Obecne studia skupiły się na porównywalności młodzieńców i dorosłych w informowaniu poznawczych radzących sobie strategii i ich stosunków do symptomów depresji i niepokoju. Dwie próbki były zawarte: 487 młodzieńców uczestniczących w szkole średniej i 630 dorosłych od lekarzy ogólnych praktyki. Dane były otrzymane na symptomach depresji i niepokoju i użycia dziewięciu poznawczych radzących sobie strategii: akceptacja, catastrophizing, inny winią, pozytywne przeszacowanie, kładąc do perspektywy, ponownie ogniska na planowaniu, pozytywnym ponownie skupieniu, przeżuwaniu i samo-winią. Wyniki pokazały , że wszystkie poznawcze radzące sobie strategie były zrelacjonowane przez młodzieńców do znacząco mniejszego zasięgu niż przez dorosłych. Dalej, to było pokazane , że oba w młodzieńcach i dorośli znaczny procent niezgodności w symptomatologii był wyjaśniony przez użycie poznawczych radzących sobie strategii. Chociaż młodzieńcy i dorośli różnili się we względnej sile stosunków, ogólnie mówiąc, wnioski {zakończenia} były to samo: w obu grupach, poznawcze radzące sobie strategie samo-winią, przeżuwanie, catastrophizing i pozytywne przeszacowanie były pokazane by zagrać najbardziej ważną rolę w informowaniu symptomów psychopatologii, pokazując znaczenie wprowadzania zapobiegania i interwencja programuje przy etapie wczesnym

Wprowadzenie

We wszystkich scenach {stadiach} życia, ludzie muszą poradzić sobie z szerokim zakresem czynników stresowych i wyzwań by dostosować do świata. Nawet bardzo młode dzieci próbują zmodyfikować ich środowisko w prostych i pierwotnych drogach {sposobach}. Jak dzieci stają się starsze, ich radzący sobie repertuar wzrasta i przesuwa się od głównie zewnętrznych, behawioralnie ukierunkowanych radzących sobie strategii do bardziej wewnętrznego, poznawczo opartego jedne (Aldwin, 1994). Zwłaszcza, okres wieku młodzieńczego tworzy ważną scenę {stadium} w rozwoju poznawczych radzących sobie umiejętności, jak to jest okres , w którym bardziej zaawansowane poznawcze zdolności są opanowane (Aldwin, 1994). Właśnie jak biologiczne zmiany pokwitania, poznawcze przejścia wieku młodzieńczego mają dalekosiężne implikacje dla rozwoju psychologicznego dzieci (Steinberg, 1999 Ważne cechy młodocianego myślenia są, na przykład, zdolność rozważenia rzeczy w hipotetycznych i abstrakcyjnych warunkach i by skontrolować jednym′ własną poznawczą działalność podczas procesu myślenia. Te zaawansowane formy namysłu robią młodociane zdolne by wziąć perspektywę innych osób, by zaplanować na przodzie, by zobaczyć przyszłe konsekwencje działania i by dostarczyć alternatywne objaśnienia zdarzeń {zawodów}. Takie poznania i myśli są bardzo ważne w ich zdolności poradzenia sobie albo uregulować emocje albo uczucia i by utrzymać kontrolę nad emocjami i/lub nie stający się przygniatane przez nich, na przykład podczas albo po doświadczeniu zagrażania albo stresujących zdarzeń {zawodów}. Przykłady poznawczych radzących sobie ludzi strategii mogą użyć w doświadczeniu negatywnego {przeczącego} życia zdarzenia {zawody} to tendencje by winić się dla tego , co zdarzyło się, by przeżuwać, by przyjąć co doświadczyłeś, by winić innych, do catastrophize albo pozytywnie by przeszacować sytuację

