Kolorowy start. Trzylatek − Plany miesięczne

Treści programowe	Dzień tygodnia/ temat dnia	Aktywność i działalność dziecka	Cele ogólne	Cele operacyjne	Numery obszarów z podstawy programowej	Karty pracy, Książka
1	2	3	4	5	6	7
Wrzesień - tydzień pierwszy. Temat tygodnia: Pierwszy raz w przedszkolu
Zabawy orientacyjno-porządkowe: Stań prościutko, Balonik (ułożone przez autora). Zabawa ruchowa przy piosence Maszeruje mała Ania.
Nasza grupa Współtworzenie przyjaznej atmosfery w grupie − poznawanie imion i na­zwisk dzieci z grupy − przestrzeganie ustalo­nych umów i zasad re­gulujących współżycie w grupie. Komunikowanie się w grupie − mówienie o swoich po­trzebach − odpowiadanie na pytania. (Nasze przedszkole. Program edukacji przedszkolnej wspomagający rozwój aktywności dzieci, Grupa MAC S.A. 2017 s. 24−25).	Poznajemy Lalusia	Powitanie dzieci. Poznajemy Lalusia - bohatera książki i kart pracy (książka). Zabawy swobodne wybranymi zabawkami.	− rozwijanie mowy	Dziecko: − odpowiada na pytania	I 5, III 1, III 4, III 5, III 8, III 9, IV 2	k, s. 3
		Nasza sala	Zabawa Nasze imiona. Zwiedzamy salę - zapoznanie z wyglądem sali, łazienki, szatni. Zabawa relaksująca - Kołyszemy misia, kołyszemy lalkę.	− zapoznanie z kącikami zainteresowań; omówienie sposobu korzystania z nich	− wymienia kąciki zainteresowań znajdujące się w sali; korzysta z nich	I 5, III 1, III 4, III 5, III 8, III 9, IV 2
		Oto ja	Przypomnienie, jak ma na imię piesek z książki. • Wskazywanie na obrazku łapek, ogona, uszu, pyszczka, nosa psa. Kończenie kolorowania rysunku Lalusia (karta pracy). Zabawa z wykorzystaniem rymowanki o Lalusiu. Moje ciało - poznawanie wybranych części ciała. Zabawa plastyczna Drzewko z rączek.	− rozwijanie orientacji przestrzennej	− wskazuje wymienione części ciała	I 5, III 1, III 4, III 5, III 8, III 9, IV 2	kp cz. 1 nr 1
		Śpiewamy piosenkę	Zabawa słowna utrwalająca imiona dzieci - Jak masz na imię? Nauka piosenki Maszeruje mała Ania. Nauka ustawiania się w parach. Określanie, gdzie ukrył się Laluś (książka).	− rozwijanie umiejętności wokalnych	− śpiewa piosenkę	I 5, III 1, III 4, III 5, III 8, III 9, IV 2, IV 7, IV 14	k, s. 4
		Mój znaczek rozpoznawczy	Przypomnienie, jak mają na imię jamnik i jego właścicielka. Opowiadanie o tym, jak Lenka dba o Lalusia (książka). Zabawa dydaktyczna Znaczki rozpoznawcze. Rysowanie koleżanki lub kolegi z przedszkola. Zabawy konstrukcyjne - budowanie dowolnych konstrukcji, ale tylko z klocków w kolorze czerwonym.	− rozpoznawanie znaczków rozpoznawczych oraz określanie ich przeznaczenia	− rozpoznaje swój znaczek rozpoznawczy; określa, co on przedstawia	I 5, III 1, III 4, III 5, III 8, III 9, IV 2	k, s. 5
Wrzesień - tydzień drugi. Temat tygodnia: Jestem przedszkolakiem
Zabawy orientacyjno-porządkowe: Balonik, Stań prościutko (ułożona przez autora). Zabawa ruchowo-naśladowcza Co potrafi przedszkolak? (ułożona przez autora). Zabawa ruchowa Jaki to kolor?
Nasza grupa Współtworzenie przyjaznej atmosfery w grupie − poznawanie imion i nazwisk dzieci z grupy − przestrzeganie ustalonych umów i zasad regulujących współżycie w grupie. Komunikowanie się w grupie − mówienie o swoich potrzebach − odpowiadanie na pytania. (Nasze przedszkole. Program edukacji przedszkolnej wspomagający rozwój aktywności dzieci, Grupa MAC S.A. 2017, s. 24−25).	Mam trzy lata	Zabawa Co to za zabawka? Słuchanie wiersza I. Suchorzewskiej Mam trzy lata. Spacer w pobliżu przedszkola - zwracanie uwagi na chodzenie parami. Określanie koloru przedstawionych klocków. Kolorowanie pozostałych klocków na czerwono. Liczenie klocków w każdym kolorze i ich dotykanie (karta pracy). Zabawy konstrukcyjne - budowanie dowolnych konstrukcji z wybranych klocków. Indywidualne określanie kolorów wybranych klocków.	− rozwijanie mowy	Dziecko: − odpowiada na pytania dotyczące wiersza	I 5, III 1, III 4 III 5, III 8, III 9, IV 2	kp nr 2
		Kolorowe kredki	Wypowiadanie się na temat ilustracji: Co robią dzieci? Co znajduje się w sali? Gdzie jest Lenka? Co robi? (książka). Nauka I zwrotki wiersza Suchorzewskiej Mam trzy lata. Kolorowe kredki - ćwiczenia matematyczne. Spacer przy przedszkolu, przyglądanie się placowi przedszkolnemu. Ćwiczenia narządów mowy. Zabawy plasteliną: robienie kulek, wałeczków.	− rozpoznawanie i nazywanie wybranych kolorów	− rozpoznaje i nazywa kolory: czerwony, niebieski, zielony, żółty	I 5, III 1, III 4, III 5, III 8, III 9, IV 2, IV 11, IV 12, IV 15	k, s. 6
		Wesoła muzyczna zabawa	Zabawa ze śpiewem Mam laleczkę. Zabawa przy piosence Wesoła zabawa. Spacer wokół przedszkola, obserwowanie terenu. Zabawa Której zabawki brakuje?	− kształtowanie poczucia rytmu	− porusza się rytmicznie przy muzyce	I 5, III 1, III 4, III 5, III 8, III 9, IV 2, IV 7
		Ćwiczymy rączki	Nauka II zwrotki wiersza Suchorzewskiej Mam trzy lata. Zabawy papierem. Kolorowe plamy - rozcieranie kolorowych kropel farby. Spacer dookoła przedszkola - przyglądanie się drzewom, krzewom. • Zabawa Wskakiwanie i zeskakiwanie. Zabawa przy piosence Wesoła zabawa. Zabawy konstrukcyjne - budowanie dowolnych budowli z wybranych klocków.	− rozwijanie sprawności manualnych	− rozciera palcami krople farby	I 5, III 1, III 4, III 5, III 8, III 9, IV 2, IV 8
		Jestem samodzielny	• Nauka III zwrotki wiersza I. Suchorzewskiej Mam trzy lata. Wskazywanie takich samych zabawek na pierwszej, drugiej i trzeciej półce (książka). Słuchanie opowiadania I.R. Salach Kłopoty Krysi. Spacer dookoła przedszkola. Zabawa przy piosence Pięć paluszków.	− zachęcanie do samodzielnego rozbierania się i ubierania	− samodzielnie rozbiera się i ubiera	I 5, I 2, III 1, III 4, III 5, III 8, III 9, IV 2	k, s. 7
Wrzesień - tydzień trzeci. Temat tygodnia: Bezpieczne ulice
Zabawa przy piosence Pięć paluszków. Zabawy orientacyjno-porządkowe: Kolorowe światła, W jakim kolorze jest samochód? (ułożone przez autora). Zabawa muzyczno-ruchowa Samochody (ułożona przez autora). Zabawa ruchowo-naśladowcza Jeździmy na rowerze (ułożona przez autora). Zabawa ruchowa Rowery (ułożona przez autora). Spacer w pobliżu przedszkola.
Nasz kontakt z techniką Środki transportu − poznawanie wybranych środków transportu: lądowego, wodnego, powietrznego − poznawanie znaczenia pasów, sygnalizacji świetlnej. Dbamy o nasze zdrowie Uświadomienie niebezpieczeństw wynikających z nieprzestrzegania zakazów − poznawanie sytuacji zagrażających bezpieczeństwu: bawienie się w miejscach niedozwolonych, np. przy ruchliwej ulicy, na zamarzniętym stawie. (Nasze przedszkole. Program edukacji przedszkolnej wspomagający rozwój aktywności dzieci, Grupa MAC S.A. 2017 s. 67, 74).	Ruch uliczny	Oglądanie pojazdów wyciętych z kolorowych gazet, magazynów motoryzacyjnych. Nazywanie pojazdów; określanie, gdzie je można zobaczyć. Słuchanie wiersza W. Fabera Ruch uliczny. Budowanie garaży dla samochodów z wybranych klocków.	− rozwijanie mowy	Dziecko: − wymienia różne pojazdy	I 5, III 1, III 4, III 5, III 8, III 9, IV 2
		Samochody z naszej ulicy	Zabawa Odszukaj obrazek (ćwiczenia indywidualne). Samochody, samochody - kolorowanie rysunku. Ćwiczenia usprawniające narządy artykulacyjne. Słuchanie piosenki Bezpieczne przejście.	− rozwijanie sprawności manualnych	− koloruje rysunek samochodu	I 5, III 1, III 4, III 5, III 8, III 9, IV 2, IV 8
		Bezpieczne przejście	Zabawa z wykorzystaniem wierszyka Cicho - głośno. Dowolny taniec przy piosence Jestem małym przedszkolakiem. Zabawy przy piosence Bezpieczne przejście. Opowiadanie o obrazku. Kolorowanie światła sygnalizatora na taki kolor, żeby mama z Lenką i Lalusiem mogli przejść na drugą stronę (karta pracy). Zabawy samochodami.	− umuzykalnienie dzieci	− porusza się rytmicznie przy muzyce	I 5, III 1, III 4, III 5, III 8, III 9, IV 2, IV 7	kp nr 3
		Samochody i garaże	Ćwiczenia oddechowe. Ćwiczenia analizy i syntezy wzrokowej - składanie w całość zdjęć samochodów podzielonych na 2‒4 części. Samochody i garaże - ćwiczenia matematyczne. Zabawa z wykorzystaniem rymowanki o samochodach.	− rozwijanie umiejętności liczenia	− posługuje się liczebnikami porządkowymi w zakresie 3	I 5, III 1, III 4, III 5, III 8, III 9, IV 2, IV 15
		Samochody i garaże	Ćwiczenia ruchów szczęki dolnej. Oglądanie wybranych znaków drogowych, ze zwróceniem uwagi na znak przejścia dla pieszych. Słuchanie opowiadania G. Kasdepke Własne cztery kółka. Rozwiązywanie zagadek o środkach lokomocji. Naśladowanie odgłosów pojazdów przedstawionych na zdjęciach.	− rozwijanie mowy	− odpowiada na pytania dotyczące opowiadania	I 5, III 1, III 4, III 5, III 8, III 9, IV 2
Wrzesień - tydzień czwarty. Temat tygodnia: Nadeszła jesień
Zabawa ruchowo-naśladowcza Taniec liści (ułożona przez autora). Zabawa ruchowa Jesienne drzewo (ułożona przez autora). Zabawa ruchowa z wykorzystaniem rymowanki o wiewiórce (ułożona przez autora). Spacer w pobliżu przedszkola.
Poznajemy przyrodę Jesień - obserwowanie środowiska przyrodniczego; zwracanie uwagi na dominującą kolorystykę, zmiany, jakie zaszły w przyrodzie - oglądanie drzew znajdujących się w bliskim otoczeniu - zbieranie owoców drzew, wzbogacanie nimi kącika przyrody. (Nasze przedszkole. Program edukacji przedszkolnej wspomagający rozwój aktywności dzieci, Grupa MAC S.A. 2017, s. 52).	1. Liście, kasztany, żołędzie	Oglądanie owoców drzew przyniesionych przez nauczyciela i dzieci. Dowolny taniec przy piosence Liście w parku. Słuchanie wiersza B. Formy Jesień. Zabawa z wykorzystaniem rymowanki o liściach.	− rozwijanie mowy	Dziecko: − odpowiada na pytania dotyczące utworu	I 5, III 1, III 4, III 5, III 8, III 9, IV 2, IV 18	kp nr 4
		Kasztan, szyszka	Oglądanie obrazka. Odszukanie trzech orzechów laskowych, które zgubiła wiewiórka. Określanie, gdzie były (karta pracy). Kasztan, żołądź, kasztan, żołądź - ćwiczenia rytmiczne. Segregowanie liści według kształtu.	− dostrzeganie rytmu i jego kontynuowanie	− dostrzega rytm w ciągu owoców i go kontynuuje	I 5, III 1, III 4, III 5, III 8, III 9, IV 2	k, s. 8
		Spadające liście	Ćwiczenia artykulacyjne i ortofoniczne - Jesienna wędrówka Języczka. Nauka piosenki Liście w parku. Oglądanie obrazka przedstawiającego park. Określanie, co robi Lenka i gdzie schowały się jeżyk, wiewiórka i wróbelek (książka). Zabawy konstrukcyjne - budowanie dowolnych konstrukcji z klocków w kolorach.	− umuzykalnienie dzieci	− gra na grzechotce	I 5, III 1, III 4, III 5, III 8, III 9, IV 2, IV 7	k, s. 9
		Jesienne drzewo	Nauka II zwrotki piosenki Liście w parku. Jesienne drzewo - odbijanie dłoni maczanych w farbie. Pokazywanie małych liści, a potem - dużych liści. Liczenie ich. Potem liczenie kasztanów. Pokazywanie na palcach liczby: kasztanów, małych liści i dużych liści (książka). Zabawa przy piosence Liście w parku.	− rozwijanie sprawności manualnych	− odbija dłonie maczane w farbie nad obrazkiem pnia drzewa	I 5, III 1, III 4, III 5, III 8, III 9, IV 2, IV 8	kp nr 5
		Liść klonu	Zabawa muzyczna Jesienny spacer. Słuchanie opowiadana Syguły-Bogdy Opowiadanie o jesiennym liściu. Zabawa ze śpiewem Stary niedźwiedź mocno śpi.	− rozwijanie mowy	− odpowiada na pytania dotyczące opowiadania	I 5, III 1, III 4, III 5, III 8, III 9, IV 2
Październik - tydzień pierwszy. Temat tygodnia: Jesień w sadzie
Zabawa ruchowa z elementem równowagi - Spacer z jabłkiem (ułożona przez autora). Zabawa orientacyjno-porządkowa Rozsypane owoce (ułożona przez autora). Spacer w pobliżu przedszkola. Zabawy na placu przedszkolnym.
