycznych i wychowawczych

nauczyciela i rodziców oraz aktywności własnej ucznia po bloku 2.

Uczeń:

- wie, że trzeba być powściągliwym w ocenianiu ludzi

- interpretuje ilustracje i tekst

- opowiada, wykorzystując monologi

- opowiada z punktu widzenia bohaterów opowiadania

- opowiada z podziałem na role

- czyta ze zrozumieniem i komentuje przeczytane teksty

- czyta i pisze zdania z poznanymi literami, także z pamięci

- liczy w zakresie 12 w przód i wspak

- czyta i pisze poznane liczby dwucyfrowe

- porównuje poznane liczby dwucyfrowe i porządkuje je według podanego warunku

- wyodrębnia dziesiątki i jedności w liczbach dwucyfrowych

- mierzy i odczytuje wyniki w zakresie 12 cm

- odczytuje i ustawia godziny na zegarze 12-godzinnym

- liczy pieniądze w zakresie 12 zł

- dodaje i odejmuje w zakresie 10

- śpiewa piosenkę Ewka-Marchewka

- wyraża swoje doznania po wysłuchaniu utworu muzycznego

- obrysowuje szablon i wycina elementy po liniach prostych i krzywych

- aktywnie uczestniczy w zabawach

- wyraża za pomocą ruchu treści podane słownie

- obserwuje swoje reakcje i reakcje innych dzieci na te same sytuacje

- rozwinął moc poprzez zabawy skoczne

- mierzy długości skoków umowną miarką.

Blok 3. Spotkanie z wierszami Jana Brzechwy (18 godz.)

Dzień 1. Kto to jest Jan Brzechwa?

Edukacja	Kolejny numer	Tematy i zadania
matematycza		1. Utrwalenie znajomości nazw i kolejności dni tygodnia. Czytanie wyrazów z dzi, dzia, dzią, dzie, dzię, dzio, dziu. - Zabawy związane z zapamiętywaniem nazw i kolejności dni tygodnia. - Czytanie nazw dni tygodnia. - Utrwalenie pojęć: przedwczoraj, wczoraj, dzisiaj, jutro, pojutrze. - Czytanie wyrazów z dzi, dzia, dzią, dzie, dzię, dzio, dziu. - Pisanie nazw dni tygodnia.
polonistyczna		2. Zbieranie i selekcja informacji o Janie Brzechwie. Nauka na pamięć wiersza Jana Brzechwy Mucha. - Zbieranie informacji o Janie Brzechwie w encyklopedii i Internecie. - Czytanie wiersza Jana Brzechwy Mucha z właściwą interpretacją. - Wprowadzenie pojęcia wers. - Liczenie sylab w wersach. - Wskazywanie w wierszu rymujących się wyrazów. - Nauka wiersza na pamięć.
muzyczna	35	3. Zabawy przy piosenkach z tekstami wierszy Jana Brzechwy - Leń, Kaczka dziwaczka. - Rozwijanie poczucia rytmu. - Kształcenie słuchu muzycznego. - Tworzenie akompaniamentu do piosenek na instrumentach perkusyjnych.
wychowanie fizyczne	92 ½	4. Zabawy ruchowe (½ godz. - wplecione w przebieg zajęć). - Zabawy przy piosenkach: A czy wy tak potraficie?, Kaczka dziwaczka, Leń.

Dzień 2. W Zoo Jana Brzechwy

polonistyczna, przyrodnicza		1. Czytanie wierszy Jana Brzechwy ze zbioru Zoo: Kangur, Nosorożec, Dzik. - Poznanie historii ogrodów zoologicznych. - Poznanie zwyczajów wybranych zwierząt egzotycznych. - Zapamiętanie nazw wybranych zwierząt egzotycznych. - Czytanie wierszy Jana Brzechwy. - Układanie pytań do wierszy. - Podkreślanie wyrazów z dzi. - Ćwiczenia kaligraficzne.
plastyczna, przyrodnicza	35	2. Lepienie zwierząt z plasteliny. - Oglądanie wybranego zwierzęcia, zbieranie o nim informacji, zapamiętanie kształtów i kolorów. - Lepienie z plasteliny podobizny wybranego zwierzęcia. - Rozwijanie umiejętności spostrzegania.
matematyczna		3. Wprowadzenie liczby 13. - Liczenie do 13 z użyciem liczebników głównych i porządkowych. - Porównywanie poznanych liczb dwucyfrowych. - Porządkowanie liczb od 0 do 13. - Numeracyjne przypadki dodawania i odejmowania w zakresie 13. - Kształtowanie rozumienia systemu dziesiątkowego i pozycyjnego.
wychowanie fizyczne	93	4. Zabawy ruchowe (½ godz. - wplecione w przebieg zajęć). - Zabawy naśladowcze, pozwalające zbierać informacje o zwierzętach.

Dzień 3. Jakie zwierzęta można spotkać w zoo?

matematyczna		1.Czytanie i pisanie nazw miesięcy. - Liczenie do 13. - Dodawanie i odejmowanie w zakresie 10. - Przypomnienie nazw i kolejności miesięcy. - Pisanie nazw miesięcy.
przyrodnicza, polonistyczna		2.-3. Rozmowa na temat zwierząt egzotycznych i żyjących w Polsce inspirowana wierszami Jana Brzechwy: Żubr, Wilk, Lis, Papuga, Struś, Pantera. Wprowadzenie dwuznaków dź, Dź. - Wprowadzenie pojęć: zwierzęta egzotyczne, zwierzęta krajowe. - Słuchanie wierszy Jana Brzechwy. - Układanie wierszy o zwierzętach. - Analiza i synteza słuchowa słów z głoską dź. - Analiza i synteza wzrokowa wyrazów z dwuznakami dź, Dź. - Czytanie i pisanie wyrazów z poznanymi literami.
wychowanie fizyczne	93 ½	4. Zabawy ruchowe (½ godz. - wplecione w przebieg zajęć). - Zabawy pozwalające poznać charakterystyczne zachowania poznawanych zwierząt.