Chociaż zdolność zaawansowanego myślenie i regulujące emocje przez myśli i poznania jest uniwersalne, wielkie indywidualne różnice istnieją w ilości poznawczej działalności i w zawartości myśli młodzieńców , za pomocą których oni regulują ich emocje w odpowiedzi na doświadczenia życia , zdarzenia {zawody} i czynniki stresowe. Przekrojowe studia w ′′ogólnych młodzieńcach populacji′′ pokazały , że, zwłaszcza, poznawcze przepisowe style emocja taki jak samo-winiący catastrophizing i przeżuwanie grają ważną rolę w związku między doświadczeniem negatywnych {przeczących} zdarzeń {zawodów} życia i niedopasowania . To odkrycie {znalezienie} sugeruje , że przez używanie pewnych poznawczych strategii, młodzieńcy mogą być bezbronniejsi wobec rozwijania psychopatologii w odpowiedzi na negatywne {przeczące} zdarzenia {zawody} życia albo, odwrotnie, że przez używanie innych poznawczych strategii, młodzieńcy mogą bardziej łatwo tolerują albo opanowują negatywne {przeczące} doświadczenia życia.

Istniejący dowód sugeruje , że odchylenie w wieku młodzieńczym mogłoby mieć poważne konsekwencje dla późniejszego dorosłego rozwoju i to jest dokładnie ta obserwacja , która odbija znaczenie wykonywania systematycznych studiów na poznawczych czynnikach wrażliwości w tym szczególnym okresie wdrożeniowym (Peterson i Leffert, 1995 Chociaż to jest zdecydowanie nie prawdziwe , że wszyscy młodzieńcy w trudności stają się dorosłymi w difficultyFin wyzdrowieniu {poprawie} faktu od emocjonalnych albo behawioralnych problemów zanim sięgająca dorosłość jest dość {uczciwie} commonFthe odwracają często wydaje się być prawdziwy: dorosłe zaniepokojenie jest prawie zawsze poprzedzane przez młodociane zaniepokojenie (Merikangas i Lęk, 1995; < Kowal, 1995). Dlatego, chociaż zmienia się w poznawczych zmiennych może zdarzyć się między wiekiem młodzieńczym a dorosłością, dane na młodocianych poznawczych czynnikach mogą nie tylko dostarczyć nam ważnych tropów {wskazówek} na poznawczych czynnikach wrażliwości dla młodzieńców, ale też dla dorosłego (Ingrama psychopatologii

Jeżeli to jest prawdziwe , że te same poznawcze mechanizmy służące jak czynniki wrażliwości dla psychopatologii w młodzieńcach też wydają się służyć jak czynniki wrażliwości w dorosłych, ważnych tropach {wskazówkach} dla zawartości i krótka chwila interwencji może być zasugerowana. Poprzednie badania znakomite {wyróżnione} między dziewięcioma pojęciowo różnymi {innymi} poznawczymi radzącymi sobie strategiami , które ludzie mogą użyć uregulować emocje w odpowiedzi na nacisk życia , to jest samo-winić, inny winią, przeżuwanie, catastrophizing, kładąc do perspektywicznego, pozytywnego ponownie skupienia, pozytywnego przeszacowania, akceptacji i ponownie ogniska na planowaniu (Garnefski

Chociaż te aspekty poznawczego radzenia sobie całą otrzymały uwagę w ostatnich latach, najwięcej z odnośnej {istotnej} pracy na poznawczym radzeniu sobie jest rozrzucony przez różne {inne} ciała literatury i ogólnie nie był zintegrowany (Tłusty, 1998 ; Eisenberg, 2000). Jak to może być przyjęte , że oddzielne strategie raczej odnoszą się do zachodzenia {nakładania} niż by rozdzielić procesy, to potrzeba badań integrujących {łączących} różne {inne} poznawcze radzące sobie strategie do takich samych studiów. Obecne studia skupią się na tej kwestii {wyjściu, emisji} przez porównywanie młodzieńców i dorosłych co do {obserwując} () zasięgu , do którego dziewięć oddzielnych poznawczych radzących sobie strategii jest używanych w odpowiedzi na doświadczenie nacisku życia; i (b) zasięg , do którego użycie tych strategii jest związane {spokrewnione} do depresji i symptomatologii niepokoju