Poznajemy przyrodę Jesień - rozpoznawanie wybranych owoców po wyglądzie, kształcie, smaku - rozpoznawanie drzew owocowych po owocach; wyjaśnienie znaczenia słowa sad. (Nasze przedszkole. Program edukacji przedszkolnej wspomagający rozwój aktywności dzieci, Grupa MAC S.A. 2017, s. 53).	Śliwa i śliweczki	Segregowanie owoców przyniesionych przez nauczyciela i dzieci do koszyków, według rodzajów. Oglądanie rozkrojonych owoców: gruszki, jabłka i śliwki. Słuchanie wiersza W. Scisłowskiego Jabłoń. Wskazywanie obrazków dużych owoców. Liczenie ich. Pokazywanie ich liczby na palcach. Potem wskazywanie obrazków małych owoców. Liczenie ich. Pokazywanie ich liczby na palcach.	− rozwijanie mowy	Dziecko: − odpowiada na pytania dotyczące utworu	I 5, III 1, III 4, III 5, III 8, III 9, IV 2, IV 18	k, s. 10
		Liczymy owoce	Słuchanie piosenki Zabawa w sadzie. Zabawa Owoce w worku. Owoce są smaczne i zdrowe - ćwiczenia w liczeniu. Oglądanie przyrządów na placu przedszkolnym. Pokaz bezpiecznego korzystania z nich. Rozpoznawanie owoców po smaku.	− porównywanie liczebności zbiorów	− stosuje określenie tyle samo	I 5, III 1, III 4, III 5, III 8, IV 2, IV 15, IV 18	kp nr 6
		Muzyczne jabłuszko	Zabawa Pociąg z owocami. Nauka piosenki Zabawy w sadzie. Zabawa z wykorzystaniem rymowanki. Zabawa przy piosence Zabawa w sadzie.	− rozwijanie umiejętności wokalnych	− śpiewa piosenkę	I 5, III 1, III 4, III 5, III 8, IV 2, IV 7, IV 18
		Owoce z masy solnej	Nauka II zwrotki piosenki Zabawa w sadzie. Ćwiczenia pantomimiczne - Wizyta w sadzie. Lepienie owoców z masy solnej. Zabawa Wewnątrz i na zewnątrz.	− rozwijanie sprawności manualnych	− lepi owoce z masy solnej	I 5, III 1, III 4, III 5, III 8, IV 2, IV 8, IV 18
		Jemy owoce i warzywa	Nauka rymowanki Wpadła gruszka. Słuchanie opowiadania I.R. Salach Co lubi jeść Zosia. Tworzenie kompozycji z pokrojonych owoców. Nazywanie ich. Zjadanie swoich kompozycji. Zabawy konstrukcyjne.	− rozwijanie mowy	− odpowiada na pytania dotyczące opowiadania	I 5, III 1, III 4, III 5, III 8, IV 2, IV 18	kp nr 7
Październik - tydzień drugi. Temat tygodnia: Kolorowe warzywa
Zabawa ruchowo-naśladowcza Zajączek wybiera się z wizytą (ułożona przez autora). Spacer w pobliżu przedszkola. Zabawy na placu przedszkolnym.
Poznajemy przyrodę Jesień − rozpoznawanie i nazywanie wybranych warzyw; rozróżnianie ich za pomocą wzroku, dotyku, smaku, zapachu. (Nasze przedszkole. Program edukacji przedszkolnej wspomagający rozwój aktywności dzieci, Grupa MAC S.A. 2017, s. 53).	Poznajemy wybrane warzywa	Segregowanie warzyw do koszyków według rodzajów. Śpiewanie nazw warzyw za nauczycielem. Słuchanie wiersza J. Koczanowskiej Warzywa. Rozpoznawanie warzyw na podstawie ich opisu podanego przez nauczyciela.	− rozwijanie mowy	Dziecko: − nazywa wybrane warzywa	I 5, III 1, III 4, III 5, III 8, IV 2, IV 18	k, s. 11
		Warzywo do warzywa	Zabawa Co to jest? Warzywa - tworzenie prostych kolekcji. Nauka rymowanki. Nazywanie uśmiechniętych warzyw. Określanie min pozostałych warzyw (karta pracy).	− rozwijanie umiejętności tworzenia prostych kolekcji	− potrafi przyporządkować przedmioty do danej kolekcji	I 5, III 1, III 4, III 5, III 8, IV 2, IV 12, IV 18	kp nr 8
		Witaminowa piosenka	Syntezowanie nazw warzyw podzielonych na sylaby przez nauczyciela. Zabawy przy piosence Witaminowa piosenka. Ćwiczenia graficzne - Koszyk na warzywa (Wyprawka plastyczna).	− umuzykalnienie dzieci	− rozróżnia kontrasty dynamiczne - cicho, głośno	I 5, III 1, III 4, III 5, III 8, IV 2, IV 7
		Kapuściane piosenki	Zabawa W takim kolorze czy nie? Kapuściane wzorki - odbijanie pomalowanych liści kapusty na kartce. Łączenie liniami fragmentów obrazków tych samych warzyw. Nazywanie warzyw (karta pracy).	− rozwijanie sprawności manualnych	− maluje liść kapusty i odbija go na kartce	I 5, III 1, III 4, III 5, III 8, IV 2, IV 8, IV 18	kp nr 9
		Jarzynowe zagadki	Ćwiczenia narządów artykulacyjnych. Rozwiązywanie zagadek o warzywach. Stemplowanie stemplami z ziemniaków.	− rozwijanie mowy i myślenia	− rozwiązuje zagadki o warzywach	I 5, III 1, III 4, III 5, III 8, IV 2, IV 18
Październik - tydzień trzeci. Temat tygodnia: Nasze rodziny
Zabawa ruchowo-naśladowcza Co robią rodzice? (ułożona przez autora). Zabawa ruchowa Idziemy na spacer (ułożona przez autora). Zabawy na placu przedszkolnym. Spacer w pobliżu przedszkola.
Nasze rodziny Podawanie informacji na temat swojej rodziny − podawanie informacji, jak mają na imię mama, tata − nazywanie członków bliższej i dalszej rodziny, np. mama, tata, brat, siostra, ciocia, babcia, dziadek, wujek − pełnienie ról społecznych (członkowie rodziny), np. w toku zabaw tematycznych − dzielenie się informacjami na temat ważnych wydarzeń w życiu rodziny. (Nasze przedszkole. Program edukacji przedszkolnej wspomagający rozwój aktywności dzieci, Grupa MAC S.A. 2017, s. 23).	Mama - przyjaciel	Oglądanie obrazka rodziny Lenki: mamy, taty, babci Ani i dziadka Leszka, babci Wiesi i dziadka Adama oraz Lalusia (książka). Rozmowy indywidualne z dziećmi na temat ich rodzin. Nauka prostej rymowanki. Teatrzyk sylwet na podstawie utworu B. Szelągowskiej Przyjaciele. Ćwiczenia oddechowe - Baloniki.	− rozwijanie mowy	Dziecko: − odpowiada na pytania dotyczące utworu	I 5, III 1, III 4, III 5, III 8, IV 2, IV 20	k, s. 12
		Mój dom	Ćwiczenia utrwalające dźwięki mowy. Mój dom - ćwiczenia w liczeniu. Zabawa Ubranka.	− rozwijanie umiejętności liczenia	− liczy w zakresie 3	I 5, III 1, III 4, III 5, III 8, IV 2, IV 15
		Piosenka dla mamy	Oglądanie obrazków. Opowiadanie o tym, co lubi robić Laluś z mama, tatą, babcią i dziadkiem Lenki (karta pracy). Zabawy przy piosence Piosenka przedszkolaka. Nauka refrenu piosenki Piosenka przedszkolaka fragmentami, metodą ze słuchu. Zabawy konstrukcyjne - budowanie domów z wybranych klocków.	− umuzykalnienie dzieci	− porusza się w parach, ustawia się w kole	I 5, III 1, III 4, III 5, III 8, IV 2, IV 7	kp nr 10
		Rysunek rodziny	Nauka rymowanki. Moja rodzina ‒ rysunek postaci ludzkiej. Ćwiczenia w mówieniu (ćwiczenia indywidualne). Układanie, po trzy, papierowych kwiatuszków wyciętych przez nauczyciela do dekoracji sali na jutrzejsze święto.	− rozwijanie sprawności manualnych	− rysuje swoją rodzinę	I 5, III 1, III 4, III 5, III 8, IV 2, IV 8, IV 20
		Ślubowanie trzylatków	Przygotowanie sali na przyjęcie gości. Ślubowanie trzylatków. Rozmowy indywidualne na temat ślubowania.	− zachęcanie dzieci do wspólnych występów	− uczestniczy we wspólnych występach	I 5, III 1, III 4, III 5, III 8, IV 2, IV 20
Październik - tydzień czwarty. Temat tygodnia: Domowi ulubieńcy
Zabawy orientacyjno-porządkowe: Kot jest - kota nie ma, Pieski i kości (ułożone przez autora). Zabawa bieżna Myszki i kot (ułożona przez autora). Spacer w pobliżu przedszkola.
Poznajemy przyrodę Przyroda w sali, w domu − poznawanie zasad dbania o zwierzęta hodowane w domu: karmienia ich, wizyt u weterynarza, zapewniania odpowiedniego miejsca na odpoczynek i sen, wychodzenie na spacer − naśladowanie sposobów poruszania się zwierząt hodowanych w domu, ich głosów. (Nasze przedszkole. Program edukacji przedszkolnej wspomagający rozwój aktywności dzieci, Grupa MAC S.A. 2017, s. 57).	Idzie kotek	Słuchanie piosenki Kotek Puszek. Kończenie rymowanek. Słuchanie wiersza I.R. Salach Idzie kotek. Zabawa Kotki.	− rozwijanie mowy	Dziecko: − wypowiada się na temat opieki nad kotami	I 5, III 1, III 4, III 5, III 8, IV 2, IV 18
		Kotki z kokardami	Zabawy kotków. Kotki i kokardki - ćwiczenia matematyczne. Dowolny taniec przy piosence Kotek Puszek.	− rozwijanie umiejętności klasyfikowania	− segreguje sylwety kotków pod względem koloru futerka, a potem pod względem koloru kokardek	I 5, III 1, III 4, III 5, III 8, IV 2, IV 12, IV 18
		Kotek Puszek	Zabawa Który kotek miauczy? Nauka piosenki Kotek Puszek. Zabawa tematyczna Kotek idzie na spacer. Zabawa ilustracyjna przy piosence Kotek Puszek.	− rozwijanie umiejętności wokalnych	− śpiewa piosenkę	I 5, III 1, III 4, III 5, III 8, IV 2, IV 7, IV 18
		Wełniany jamniczek	Zabawy piesków. Nauka II zwrotki piosenki Kotek Puszek. Wyklejanie rysunku psa - jamnika ‒ kawałkami wełny (książka). Układanie kształtu budy dla psa z papierowych figur geometrycznych.	− rozwijanie sprawności manualnych	− wypełnia rysunek jamnika kawałkami wełny	I 5, III 1, III 4, III 5, III 8, IV 2, IV 8, IV 18	k, s.14-15
		Pimpuś	Nauka rymowanki. Słuchanie opowiadania A. Świrszczyńskiej Pimpuś. Śpiewanie piosenki Kotek Puszek głosem kota. Rozmowy indywidualne na temat innych zwierząt hodowanych w domu.	− rozwijanie mowy	− odpowiada na pytania dotyczące utworu	I 5, III 1, III 4, III 5, III 8, IV 2, IV 18
Listopad - tydzień pierwszy. Temat tygodnia: Domy i domki
Zabawy orientacyjno-porządkowe: Wracamy do domu, Jeże (ułożone przez autora). Zabawa ruchowa Droga do domu (ułożona przez autora). Spacer w pobliżu przedszkola.
Nasza miejscowość, nasz region Poznawanie osób pracujących w bliskim otoczeniu przedszkola − poznawanie, na podstawie swojej miejscowości, sposobów budowania dawniej i współcześnie. Poznajemy przyrodę Jesień − pokazywanie na wybranych przykładach (np. jeża, wiewiórki, bociana), jak zwierzęta przygotowują się do nadchodzącej zimy (odlatują do Afryki, gromadzą zapasy, zasy­piają); zwracanie uwagi na zmiany zachodzące w wyglądzie zwierząt, np. zmiana ubarwienia, gęstnienie futra, piór. (Nasze przedszkole. Program edukacji przedszkolnej wspomagający rozwój aktywności dzieci, Grupa MAC S.A. 2017, s. 27, 53).	Gdzie kto mieszka?	Ćwiczenie języka i warg. Teatrzyk sylwet na podstawie wiersza H. Bechlerowej Pokaż mi swój domek. Rysowanie swoich domów. Budowanie dowolnych domków z wybranych klocków.	− rozwijanie mowy	Dziecko: − dopasowuje zwierzęta do ich domków	I 5, III 1, III 4, III 5, III 8, IV 2
		Trzy dymy	Zabawa z wykorzystaniem rymowanki. Trzy dymy - ćwiczenia w liczeniu. Słuchanie piosenki Jesienna orkiestra.	− rozwijanie umiejętności liczenia	− posługuje się liczebnikami porządkowymi w zakresie 3	III 1, III 4, III 8, III 5, IV 2, I 5, IV 15
		Jesienna orkiestra	Ćwiczenia logopedyczne Wiewiórki. Zabawy przy piosence Jesienna orkiestra. Szeregowanie obrazków domków - od obrazka najmniejszego domku do największego.	− umuzykalnienie dzieci	− odpowiednio reaguje na przerwy w muzyce	I 5, III 1, III 4, III 5, III 8, IV 2, IV 7
		Nasze mieszkania	Oglądanie obrazka przedstawiającego przekrój domu jednorodzinnego. Nazywanie jego części przez nauczyciela: piwnica, parter, pierwsze piętro, strych. Zabawa dydaktyczna Co znajduje się w tym pomieszczeniu? (książka) Układanie sylwet domów z klocków w kształcie figur geometrycznych.	− zapoznanie z nazwami poszczególnych pomieszczeń znajdujących się w mieszkaniu	− stosuje nazwy: pokój, przedpokój, łazienka, kuchnia	I 5, III 1, III 4, III 5, III 8, IV 2	k, s. 13
		Mieszkanie Kolczatka	Ćwiczenia oddechowe. Zabawa w echo. Domek Kolczatka - przyklejanie fragmentów gazety na obrazku jeża (Wyprawka plastyczna). Zabawa Kontakty.	− rozwijanie sprawności manualnych	− rwie kawałki gazety i przykleja je na obrazku jeża	I 5, III 1, III 4, III 5, III 8, IV 2, IV 8
Listopad - tydzień drugi. Temat tygodnia: Urządzenia elektryczne
Zabawy orientacyjno-porządkowe: Figurki - posągi, Sufit - podłoga (ułożone przez autora). Spacer w pobliżu przedszkola.