Dzień 4. Po co wielbłądom garby?

polonistyczna, przyrodnicza		1. Dostrzeganie humoru w wierszach Jana Brzechwy ze zbioru Zoo. Różnicowanie dź - dzi. - Czytanie wierszy z właściwą interpretacją. - Wskazywanie akcentów humorystycznych w wierszach Jana Brzechwy. - Kształcenie umiejętności słuchania ze zrozumieniem tekstów popularnonaukowych. - Układanie pytań do wierszy. - Czytanie i pisanie wyrazów z dź, dzi. - Czytanie i pisanie wyrazów z ć, ś, ń, ź, dź.
matematyczna		2. Wprowadzenie liczby 14. - Liczenie do 14 z użyciem liczebników głównych i porządkowych. - Kształtowanie rozumienia systemu dziesiątkowego i pozycyjnego. - Rozwiązywanie równań typu: a +  = b,  + a = b.
przyrodnicza zajęcia techniczne		3. Zabawy badawcze Bawimy się powietrzem. - Poznanie właściwości fizycznych powietrza. - Zachęcanie do interesowania się przyrodą nieożywioną.
wychowanie fizyczne	94	4. Zabawy ruchowe (½ godz. - wplecione w przebieg zajęć). - Zabawy pozwalające poznać charakterystyczne zachowania poznawanych zwierząt.

Dzień 5. Jakim zwierzątkiem chciałbyś być?

polonistyczna, przyrodnicza		1. Przygotowanie inscenizacji na podstawie wierszy Jana Brzechwy ze zbioru Zoo. Pisanie tytułów wierszy. - Słuchanie wierszy: Żółw, Renifer, Lew. - Czytanie wierszy Słoń, Tygrys z właściwą interpretacją. - Wskazywanie akcentów humorystycznych w wierszach Jana Brzechwy. - Kształcenie umiejętności słuchania ze zrozumieniem tekstów popularnonaukowych. - Układanie pytań do wierszy. - Pisanie tytułów wierszy z pamięci. - Nauka na pamięć wybranego wiersza Jana Brzechwy ze zbioru Zoo. - Przygotowania do inscenizacji. Projektowanie swojego przebrania.
matematyczna		2. Wprowadzenie liczby 14 w aspektach miarowym i monetarnym. - Porządkowanie liczb od 0 do 14. - Porównywanie poznanych liczb dwucyfrowych. - Numeracyjne przypadki dodawania i odejmowania w zakresie 14. - Mierzenie obiektów w zakresie 14 cm.
wychowanie fizyczne	95	3. Wychowanie fizyczne - Zabawy bieżne ze współzawodnic- twem. - Rozwijanie poprzez zabawy bieżne: szybkości, zwinności i mocy. - Kształtowanie umiejętności sportowej rywalizacji i kibicowania.

Oczekiwane efekty zabiegów dydaktycznych i wychowawczych

nauczyciela i rodziców oraz aktywności własnej ucznia po bloku 3.

Uczeń:

- zna wiersze Jana Brzechwy ze zbioru Zoo i jeden recytuje z pamięci

- czyta wiersze z odpowiednią interpretacją

- dostrzega humor w wierszach Jana Brzechwy

- czyta i pisze zdania z poznanymi literami, także z pamięci

- pisze poprawnie tytuły wierszy

- układa pytania i je zapisuje

- słucha ze zrozumieniem tekstu popularnonaukowego

- zna nazwy i kolejność dni tygodnia

- zna nazwy i kolejność miesięcy

- zna nazwy kilku zwierząt egzotycznych i krajowych

- badał właściwości powietrza

- gra akompaniamenty do piosenek na instrumentach perkusyjnych

- ilustruje ruchem rytm i słowa piosenki

- lepi z plasteliny podobiznę wybranego zwierzęcia

- sprawnie dodaje i odejmuje w zakresie 10

- liczy do 14 z użyciem liczebników głównych i porządkowych

- porównuje poznane liczby dwucyfrowe

- porządkuje liczby od 0 do 14 według podanego warunku

- rozumie intuicyjnie system dziesiątkowy i pozycyjny

- mierzy obiekty w zakresie 14 cm

- bawi się w zabawy naśladowcze, pozwalające zbierać informacje o zwierzętach

- rozwinął poprzez zabawy bieżne: szybkość, zwinność i moc

- rozwinął umiejętność sportowej rywalizacji i kibicowania.

Blok 4. Mama i tata i ja (18 godz.)

Dzień 1. Kim dla mnie są rodzice?

Edukacja	Kolejny numer	Tematy i zadania
społeczna, polonistyczna		1. Rozmowa na temat związku dzieci z rodzicami na podstawie wiersza Stanisława Grabowskiego Piosenka Kingi i refleksji dzieci. - Układanie planu emocji w wierszu. - Poznanie powiedzenia: być pod parasolem ochronnym. - Rozwijanie umiejętności czytania wierszy ze zrozumieniem.
plastyczna	36	3. Wykonanie prezentu dla mamy i taty - Rodzinny parasol ochronny. - Wykonywanie pracy według podanej instrukcji. - Zaginanie papieru. - Sklejanie papieru.
społeczna, polonistyczna		2. Rozmowa na temat pokrewieństwa między członkami rodziny na podstawie wiadomości dzieci i wiersza Teresy Fiutowskiej Kim jestem? - Nazywanie członków rodziny i określanie pokrewieństwa między nimi. - Ocenianie wartości logicznej zdań (prawda, fałsz). - Ćwiczenia kaligraficzne.
wychowanie fizyczne	95 ½	4. Zabawy ruchowe (½ godz. - wplecione w przebieg zajęć). - Rozwijanie zręczności. - Zabawy interakcyjne. - Zabawy przy piosence Familijny blues.

