Plan pracy wychowawczo - dydaktycznej opracowany dla dzieci 3-6 letnich na miesiąc maj 2014

W Katolickim Przedszkolu przy Parafii św. A. Chmielowskiego w Łodzi

1. Książka przyjacielem dziecka

2. Unia Europejska

3. Jaki jestem moje uczucia i emocje

4. Rodzina

Rodzaj aktywności	Cele ogólne	Cele szczegółowe / spodziewane efekty	Sytuacja edukacyjna	Uwagi / ewaluacja
Aktywność społeczna (obszar: 1,2,15)	Kształtowanie umiejętność słuchania i odpowiedniego zwracania się do osób w otoczeniu (1) Nabywanie umiejętności przekazywania i odbierania komunikatów niewerbalnych(2) Nabywanie umiejętności wyrażania własnych uczuć i emocji (2) Nabywa wiadomości dotyczących miejsca zamieszkania (1) Nabywanie umiejętności dotyczącej poznania siebie (2) Nabywanie umiejętności odróżniania dobra od zła, Kształtowanie umiejętności przewidywania oceniania zachowań innych (1) Usprawnianie umiejętności samoobsługowe (2) Nabywanie wiedzy dotyczącej symboli narodowych(15) Nabywanie wiedzy dotyczącej że Polska należy do Unii Europejskiej (15)	Dziecko: - używa zwrotów dzień dobry, szczęść Boże, … - oczekuje na swoją kolej, aby wypowiedzieć swoje zdanie, - odpowiednio do sytuacji używa zwrotów grzecznościowych proszę przepraszam dziękuje, -odczytywanie niewerbalnych sygnałów: tonu głosu, gestów, wyrazu twarzy, jako podstawy do rozpoznawania emocji, -Określa uczucia różnego rodzaju: strach, gniew, radość, smutek. Naśladuje uczucia mimiką twarzy - podaje swój adres zamieszkania, - mówi imiona swoich rodziców, -Akceptuje swoje ciało, odkrywa własne możliwości -Odróżnia dobro od zła, unika konfliktów w stosunkach z innymi dziećmi. -Podejmuje próby oceny zachowania innych. -Stara się kontrolować własne emocje. - nakrywa do stołu, - dokonuje czynności samoobsługowych w szatni i toalecie, - utrzymuje porządek w otoczeniu - wymienia barwy narodowe, - wskazuje herb narodowy, - wskazuje na mapie Europę. -Wybrzmiewa głoskę w nagłosie, wyszukuje wyrazy rozpoczynające się na daną głoskę. - Rozumie pojęcia: Europa, mapa, flaga. -wskazuje na mapie Europę.	- pogadanka o sposobach witania się, - codzienne zajęcia - oczekiwanie na swoja kolej, aby wypowiedzieć swoje zdanie, - sytuacje dnia codziennego, -Przypomnienie dzieciom zasad kulturalnego zachowania się w miejscach publicznych. − Zabawy integracyjne: „Szumi wiatr - pada deszcz” „Dwa rzędy”- zabawa wg pedagogiki zabawy - wyrażanie mimiką i ciałem różnych uczuć. -Moje uczucia” - zabawa z kartami mimicznymi. -Naśladowanie mimiką twarzy gestów z kart mimicznych 3- latki - zajęcia planowane: gdzie mieszkam, (3- latki) - pogadanka o rodzicach: imion, zawody (3- latki) - prezentowanie się dzieci podczas sprawdzania listy obecności, (3- latki) - Zabawa „Mruczek” - rozpoznawanie wybranego dziecka po głosie. - Z czym wam się kojarzy słowo konflikt?” - burza mózgów. − zapisywanie wypowiedzi dzieci na tablicy. Kłótnia” - ćwiczenia dramowe Dzieci ruchem, gestem i mimiką twarzy naśladują osoby kłócące się. - czynności dnia codziennego w toalecie, - nakrywanie do posiłków, - przebieranie się w szatni, - sprzątanie w swoim otoczeniu: wycieranie rozlanych płynów, zamiatanie, - jw. - Zabawa dydaktyczna „Zwiedzamy różne regiony naszego kraju”- dzieci odbywają wycieczkę po sali, zatrzymując się w wybranych miejscach, prezentując ilustracje i recytując fragmenty inscenizacji J. Papuzińskiej „Polska ziemia” (Wisła, Gdańsk, Kraków, Warszawa). Dzieci z elementów układają warszawską Syrenkę. wykonanie flagi narodowej, (3- latki) - prezentacja wiersz: Biel i czerwień, (3- latki) - słuchanie hymnu narodowego (3- latki) - pogadanka na temat naszego kraju, prezentacja mapy Polski, stolicy i symbolu Syrenki, (3- latki) słuchanie hymnu Unii Europejskiej Spacer do pobliskiej biblioteki. Rozmowa z pracownikiem na temat książek, pomieszczenia. Zachęcenie dzieci do obcowania ze światem bajek.