Nasz kontakt z techniką Urządzenia gospodarstwa domowego - poznawanie wybranych urządzeń gospodarstwa domowego - dostrzeganie roli urządzeń gospodarstwa domowego w ułatwianiu pracy ludziom. (Nasze przedszkole. Program edukacji przedszkolnej wspomagający rozwój aktywności dzieci, Grupa MAC S.A. 2017, s. 67).	Wizyta w kuchni	Oglądanie zdjęć różnych urządzeń elektrycznych. Nazywanie ich. Wyjaśnienie przez nauczyciela, że urządzenia elektryczne pracują, gdy dociera do nich prąd z kontaktów za pomocą kabla. Przypomnienie, że dzieci nie włączają i nie wyłączają urządzeń elektrycznych. Wycieczka do przedszkolnej kuchni. Zabawa z elementem dramy - Mikser.	− zapoznanie z urządzeniami elektrycznymi znajdującymi się w kuchni przedszkolnej	Dziecko: − rozpoznaje i nazywa wybrane urządzenia elektryczne	I 5, III 1, III 4, III 5, III 8, IV 2
		Co robią urządzenia elektryczne?	Ćwiczenie analizy i syntezy wzrokowej - składanie pociętych obrazków urządzeń elektrycznych w całość według wzoru. Rozwiązywanie zagadek o urządzeniach elektrycznych (książka). Zabawa Co robi? Zabawy konstrukcyjne - budowanie dowolnych konstrukcji z różnych klocków, ale w kolorze niebieskim.	− rozwijanie mowy i myślenia	− rozwiązuje zagadki	I 5, III 1, III 4, III 5, III 8, IV 2	k, s. 16
		Wielkie pranie i sprzątanie	Zabawa badawcza Dzieci odkurzacza. Zabawy przy piosence Pucu, pucu. Powtarzanie rymowanki za nauczycielem (książka).	− umuzykalnienie dzieci	− wyklaskuje rytm piosenki	I 5, III 1, III 4, III 5, III 8, IV 2, IV 7
		Rysunki urządzeń elektrycznych	Ćwiczenia słuchowe - słuchanie i naśladowanie odgłosów wybranych urządzeń elektrycznych. Ćwiczenia graficzne Co to za urządzenia? Zabawa Język i wargi. Zabawa przy piosence Pucu, pucu.	− rozwijanie sprawności manualnych	− rysuje po śladach	I 5, III 1, III 4, III 5, III 8, IV 2, IV 8
		Pan odkurzacz	Zabawa przy piosence Grozik. Słuchanie wiersza M. Szyszko Odkurzacz. Ćwiczenie plastyczne - odbijanie maczanych w farbie palców na rysunkach kół (Wyprawka plastyczna). Rysowanie na dowolny temat.	− rozwijanie mowy	− odpowiada na pytania dotyczące wiersza	I 5, III 1, III 4, III 5, III 8, IV 2
Listopad - tydzień trzeci. Temat tygodnia: A deszcz pada i pada…
Zabawa orientacyjno-porządkowa Wracamy do domu (ułożona przez autora). Zabawa muzyczno-ruchowa Taniec kropli deszczu (ułożona przez autora). Zabawa ruchowo-naśladowcza Ubieramy się na późnojesienny spacer (ułożona przez autora). Spacer w pobliżu przedszkola.
Poznajemy przyrodę Jesień − obserwowanie zmian zachodzących późną jesienią, występujących wtedy zjawisk atmosferycznych, np. padającego deszczu, mgły, obniżającej się temperatury, skracającej się długości dnia. (Nasze przedszkole. Program edukacji przedszkolnej wspomagający rozwój aktywności dzieci, Grupa MAC S.A. 2017, s. 53).	Jesienna szaruga	Zabawa matematyczna Duże - małe. Nauka wiersza B. Formy Jesienna szaruga. Wykonanie pracy plastycznej Deszczowe krople (Wyprawka plastyczna).	− rozwijanie mowy	Dziecko: − mówi wyraźnie	I 5, III 1, III 4, III 5, III 8, IV 2, IV 18
		Kolorowe krople	Ćwiczenia logopedyczne. Dużo kropel deszczu i mało kropel deszczu - zabawa matematyczna. Zabawa graficzna Kolorowe krople.	− porównywanie liczebności zbiorów	− stosuje słowa: mało, dużo	I 5, III 1, III 4, III 5, III 8, IV 2, IV 15, IV 18
		Pada deszczyk: kap, kap	Łączenie kropelek kredkami w odpowiednich kolorach. Kolorowanie rysunku parasola na wskazane kolory. Dorysowanie kropli deszczu (karta pracy). Zabawy przy piosence Deszczyk. Dotykanie palcem kolejnych obrazków kropelek z równoczesnym mówieniem za nauczycielem rymowanki (książka).	− umuzykalnienie dzieci	− porusza się rytmicznie przy muzyce	I 5, III 1, III 4, III 5, III 8, IV 2, IV 7, IV 18	k, s. 19; kp nr 11
		Deszczowe zwierzaki	• Ćwiczenia liczbowe Krople deszczu. Deszczowe zwierzaki - układanie kompozycji z papierowych, niebieskich kropli deszczu. Zabawa Dokończ. Zabawa przy piosence Deszczyk.	− rozwijanie sprawności manualnych	− tworzy kompozycję z papierowych kropli deszczu	I 5, III 1, III 4, III 5, III 8, IV 2, IV 8, IV 18
		Ubieramy się na późnojesienny spacer	Ćwiczenia analizy i syntezy wzrokowej - składanie pociętych obrazków parasola w całość według wzoru. Zabawa dydaktyczna Ubieramy się na późnojesienny spacer (książka). Zabawa Prawda czy fałsz?	− zapoznanie ze sposobem ubierania się na spacer	− ubiera się samodzielnie	I 2, I 5, III 1, III 4, III 5, III 8, IV 2, IV 18	k, s. 18
Listopad - tydzień czwarty. Temat tygodnia: Dbamy o zdrowie
Zabawa ruchowa Chodź tak jak ja (ułożona przez autora). Zabawa ruchowo-naśladowcza Myjemy się (ułożona przez autora). Zabawa ruchowa Rób tak jak ja (ułożona przez autora). Spacer w pobliżu przedszkola.
Dbamy o nasze zdrowie Zdrowa żywność − spożywanie zdrowej żywności: warzyw, owoców, mięsa, nabiału (ograniczanie spożycia słodyczy, chipsów), picie kompotów, soków (ograniczanie picia napojów gazowanych). Dbałość o higienę − dbanie o higienę poprzez: − codzienne mycie całego ciała − mycie zębów po posiłkach − mycie rąk, zwłaszcza po pobycie w toalecie i zabawie na świeżym powietrzu − samodzielne ubieranie się i rozbieranie, dbanie o rzeczy osobiste. Wspomaganie rozwoju ruchowego − zacieśnianie kontaktów interpersonalnych z grupą poprzez wspólne organizowanie swobodnych zabaw ruchowych. (Nasze przedszkole. Program edukacji przedszkolnej wspomagający rozwój aktywności dzieci, Grupa MAC S.A. 2017, s. 70−72).	Myjemy się	Oglądanie przyborów toaletowych przygotowanych przez nauczyciela. Nazywanie ich i określanie ich zastosowania. Zabawa Czego brakuje? Słuchanie wiersza R. Pisarskiego Kot. Zorganizowanie w sali kącika czyścioszka. Dowolny taniec przy piosence Myj ręce.	− rozwijanie mowy	Dziecko: − dba o czystość	I 1, I 5, I 7, III 1, III 4, III 5, III 8, IV 2
		Kolorowe paski	Kolorowanie rysunków: pierwszego - na żółto, drugiego - na niebiesko, trzeciego - na czerwono. Określanie, czym się różnią kredki (karta pracy). Dowolny taniec przy piosence Myj ręce. Kolorowe paski - porównywanie długości. Kończenie rymowanek.	− porównywanie długości	− stosuje określenia: długi, krótki	I 1, I 5, I 7, III 1, III 4, III 5, III 8, IV 2, IV 13	kp nr 12
		Myjemy ręce	Zabawa Pachnące mydełka. Zabawy przy piosence Myj ręce. Ozdabianie rysunku ręcznika w dowolny sposób.	− umuzykalnienie dzieci	− rytmicznie klaszcze	I 1, I 5, I 7, III 1, III 4, III 5, III 8, IV 2, IV 7
		Zdrowe odżywianie	Ćwiczenia oddechowe - Kto szybciej wypije sok? Oglądanie obrazków. Wskazywanie i nazywanie tego, co dzieci powinny jeść, żeby były zdrowe (książka). Wykonanie sałatki owocowej. Zabawa przy piosence Deszczyk. Nauka rymowanki.	− zachęcanie do spożywania owoców i warzyw	− wykonuje i spożywa sałatkę owocową	I 1, I 5, I 7, III 1, III 4, III 5, III 8, IV 2	k, s. 20
		Gimnastyka - ważna sprawa	Słuchanie wiersza J. Koczanowskiej Gimnastyka ‒ rozmowa na temat wiersza. Co robi Lenka, żeby być zdrową? - historyjka obrazkowa (książka). Ćwiczenia logorytmiczne.	− rozwijanie mowy	− opowiada historyjkę	I 1, I 5, I 7, III 1, III 4, III 5, III 8, IV 2	k, s. 21
Grudzień - tydzień pierwszy. Temat tygodnia: Ulubione zabawy i zabawki
Zabawa orientacyjno-porządkowa Lalki, misie i piłki (ułożona przez autora). Zabawa muzyczno-ruchowa Pokaż trzy (ułożona przez autora). Spacer w pobliżu przedszkola. Zabawy na placu przedszkolnym.
Nasza grupa Rozwijanie relacji pomiędzy dziećmi, opartych na wzajemnym szacunku i akceptacji − nieprzeszkadzanie innym dzieciom w zabawie − podejmowanie prób wspólnych zabaw. Nasze zabawy i zainteresowania Uczestniczenie w zabawach − uczestniczenie w zabawach organizowanych przez nauczyciela, dających dziecku satysfakcję i radość. Organizowanie zabaw w kącikach zainteresowań i innych miejscach do zabaw − wykorzystywanie w zabawach (także w sposób niekonwencjonalny) róż­nych zabawek, przedmiotów, znaków i symboli − dostrzeganie w toku zabaw potrzeb dzieci o zróżnicowanych możliwościach fizycznych i intelektualnych − wymienianie poglądów na temat ulubionych zabawek (z uzasadnieniem wyboru). (Nasze przedszkole. Program edukacji przedszkolnej wspomagający rozwój aktywności dzieci, Grupa MAC S.A. 2017, s. 24, 46).	Moje zabawki	Przedstawienie swoich ulubionych zabawek. Słuchanie opowiadania I. R. Salach Moje zabawki. Ćwiczenia oddechowe -Papierowe kulki.	− rozwijanie mowy	Dziecko: − odpowiada na pytania dotyczące opowiadania	I 5, III 1, III 4, III 5, III 8, III 9, IV 2
		Zabawy z klockami	Zabawa Dzwoni dzwoneczek. Kolorowe klocki - ćwiczenia w rozpoznawaniu kolorów. Zabawy przy piosence Przedszkolak.	− utrwalanie nazw wybranych kolorów	− rozpoznaje i nazywa kolory	I 5, III 1, III 4, III 5, III 8, III 9, IV 2
		Pajacyk	Naśladowanie odgłosów wydawanych przez poruszanie zabawkami. Zabawa przy piosence Przedszkolak. Zabawy przy piosence Pajacyk. Budowanie dowolnych konstrukcji z klocków w wybranym kolorze.	− kształtowanie poczucia rytmu	− uczestniczy w zabawie rytmicznej	I 5, III 1, III 4, III 5, III 8, III 9, IV 2, IV 7
		Przyjdź, zimo biała	Określanie, co lubi robić Lenka, a co - Laluś. Rysowanie tego, co lubi robić dziecko (karta pracy). Zabawa przy piosence Pajacyk. Pada deszcz, wieje wiatr, a zimy nie widać - ćwiczenia plastyczne. Spacer - obserwowanie zmian zachodzących w przyrodzie. Pokazywanie wymienionych części ciała. Zabawa przy piosence Przedszkolak.	− rozwijanie sprawności manualnych	− wykonuje pracę plastyczną z użyciem zasuszonych liści	I 5, III 1, III 4, III 5, III 8, III 9, IV 2, IV 8	kp nr 13
		Odwiedziny Mikołaja	Słuchanie rymowanki o misiach. Spotkanie z Mikołajem. Kolorowanie rysunków wybranych zabawek.	− zintegrowanie się dzieci	− bawi się wspólnie z kolegami	I 5, III 1, III 4, III 5, III 8, III 9, IV 2
Grudzień - tydzień drugi. Temat tygodnia: Zima biała
Zabawa muzyczno-ruchowa Zima, zima (ułożona przez autora). Zabawa orientacyjno-porządkowa Pada śnieg (ułożona przez autora). Spacer w pobliżu przedszkola.
Poznajemy przyrodę Zima − obserwowanie zmian zachodzących w przyrodzie zimą; zwracanie uwagi na koloryt i piękno przyrody w zimowej szacie − poznawanie zjawisk atmosferycznych charakterystycznych dla zimy, nazywanie ich, np. opady śniegu − poznawanie wybranych właściwości fizycznych śniegu i lodu, zwracanie uwagi na zanieczyszczenia, które zatrzymują w sobie. (Nasze przedszkole. Program edukacji przedszkolnej wspomagający rozwój aktywności dzieci, Grupa MAC S.A. 2017, s. 54).	Skrzypi śnieg	Zabawa z zastosowaniem rymowanki o zimie. Poznajemy oznaki zimy - ćwiczenia z karty pracy. Spacer - oglądanie drzew i krzewów w zimowej szacie. Zabawa przy piosence Skrzypi śnieg.	− poznawanie właściwości śniegu	Dziecko: − wie, że śnieg jest biały, zimny, że zostawia się na nim ślady	I 5, III 1, III 4, III 5, III 8, III 9, IV 2, IV 18	kp nr 14
		Śniegowe gwiazdki	Łączenie kropek - rysowanie po śladach Lalusia do Lenki. Mówienie o tym, kogo i co mijał Laluś po drodze (karta pracy). Zabawa przy piosence Skrzypi śnieg. Śniegowe gwiazdki - ćwiczenia w liczeniu. Spacer - oglądanie śladów na śniegu; określanie, kto mógł je zrobić. Budowanie z klocków zamku dla pani Zimy.	− rozwijanie umiejętności liczenia	− liczy w zakresie trzech	I 5, III 1, III 4, III 5, III 8, III 9, IV 2, IV 15, IV 18	kp nr 15
		Sypie śnieg	Układanie sylwety bałwanka z gotowych elementów. Zabawa przy piosence Skrzypi śnieg. Zabawy przy piosence Sypie śnieg. Ćwiczenia dźwiękonaśladowcze.	− kształtowanie poczucia rytmu	− porusza się rytmicznie przy piosence	I 5, III 1, III 4, III 5, III 8, III 9, IV 2, IV 7, IV 18
		Malujemy gwiazdki	Zabawa Chodzenie do tyłu. Malujemy śniegowe gwiazdki - ćwiczenia w malowaniu. Lepienie kolorowych bałwanków z plasteliny.	− rozwijanie sprawności manualnych	− maluje pędzlem rysunek gwiazdki	I 5, III 1, III 4, III 5, III 8, III 9, IV 2, IV 8, IV 18
		Zimowy spacer	Zabawa Odszukaj obrazek. Zabawa przy piosence Skrzypi śnieg. Nauka fragmentu wiersza I. Suchorzewskiej Spacer maluchów. Zabawa Co to jest?	− rozwijanie pamięci słuchowej	− recytuje wiersz	I 5, III 1, III 4, III 5, III 8, III 9, IV 2, IV 18
Grudzień - tydzień trzeci. Temat tygodnia: Święta tuż-tuż
Zabawa muzyczno-ruchowa Ubieramy choinkę (ułożona przez autora). Spacer w pobliżu przedszkola.