Dzień 2. Czego można się nauczyć od taty?

społeczna, polonistyczna, zajęcia techniczne		1. Rozmowa o tym, czego można się nauczyć od taty, inspirowana opowiadaniem Ireny Mężyńskiej Tata uczy Filipa wymieniać żarówkę i doświadczeniami dzieci. - Nauka wymiany żarówki. - Dzielenie się z innymi swoimi doświadczeniami. - Samodzielne pisanie zdania. - Rozwiązywanie zagadek. - Pisanie nazw zawodów.
przyrodnicza		2. Badanie właściwości gliny i piasku. - Poznanie właściwości piasku i gliny. - Zachęcanie do badania przyrody nieożywionej.
matematyczna		3. Wprowadzenie liczby 15. - Liczenie w zakresie 15 z użyciem liczebników głównych i porządkowych. - Numeracyjne przypadki dodania i odejmowania w zakresie 15. - Rozwijanie biegłości w dodawaniu dwóch liczb, z których jedna jest równa 0. - Samodzielne czytanie zadań matematycznych. - Rozwiązywanie zadania wymagającego zastosowania zdobytej wiedzy w nietypowej sytuacji. - Rozwijanie odporności na trudności typu poznawczego.
wychowanie fizyczne	96	4. Zabawy ruchowe (½ godz. - wplecione w przebieg zajęć). - Zabawy przy piosence Familijny blues. - Zabawy naśladowcze, pozwalające utrwalić nazwy różnych zawodów.

Dzień 3. Gdybym był rodzicem…

matematyczna		1. Wprowadzenie liczby 16. - Liczenie w zakresie 16 z użyciem liczebników głównych i porządkowych. - Numeracyjne przypadki dodania i odejmowania w zakresie 16. - Rozwijanie biegłości w odejmowaniu dwóch liczb, z których druga jest równa 0. - Samodzielne czytanie zadań matematycznych i ich rozwiązywanie. - Rozwijanie odporności na trudności typu poznawczego.
społeczna, etyka, polonistyczna		2. Rozmowa o tym, jakimi rodzicami chciałyby być dzieci inspirowana fragmentem tekstu Evy Janikovszky Gdybym był dorosły i refleksjami dzieci. - Spojrzenie na relacje rodzice - dzieci z punktu widzenia rodziców i z punktu widzenia dzieci. - Formułowanie przez dzieci swoich potrzeb i oczekiwań w relacjach rodzice - dzieci. - Uświadomienie sobie, że nie tylko rodzice mają zobowiązania względem dzieci, ale i dzieci względem rodziców też. - Ćwiczenia w czytaniu. - Układanie i zapisywanie odpowiedzi na pytania. - Wypowiedzi na temat wspólnego spędzania czasu z rodzicami. - Pisanie zdań z pamięci.
muzyczna	36	3. Nauka piosenki Mama w kuchni. - Nauka piosenki. - Układanie i granie akompaniamentu do piosenki.
wychowanie fizyczne	96 1/2	4. Zabawy ruchowe (½ godz. - wplecione w przebieg zajęć). - Ćwiczenia związane z liczeniem w zakresie 15. - Zabawy przy piosenkach Familijny blues i Mama w kuchni.

Dzień 4. Czego można się nauczyć od mamy?

społeczna, polonistyczna		1. Rozmowa o mamach. Słuchanie opowiadania Joanny Papuzińskiej Jak nasza mama odczarowała wielkoluda. - Rozwijanie umiejętności słuchania ze zrozumieniem utworu literackiego i wypowiadania się na jego temat. - Rozwijanie słownictwa dzieci o wyrazy związane z cechami charakteru. - Pisanie z pamięci.
zajęcia techniczne		2. Wykonanie pudełka z papieru - Prezent dla mamy. - Wycinanie pudełka. - Zaginanie pudełka wzdłuż linii przerywanych. - Sklejanie brzegów pudełka.
matematyczna		3. Rozwiązywanie równań typu: a - □ = b. - Obliczanie niewiadomej liczby z wykorzystaniem liczmanów. - Zastosowanie w praktyce wiadomości o jednostkach miary. - Rozwijanie biegłości w dodawaniu dwóch liczb, z których jedna jest równa 1. - Samodzielne czytanie zadań matematycznych i rozwiązywanie ich. - Rozwijanie odporności na trudności typu poznawczego.
wychowanie fizyczne	97	4. Zabawy ruchowe (½ godz. - wplecione w przebieg zajęć). - Zabawy przy piosence Mama w kuchni.

Dzień 5. Życzenia dla mamy

matematyczna		1. Rozwiązywanie równań typu: a - □ = b. - Obliczanie niewiadomej liczby z wykorzystaniem liczb w kolorach. - Rozwijanie biegłości w odejmowaniu dwóch liczb, z których druga jest równa 1. - Samodzielne czytanie zadań matematycznych i ich rozwiązywanie. - Rozwijanie odporności na trudności typu poznawczego.
polonistyczna		2. Nauka na pamięć wiersza Danuty Gellnerowej Mamo! - Opowiadanie nauczyciela o Dniu Matki. - Rozmowa na temat rodzajów prezentów. - Układanie życzeń dla mamy. - Pisanie odpowiedzi na pytanie.
wychowanie fizyczne	98	3. Wychowanie fizyczne - Zabawy bieżne ze współzawodnictwem. - Rozwijanie poprzez zabawy bieżne: szybkości, zwinności i mocy. - Kształtowanie umiejętności sportowej rywalizacji i kibicowania.