Dyskusja i wnioski {zakończenia}

Obecne studia skupiły się na porównywalności młodzieńców i dorosłych co do {obserwując} informowania poznawczych radzących sobie strategii i ich stosunków do symptomów depresji i niepokoju. Chociaż poprzednie studia pokazały , że które rozdzielają poznawcze radzące sobie strategie, taki jak samo-winią i przeżuwanie, są związane {spokrewnione} do biedniejszego emocjonalnego powodzenia, wnioski {zakończenia} o oddzielnym buduje w ogóle zmierzają odnieść się rozdzielić badań tradycje (Tłusty, 1998 < obecne studia dodają do istniejącej literatury obok (1) zawierające oddzielne poznawcze radzące sobie strategie w takich samych studiach by studiować ich wspólne {łączne} wkłady do zdrowia umysłu i (2) porównywanie poznawczych radzących sobie procesów młodzieńców i dorosłych.

Wyniki pokazywały , że, ogólnie mówiąc, wszystkie dziewięć poznawczych radzących sobie strategii było relacjonowanych znacząco mniej często przez młodzieńców niż przez dorosłych. Największa różnica była widziana w poznawczej radzącej sobie strategii ′′pozytywne przeszacowanie′′, pokazując , że młodzieńcy mniej często niż dorośli relacjonują próbowanie stworzyć pozytywne znaczenie do negatywnego {przeczącego} zdarzenia życia jeżeli chodzi o osobisty wzrost.

Dalej, to było pokazane , że oba w młodzieńcach i dorośli znaczny procent niezgodności w symptomach depresji i niepokój mógłby być wyjaśniony przez użycie poznawczych radzących sobie strategii. Chociaż młodzieńcy i dorośli różnili się we względnej sile stosunków, ogólnie mówiąc, w obu grupach poznawcze radzące sobie strategie samo-winią, przeżuwanie, catastrophizing i pozytywne przeszacowanie były pokazane by zagrać najbardziej ważną rolę w informowaniu symptomów psychopatologii. Odnośnie do poznawczej radzącej sobie strategii samo-winienia, wyniki sugerują , że ten typ z

strategia jest silnie związana {spokrewniona} do informowania symptomów depresji i niepokoju w zarówno młodzieńcach jak i dorosłych. O ile {aż} dorośli są zainteresowani, to znaczy {ma na myśli} potwierdzenie innych studiów pokazujących , że atrybucyjny styl kładzenia winy {zarzutów} czego doświadczyłeś na sobie jest związany {spokrewniony} do depresji i innych środków {miar} (Andersona słabego zdrowia Na podstawie obecnych studiów, wniosek {zakończenie} może być dodany , że związek między samo-winieniem a symptomy depresji i niepokój jest już widoczny w młodzieńcach, nawet do silniejszego zasięgu niż w dorosłych. Wyniki też sugerują silny wpływ dla poznawczego radzącego sobie stylu przeżuwania, stosownego w ze znaleziskami Nolen Hoeksema <fi , który pokazał , że zamyślony radzący sobie styl zmierzał być dołączony {skojarzony} z wyższymi poziomami depresji w dorosłych. Obecne studia dodają , że przeżuwanie to też ważny prognozujący symptomów depresji i niepokoju w wieku młodzieńczym. Też odkrycie {znalezienie} , że catastrophizing jest związany {spokrewniony} do dorosłego maladaptation jest potwierdzony w literaturze (na przykład: Sullivan <f Podczas przeszłych dekad, pewna liczba czynników ryzyka było znalezionych by umieścić dziecko przy zwiększonym ryzyku dla psychopatologii, taki jak wyrównuje szanse, rozwojowe opóźnienia, emocjonalne trudności, okoliczności rodziny , interpersonalne problemy, ubóstwo i szkolny (Greenberg < niepowodzenie. Obecne studia wyraźnie {jasno} pokazują , że o złej adaptacji poznawcze radzące sobie style też tworzą ważny czynnik ryzyka dla psychopatologii w młodzieńcach i dorosłych. Ważny cel dla zapobiegawczych interwencji może dlatego mieć przeszkodzić {zapobiec} o złej adaptacji poznawczym radzącym sobie strategiom od zamienienia się w istniejącego od dawna i trudnego do zmieniają style przez zmniejszanie nie-adaptacyjnych {nie-przystosowalnych} strategii i nabywających adaptacyjniejszych {przystosowalniejszych} strategii, raczej by być wprowadzony tak wcześnie jak w wieku młodzieńczym.