Nasze rodziny Organizowanie świąt o charakterze rodzinnym - przygotowanie programu artystycznego, samodzielne (lub z pomocą nauczyciela) wykonanie upominków, wspólna zabawa z przybyłymi gośćmi. Wzmacnianie więzów w rodzinie - kultywowanie tradycji, zwyczajów rodzinnych, np. związanych ze świętami Bożego Naro­dzenia, Wielkanocy. (Nasze przedszkole. Program edukacji przedszkolnej wspomagający rozwój aktywności dzieci, Grupa MAC S.A. 2017, s. 23−24).	Ubieramy choinkę	Zabawa Razem, osobno. Wspólne ubieranie choinki w sali. Wspólne wykonanie łańcucha na choinkę. Nauka I zwrotki wiersza R. Salach Choineczka.	− zintegrowanie się dzieci	Dziecko: − wspólnie z kolegami ubiera choinkę	I 1, I 5, III 5, III 9, IV 2
		Kolorowe bombki	Ćwiczenia graficzne Bałwanek (Wyprawka plastyczna nr 7). Nauka II zwrotki wiersza I.R. Salach Choineczka. Dowolny taniec przy piosence Wesoła choinka. Zabawa dydaktyczna Ubieramy choinkę. Spacer - oglądanie odświętnie udekorowanych wystaw. Kończenie fragmentu wiersza. Odpowiadanie na pytanie: Czy pajac i kaczuszka wiszą w odpowiednich miejscach na choince? (książka).	− utrwalanie nazewnictwa kolorów i umiejętności określania wielkości - stosowanie słów: mały, duży	− rozpoznaje i nazywa kilka kolorów; porównuje wielkość, stosując określenia: mały, duży	I 5, III 1, III 4, III 5, III 8, III 9, IV 2, IV 11, IV 12	k, s. 22
		Świąteczna choinka	Wskazywanie trzech różnic pomiędzy obrazkami (książka). Zabawy przy piosence Świąteczna choinka. Spacer - przyglądanie się ośnieżonym drzewom, krzewom. Wykonanie ozdoby na choinkę. Zabawa przy piosence Wesoła choinka.	− umuzykalnienie dzieci	− porusza się rytmicznie przy muzyce	I 5, III 1, III 4, III 5, III 8, III 9, IV 2, IV 7	k, s. 23
		Dekorujemy choinkę	Oglądanie rysunku umieszczonego na górze strony. Opowiadanie o nim. Oglądanie rysunku umieszczonego na dole strony. Określanie, czego na nim brakuje. Dorysowanie brakujących elementów (karta pracy). Wykonanie pracy plastycznej Choinka. Ćwiczenie analizy i syntezy wzrokowej - składanie obrazka pociętego na części w całość według wzoru.	− rozwijanie sprawności manualnych	− ozdabia obrazek choinki kulkami z bibuły	I 5, III 1, III 4, III 5, III 8, III 9, IV 2, IV 8	kp nr 16
		Czas Wigilii	Oglądanie obrazka. Określanie, co dostała Lenka, a co dostał Laluś pod choinkę. Rysowanie na dole strony tego, co dzieci chciałyby dostać pod choinkę (karta pracy). Zabawa przy piosence Wesoła choinka. Wigilia w przedszkolu. Indywidualne rozmowy na temat obchodzenia świąt w domach dzieci.	− uspołecznienie dzieci	− składa życzenia innym osobom i bawi się wspólnie z nimi	I 5, III 1, III 4, III 5, III 8, III 9, IV 2,	kp nr 17
Styczeń - tydzień pierwszy. Temat tygodnia: W świecie baśni
Zabawa muzyczno-ruchowa Zaczarowany zamek (ułożona przez autora) Zabawa orientacyjno-porządkowa Idzie smok (ułożona przez autora). Spacer w pobliżu przedszkola.
Interesujemy się książką Wzbudzanie zainteresowania literaturą - słuchanie wierszy, opowiadań, baśni polskich i zagranicznych autorów - odpowiadanie na pytania dotyczące utworu literackiego - recytowanie, indywidualnie i zespołowo, krótkich wierszy. W świecie sztuki. Literatura i czasopisma Kontakt z literaturą i czasopismami - oglądanie wybranych pozycji literatury dziecięcej, zwracanie uwagi na piękne ilustracje, obrazki. (Nasze przedszkole. Program edukacji przedszkolnej wspomagający rozwój aktywności dzieci, Grupa MAC S.A. 2017, s. 34, 64).	Czarownice	Oglądanie obrazków przedstawiających różne postacie baśniowe, nazywanie ich. Słuchanie opowiadania L. Łącz Czarownica i cukierki. Zabawa przy piosence Krasnoludki.	− rozwijanie mowy	Dziecko: − odpowiada na pytania dotyczące utworu	I 5, III 1, III 4, III 5, III 8, III 9, IV 2
		Kolorowe smoki	Zabawa Raz, dwa, trzy, Baba-Jaga patrzy! Zabawa ze śpiewem przy piosence Krasnoludki. Trzy smoki - przeliczanie w zakresie trzech. Ćwiczenia dźwięko-naśladowcze - Idzie smok.	− przeliczanie w zakresie trzech	− określa, jak wygląda pierwszy, drugi, trzeci smok	I 5, III 1, III 4, III 5, III 8, III 9, IV 2, IV 15	k, s. 24
		Czy istnieją krasnoludki?	Ćwiczenie analizy i syntezy wzrokowej - składanie według wzoru obrazka postaci baśniowej, podzielonego na kilka części. Określanie, za kogo przebrała się Lenka, a za kogo przebrał się Laluś (książka). Zabawa przy piosence Krasnoludki. Ćwiczenie języka.	− rozwijanie umiejętności wokalnych	− śpiewa piosenkę	I 5, III 1, III 4, III 5, III 8, III 9, IV 2, IV 7	k, s. 25
		Czerwony Kapturek	Zabawa paluszkowa Krasnoludki. Zabawa ze śpiewem przy piosence Krasnoludki. Wykonanie stojących obrazków, przedstawiających bohaterów baśni Czerwony Kapturek (Wyprawka plastyczna nr 8). Budowanie zamków z wybranych klocków. Określanie, kto może w nich mieszkać.	− rozwijanie sprawności manualnych	− zagina papier	I 5, III 1, III 4, III 5, III 8, III 9, IV 2, IV 8
		Sklep z bajkami	Oglądanie obrazków. Wskazywanie, a potem zaznaczanie trzech różnic pomiędzy obrazkami (karta pracy). Zabawa ze śpiewem przy piosence Krasnoludki. Słuchanie wiersza B. Lewandowskiej Wesoły królik. Słuchanie baśni wybranej przez dzieci, czytanej przez nauczyciela.	− rozwijanie mowy	− odpowiada na pytania dotyczące wiersza	I 5, III 1, III 4, III 5, III 8, III 9, IV 2	kp nr 18
Styczeń - tydzień drugi. Temat tygodnia: Dokarmiamy ptaki
Zabawa orientacyjno-porządkowa Ptaszki do domków. Zabawa ruchowa Wróbelki.
Interesujemy się książką Wzbudzanie zainteresowania literaturą - słuchanie wierszy, opowiadań, baśni polskich i zagranicznych autorów - odpowiadanie na pytania dotyczące utworu literackiego - recytowanie, indywidualnie i zespołowo, krótkich wierszy. W świecie sztuki. Literatura i czasopisma Kontakt z literaturą i czasopismami - oglądanie wybranych pozycji literatury dziecięcej, zwracanie uwagi na piękne ilustracje, obrazki. (Nasze przedszkole. Program edukacji przedszkolnej wspomagający rozwój aktywności dzieci, Grupa MAC S.A. 2017, s. 34, 64).	Co słychać w karmniku	Oglądanie zdjęć ptaków: wrony, wróbla, gila i jemiołuszki. Słuchanie ich nazw i głosów. Słuchanie opowiadania B. Formy Maciuś i ptaki. Spacer - obserwowanie nielicznych ptaków, ich śladów na śniegu. Stemplowanie - ślady ptaków.	− rozwijanie mowy	Dziecko: − odpowiada na pytania dotyczące opowiadania	I 5, III 1, III 4, III 5, III 8, III 9, IV 2
		Wróbelki w karmniku	Oglądanie karmnika przyniesionego przez nauczyciela. Nazywanie jego części; wyjaśnienie, do czego służy. Umieszczenie karmnika za oknem, nasypanie ziarenek. Przyglądanie się ptakom przylatującym do karmnika. Dowolny taniec przy piosence Głodny wróbelek. Spotkanie w karmniku - przeliczanie w zakresie trzech (książka). Spacer - obserwowanie ptaków. Wskazywanie wróbli. Ćwiczenie analizy i syntezy wzrokowej - składanie w całość obrazka karmnika podzielonego na części.	− rozwijanie umiejętności liczenia	− posługuje się liczebnikami porządkowymi w zakresie 3	I 5, III 1, III 4, III 5, III 8, III 9, IV 2, IV 15	k, s. 26
		Głodny wróbelek	Oglądanie, przygotowanego przez nauczyciela, pokarmu dla ptaków. Układanie sylwet karmnika i ptaków z klocków w kształcie figur geometrycznych. Zabawy przy piosence Głodny wróbelek. Ćwiczenia ortofoniczne: naśladowanie głosów ptaków.	− umuzykalnienie dzieci	− śpiewa refren piosenki	I 5, III 1, III 4, III 5, III 8, III 9, IV 2, IV 7
		Wróbelki i karmnik	Oglądanie zdjęć ptaków. Wskazywanie w każdej parze zdjęcia ptaka, którego cień znajduje się obok. Odszukanie wśród naklejek zdjęć ptaków i naklejenie ich na odpowiednie cienie (karta pracy). Wykonanie obrazka Wróbelki i karmnik. Kolorowanie rysunku gila. Zabawa przy piosence Głodny wróbelek. Nauka I zwrotki piosenki Głodny wróbelek.	− rozwijanie sprawności manualnych	− wykonuje obrazek karmnika z wróblami	I 5, III 1, III 4, III 5, III 8, III 9, IV 2, IV 8	kp nr 19
		Ptaki i dzieci	Ćwiczenia słuchowe - syntezowanie słów, które powiedział nauczyciel, z podziałem na sylaby. Nauka II zwrotki piosenki Głodny wróbelek. Zabawa przy piosence Głodny wróbelek. Słuchanie wiersza W. Domeradzkiego Ptaki i dzieci (karta pracy). Zabawa Czarodziejskie piórko.	− rozwijanie mowy	− odpowiada na pytania dotyczące wiersza	I 5, III 1, III 4, III 5, III 8, III 9, IV 2	kp nr 20
Styczeń - tydzień trzeci. Temat tygodnia: Moja babcia i mój dziadek
Zabawa ruchowo-naśladowcza Pomagamy babci i dziadkowi (ułożona przez autora). Zabawa ruchowa twórcza - Poruszamy się, jakbyśmy chodzili po… (ułożona przez autora). Zabawy ruchowe: Babcia prowadzi do przedszkola, Dotknij (ułożone przez autora). Spacer w okolicy przedszkola.
Nasze rodziny Podawanie informacji na temat swojej rodziny − nazywanie członków bliższej i dalszej rodziny, np. mama, tata, brat, siostra, ciocia, babcia, dziadek, wujek − podawanie powiązań między członkami rodziny, np. babcia to mama mamy lub mama taty. Organizowanie świąt o charakterze rodzinnym − uczestniczenie w krótkich programach artystycznych. (Nasze przedszkole. Program edukacji przedszkolnej wspomagający rozwój aktywności dzieci, Grupa MAC S.A. 2017, s. 23).	Dwa słowa	Kolorowanie serduszek (zaproszeń) wyciętych przez nauczyciela. Dowolny taniec przy piosence Walczyk dla babci i dziadka. Nauka wiersza B. Szelągowskiej Dziadkowie (książka). Oglądanie niedokończonych rysunków kwiatów dla babci, nazywanie kolorów płatków: niebieski, czerwony… Kończenie kolorowania kwiatka według wzoru (rytmu). Oglądanie na dole strony kwiatka dla dziadka. Określanie kolorów płatków: żółty, fioletowy… Kończenie kolorowania kwiatka według wzoru (rytmu). Kończenie kolorowania kokardy (karta pracy).	− rozwijanie pamięci słuchowej	Dziecko: − recytuje wiersz	I 5, III 1, III 4, III 5, III 8, III 9, IV 2	k, s. 27; kp nr 21
		Papierowe kwiaty	Zabawa O czym mówię? Dowolny taniec przy piosence Walczyk dla babci i dziadka. Zabawy matematyczne z wykorzystaniem papierowych kwiatów. Rysowanie po śladach kropek rysunku serduszka dla babci i dziadka. Ozdabianie serduszka obrazkami kwiatów odszukanymi wśród naklejek (karta pracy).	− rozwijanie orientacji przestrzennej	− układa kwiatek względem siebie według poleceń nauczyciela	I 5, III 1, III 4, III 5, III 8, III 9, IV 2, IV 14	kp nr 22
		Dwa słowa dla babci i dziadka	Stemplowanie (praca indywidualna nauczyciela z dziećmi) - Kwiaty dla babci i dziadka. Zabawy przy piosence Walczyk dla babci i dziadka. Rysowanie swojej babci i swojego dziadka. Powtarzanie za nauczycielem rymowanki (karta pracy). Nauka wyliczanki.	− rozwijanie umiejętności wokalnych	− śpiewa piosenkę	I 5, III 1, III 4, III 5, III 8, III 9, IV 2, IV 7	kp nr 23
		Serduszko dla babci i dziadka	Ćwiczenia oddechowe i usprawniające narządy mowy, na podstawie wiersza E.M. Skorek Zimne ręce. Wykonanie pracy Serduszko dla babci i dziadka. Zabawa Kolorowe paski (ćwiczenia indywidualne). Zabawa przy piosence Walczyk dla babci i dziadka.	− rozwijanie sprawności manualnych	− odbija dłoń maczaną w farbie na obrazku serduszka	I 5, III 1, III 4, III 5, III 8, III 9, IV 2, IV 8
		Odwiedzili nas babcia i dziadziuś	Zabawy konstrukcyjne - budowanie wież, zamków z klocków w wybranym kolorze. Dla babci i dziadka - spotkanie integracyjne wnuków i dziadków. Rozmowy indywidualne na temat spotkania z dziadkami.	− udział w uroczystościach organizowanych w przedszkolu	− prezentuje babciom i dziadkom swoje umiejętności	I 5, III 1, III 4, III 5, III 8, III 9, IV 2
Luty - tydzień pierwszy. Temat tygodnia: Zabawy na śniegu
Zabawa ruchowo-naśladowcza Zabawy na śniegu (ułożona przez autora). Zabawa ruchowa Na saneczkach (ułożona przez autora). Zabawa muzyczno-ruchowa Tańczymy według poleceń (ułożona przez autora). Spacer w pobliżu przedszkola.