Oczekiwane efekty zabiegów dydaktycznych i wychowawczych

nauczyciela i rodziców oraz aktywności własnej ucznia po bloku 4.

Uczeń:

- zna powiedzenie: być pod ochronnym parasolem

- wie, że jego celem jest zdobywanie samodzielności

- orientuje się w więzach pokrewieństwa między członkami najbliższej rodziny

- wie, kiedy jest Dzień Matki

- układa życzenia dla mamy

- słucha ze zrozumieniem tekstów literackich i wypowiada się na ich temat

- czyta i pisze zdania z poznanymi literami i dwuznakami, także z pamięci

- wykonuje prace techniczne według instrukcji

-wymienia żarówkę pod nadzorem osoby dorosłej

- wymienia właściwości piasku i gliny

- liczy w zakresie 16 z użyciem liczebników głównych i porządkowych

- sprawnie dodaje i odejmuje w zakresie 10

- samodzielnie rozwiązuje proste zadania na dodawanie i odejmowanie

- rozwinął odporność na trudności typu poznawczego

- śpiewa piosenki: Familijny blues i Mama w kuchni

- układa i gra akompaniament do piosenki na instrumentach perkusyjnych

- pląsa i tańczy przy melodii piosenek

- rozwinął szybkość, zwinność i moc.

CZERWIEC

Blok 1. Jestem dzieckiem (18 godz.)

Dzień 1. Czy lubisz swoje odbicie w lustrze?

Edukacja	Kolejny numer	Tematy i zadania
społeczna, polonistyczna		1. Opisywanie wyglądu postaci na podstawie opowiadania Anny Onichimowskiej Zasypianka z lustrem. - Kształtowanie samoakceptacji. - Opisywanie własnego wyglądu. - Opisywanie wyglądu koleżanek i kolegów. - Rozwijanie orientacji przestrzennej względem drugiej osoby. - Pisanie imienia i nazwiska. - Dzielenie się przez dzieci swoimi przeżyciami w związku z Dniem Dziecka.
przyrodnicza		2. Wprowadzenie nazwy nowego miesiąca - czerwca. - Poznanie znaczenia nazwy czerwiec. - Poznanie zjawisk przyrodniczych charakterystycznych dla czerwca. - Poznanie przysłów o czerwcu. - Nauka wybranego przysłowia na pamięć.
zajęcia techniczne		3. Wykonanie odcisku dłoni w masie solnej - Jestem niepowtarzalny. - Poznanie sposobu przygotowania masy solnej. - Odciskanie dłoni w masie solnej.
wychowanie fizyczne	98 1/2	4. Zabawy ruchowe (½ godz. - wplecione w przebieg zajęć). - Zabawy interaktywne. - Zabawy przy piosence Podajmy sobie ręce. - Zabawy zaproponowane przez dzieci.

Dzień 2. Jak rozmawiać, żeby zostać zrozumianym we wszystkich językach świata?

społeczna, etyka, polonistyczna		1. Rozmowa o tym, co różni, a co łączy dzieci pochodzące z różnych krajów inspirowana doświadczeniami dzieci i opowiadaniem Barbary Lewandowskiej Takie uprzejme dzieci. - Zwrócenie uwagi dzieci na znaczenie uprzejmości i otwartości w nawiązywaniu kontaktów z innymi. - Poznanie kilku słów i zwrotów grzecznościowych w języku francuskim. - Zwracanie uwagi na różnice i podobieństwa między dziećmi pochodzącymi z różnych krajów. - Rozwijanie tolerancji dla odmienności rasowej i kulturowej. - Pisanie nazw państw, miast, rzek.
muzyczna	37	2. Nauka piosenki Podajmy sobie ręce. - Nauka piosenki. - Granie na instrumentach perkusyjnych. - Rozwijanie poczucia rytmu.
matematyczna		3. Wprowadzenie liczby 17. - Liczenie w zakresie 17 z użyciem liczebników głównych i porządkowych. - Kształtowanie rozumienia systemu dziesiątkowego i pozycyjnego. - Porównywanie liczb w zakresie 17. - Numeracyjne przypadki dodawania i odejmowania w zakresie 17. - Rozwijanie biegłości w dodawaniu dwóch liczb, z których jedna jest równa 2. - Samodzielne czytanie zadań matematycznych i ich rozwiązywanie.
wychowanie fizyczne	99	4. Zabawy ruchowe (½ godz. - wplecione w przebieg zajęć). - Zabawy przy piosence Podajmy sobie ręce.

