Pytania egzaminacyjne z dydaktyki geografii- teoria

1. Rozwój dydaktyki geografii jako przedmiotu nauczania do XIX w

1. .

2.

2. Zasługi Ámosa Komenský

3. ego w rozwoju dydaktyki geografii w Polsce.

3.

3. Rozwój dydaktyki geografii jako przedmiotu nauczania w wieku XIX w

4. .

4. Rozwój dydaktyki geografii w XX i XXI wieku.

5. Pojęcie programu szkolnego i jego funkcje

6. Nowa podstawa programowa geografii w gimnazjum (założenia, cele, treści nauczania, kompetencje)

7. Cele kształcenia w nauczaniu geografii - ogólne, kierunkowe, etapowe, operacyjne)

8. Operacjonalizacja celów i jej składniki.

9. Taksonomia celów nauczania wg Niemierki

10. Taksonomia celów wychowania wg Niemierki

11. Wymagania programowe -

5. hierarchia wymagań

12. Lekcja geografii i jej składniki

13. Ramowy konspekt lekcji geografii

14. Formy pracy na lekcji geografii.

15. Typy lekcji geografii.

16. Metody nauczania geografii- ich dobór i funkcje.

17. Metody nauczania geografii wg Piskorza.

18. Metoda problemowa w nauczaniu geografii.

19. Metody aktywizujące w nauczaniu geografii.

20. Metody aktywizujące w nauczaniu geografii.

21. Środki dydaktyczne w nauczaniu geografii i ich podział.

22. Wykorzystanie modeli w nauczaniu geografii - tellurium (opis i omówienie zasad działania).

23. Wykorzystanie modeli w nauczaniu geografii - horyzontarium (opis i omówienie zasad działania).

24. Wykorzystanie modeli w nauczaniu geografii globus indukcyjny (opis i omówienie zasad działania).

25. Wykorzystanie modeli w nauczaniu geografii gnomon) (opis i omówienie zasad działania, przykłady lekcji z jego wykorzystaniem).

26. Formy zajęć terenowych w nauczaniu geografii

27. Lekcje terenowe w nauczaniu geografii - etapy

28. Ścieżki dydaktyczne ich podział, funkcje oraz rola w nauczaniu geografii

29. Wycieczka szkolna w procesie k ształcenia geograficznego.

30. Kontrola dydaktyczna-rodzaje kontroli

31.

31. Obiektywność, trafność, rzetelność w kontroli dydaktycznej na lekcjach geografii

32.

32. Metody kontroli na lekcjach geografii

33.Test szkolny jako narzędzie pomiaru dydaktycznego- rodzaje zadań

33. Analiza wyników nauczania (wskaźnik mocy różnicującej, wskaźnik łatwości i trudności zadań)

Pytania egzaminacyjne z dydaktyki geografii - praktyka

1. Przykład formułowania celów operacyjnych wykorzystywanych na lekcji geografii

2. Przykład formułowania celów operacyjnych z wykorzystaniem taksonomii celów na lekcji geografii

3. Przykład formułowania celów wychowawczych na lekcji geografii

4. Przykład wymagań programowych na lekcji geografii.

5. Przykład składników lekcji geografii.

6. Przykład ramowego konspekt lekcji geografii.

7. Podać przykłady form pracy na lekcji geografii.

8. Podać przykład jednego z typów lekcji geografii

9. Przykład metody problemowej wykorzystywanej na lekcji geografii

10. Omówić metodę metaplan na przykładzie lekcji geografii

11. Omówić metodę metaplan na przykładzie lekcji geografii

12. Omówić metodę burza mózgów na przykładzie lekcji geografii.

13. Przykłady lekcji z wykorzystaniem tellurium.

14. Przykłady lekcji z wykorzystaniem horyzontarium.

15.Przykłady lekcji z wykorzystaniem globusa indukcyjnego.

16. Przykłady lekcji z wykorzystaniem horyzontarium.

17. Przykład realizacji zajęć terenowych z geografii

18. Przykład lekcji geografii w terenie

19. Projekt ścieżki geograficznej

20. Projekt wycieczki geograficznej

21. Przykłady zadań geograficznych stosowanych w kontroli dydaktycznej

22. Propozycja testu szkolnego z geografii

Uwaga.

Egzamin składa się z dwóch części - teoria dydaktyki geografii

- praktyka nauczania geografii (pytania zaznaczono na niebiesko)