Dbamy o nasze zdrowie Dbałość o higienę − ubieranie się odpo­wiednio do warunków atmosferycznych występujących w danej porze roku − przebywanie na świeżym powietrzu; uczestniczenie w spacerach, zabawach. Uświadomienie niebezpieczeństw wynikających z nieprzestrzegania zakazów − poznawanie sytuacji zagrażających bezpieczeństwu: bawienie się w miej­scach niedozwolonych, np. przy ruchliwej ulicy, na zamarzniętym stawie. (Nasze przedszkole. Program edukacji przedszkolnej wspomagający rozwój aktywności dzieci, Grupa MAC S.A.2017, s. 72, 74).	Ulepimy bałwana	Nauka rymowanki. Opowiadanie historyjki Jak tata z Lenką lepili bałwana (książka). Ćwiczenia logopedyczne Zima.	− rozwijanie mowy	Dziecko: − opowiada, co dzieje się na obrazkach	I 5, III 1, III 4, III 5, III 8, III 9, IV 2
		Gdzie jest bałwanek?	Ćwiczenie analizy i syntezy wzrokowej - składanie w całość podzielonych na części obrazków: nart, sanek lub bałwana. Śniegowe bałwanki - ćwiczenia matematyczne. Wspólne lepienie bałwana na placu przedszkolnym. Oglądanie obrazków umieszczonych na dole strony. Nazywanie ich. Odszukanie: czapki, szalika, sanek i Lalusia na dużym obrazku (książka).	− rozwijanie orientacji przestrzennej	− układa papierową kulę względem siebie według poleceń nauczyciela	I 5, III 1, III 4, III 5, III 8, III 9, IV 2, IV 14
		Poleczka zimowa	Ćwiczenia dźwięko-naśladowcze. Zabawy przy piosence Poleczka zimowa. Lepienie bałwana z plasteliny.	− umuzykalnienie dzieci	− uczestniczy w zabawie ilustracyjnej	I 5, III 1, III 4, III 5, III 8, III 9, IV 2, IV 7
		Zabawy na śniegu	Ćwiczenia warg. Malowanie na temat Zabawy na śniegu. Ćwiczenia logorytmiczne.	− rozwijanie sprawności manualnych	− maluje na podany temat	I 5, III 1, III 4, III 5, III 8, III 9, IV 2, IV 8
		Bawimy się na śniegu	Ćwiczenia oddechowe. Zabawy na śniegu, na placu przedszkolnym. Układanie sylwet bałwanków z klocków w kształcie figur geometrycznych.	− zachęcanie do zabaw na świeżym powietrzu	− bawi się na placu przedszkolnym	I 5, III 1, III 4, III 5, III 8, III 9, IV 2
Luty - tydzień drugi. Temat tygodnia: Tak mija nam czas
Zabawa orientacyjno-porządkowa Na krzesełku, za krzesełkiem (ułożona przez autora). Zabawa bieżna Zamieniamy się miejscami (ułożona przez autora). Zabawy ruchowo-naśladowcze: Co robimy rano? Co robimy w dzień? Co robimy w nocy? Spacer w pobliżu przedszkola.
Nasza edukacja matematyczna Organizacja przestrzeni i czasu − zauważanie rytmów, np. w ułożonym materiale przyrodniczym, mozaice geometrycznej, w klockach − dostrzeganie rytmicznej organizacji czasu w stałych następstwach dnia i nocy, pór roku, dni tygodnia, miesięcy − nazywanie pór dnia: rano, południe, popołudnie, wieczór, noc. (Nasze przedszkole. Program edukacji przedszkolnej wspomagający rozwój aktywności dzieci, Grupa MAC S.A.2017, s. 50).	Co robimy rano	Nauka rymowanki. Historyjka obrazkowa Co robi Lenka rano? Oglądanie obrazków. Odszukanie wśród naklejek czerwonych kółeczek. Naklejenie ich na te obrazki, które przedstawiają sytuację wcześniejszą (karta pracy).	− rozwijanie mowy	Dziecko: − opowiada historyjkę	I 5, III 1, III 4, III 5, III 8, III 9, IV 2	kp cz. 2 nr 1
		Noc i dzień	Robienie dwóch wałeczków z plasteliny. Zabawa dydaktyczna Dzień i noc. Przygotowanie do wycinania - etap pierwszy.	− dostrzeganie cykliczności dnia i nocy	− wie, że po dniu jest noc, a po nocy - dzień	I 5, III 1, III 4, III 5, III 8, III 9, IV 2, IV 15, IV 16
		Ta Dorotka	Zabawa Obrazki. Zabawa przy piosence Ta Dorotka. Zabawa woreczkami.	− umuzykalnienie dzieci	− porusza się rytmicznie przy piosence	I 5, III 1, III 4, III 5, III 8, III 9, IV 2, IV 7
		Jestem duży, jestem mały	Zabawa Który kolor do środka? Małe dzieci, duże dzieci - rysowanie siebie jako osoby dorosłej. Rozmowy indywidualne na temat balu karnawałowego, który odbędzie się następnego dnia w przedszkolu.	− rozwijanie sprawności manualnych	− rysuje siebie jako osobę dorosłą	I 5, III 1, III 4, III 5, III 8, III 9, IV 2, IV 8
		Bal karnawałowy	Oglądanie strojów, indywidualne rozmowy na temat zbliżającego się balu. Bal karnawałowy w przedszkolu. Indywidualne rozmowy na temat balu.	− integrowanie się dzieci młodszych i starszych	− bawi się ze starszymi dziećmi i z rówieśnikami	I 5, III 1, III 4, III 5, III 8, III 9, IV 2
Luty - tydzień trzeci. Temat tygodnia: Poznajemy kosmos
Zabawa ruchowo-naśladowcza Rakieta (ułożona przez autora). Zabawa ruchowa Zabawy kosmonautów (ułożona przez autora). Zabawa muzyczno-ruchowa Latające spodki (ułożona przez autora). Spacer w pobliżu przedszkola.
Nasza Ziemia Poznawanie świata − poznawanie nazw wybranych planet Układu Słonecznego, np. Mars, Wenus, słuchanie cie­kawostek na ich temat − gromadzenie literatury, zdjęć, albumów związanych z kosmosem − poznawanie zawodów związanych z kosmosem, np. kosmonauty, astronoma − poznawanie ciekawostek, legend na temat satelity Ziemi - Księżyca. (Nasze przedszkole. Program edukacji przedszkolnej wspomagający rozwój aktywności dzieci, Grupa MAC S.A. 2017, s. 30).	Księżyc świeci nocą	Przygotowanie do wycinania - etap drugi. Słuchanie opowiadania J. Papuzińskiej Jak nasza mama zreperowała księżyc. Rozmowy indywidualne na temat kosmosu, kosmonautów, ufoludków. Budowanie z klocków statków kosmicznych.	− rozwijanie mowy	Dziecko: − odpowiada na pytania dotyczące opowiadania	I 5, III 1, III 4, III 5, III 8, III 9, IV 2
		Trzej kosmici	Oglądanie obrazków trzech ufoludków (wykonanych przez nauczyciela). Wskazywanie różnic w ich wyglądzie. Powtarzanie za nauczycielem ich nazw: Emyr, Bradys i Wazyl. Pierwszy, drugi, trzeci ufoludek - ćwiczenia matematyczne. Zabawa z wykorzystaniem rymowanki.	− rozwijanie umiejętności liczenia	− posługuje się liczebnikami porządkowymi w zakresie 3	I 5, III 1, III 4, III 5, III 8, III 9, IV 2, IV 15
		Usypianka	Kolorowanie rysunku wysokiego ufoludka na zielono, a niskiego - na pomarańczowo. Podczas kolorowania powtarzanie rymowanki. Zabawa przy piosence Usypianka. Ćwiczenie analizy i syntezy wzrokowej - składanie w całość obrazka rakiety, podzielonego na części, we- dług wzoru. Budowanie stacji kosmicznej z wybranych klocków.	− umuzykalnienie dzieci	− rytmicznie porusza się przy muzyce	I 5, III 1, III 4, III 5, III 8, III 9, IV 2, IV 7	kp nr 2
		Kolorowe ufoludki	Rysowanie po śladach kropek, od obrazka kosmonauty do obrazka rakiety. Określanie, jaki kolor ma rakieta, do której idzie pierwszy (drugi, trzeci) kosmonauta (karta pracy). Kolorowe ufoludki - lepienie z plasteliny. Zabawa Tyle samo.	− rozwijanie sprawności manualnych	− wykonuje ufoludka z plasteliny	I 5, III 1, III 4, III 5, III 8, III 9, IV 2, IV 8, IV 11, IV 12	kp nr 3
		Ufoludki	Rysowanie obiema rękami. Słuchanie wiersza J. Koczanowskiej Ufoludki. Układanie sylwet rakiet z klocków w kształcie figur geometrycznych.	− rozwijanie mowy	− odpowiada na pytania dotyczące wiersza	I 5, III 1, III 4, III 5, III 8, III 9, IV 2
Marzec - tydzień pierwszy. Temat tygodnia: Poznajemy zwierzęta
Zabawa ruchowo-naśladowcza Poruszam się jak… (ułożona przez autora). Zabawa ruchowa z elementem czworakowania - Tygryski w domku - tygryski idą na spacer (ułożona przez autora). Spacer w pobliżu przedszkola.
Poznajemy przyrodę Wiosna − poznawanie warunków niezbędnych do rozwoju zwierząt − dostrzeganie różnic w budowie dzikich zwierząt, dostępnych w bezpośredniej obserwacji − poznawanie wybranych przedstawicieli zwierząt egzotycznych. (Nasze przedszkole. Program edukacji przedszkolnej wspomagający rozwój aktywności dzieci, Grupa MAC S.A. 2017, s. 55).	To wiewiórka, a to rybka	Oglądanie zdjęć zwierząt. Rytmiczny podział ich nazw za nauczycielem. Dowolny taniec przy piosence Skacze zając. Rozwiązywanie zagadek o zwierzętach (książka). Ćwiczenia w wycinaniu.	− rozwijanie mowy i myślenia	Dziecko: − rozwiązuje zagadki	I 5, III 1, III 4, III 5, III 8, III 9, IV 2, IV 18	k, s. 30
		Których zwierząt jest więcej?	Ćwiczenie orientacji przestrzennej. Małe zwierzęta i duże zwierzęta - ćwiczenia matematyczne (karta pracy). Urządzanie zielonego ogródka w sali. Dowolny taniec przy piosence Skacze zając.	− rozwijanie umiejętności klasyfikowania	− segreguje sylwety zwierząt na przedstawiające duże zwierzęta i małe zwierzęta	I 5, III 1, III 4, III 5, III 8, III 9, IV 2, IV 12, IV 18	kp nr 4
		Skacze zając	Próby wycinania pasków z gazet. Układanie z nich dowolnych kompozycji. Nauka piosenki Skacze zając. Zabawa Zgadnij, co robię.	− umuzykalnienie dzieci	− śpiewa piosenkę	I 5, III 1, III 4, III 5, III 8, III 9, IV 2, IV 7
		Szary słoń	Nazywanie zwierząt przedstawionych na rysunkach. Kolorowanie wybranego rysunku (karta pracy). Nauka wyliczanki. Słoń - malowanie rysunku słonia gąbką maczaną w szarej farbie. Określanie, która małpka jest wesoła, która - zła, a która - przestraszona. Naśladowanie min małpek (książka). Zabawa przy piosence Dżungla. Zabawa ilustracyjna do piosenki Dżungla.	− rozwijanie sprawności manualnych	− maluje rysunek słonia gąbką maczaną w szarej farbie	I 5, III 1, III 4, III 5, III 8, III 9, IV 2, IV 8, IV 18	k, s. 31; kp nr 5
		Wizyta w zoo	Zabawa Kolorowe piórko papugi. Zabawa przy piosence Dżungla. Słuchanie wiersza B. Kołodziejskiego Zoo. Ćwiczenie analizy i syntezy wzrokowej - składanie w całość obrazków zwierząt egzotycznych, pociętych na części (według wzoru).	− rozwijanie mowy	− rozpoznaje i nazywa wybrane zwierzęta egzotyczne	I 5, III 1, III 4, III 5, III 8, III 9, IV 2, IV 18
Marzec - tydzień drugi. Temat tygodnia: Były sobie dinozaury
Zabawy orientacyjno-porządkowe: Małe dinozaury i duże dinozaury, Uwaga! Dinozaur! (ułożone przez autora). Zabawa ruchowo-naśladowcza W kopalni (ułożona przez autora). Spacer w okolicy przedszkola.