Dzień 3. Co powinieneś wiedzieć o niepełnosprawnych kolegach?

matematyczna		1. Wprowadzenie liczby 18. - Liczenie w zakresie 18 z użyciem liczebników głównych i porządkowych. - Kształtowanie rozumienia systemu dziesiątkowego i pozycyjnego. - Porównywanie liczb w zakresie 18. - Numeracyjne przypadki dodania i odejmowania w zakresie 18. - Rozwijanie biegłości w odejmowaniu dwóch liczb, z których druga jest równa 2. - Samodzielne czytanie zadań matematycznych i ich rozwiązywanie.
społeczna, etyka, polonistyczna		2.-3. Rozmowa o potrzebach niepełnosprawnych dzieci inspirowana doświadczeniami dzieci i opowiadaniami Anny Onichimowskiej Dziewczynka ze szkła i Wiesławy Żaby-Żabińskiej W księgarni. - Uświadomienie dzieciom, podobieństw w potrzebach dzieci niepełnosprawnych i zdrowych. - Uświadamianie dzieciom trudności, na jakie napotykają w swoim życiu niepełnosprawne dzieci. - Praktyczne przypomnienie wiadomości na temat pięciu zmysłów. - Pisanie z pamięci.
wychowanie fizyczne	99 ½	4. Zabawy ruchowe (½ godz. - wplecione w przebieg zajęć). - Zabawy rozwijające wrażliwość zmysłów.

Dzień 4. Co by było, gdyby wszystkie dzieci były takie same?

społeczna, polonistyczna		1. Rozmowa na temat: Co by było, gdyby wszystkie dzieci były takie same? inspirowana opiniami dzieci i opowiadaniem Laury Łącz Rzeczy oczywiste. - Wskazywanie niepowtarzalnych cech kolegów z klasy. - Zrozumienie znaczenia tolerancji wobec innych dzieci. - Dobieranie zdań do obrazków i ich zapisywanie.
plastyczna	37	2. Malowanie barwami rozbielonymi i zgaszonymi - Moi koledzy. - Przypomnienie nazw barw podstawowych i pochodnych. - Badanie efektu rozbielania barw. - Badanie efektu gaszenia barw. - Wprowadzenie pojęć: barwa rozbielona, barwa zgaszona. - Malowanie postaci ludzkich z wykorzystaniem barw rozbielonych i zgaszonych.
matematyczna		3. Rozwiązywanie równań typu: □ - a = b. - Obliczanie niewiadomej liczby z wykorzystaniem liczmanów. - Rozwijanie biegłości w dodawaniu dwóch liczb, z których jedna jest równa 3. - Samodzielne czytanie zadań matematycznych i ich rozwiązywanie.
wychowanie fizyczne	100	4. Zabawy ruchowe (½ godz. - wplecione w przebieg zajęć). - Zabawy pozwalające dostrzec cechy wspólne dzieci. - Zabawy przy piosence Podajmy sobie ręce

Dzień 5. Bawimy się razem!

matematyczna		1. Rozwiązywanie równań typu: a - □ = b. - Obliczanie niewiadomej liczby z wykorzystaniem liczb w kolorach. - Rozwijanie biegłości w odejmowaniu dwóch liczb, z których druga jest równa 3. - Samodzielne czytanie zadań matematycznych i ich rozwiązywanie.
polonistyczna		2. Zabawy w rymowanie z wykorzystaniem wierszy Małgorzaty Strzałkowskiej. - Rozwijanie percepcji słuchowej poprzez układanie rymów do podanych słów. - Pisanie rymujących się wyrazów.
wychowanie fizyczne	101	3. Wychowanie fizyczne - Ćwiczenia w rzucaniu i chwytaniu kółka ringo. - Ćwiczenia w rzucaniu i chwytaniu kółka ringo. - Rozwijanie umiejętności współdziałania w ćwiczeniach zespołowych.

Oczekiwane efekty zabiegów dydaktycznych i wychowawczych

nauczyciela i rodziców oraz aktywności własnej ucznia po bloku 1.

Uczeń:

- wie, że każde dziecko jest niepowtarzalne i ma prawo być sobą

- opisuje swój wygląd i wygląd innych dzieci

- jest uprzejme i otwarte w nawiązywaniu kontaktów z innymi

- jest tolerancyjne dla odmienności rasowej i kulturowej ludzi

- zna potrzeby dzieci niepełnosprawnych i jest świadomy trudności, na jakie napotykają w swoim życiu

- czyta dłuższe teksty

- pisze swoje imię i nazwisko

- pisze wielką literą nazwy państw, miast, rzek

- wymienia zjawiska przyrodnicze charakterystyczne dla czerwca

- zna swoje zmysły

- liczy w zakresie 18 z użyciem liczebników głównych i porządkowych

- porównuje i porządkuje liczby w zakresie 18.

-biegle dodaje i odejmuje dwie liczby w zakresie 10

- samodzielnie czyta zadania matematyczne i rozwiązuje je

- rozwinął swoją odporność na trudności typu poznawczego

- wie jak zrobić masę solną i jak ją wykorzystać w pracach plastycznych

- zna nazwy barw podstawowych i pochodnych

- wie, co znaczą pojęcia: barwa rozbielona, barwa zgaszona.

- maluje postacie ludzkie z wykorzystaniem barw rozbielonych i zgaszonych

- śpiewa piosenkę Podajmy sobie ręce

- gra na instrumentach perkusyjnych akompaniament do piosenki

- proponuje zabawy ruchowe innym dzieciom

- sprawnie rzuca i chwyta kółko ringo

- umie współdziałać w zespole.

Blok 2. Bawię się na podwórku (18 godz.)

Dzień 1. Jakie jest moje podwórko?