Ograniczenie projektu {zamierzenia} było , że wykrywanie depresji i symptomy niepokoju, jak również oszacowanie poznawczych radzących sobie strategii musiało być zrobione na podstawie self- zrelacjonowane oceny, które mogły spowodować jakieś odchylenie {ukos}. Wyniki tych studiów mogą być poniżej- albo przecenianie zasięgu , do którego poznawcze radzące sobie strategie są stosowane w rzeczywistości. W dodatku, wyniki są oparte o przekrojowe dane. Z powodu krzyża- sekcyjny projekt {zamierzenie}, różnice między dwoma próbkami nie mogą być zinterpretowane jak prawdziwe rozwojowe różnice. Efekty {skutki} kohorty mogą istnieć. W przyszłym, wzdłużnym projekcie {zamierzeniu} powinien być wykonany by studiować indywidualne rozwojowe zmiany na czas {w czasie}. To mogłoby też być dowiedzione , że stosunki przestrzeżone {obserwowane} w tych studiach mogłyby być podrobione , to jest wyrażenia trzeciego czynnika , które nie były wymierzone w tych studiach, taki jak genetyczny albo czynniki osobowości {osobistości} albo różnice w typach i liczbie młodzieńców problemów i dorośli są zwróceni ku. Dalej, w interpretowaniu znalezisk to jest ważne zdać sobie sprawę , że młodociana próbka zawarła przeważnie ′′normalnych′′ białych szkoły średniej studentów, w wieku lat {starych} między 12 i 16 latami. W dodatku, to jest ważne uznać , że jest niezgodność w tempach {stawkach} odpowiedzi młodzieńców ( tempo {stawka} odpowiedzi 100%) i dorosłej ogólnej populacji

( tempo {stawka} odpowiedzi 31%), które mogło wgnieść wyniki. To nie jest znane jak dalece dorosła próbka może być uważana ważny namysł ogólnej populacji, jak tempo {stawka} odpowiedzi było raczej niski i żadna informacja nie mogła być otrzymana na tamtych , którzy nie wzięli udziału w studiach. W przyszłych badaniach, to jest ważne osiągnąć inne grupy, również, ponieważ to jest rozsądne przyjąć , że, na przykład, w klinicznych próbkach inne wzory poznawczych radzących sobie strategii będą używane; poznawcza radząca sobie strategia jak catastrophizing, ledwo poinformował w obecnej próbce, może dać inne tempa {stawki} przewagi w klinicznej próbce. Mocny punkt w tych studiach był użycie wielkiej próbki młodzieńców i dorosłych. Inny ważny aspekt to , że, o ile {aż} wiemy, to jest prawdopodobnie jeden z pierwszych studiów do skupienia się na zasięgu , do którego użycie pewnych o złej adaptacji poznawczych radzących sobie strategii może tworzyć wskazanie surowości umysłowego słabego zdrowia w zarówno młodzieńcach jak i dorosłych. Chociaż, jasne stosunki były pokazane między poznawczymi radzącymi sobie strategiami a symptomami depresji i niepokoju, obecne studia nie pozwalają wyciągnąć wnioski o instrukcjach {kierunkach} wpływu. Teoretycznie, to jest właśnie jak prawdopodobne , że pewna poznawcza radząca sobie strategia prowadzi do problemów emocjonalnych, jak odwrotnie. Kołowy przyczynowy

mechanizmy mogą też być przy pracy, które zrobiłyby oba założenia prawdziwymi w tym samym czasie. Jeszcze, cokolwiek instrukcje {kierunki} wpływu mogą być; na podstawie obecnych studiów to mogłoby być dowiedzione , że użycie pewnych poznawczych radzących sobie strategii może być ważnym wskaźnikiem poważnych zaniepokojeń, obu w młodzieńcach i dorosłych. Odkrywczość tych studiów robi odpowiedź konieczną, ale jeżeli nasze wyniki mogą być potwierdzone, oni mogą nosić {przewieźć} ważne implikacje dla ogniska i zawartości (zapobiegawczy) interwencji w młodzieńcach i dorosłych

---