Poznajemy przyrodę Zima − poznawanie historii powstania węgla kamiennego, jego właściwości − poznawanie wybranych zwierząt (dinozaury) i roślin (np. olbrzymie paprocie) występujących w tamtym okresie. (Nasze przedszkole. Program edukacji przedszkolnej wspomagający rozwój aktywności dzieci, Grupa MAC S.A. 2017, s. 54).	Uwaga! Dinozaur!	Oglądanie książek, obrazków, czasopism przedstawiających dinozaury. Słuchanie opowiadania J. Papuzińskiej Jak nasza mama hodowała potwora. Układanie sylwet dinozaurów z klocków w kształcie figur geometrycznych, według wzoru.	− rozwijanie mowy	Dziecko: − odpowiada na pytania dotyczące opowiadania	I 5, III 1, III 4, III 5, III 8, III 9, IV 2
		Cztery dinozaury	Oglądanie obrazka. Odszukanie wśród naklejek brakujących fragmentów obrazka. Naklejenie ich w odpowiednich miejscach. Słuchanie rymowanki. Opowiadanie o dinozaurach (karta pracy). Liczymy do czterech - ćwiczenia w liczeniu. Nauka rymowanki.	− rozwijanie umiejętności liczenia	− liczy do 4	I 5, III 1, III 4, III 5, III 8, III 9, IV 2, IV 15
		Wspólna zabawa	Kolorowanie rysunku dinozaura. Zabawa przy piosence Zabawa. Ćwiczenie analizy i syntezy wzrokowej - składanie w całość pociętego obrazka dinozaura - bez wzoru.	− umuzykalnienie dzieci	− reaguje ruchem na dźwięki wysokie i niskie	I 5, III 1, III 4, III 5, III 8, III 9, IV 2, IV 7
		Dinozaury z plasteliny	Kreślenie w powietrzu za nauczycielem różnych kształtów przy użyciu obu rąk równocześnie. Lepienie figurek dinozaurów z plasteliny. Ćwiczenia oddechowe.	− rozwijanie sprawności manualnych	− lepi figurkę dinozaura	I 5, III 1, III 4, III 5, III 8, III 9, IV 2, IV 8
		Dlaczego dinozaury wyginęły?	Ćwiczenia głosowe. Zabawa przy piosence Zabawa. Słuchanie wiersza Dinozaury. Łączenie w pary obrazków przedstawiających cechy przeciwstawne.	− rozwijanie mowy	− odpowiada na pytania dotyczące wiersza	I 5, III 1, III 4, III 5, III 8, III 9, IV 2
Marzec - tydzień trzeci. Temat tygodnia: Wiosna tuż-tuż
Zabawa orientacyjno-porządkowa Słoneczko świeci - pada deszcz (ułożona przez autora). Zabawa ruchowa z elementem równowagi - Kałuża (ułożona przez autora). Spacer w okolicy przedszkola.
Poznajemy przyrodę Wiosna − obserwowanie zmian zachodzących w przyrodzie przed zbliżającą się wiosną, np. topnienie śniegu, powracające pierwsze ptaki (bociany), pojawiające się pierwsze kwiaty (krokusy). (Nasze przedszkole. Program edukacji przedszkolnej wspomagający rozwój aktywności dzieci, Grupa MAC S.A. 2017, s. 55).	Prośba do słońca	Zabawa Za oknem deszcz i wiatr. Dowolny taniec przy piosence Deszczyk. Słuchanie wiersza B. Formy Prośba do słonka. Spacer - obserwowanie zmian zachodzących w przyrodzie. Wykonanie pracy plastycznej Słoneczko.	− rozwijanie mowy	Dziecko: − wie, o co poprosić przedwiosenne słonko	I 5, III 1, III 4, III 5, III 8, III 9, IV 2
		Słoneczka i chmurki	Zabawa z wykorzystaniem chusty animacyjnej - Chmura i krople deszczu. Chmury i słoneczko - ćwiczenia matematyczne. Oglądanie gałązek z baziami - wierzbowymi i leszczynowymi - dotykanie ich. Powtarzanie ich nazw. Dowolny taniec przy piosence Deszczyk.	− rozwijanie umiejętności klasyfikowania	− segreguje elementy według rodzaju	I 5, III 1, III 4, III 5, III 8, III 9, IV 2, IV 12, IV 15
		Marcowy deszczyk	Oglądanie obrazka. Odszukanie wśród naklejek obrazka Lalusia. Naklejenie go na odpowiedni cień. Odpowiadanie na pytania: Jakie zwierzę tropi Laluś? Po czym to poznałeś? Dlaczego bałwan się topi? (karta pracy). Zabawy przy piosence Deszczyk. Ćwiczenia naprężająco--rozprężające.	− umuzykalnienie dzieci	− porusza się rytmicznie przy muzyce	I 5, III 1, III 4, III 5, III 8, III 9, IV 2, IV 7	kp nr 7
		Przedwiośnie	Ćwiczenia pantomimiczne. Wypowiadanie słowa wiosna z różnymi emocjami - ze złością, ze smutkiem, ze strachem, z radością. Wiosna tuż-tuż - uzupełnianie obrazka naklejkami i rysunkiem (książka). Spacer - obserwowanie zmian zachodzących w przyrodzie. Rytmiczny podział słów za nauczycielem (na sylaby), wypowiadanie sylab połączone z klaskaniem. Zabawa przy piosence Deszczyk.	− rozwijanie sprawności manualnych	− nakleja zdjęcia na ich cienie, dorysowuje chmury i słonko	I 5, III 1, III 4, III 5, III 8, III 9, IV 2, IV 8	k, s. 32
		Pożegnanie zimy - powitanie wiosny	Kolorowanie rysunku krokusa. Dowolny taniec przy piosence Spotkanie z wiosną. Pożegnanie zimy - wspólne zabawy dzieci młodszych i dzieci starszych. Indywidualne rozmowy na temat pożegnania zimy - powitania wiosny.	− zintegrowanie dzieci	− bawi się wspólnie ze starszymi koleżankami i kolegami	I 5, III 1, III 4, III 5, III 8, III 9, IV 2
Marzec - tydzień czwarty. Temat tygodnia: Nadeszła wiosna
Zabawa z elementem skoku - Uwaga! Bocian! (ułożona przez autora). Zabawa ruchowa z elementem podskoku - Skaczące żabki (ułożona przez autora). Zabawa muzyczno-ruchowa W parku (ułożona przez autora). Spacer w pobliżu przedszkola.
Poznajemy przyrodę Wiosna − obserwowanie zmian zachodzących w przyrodzie przed zbliżającą się wiosną, np. topnienie śniegu, powracające pierwsze ptaki (bociany), pojawiające się pierwsze kwiaty (krokusy). (Nasze przedszkole. Program edukacji przedszkolnej wspomagający rozwój aktywności dzieci, Grupa MAC S.A. 2017, s. 55).	Bazie kotki	Nawlekanie dużych korali na sznurek. Określanie kolorów korali. Dowolny taniec przy piosence Spotkanie z wiosną. Słuchanie opowiadania B. Szelągowskiej Czary wiosennej wróżki - wiosenni detektywi. Spacer - obserwowanie zmian zachodzących w przyrodzie. Składanie w całość pociętych obrazków związanych tematycznie z wiosną. Zabawa rozwijająca spostrzegawczość - Szukamy zwiastunów wiosny.	− rozwijanie mowy	Dziecko: − rozpoznaje i nazywa bazie wierzbowe	I 5, III 1, III 4, III 5, III 8, III 9, IV 2, IV 18
		Wiosenne zagadki	Rozwiązywanie zagadek związanych z wiosną. Szeregowanie obrazków pod względem liczby elementów, które się na nich znajdują. Wylepianie rysunku krokusa kulkami plasteliny.	− rozwijanie umiejętności szeregowania	− układa obrazki według wzrastającej liczby elementów na nich i według malejącej liczby elementów	I 5, III 1, III 4, III 5, III 8, III 9, IV 2, IV 15
		Śpiewamy o wiośnie	Oglądanie zdjęcia bociana. Omawianie wyglądu ptaka. Nauka piosenki Spotkanie z wiosną. Spacer - wsłuchiwanie się w śpiew ptaków. Przypomnienie, jak wygląda bocian. Kolorowanie rysunku bociana. Malowanie trawy palcem maczanym w zielonej farbie (karta pracy).	− umuzykalnienie dzieci	− reaguje odpowiednim ruchem na zmiany tempa utworu	I 5, III 1, III 4, III 5, III 8, III 9, IV 2, IV 7	kp nr 8
		Kolorowa wiosna	Zabawa kostką. Zabawy z wykorzystaniem kolorowych chust. Nauka wyliczanki.	− rozpoznawanie i nazywanie barw	− rozpoznaje i nazywa kolory	I 5, III 1, III 4, III 5, III 8, III 9, IV 2, IV 11, IV 12
		Wiosna ogrodniczka	Kolorowanie rysunku żabki. Słuchanie wiersza B. Szelągowskiej Wiosna ogrodniczka (książka). Spacer - szukanie kwitnących kwiatów. Ćwiczenia oddechowe - naśladowanie wąchania kwiatów. Zabawa przy piosence Spotkanie z wiosną.	− rozwijanie mowy	− wie, czego potrzebują rośliny, żeby się rozwijać	I 5, III 1, III 4, III 5, III 8, III 9, IV 2, IV 18	k, s. 33
Kwiecień - tydzień pierwszy. Temat tygodnia: Wielkanoc
Zabawa rytmiczno-ruchowa Powrót na swoje miejsce (ułożona przez autora). Zabawa ruchowa zręcznościowa Przenosimy jajko (ułożona przez autora). Zabawa ruchowo-naśladowcza przy piosence o krasnoludkach (ułożona przez autora). Zabawa orientacyjno-porządkowa Kura i kurczątka (ułożona przez autora). Spacer w pobliżu przedszkola. Zabawy na placu przedszkolnym.
Nasze rodziny Wzmacnianie więzów w rodzinie − kultywowanie tradycji, zwyczajów rodzinnych, np. związanych ze świętami Bożego Narodzenia, Wielkanocy. (Nasze przedszkole. Program edukacji przedszkolnej wspomagający rozwój aktywności dzieci, Grupa MAC S.A. 2017, s. 24).	Wielkanocny koszyczek	Oglądanie kartek o tematyce związanej ze świętami. Ćwiczenia oddechowe. Słuchanie wiersza J. Koczanowskiej Wielkanoc. Spacer - obserwowanie świątecznie przystrojonych wystaw. Ćwiczenia analizy i syntezy wzrokowej - składanie w całość pociętych kartek świątecznych.	− rozwijanie mowy	Dziecko: − wymienia, co znajduje się w wielkanocnym koszyczku	I 5, III 1, III 4, III 5, III 8, III 9, IV 2
		Liczymy pisanki	Ćwiczenia oddechowe i narządów artykulacyjnych. Tu pisanka, tam pisanka - ćwiczenia matematyczne. • Kończenie rysowania pisanki. Kolorowanie jej (karta pracy).	− rozwijanie umiejętności liczenia	− liczy w zakresie czterech	I 5, III 1, III 4, III 5, III 8, III 9, IV 2, IV 15	kp nr 9
		Wielkanocne cuda	Obserwowanie wysiewu owsa do ziemi i rzeżuchy na mokrej wacie. Oglądanie rozbitego jajka, nazywanie jego części - białko i żółtko. Zabawy przy piosence Wielkanocne cuda. Oglądanie zdjęć kolejnych pisanek. Omówienie ich wyglądu. Odszukanie wśród naklejek zdjęć takich samych pisanek i naklejenie ich według wzoru (karta pracy). Zabawa przy piosence Wielkanocne cuda.	− umuzykalnienie dzieci	− reaguje ruchem na ciche i głośne dźwięki	I 5, III 1, III 4, III 5, III 8, III 9, IV 2, IV 7
		Malowane jaja	Rozmowa na temat przedświątecznych porządków w domach dzieci. Ozdabianie sylwet jajek wzorami malowanymi palcami. Zabawa przy piosence Wielkanocne cuda. Ćwiczenie spostrzegawczości - wskazywanie wśród czterech sylwet pisanek dwóch takich samych sylwet. Kolorowanie rysunku koszyczka wielkanocnego (Wyprawka plastyczna).	− rozwijanie sprawności manualnych	− maluje palcami wzory na sylwecie jajka	I 5, III 1, III 4, III 5, III 8, III 9, IV 2, IV 8
		Opowiadamy o kurczątkach	Ćwiczenie pamięci wzrokowej. Historyjka obrazkowa - ćwiczenia w mówieniu (książka). Rysowanie pisanek w określonych przez nauczyciela kolorach.	− rozwijanie mowy	− opowiada historyjkę	I 5, III 1, III 4, III 5, III 8, III 9, IV 2	k, s. 34
Kwiecień - tydzień drugi. Temat tygodnia: Wiosna na wsi
Zabawa ruchowa z elementem artykulacyjnym - Krowy na łące (ułożona przez autora). Zabawa ruchowo-naśladowcza Jestem… (ułożona przez autora). Zabawa bieżna Koniki (ułożona przez autora). Zabawa ruchowa z elementem równowagi - Nie podepcz grządek (ułożona przez autora). Zabawy na placu przedszkolnym.
Poznajemy przyrodę Wiosna − poznawanie dorosłych i młodych zwierząt hodowanych na wsi − nazywanie domów zwierząt, sposobów poruszania się zwierząt, odżywiania, wyjaśnianie znaczenia hodowli zwierząt dla ludzi (Nasze przedszkole. Program edukacji przedszkolnej wspomagający rozwój aktywności dzieci, Grupa MAC S.A. 2017, s. 56).	Pani krowa	Zabawa z wykorzystaniem tekstu rymowanki. Oglądanie zdjęcia krowy. Wyjaśnienie, dlaczego hodujemy krowy. Słuchanie wiersza F. Kobryńczuka Rówieśniczki. Oglądanie zdjęć zwierząt z wiejskiego podwórka. Nazywanie ich z pomocą nauczyciela.	− rozwijanie mowy	Dziecko: − odpowiada na pytania dotyczące wiersza	I 5, III 1, III 4, III 5, III 8, III 9, IV 2
		Koziołek-dziecko kozy	Zabawa Powiedz, gdzie jestem. Kapuściana głowa - ćwiczenia w liczeniu. Zabawa Co to za zwierzę?	− rozwijanie umiejętności liczenia	− liczy w zakresie 4	I 5, III 1, III 4, III 5, III 8, III 9, IV 2, IV 15
		Na wiejskim podwórku	Kolorowanie rysunku wybranego zwierzątka z wiejskiego podwórka. Zabawy przy piosence Na podwórku. Zabawa Piórko z podwórka.	− umuzykalnienie dzieci	− porusza się odpowiednio do słyszanego akompaniamentu	I 5, III 1, III 4, III 5, III 8, III 9, IV 2, IV 7	k, s. 35
		Kurczaczek	Słuchanie nagrań głosów zwierząt z wiejskiego podwórka. Oglądanie obrazka. Nazywanie zwierząt z wiejskiego podwórka. Naśladowanie ich głosów (książka). Wykonanie papierowego kurczaczka. Ćwiczenia drobnych ruchów rąk.	− rozwijanie sprawności manualnych	− wykonuje papierowego kurczaka	I 5, III 1, III 4, III 5, III 8, III 9, IV 2, IV 8
		Śniadanie na wiejskim podwórku	Słuchanie wiersza H. Bechlerowej Gąsiątka. Zabawa odprężająca Śniada nie na wiejskim podwórku. Lepienie z plasteliny wybranego zwierzątka z wiejskiego podwórka.	− rozwijanie aktywności twórczej	− wykonuje masażyk na plecach kolegi	I 5, III 1, III 4, III 5, III 8, III 9, IV 2, IV 18
Kwiecień - tydzień trzeci. Temat tygodnia: Ochrona przyrody
Zabawa ruchowa z elementem dramy - Smutne i wesołe drzewko (ułożona przez autora). Zabawy orientacyjno-porządkowa Fruwające motyle (ułożona przez autora). Zabawa muzyczno-ruchowa Taniec kwiatów (ułożona przez autora) Zabawy na placu przedszkolnym.