Edukacja	Kolejny numer	Tematy i zadania
społeczna, polonistyczna		1. Rozmowa na temat miejsca zabaw dzieci inspirowana wierszem Ludwika Jerzego Kerna Nasze podwórko i doświadczeniami dzieci. - Opisywanie przez dzieci wyglądu ich miejsc zabaw. - Rozmowa o tym, z kim i w co się bawią dzieci na podwórku i o zaletach takich zabaw. - Rozwijanie umiejętności czytania ze zrozumieniem. - Rozwiązywanie rebusów i łamigłówek. - Pisanie z pamięci.
społeczna, polonistyczna		2. Bank pomysłów - W co się bawić i czym się bawić na podwórku? - Rozwijanie twórczego myślenia. - Wymyślanie konwencjonalnych i niekonwencjonalnych zastosowań przedmiotów, które można użyć do zabaw na podwórku. - Układanie zagadek o przedmiotach przydatnych do zabaw na podwórku.
plastyczna	38	3. Wykonanie rysunku na temat Bawię się na swoim podwórku. - Zaprezentowanie w pracy plastycznej sytuacji z życia dziecka. - Rysowanie kredkami, rozbielanie i gaszenie kolorów.
wychowanie fizyczne	101 ½	4. Zabawy ruchowe (½ godz. - wplecione w przebieg zajęć). - Zabawy naśladowcze. - Zabawy proponowane przez dzieci.

Dzień 2. Co robić, kiedy się pokłócimy na podwórku?

społeczna, etyka, polonistyczna		1. Rozmowa na temat konfliktów na podwórku inspirowana doświadczeniami dzieci i opowiadaniem Ireny Landau Foremka. - Dostrzeganie związków przyczynowo-skutkowych w zachowaniu dzieci. - Poznanie sposobów rozstrzygania konfliktów. - Układanie zasad bezpiecznego pobytu na podwórku.
muzyka	38	2. Nauka piosenki Lato płynie do nas. - Nauka piosenki. - Dostrzeganie zmian w dynamice utworu. - Rozwijanie ekspresji twórczej.
matematyczna		3. Wprowadzenie liczby 19. - Liczenie w zakresie 19 z użyciem liczebników głównych i porządkowych. - Kształtowanie rozumienia systemu dziesiątkowego i pozycyjnego. - Porównywanie liczb w zakresie 19. - Numeracyjne przypadki dodawania i odejmowania w zakresie 19. - Rozwijanie biegłości w dodawaniu dwóch liczb, z których jedna jest równa 4. - Samodzielne rozwiązywanie zadań matematycznych.
wychowanie fizyczne	102	4. Zabawy ruchowe (½ godz. - wplecione w przebieg zajęć). - Zabawy przy piosence Lato płynie do nas. - Zabawy proponowane przez dzieci.

Dzień 3. Co się może zdarzyć na podwórku?

matematyczna		1. Wprowadzenie liczby 20. - Liczenie w zakresie 20 z użyciem liczebników głównych i porządkowych. - Kształtowanie rozumienia systemu dziesiątkowego i pozycyjnego. - Porównywanie liczb w zakresie 20. - Numeracyjne przypadki dodawania i odejmowania w zakresie 20. - Rozwijanie biegłości w odejmowaniu dwóch liczb, z których druga jest równa 4. - Samodzielne rozwiązywanie zadań matematycznych.
społeczna, etyka, polonistyczna		2. Rozmowa z dziećmi o tym jak się zachować w sytuacji przedstawionej w opowiadaniu Jadwigi Jasny - Mazurek Wymarzony prezent. - Rozmowa na temat sytuacji przedstawionej w opowiadaniu. - Wymyślanie inny zakończeń opowiadania. - Ocenianie zachowania bohaterów opowiadania. - Wskazywanie nazw podrzędnych i nadrzędnych. - Wskazywanie nazw niepasujących do danej kategorii.
zajęcia techniczne, polonistyczna		3. Rozmowa o tym, w co powinien być wyposażony rower i rowerzysta. - Zapoznanie z budową roweru i podstawowym wyposażeniem rowerzysty. - Zwracanie uwagi na bezpieczeństwo podczas jazdy rowerem. - Poznanie wybranych zasad ruchu drogowego obowiązujących rowerzystów. - Pisanie z pamięci nazw części roweru.
wychowanie fizyczne	102 ½	4. Zabawy ruchowe (½ godz. - wplecione w przebieg zajęć). - Zabawy ze śpiewem przy piosence Lato płynie do nas. - Zabawy naśladujące jazdę na rowerze.

Dzień 4. Jak się bawić by wszyscy byli zadowoleni?

społeczna, etyka, polonistyczna		1. Rozmowa o tym jak się bawić, by każdy znalazł miejsce dla siebie na podstawie opowiadania Janusza Ryszkowskiego Bąbel. - Rozmowa o postępowania bohaterów opowiadania. - Powtórzenie wiadomości o głoskach, literach, samogłoskach, spółgłoskach i sylabach. - Rozwijanie umiejętności czytania ze zrozumieniem. - Pisanie wyrazów z pamięci.
społeczna, etyka		2. Nauka gry w cymbergaja. - Rozmowa o piłce nożnej i roli sędziego. - Poznanie zasad gry w cymbergaja. - Rozwijanie szybkości reakcji. - Rozwijanie umiejętności współzawodnictwa. - Rozmowa o wygrywaniu i przegrywaniu.
matematyczna		3. Liczby od 0 do 20. - Liczenie w zakresie 20 według podanego warunku. - Dostrzeganie analogii między liczbami pierwszej i drugiej dziesiątki. - Porównywanie liczb w zakresie 20. - Porządkowanie liczb w zakresie 20. - Kształtowanie rozumienia systemu pozycyjnego i dziesiątkowego. - Rozwijanie biegłości w dodawaniu dwóch liczb, z których jedna jest równa 5. - Samodzielne czytanie zadań matematycznych i ich rozwiązywanie ich.
wychowanie fizyczne	103	4. Zabawy ruchowe (½ godz. - wplecione w przebieg zajęć). - Gra w cymbergaja.

