Międzykulturowość we wczesnej edukacji

Zagadnienia na egzamin (termin „zerowy”)

28 kwietnia 2016 r.

grupa 1 godz. 9.45-10.30

grupa 2 godz. 10.30-11.15

Prawocheńskiego 13, s. 05

  1. Edukacja międzykulturowa - cele (sfery), podstawy aksjologiczne (wartości), subdyscypliny

  2. Edukacja wielokulturowa a edukacja międzykulturowa - różnice, podobieństwa (w kontekście: założeń ogólnych, celów, modelu szkoły, zasięgu, metod, „punktu wyjścia”, modelu nauczyciela)

  3. Metody realizacji treści edukacji międzykulturowej na poziomie wczesnoszkolnym (kategorie metod)*, dydaktyka edukacji międzykulturowej (ramy)*, obszary pracy wychowawczej

  4. Modele (metody) przełamywania stereotypów*

  5. Podstawy komunikacji międzykulturowej, założenia dialogu międzykulturowego (pogranicze, „trzecia kultura”)

  6. Sylwetka nauczyciela edukacji międzykulturowej na etapie wczesnej edukacji - pożądane cechy osobowości i kompetencje*

  7. Edukacja międzykulturowa w XXI wieku - krytyka i możliwe drogi wyjścia z kryzysu

  8. Współpraca szkoły i środowisk lokalnych w kontekście edukacji międzykulturowej na etapie wczesnej edukacji (partnerstwo edukacyjne)

  9. Edukacja regionalna jako „punkt wyjścia” dla ogółu praktyk edukacji międzykulturowej na poziomie wczesnej edukacji

  10. Kształcenie dzieci i młodzieży należących do mniejszości narodowych lub grup etnicznych - rodzaje szkół i oddziałów, potrzeby edukacyjne

  11. Cele i treści przedmiotowe edukacji regionalnej na etapie wczesnej edukacji, wybrane metody ich realizacji w kontekście edukacji międzykulturowej

  12. Cele i treści przedmiotowe wczesnej edukacji obywatelskiej i jej związki z edukacją międzykulturową, komplementarne wychowanie patriotyczne

  13. Cele i treści przedmiotowe edukacji europejskiej na etapie wczesnej edukacji, europejski model wychowania - kontekst międzykulturowy

  14. Przykładowe tematy zajęć odnoszących się do subdyscyplin edukacji międzykulturowej (edukacja regionalna, obywatelska, europejska, wielokulturowa, ekologiczna etc.)*

Punkty 2, 7, 8, 9 potraktować bardziej problemowo, sięgnąć do literatury

*treści realizowane (w szerszym zakresie) na ćwiczeniach