Poznajemy przyrodę Ochrona przyrody − nieniszczenie roślin, np. niełamanie gałęzi drzew − niedeptanie trawników, klombów z kwiatami − wyrzucanie śmieci do kosza. (Nasze przedszkole. Program edukacji przedszkolnej wspomagający rozwój aktywności dzieci, Grupa MAC S.A. 2017, s. 57).	Śmieciu, precz	Oglądanie zdjęć przedstawiających piękno przyrody (z czasopism, kalendarzy) i zdjęć przedstawiających przyrodę zniszczoną przez człowieka. Dowolny taniec przy piosence Bez ptaszków. Rozmowa na temat dbania o przyrodę wokół nas (karta pracy). Rysowanie prostych kształtów na tackach z piaskiem.	− rozwijanie mowy	Dziecko: − wypowiada się na temat dbania o środowisko wokół siebie	I 5, III 1, III 4, III 5, III 8, III 9, IV 2	kp nr 11
		Liczymy motyle	Porządkowanie klocków. Kolorowe motyle - ćwiczenia matematyczne. Układanie sylwet według podanego rytmu.	− rozwijanie umiejętności liczenia	− liczy w zakresie 4	I 5, III 1, III 4, III 5, III 8, III 9, IV 2, IV 15
		Świat bez wróbli i bez żab	Zabawa Rób i mów. Zabawa przy piosence Bez ptaszków i żab. Kolorowanie rysunku wróbelka.	− umuzykalnienie dzieci	− porusza się rytmicznie przy muzyce	I 5, III 1, III 4, III 5, III 8, III 9, IV 2, IV 7
		Segregowanie śmieci	Segregowanie śmieci. Zabawa przy piosence Bez ptaszków i żab. Wykonanie pracy plastycznej Pojemniki na śmieci. Nauka wyliczanki.	− rozwijanie sprawności manualnych	− nakleja obrazki w odpowiednich miejscach	I 5, III 1, III 4, III 5, III 8, III 9, IV 2, IV 8
		Nie niszczymy roślin	Zabawa Pokaż taki sam kwiatek. Teatrzyk sylwet na podstawie wiersza M. Kownackiej Czy Agata kocha się w kwiatach? Słuchanie wierszyka, do którego powstaje rysunek.	− rozwijanie mowy	− ocenia zachowanie Agaty	I 5, III 1, III 4, III 5, III 8, III 9, IV 2
Kwiecień - tydzień czwarty. Temat tygodnia: W świecie teatru
Zabawa ruchowo-naśladowcza Jestem… (ułożona przez autora). Zabawa muzyczno-ruchowa Czarodziejski zamek (ułożona przez autora). Zabawa ruchowa z elementem czworakowania - Przejdź przez tunel (ułożona przez autora). Zabawy na placu przedszkolnym.
W świecie sztuki. Teatr Udział w przedstawieniach teatralnych − oglądanie przedstawień dla dzieci w przedszkolu − oglądanie przedstawień teatralnych w wykonaniu kolegów i koleżanek − naśladowanie ruchów, gestów, głosów ludzi, zwierząt. (Nasze przedszkole. Program edukacji przedszkolnej wspomagający rozwój aktywności dzieci, Grupa MAC S.A. 2017, s. 64).	Teatrzyk sylwet	Zabawa kształtująca pojęcia związane z odległością. Teatrzyk na podstawie wiersza A. Świrszczyńskiej Zabawa w żaby i bociany. Oglądanie rysunków masek. Określanie, jakie zwierzęta przedstawiają. Kolorowanie wybranej maski (karta pracy).	− rozwijanie mowy	Dziecko: − wypowiada się na temat teatrzyku	I 5, III 1, III 4, III 5, III 8, III 9, IV 2	kp nr 12
		Przyjęcie u lalek	Oglądanie kukiełek i obrazków znajdujących się na dole karty. Określanie, jakiej baśni dotyczą (książka). Podwieczorek u lalek - ćwiczenia matematyczne. Powitanie rąk.	− rozwijanie umiejętności liczenia	− ustala równoliczność zbiorów poprzez łączenie elementów w pary	I 5, III 1, III 4, III 5, III 8, III 9, IV 2, IV 15	k, s. 36
		Tak się bawimy	Ćwiczenia mimiczne. Zabawa przy piosence Tak się bawimy. Ćwiczenia dykcyjne.	− umuzykalnienie dzieci	− porusza się rytmicznie przy piosence	I 5, III 1, III 4, III 5, III 8, III 9, IV 2, IV 7
		Król i królowa	Kolorowanie rysunku korony. Król i królowa - ozdabianie strojów na rysunkach postaci. Ćwiczenie analizy i syntezy wzrokowej - składanie w całość pociętego obrazka króla lub królowej (według wzoru).	− rozwijanie sprawności manualnych	− przykleja elementy z kolorowego papieru na rysunku stroju króla lub królowej	I 5, III 1, III 4, III 5, III 8, IV 8
		Teatrzyk w przedszkolu	Zabawa Domki dla krasnali. Zabawa przy piosence Tak się bawimy. Słuchanie opowiadania Frączek Jaskiniowiec. Układanie sylwet krasnoludków z klocków w kształcie figur geometrycznych.	− rozwijanie mowy	− odpowiada na pytania dotyczące opowiadania	I 5, III 1, III 4, III 5, III 8, III 9, IV 2
Maj - tydzień pierwszy. Temat tygodnia: Muzyka jest wszędzie
Zabawa muzyczno-ruchowa Muzyczne figurki (ułożona przez autora). Zabawa muzyczno-ruchowa Jestem muzykantem (ułożona przez autora). Zabawy na placu przedszkolnym.
W świecie sztuki. Muzyka Słuchanie i śpiewanie piosenek - słuchanie piosenek w wykonaniu nauczyciela - nauka prostych piosenek - śpiewanie piosenek razem z osobą dorosłą. Wyrażanie muzyki ruchem - uczestniczenie w zabawach rytmicznych, ruchowych - reagowanie na zmiany tempa i dynamiki utworu o dużym zróżnicowaniu - rytmiczne poruszanie się przy muzyce. (Nasze przedszkole. Program edukacji przedszkolnej wspomagający rozwój aktywności dzieci, Grupa MAC S.A. 2017, s.60−61).	1. Muzyka czajnika	Ćwiczenia dźwięko-naśladowcze. Słuchanie wiersza Danuty Gellnerowej Czajnik. Śpiewanie za nauczycielem na jednym dźwięku sylaby, np. la, lo…	− rozwijanie mowy	Dziecko: − odpowiada na pytania dotyczące wiersza	I 5, III 1, III 4, III 5, III 8, III 9, IV 2
		Kolorowe nutki	Wyklaskiwanie prostych rytmów wystukiwanych przez nauczyciela na bębenku. Kolorowe nutki - ćwiczenia matematyczne. Powtarzanie rymowanki za nauczycielem. Mówienie nazwy instrumentu, który on pokazuje (książka).	− porównywanie liczebności zbiorów	− posługuje się wyrażeniami: tyle samo, o jeden więcej, o jeden mniej	I 5, III 1, III 4, III 5, III 8, III 9, IV 2, IV 15	k, s. 37
		Muzyka jest wszędzie	Przygotowanie do cwału bocznego. Zabawa przy piosence Dźwięki. Zabawa Znam te piosenki.	− umuzykalnienie dzieci	− porusza się rytmicznie przy muzyce	I 5, III 1, III 4, III 5, III 8, III 9, IV 2, IV 7
		Barwy muzyki	Zabawa Usypianie maskotek. Wyrażanie muzyki poprzez barwy - ciemne i jasne. Zabawy w piaskownicy. Pokazywanie przez nauczyciela różnych sposobów wykorzystania własnego ciała jako instrumentu. Zabawy konstrukcyjne - układanie dowolnych budowli z klocków w wybranym kolorze, określonym wcześniej.	− rozwijanie wyobraźni	− wyraża nastrój słuchanej muzyki za pomocą barw	I 5, III 1, III 4, III 5, III 8, III 9, IV 2, IV 7
		Piosenka wesołych bocianów	Kolorowanie rysunku wybranego instrumentu perkusyjnego. Słuchanie opowiadania Świrszczyńskiej Piosenka wesołych bocianów. Zabawa z wykorzystaniem tekstu. Układanie dowolnych kompozycji z klocków w kształcie figur geometrycznych.	− rozwijanie mowy	− odpowiada na pytania dotyczące opowiadania	I 5, III 1, III 4, III 5, III 8, III 9, IV 2
Maj - tydzień drugi. Temat tygodnia: Polska, mój dom
Zabawa orientacyjno-porządkowa Dzieci do domu - dzieci na spacer (ułożona przez autora). Zabawy na placu przedszkolnym.
Nasza miejscowość, nasz region Poznawanie swojej miejscowości − określanie miejsca zamieszkania (miasto, wieś). Rozwijanie poczucia przynależności narodowej − podawanie nazwy naszego kraju, symboli narodowych: flagi, godła, hymnu − poznawanie poprzez literaturę pochodzenia nazwy stolicy Polski - Warszawy, jej herbu i ważniejszych miejsc. (Nasze przedszkole. Program edukacji przedszkolnej wspomagający rozwój aktywności dzieci, Grupa MAC S.A. 2017, s.26−28).	To jest mój dom	Układanie sylwety swojego domu z klocków w kształcie figur geometrycznych. Opowiadanie o wyglądzie swojego domu. Słuchanie rymowanki o domach zwierząt. Słuchanie wiersza M. Głogowskiego Rysunek. Rysowanie drogi Lenki z tatą i Lalusiem do domu. Opowiadanie o domach, które mijali (karta pracy).	− rozwijanie mowy	Dziecko: − wypowiada się na temat swojego domu	I 5, III 1, III 4, III 5, III 8, III 9, IV 2	kp nr 13
		Poruszam się według poleceń	Oglądanie widokówek, zdjęć przedstawiających ważniejsze miejsca znajdujące się w miejscowości dzieci. Próby rozpoznawania danych miejsc i ich nazywanie. Idź do przodu, do tyłu, w bok - poruszanie się pod dyktando nauczyciela. Zabawa kolorowymi grubymi sznurkami. Zabawy konstrukcyjne z użyciem różnych klocków.	− rozwijanie orientacji przestrzennej	− porusza się pod dyktando nauczyciela	I 5, III 1, III 4, III 5, III 8, III 9, IV 2, IV 14
		Tu mieszkam	Podawanie nazw miejscowości - miejsca zamieszkania dzieci. Wypowiadanie się dzieci według wzoru, np. Nazywam się Lenka Kamińska. Mieszkam w Kielcach. Zabawa przy piosence Tu mieszkam. Oglądanie flagi Polski. Kolorowanie rysunku flagi według wzoru (karta pracy).	− umuzykalnienie dzieci	− wystukuje rytm refrenu	I 5, III 1, III 4, III 5, III 8, III 9, IV 2, IV 7	kp nr 14
		Flaga Polski	Budowanie z klocków różnych domków dla wybranych zabawek. Wykonanie flagi Polski. Zabawy w piaskownicy - robienie babek i budowanie zamków. Zabawa Gdzie jest schowana flaga?	− rozwijanie sprawności manualnych	− wykonuje flagę Polski	I 5, III 1, III 4, III 5, III 8, III 9, IV 2, IV 8, IV 10
		Stolica Polski - Warszawa	Oglądanie zdjęć, widokówek przedstawiających Warszawę. Słuchanie opowiadania W. Chotomskiej Wars i Sawa. Ćwiczenie analizy i syntezy wzrokowej - składanie w całość podzielonego na części obrazka syrenki (według wzoru).	− rozwijanie mowy	− wie, że stolicą Polski jest Warszawa	I 5, III 1, III 4, III 5, III 8, III 9, IV 2, IV 10
Maj - tydzień trzeci. Temat tygodnia: Wiosenna łąka
Zabawa ruchowa kształtująca postawę ciała Kwiaty rosną (ułożona przez autora). Zabawa orientacyjno-porządkowa Bocian i żabki (ułożona przez autora). Zabawa muzyczno-ruchowa Proszę o zielone (ułożona przez autora). Zabawy na placu przedszkolnym.
Poznajemy przyrodę Wiosna − oglądanie kwitnących roślin; zwrócenie uwagi na zawarte w nich piękno − poznawanie warunków niezbędnych do rozwoju zwierząt − dostrzeganie różnic w budowie dzikich zwierząt, dostępnych w bezpośredniej obserwacji − określanie znaczenia barwy ochronnej w życiu zwierząt. (Nasze przedszkole. Program edukacji przedszkolnej wspomagający rozwój aktywności dzieci, Grupa MAC S.A. 2017, s. 55).	Zielone żabki	Poznanie wybranych kwiatów łąkowych. Słuchanie wiersza E. Stadtmüller Zielone żabki. Nauka rymowanki.	− rozwijanie mowy	Dziecko: − odpowiada na pytania dotyczące wiersza	I 5, III 1, III 4, III 5, III 8, III 9, IV 2, IV 18
		Owady na łące	Oglądanie obrazka. Liczenie motyli fruwających nad łąką, a potem siedzących na kwiatach (książka). Wiosna na łące - ćwiczenia w liczeniu (książka). Oglądanie zdjęcia biedronki. Nazywanie jej. Mówienie za nauczycielem rymowanki. Odszukanie wśród naklejek zdjęcia biedronki. Wklejanie go do ramki. Kolorowanie biedronki według wzoru (karta pracy).	− rozwijanie umiejętności liczenia	− liczy w zakresie 4	I 5, III 1, III 4, III 5, III 8, III 9, IV 2, IV 15, IV 18	k, s. 38-39; kp nr 15
		Łąkowy koncert	Zabawa Zgadnij, co robię. Zabawa przy piosence Koncert. Zabawa woreczkami.	− umuzykalnienie dzieci	− porusza się rytmicznie przy muzyce	I 5, III 1, III 4, III 5, III 8, III 9, IV 2, IV 7, IV 18
		Domek pszczół	Kolorowanie rysunku motyla. Ul - wykonanie pracy plastycznej (Wyprawka plastyczna). Wykonanie słoneczka (Wyprawka plastyczna). Zabawa przy piosence Koncert.	− rozwijanie sprawności manualnych	− koloruje rysunek ula i nakleja obrazki pszczół	I 5, III 1, III 4, III 5, III 8, III 9, IV 2, IV 8, IV 18
		Barwa ochronna	Stemplowanie kolorowej kartki stemplem z ziemniaka z sylwetą motyla. Zabawa przy piosence Koncert. Historyjka obrazkowa Przygoda Lalusia na łące (karta pracy). Obserwowanie na placu przedszkolnym motyli, przyglądanie się im (bez dotykania). Oglądanie obrazków mrówki i ślimaka.	− rozwijanie mowy	− opowiada historyjkę	I 5, III 1, III 4, III 5, III 8, III 9, IV 2, IV 18	kp nr 16
Maj - tydzień czwarty. Temat tygodnia: Święto rodziców
Zabawa ruchowo-naśladowcza Pomagamy mamie (ułożona przez autora). Zabawy na placu przedszkolnym.