Dzień 5. Z kim się bawić na podwórku

matematyczna		1. Rozwiązywanie równań poznanych typów. - Obliczanie niewiadomej liczby. - Rozwijanie biegłości w odejmowaniu dwóch liczb, z których druga jest równa 5. - Samodzielne czytanie zadań matematycznych i rozwiązywanie ich. - Rozwijanie odporności na trudności typu poznawczego.
społeczna, etyka, polonistyczna		2. Wypowiedzi na temat z kim się bawić na podwórku na podstawie opowiadania Danuty Wawiłow Chcę mieć przyjaciela i doświadczeń dzieci. - Rozmowa na temat koleżeństwa i przyjaźni. - Rozmowa o tym, co to jest opinia publiczna i kiedy należy ją brać poważnie, a kiedy nie. - Powtórzenie wiadomości o wyrazach i zdaniach. - Pisanie zdań z pamięci.
wychowanie fizyczne	104	3. Wychowanie fizyczne - Ćwiczenia w rzucaniu i chwytaniu kółka ringo. - Ćwiczenia w rzucaniu i chwytaniu kółka ringo. - Rozwijanie umiejętności współdziałania w ćwiczeniach zespołowych.

Oczekiwane efekty zabiegów dydaktycznych i wychowawczych

nauczyciela i rodziców oraz aktywności własnej ucznia po bloku 2.

Uczeń:

- opisuje wygląd swojego miejsca zabaw

- opowiada o tym, jak spędza czas na podwórku

- dostrzega związki przyczynowo-skutkowe w zachowaniu dzieci

- wie, jak można rozstrzygać konflikty

- ułożył razem z kolegami zasady bezpiecznego pobytu na podwórku

- odróżnia koleżeństwo od przyjaźni

-czyta dłuższe teksty ze zrozumieniem

- pisze wyrazy i zdania z pamięci

- wyróżnia w słowach: głoski, samogłoski, spółgłoski i sylaby

- wie, jakie są rodzaje zdań

- wymyśla konwencjonalne i niekonwencjonalne zastosowania przedmiotów

- układa zagadki o przedmiotach przydatnych do zabaw na podwórku

- orientuje się w zasadach gry w piłkę nożną

- wie, jak jest rola sędziego sportowego

- prezentuje w pracy plastycznej sytuacje z życia dziecka

- rysuje kredkami używając barw rozbielonych i zgaszonych

- proponuje innym dzieciom zabawy towarzyskie

- śpiewa piosenkę Lato płynie do nas

- liczy w zakresie 20 z użyciem liczebników głównych i porządkowych

- wskazuje dziesiątki i jedności w liczbie dwucyfrowej

- porządkuje liczby w zakresie 20 według podanego warunku

- porównuje liczby w zakresie 20

- biegle dodaje i odejmuje liczby w zakresie 10

- sprawnie rozwiązuje zadania na dodawanie i odejmowanie w zakresie 10

- rozwinął odporność na trudności typu poznawczego

- gra w cymbergaja

- uczciwie współzawodniczy z kolegami

- rozumie, że raz się wygrywa, a innym razem przegrywa, a ze zwycięstw i porażek trzeba wyciągać wnioski

-rzuca i chwyta kółko ringo

- współdziała z kolegami podczas gier zespołowych.

Blok 3. Co się we mnie zmieniło przez rok chodzenia do szkoły? (18 godz.)

Dzień 1. Czego się nauczyłem w szkole?

Edukacja	Kolejny numer	Tematy i zadania
polonistyczna		1. Utrwalenie wiadomości i umiejętności dzieci zdobytych w klasie 1. - Sprawdzenie umiejętności czytania ze zrozumieniem. - Dzielenie nazw obrazków na głoski. - Układanie wyrazów z podanych liter. - Dzielenie wyrazów na litery. - Układanie wyrazów z podanych sylab. - Dzielenie wyrazów na sylaby. - Wyróżnianie w sylabach liter odpowiadających samogłoskom i spółgłoskom.
przyrodnicza		2- 3. Wycieczka na najbliższą łąkę - W poszukiwaniu lata. - Obserwowanie pogody. - Obserwowanie zmian w wyglądzie roślin. - Poznanie przedstawicieli roślin i zwierząt łąkowych.
wychowanie fizyczne	104 ½	4. Zabawy ruchowe (½ godz. - wplecione w przebieg zajęć). - Zabawy ruchowe z wykorzystaniem naturalnego ukształtowania terenu.

Dzień 2. Gdzie w Polsce można spędzić ciekawe wakacje?

przyrodnicza, polonistyczna		1. Rozmowa o tym, w jakim rejonie Polski można spędzić ciekawe wakacje na podstawie wiersza Stanisława Grabowskiego Chodź z nami, słońce. - Wskazywanie na mapie Polski: gór, wyżyn, nizin, rzek, jezior i morza. - Formułowanie 3-5 zdaniowej wypowiedzi o prezentowanym zdjęciu. - Rozwijanie umiejętności czytania ze zrozumieniem. - Samodzielne pisanie zdań na temat wakacyjnych planów.
muzyka	39	2. Nauka piosenki Hola-ho. - Ćwiczenia słuchowe. - Improwizacje wokalne na temat lata. - Tworzenie akompaniamentu do piosenki na instrumentach perkusyjnych.
matematyczna		3. Układanie i rozwiązywanie zadań na dodawanie i odejmowanie w zakresie 10. - Rozwijanie biegłości w dodawaniu i odejmowaniu dwóch liczb, z których jedna jest równa 6. - Układanie i rozwiązywanie zadań matematycznych.
wychowanie fizyczne	105	4. Zabawy ruchowe (½ godz. - wplecione w przebieg zajęć). - Zabawy przy piosence Hola-ho.

Dzień 3. Co możemy robić na wakacjach?

matematyczna		1. Układanie i rozwiązywanie zadań na dodawanie i odejmowanie w zakresie 10. - Rozwijanie biegłości w dodawaniu i odejmowaniu dwóch liczb, z których jedna jest równa 7. - Układanie i rozwiązywanie zadań matematycznych.
przyrodnicza, polonistyczna		2. Rozmowa o tym, jak można spędzić wakacje inspirowana wierszem Jerzego Skokowskiego Wakacje. - Rozmowa o rodzajach letniego wypoczynku. - Formułowanie 5 zdaniowej wypowiedzi o prezentowanym zdjęciu. - Rozwijanie umiejętności czytania ze zrozumieniem. - Czytanie i pisanie nazw geograficznych. - Pisanie z pamięci.
plastyka	39	2. Wykonanie w grupach prac techniką kolażu - Jesteśmy na wakacjach. - Wykonanie pracy techniką kolażu. - Rozwijanie umiejętności pracy w grupie.
wychowanie fizyczne	105 1/2	4. Zabawy ruchowe (½ godz. - wplecione w przebieg zajęć). - Ćwiczenie szybkiej reakcji na umówione sygnały. - Zabawy pantomimiczne. - Zabawy ze śpiewem przy piosence Hola-ho.

Dzień 4. Jak bezpiecznie spędzić wakacje?

społeczna, polonistyczna		1. Formułowanie wakacyjnych rad dotyczących bezpieczeństwa dzieci. - Dostrzeganie przyczyny i skutku zachowania dzieci. - Układanie 6 zdaniowej wypowiedzi do prezentowanych par obrazków (3 o przyczynie, 3 o skutkach). - Formułowanie wakacyjnych rad. - Samodzielne czytanie poleceń. - Dzielenie słów na głoski. - Dzielenie wyrazów na litery i sylaby. - Układanie zdań z podanych wyrazów.
zajęcia techniczne		2. Wykonanie pożegnalnego prezentu dla koleżanki lub kolegi. - Sklejanie tworzyw sztucznych. - Czytanie instrukcji użycia kleju. - Wykorzystanie materiałów odpadowych.
matematyczna		3. Rozwiązywanie zadań nietypowych. - Rozwijanie biegłości w dodawaniu i odejmowaniu dwóch liczb, z których jedna jest równa 8. - Rozwiązywanie zadań matematycznych z konfliktem poznawczym.
wychowanie fizyczne	106	4. Zabawy ruchowe (½ godz. - wplecione w przebieg zajęć). - Zabawy przy piosence Hola-ho. - Zabawy naśladowcze.

Dzień 5. Co to jest świadectwo?

matematyczna		1. Rozwiązywanie zadań nietypowych. - Rozwijanie biegłości w dodawaniu i odejmowaniu dwóch liczb. - Rozwiązywanie zadań matematycznych z konfliktem poznawczym.
społeczna, polonistyczna		2. Rozmowa o tym, co to jest świadectwo i jak należy się z nim obchodzić inspirowana opowiadaniem Hanny Ożogowskiej Świadectwo. - Zaprezentowanie świadectwa. - Wprowadzenie pojęcia: dokument. - Tworzenie listy zalet i wad chodzenia do szkoły
wychowanie fizyczne	107	3. Wychowanie fizyczne - Gry i zabawy z piłką. - Rozwijanie umiejętności rzucania i chwytania piłki. - Rozwijanie umiejętności współdziałania w zespole. - Rozwijanie umiejętności rywalizowania.

Oczekiwane efekty zabiegów dydaktycznych i wychowawczych

nauczyciela i rodziców oraz aktywności własnej ucznia po bloku 3.

Uczeń:

- słucha ze zrozumieniem

- wypowiada się w 3-6 zdaniach na podany temat

-czyta ze zrozumieniem

- dzieli słowa na głoski i układa słowa z podanych głosek

- dzieli wyrazy na litery i układa wyrazy z podanych liter

- dzieli słowa i wyrazy na sylaby i układa słowa i wyrazy z podanych sylab

- wyróżnia w sylabach litery odpowiadających samogłoskom i spółgłoskom

- wie, że w sylabie musi być przynajmniej jedna samogłoska

- układa zdania z podanych wyrazów, wyróżnia wyrazy w zadaniu

- pisze samodzielnie kilka zdań na podany temat

- pisze poprawnie nazwy geograficzne

- dostrzega przyczyny i skutki zachowania dzieci

- wskazuje zalety i wady chodzenia do szkoły

- wie, od czego zależy jego bezpieczeństwo w czasie wakacji

- obserwuje pogodę i zmiany w wyglądzie roślin, związane z porami roku

- umie wymienić nazwy trzech roślin łąkowych i trzech zwierząt, które można spotkać na łące

- wskazuje na mapie Polski: góry, wyżyny, niziny, rzeki, jeziora i morza

- biegle dodaje i odejmuje w zakresie 10

- sprawnie układa i rozwiązuje jednodziałaniowe zadania na dodawanie i odejmowanie

- rozwinął odporność na trudności typu poznawczego

- śpiewa piosenkę Hola-ho i piosenki poznane w klasie pierwszej

- tworzy akompaniament do piosenki na instrumentach perkusyjnych

- wykonuje pracę plastyczną techniką kolażu

- umie pracować w grupie

- szybko reaguje na umówione sygnały

- bawi się, wykorzystując naturalne ukształtowanie terenu

- sprawnie rzuca i chwyta piłkę

- umie współdziałać w zespole

- umie rywalizować.

32

---