Nasze rodziny Podawanie informacji na temat swojej rodziny − podawanie informacji, jak mają na imię, mama, tata − dzielenie się informacjami na temat ważnych wydarzeń z życia rodziny. Organizowanie świąt o charakterze rodzinnym − uczestniczenie w krótkich programach artystycznych. (Nasze przedszkole. Program edukacji przedszkolnej wspomagający rozwój aktywności dzieci, Grupa MAC S.A. 2017, s. 23).	Laurka dla mamusi	Podawanie imion swoich mam i tatusiów. Dowolny taniec przy piosence Tulipany. Słuchanie wiersza R. Pisarskiego Laurka. Nauka I zwrotki piosenki Tulipany. Kolorowanie papierowych serduszek - zaproszeń dla mam i tatusiów na uroczyste spotkanie z nimi.	− rozwijanie mowy	Dziecko: − odpowiada na pytania dotyczące wiersza	I 5, III 1, III 4, III 5, III 8, III 9, IV 2
		Kwiaty dla mamy	Nauka II zwrotki wiersza R. Pisarskiego Laurka. Rysowanie mamy. Kwiaty dla mamy - porównywanie liczby kwiatów. Spacer w pobliżu przedszkola - obserwowanie przyrody. Nauka II zwrotki piosenki Tulipany. Określanie, jakie zawody wykonują mama i tata Lenki. Próby określania zawodów swoich rodziców (książka).	− rozwijanie umiejętności liczenia	− liczy w zakresie 4	I 5, III 1, III 4, III 5, III 8, III 9, IV 2, IV 15	k, s. 40
		Dla mamusi i tatusia	• Oglądanie par obrazków. Określanie, co było wcześniej, a co później (książka). Dowolny taniec przy piosence Dla mamusi i tatusia. Zabawa przy piosence Dla mamusi i tatusia. Zabawy w piaskownicy. Śpiewanie piosenki Tulipany, recytowanie wiersza R. Pisarskiego Laurka.	− rozwijanie umiejętności wokalnych	− śpiewa piosenkę	I 5, III 1, III 4, III 5, III 8, III 9, IV 2, IV 7	k, s. 41
		Bukiet dla mamy	Rozmowa na temat spędzania wspólnego czasu z rodzicami. Opowiadanie o tym, jak Lenka spędza wolny czas z rodziną. Rysowanie, jak dzieci spędzają z rodzicami wolny dzień (karta pracy). Zabawa przy piosence Dla mamusi i tatusia. Bukiet dla mamy - wykonanie pracy plastycznej (Wyprawka plastyczna). Rysowanie po szarych liniach od kredek do rysunków kwiatów. Kolorowanie ich na kolory kredek (karta pracy).	− rozwijanie sprawności manualnych	− kończy kolorować rysunek	I 5, III 1, III 4, III 5, III 8, III 9, IV 2, IV 8	kp nr 17, 18
		Odwiedzili nas rodzice	Porządkowanie półek, kącików zainteresowań - przygotowanie sali na przyjęcie gości. Spotkanie z rodzicami dzieci. Indywidualne rozmowy na temat spotkania.	− wspomaganie poczucia własnej wartości	− prezentuje własne umiejętności - śpiewa piosenki, recytuje wiersz	I 5, III 1, III 4, III 5, III 8, III 9, IV 2, IV 7
Czerwiec - tydzień pierwszy. Temat tygodnia: Święto dzieci
Zabawa ruchowo-naśladowcza Jestem zabawką (ułożona przez autora). Zabawa ruchowo-naśladowcza Bawimy się (ułożona przez autora). Zabawy na placu przedszkolnym.
To ja Podawanie informacji o sobie − podawanie swojego imienia, nazwiska − określanie swoich cech fizycznych: płeć, wiek, kolor oczu − określanie swoich ulu­bionych zabaw, zajęć. Uczestniczenie w działaniach pozwalających na poznanie swoich możli­wości − współdecydowanie o ubiorze, wyborze zabawek, zabaw. Poznawanie wartości moralnych − doświadczanie na konkretnych przykładach (sytuacje dnia codziennego, zachowania bohaterów literackich) wybranych wartości moralnych, np. dobra, odwagi. (Nasze przedszkole. Program edukacji przedszkolnej wspomagający rozwój aktywności dzieci, Grupa MAC S.A. 2017, s. 21−23).	Chwalipięta	Ćwiczenia w Wyprawce plastycznej - maczanie kolejno każdego palca w farbie w innym kolorze i odbijanie go po trzy razy w środku kół. Słuchanie wiersza I. Suchorzewskiej Chwalipięta. Układanie patyczków według podanego wzoru.	− rozwijanie mowy	Dziecko: − odpowiada na pytania dotyczące wiersza	I 5, III 1, III 4, III 5, III 8, III 9, IV 2
		Liczymy zabawki	• Ćwiczenia w Wyprawce plastycznej - łączenie kropek kredkami w różnych kolorach. Zabawa dydaktyczna Misie, lalki i inne zabawki. Spacer - obserwowanie zmieniającej się przyrody. Wycinanie prostych kształtów ze starych gazet.	− porównywanie liczebności zabawek	− określa, których zabawek jest więcej/mniej i o ile więcej/mniej	I 5, III 1, III 4, III 5, III 8, III 9, IV 2, IV 15
		Każdy lubi coś innego	Przesuwanie palcem po czerwonych kołach. Określanie, o czym marzy Laluś. Nazywanie kolorów pozostałych kół (książka). Zabawy przy piosence Co kto lubi? Określanie, co robi Lenka w Dniu Dziecka, jak wygląda balonik Lenki. Liczenie takich samych baloników (karta pracy).	− umuzykalnianie dzieci	− rozpoznaje piosenki poznane w ciągu roku	I 5, III 1, III 4, III 5, III 8, III 9, IV 2, IV 7
		Obrazki na pocieszenie	Oglądanie zdjęć dzieci różnych ras (z kolorowych gazet) bawiących się, żyjących w skrajnych warunkach. Wykonanie obrazka na pocieszenie dla smutnego kolegi. Zabawy na placu przedszkolnym z użyciem piłek, kolorowych krążków. Ćwiczenia w Wyprawce plastycznej - oglądanie obrazka wieży z klocków. Porównywanie go z niedokończonym obrazkiem po drugiej stronie. Kolorowanie niepokolorowanych klocków na odpowiednie kolory, żeby obrazki wyglądały tak samo.	− rozwijanie sprawności manualnych	− wykonuje obrazek	I 5, III 1, III 4, III 5, III 8, III 9, IV 2, IV 8	k, s. 42
		Wycieczka do gospodarstwa agroturystycznego	Rozmowa na temat wycieczki. Wyjazd do gospodarstwa agroturystycznego z okazji Dnia Dziecka. Dzielenie się wrażeniami z wycieczki.	− zintegrowanie dzieci	− bawi się z rówieśnikami i starszymi dziećmi	I 5, III 1, III 4, III 5, III 8, III 9, IV 2
Czerwiec - tydzień drugi. Temat tygodnia: Moje podwórko
Zabawa ruchowa z krążkami (ułożona przez autora). Zabawa z elementem podskoku - Skacząca piłka (ułożona przez autora). Zabawy na placu przedszkolnym.
Nasze bezpieczeństwo na co dzień Uświadomienie niebezpieczeństw wynikających z nieprzestrzegania zakazów − poznawanie sytuacji zagrażających bezpieczeństwu: bawienie się w miej­scach niedozwolonych, np. przy ruchliwej ulicy, na zamarzniętym stawie; rozmawianie z obcymi ludźmi (niepodawanie danych osobowych oraz nieprzekazywanie informacji na temat rodziny); odchodzenia z nimi; jedzenia nieznanych roślin, brudnych owoców; zbliżania się do nieznanych zwierząt, zwłaszcza psów − bezpieczne korzystanie ze sprzętu sportowego, przyborów, narzędzi, urządzeń znajdujących się na placu zabaw. Dbamy o nasze zdrowie Dbałość o higienę − przebywanie na świeżym powietrzu; uczest­niczenie w spacerach, zabawach i ćwicze­niach ruchowych. (Nasze przedszkole. Pro­gram edukacji przedszkol­nej wspomagający rozwój aktywności dzieci, Grupa MAC S.A. 2017, s. 74− 75).	W piaskownicy	Rysowanie po śladzie; odpowiadanie na pytania, do kogo jedzie Lenka i do kogo biegnie Laluś (karta pracy). Słuchanie opowiadania E. Pałasz Jak Wojtek szukał przyjaciela. Zabawy w piaskownicy z użyciem łopatek, wiaderek, foremek. Rysowanie po śladach drugiej połowy rysunku wiaderka, łopatki i foremki - jabłuszka. Kolorowanie rysunków (karta pracy).	− rozwijanie mowy	Dziecko: − odpowiada na pytania dotyczące opowiadania	I 5, III 1, III 4, III 5, III 8, III 9, IV 2	kp nr 20, 21
		Matematyczne babki	Odszukiwanie na dużym obrazku babek z piasku wykonanych foremkami, które są pod obrazkiem. Liczenie babek każdego rodzaju (książka). Babki z piasku - ćwiczenia w liczeniu. Zabawa Lustro.	− rozwijanie umiejętności liczenia	− liczy w zakresie czterech	I 5, III 1, III 4, III 5, III 8, III 9, IV 2, IV 15	k, s. 43
		Z motylem na głowie	Lepienie wałeczków z plasteliny. Robienie z nich różnych kompozycji. Zabawa przy piosence Z motylem na głowie. Zabawa z wykorzystaniem rymowanki.	− umuzykalnienie dzieci	− porusza się rytmicznie przy muzyce	I 5, III 1, III 4, III 5, III 8, III 9, IV 2, IV 7
		Skacząca piłka	Ćwiczenia artykulacyjne. Zabawa przy piosence Z motylem na głowie. Malowanie rysunku piłki. Oglądanie, po trzy, zdjęć przedmiotów. Wskazywanie wśród nich zdjęcia, które nie pasuje do pozostałych (książka).	− rozwijanie sprawności manualnych	− maluje rysunek piłki	I 5, III 1, III 4, III 5, III 8, III 9, IV 2, IV 8	k, s. 44
		Co mamy na naszym podwórku?	Ćwiczenia w Wyprawce plastycznej - wycinanie kolorowych pasków. Układanie z nich dowolnych kompozycji. Nazywanie swoich prac. Zabawa przy piosence Z motylem na głowie. Rozwiązywanie zagadek związanych tematycznie z podwórkiem. Ćwiczenia w liczeniu.	− rozwijanie mowy i myślenia	− rozwiązuje zagadki	I 5, III 1, III 4, III 5, III 8, III 9, IV 2
Czerwiec - tydzień trzeci. Temat tygodnia: Nadchodzą wakacje
Zabawy bieżne: Pociągi, Samochody (ułożone przez autora). Zabawa ruchowo-naśladowcza Na plaży (ułożona przez autora). Zabawy na placu przedszkolnym.
Jesteśmy Polakami Rozwijanie poczucia przynależności narodowej − poznawanie ważniejszych regionów Polski, znajdujących się tam bogactw naturalnych. Poznajemy przyrodę Lato − obserwowanie w sposób bezpośredni zmian zachodzących w przyrodzie. Nasz kontakt z techniką Środki transportu − poznawanie wybranych środków transportu: lądowego, wodnego, powietrznego. (Nasze przedszkole. Program edukacji przedszkolnej wspomagający rozwój aktywności dzieci, Grupa MAC S.A. 2017, s. 27, 56,67).	1. Czym pojedziemy na wakacje?	Zabawy z wykorzystaniem rymowanki. Oglądanie obrazka. Nazywanie ubrań i zabawek, które Lena przygotowała na wakacyjny wyjazd. Określanie, dokąd Lena z rodzicami wybiera się na wakacje (książka). Zabawa dydaktyczna Czym pojedziemy na wakacje? Rozwiązywanie zagadek o środkach lokomocji. Odszukiwanie wśród naklejek zdjęć przedstawiających rozwiązanie zagadek i naklejanie ich w odpowiednich miejscach (karta pracy).	− rozwijanie mowy	Dziecko: − mówi wyraźnie	I 5, III 1, III 4, III 5, III 8, III 9, IV 2	k, s. 45; kp nr 22
		Figurowe pojazdy	Liczenie obrazków samochodów: dużych, a potem małych. Porównywanie ich liczby (książka). Pojazdy z figur - ćwiczenia w liczeniu. Określnie, po czym porusza się samochód, po czym statek, a gdzie - samolot. Określanie, co robi samochód, co statek, a co samolot (książka). Zabawy konstrukcyjne - budowanie z klocków garaży dla samochodów.	− rozwijanie umiejętności liczenia	− liczy w zakresie 4	I 5, III 1, III 4, III 5, III 8, III 9, IV 2, IV 15	k, s. 46-47
		Wakacyjna wyliczanka	Liczenie obrazków samochodów: dużych, a potem małych. Porównywanie ich liczby (książka). Pojazdy z figur - ćwiczenia w liczeniu. Określanie, po czym porusza się samochód, po czym statek, a gdzie porusza się samolot. Określanie, co robi samochód, co statek, a co samolot (książka). Zabawy konstrukcyjne - budowanie z klocków garaży dla samochodów.	− umuzykalnienie dzieci	− śpiewa piosenkę	I 5, III 1, III 4, III 5, III 8, III 9, IV 2, IV 7
		Wakacyjny obrazek	Ćwiczenia ruchowo- -graficzne. Wykonanie Wakacyjnego obrazka (Wyprawka plastyczna). Spacer - obserwowanie zmian zachodzących w przyrodzie. Określanie, co robi Laluś. Wskazywanie jego cienia (książka).	− rozwijanie sprawności manualnych	− rysuje po śladzie, koloruje rysunek	I 5, III 1, III 4, III 5, III 8, III 9, IV 2, IV 8	k, s. 48
		Mówimy wyraźnie	Kolorowanie rysunku Lenki i Lalusia nad morzem - Wyprawka plastyczna. Ćwiczenia logopedyczne. Zabawy na placu przedszkolnym przy nagraniach piosenek dla dzieci. Wręczenie dzieciom przez nauczyciela wypełnionych dyplomów (karty pracy). Pożegnanie dzieci.	− rozwijanie mowy	− mówi wyraźnie	I 5, III 1, III 4, III 5, III 8, III 9, IV 2	kp nr 23, 24

1

---