Aktywność językowa (obszar: 3,7,14)	Kształtowanie aparatu mowy(3), Kształtuje umiejętność bezpośredniego kontaktu z rozmówca, (3) Rozbudzanie i rozwijanie zainteresowań czytelniczych. (3) Kształtuje umiejętność uważnego patrzenia (14) Kształtowanie umiejętności prawidłowego wypowiadania się pod względem artykulacyjnym, fleksyjnym, fonetycznym i gramatycznym (14) Kształtowanie świadomości rozróżniania różnych zmysłów (14) Kształtuje koordynację wzrokowo słuchową (14) Doskonali umiejętność słuchania (14) Kształtowanie nawyku używania zwrotów grzecznościowych (3)	- prawidłowo wykonuje polecenia dotyczące ruchu językiem, wargami, - utrzymuj kontakt wzrokowy podczas rozmowy, - podchodzi do osoby z którą chce rozmawiać, - odpowiada na pytania - Uważnie słucha literatury dziecięcej. -Aktywnie uczestniczy w zajęciach bibliotecznych. - wypowiada całymi zdaniami swoje potrzeby, - uważne oglądanie prezentowanych ilustracji ćwiczenie spostrzegawczości - recytowanie ,nauka na pamięć wierszy , słuchanie recytacji innych dzieci zachowanie znaków przystankowych. - stara zachowywać się cicho i naśladować ruchy dorosłych, - wyodrębnia takie same ilustracje - wypowiada się na temat ilustracji i wiersza - używa niektórych słów: cześć, dziękuję, proszę w różnych językach	- zabawa logopedyczna - „taksówka”, „ pilot”, Udział dzieci w zajęciach zorganizowanych w Bibliotece Miejskiej Słuchanie wierszy dla mamy, czytanych przez nauczyciela. 3- latki - wypowiedzi na temat wyglądu mamy i taty - wzbogacenie języka o słowa dotyczące wartości (przychylność, poświęcenie, solidarność, miłość) - Baśniowi bohaterowie, rozwiązywanie zagadek, rebusów, zabawy pantomimiczne - rozpoznawanie bohaterów znanych baśni. Zabawa: Zbieramy rozrzucone książki. - Co tu nie pasuje- ćwiczenia spostrzegawczości, wyszukiwanie błędów na ilustracjach z baśni i bajek. Zabawa: Spacer z książką. - próby przedstawienia na Uroczystość Dnia Mamy i Taty w przedszkolu (deklamacja wierszy - „Moja mamo kochana”, „Dla mamy i taty”, „Żegnamy starszaków”, „Dziękujemy w imieniu”) Słyszę, widzę, czuję, próbuję” - Rozmowa inspirowana opowiadaniem A. Sójki „Czarodziejska kasza”. Zabawy mające na celu uświadomienie dzieciom istnienia różnych narządów zmysłów. Czy zawsze słuchamy naszych rodziców? - rozmowa inspirowana opowiadaniem Budowanie wypowiedzi na określony temat. Zabawa: Nasi rodzice - Ćwiczenia analizy i syntezy wzrokowej- zabawa: Pomieszani tatusiowie zadawane przez nauczyciela pytań dotyczących prezentowanych opowiadań, wierszy, -Zajączek z rozbitego lusterka - słuchanie opowiadania H. Bechlerowej wraz z oglądaniem ilustracji w książce. Jaka jest moja mama? - ekspresja słowna. Wypowiedzi dzieci o swoich rodzicach. Zabawa: Rozsypane korale Do czego służy tatuś? - wiersz do słuchania W. Fabera. Budowanie kilkuzdaniowej wypowiedzi n/t wyglądu i cech charakteru swojego taty. Zabawa: Zagadki rodzinne -szukanie słów mających istotne znaczenia w codziennym życiu takich jak: cześć, dziękuję, proszę itd. I tłumaczenie ich na niektóre z języków, jakich używa się w państwach tworzących Unię Europejską,
Aktywność zdrowotna i fizyczna (obszar: 5,6)	Nabywanie sprawności fizycznej(5) Nabywanie wiedzy dotyczącej potrzeby ruchu (5) Kształtuje umiejętność bezpiecznego poruszania się (poruszanie się po drogach, unikanie kontaktów przechodzącymi zwierzętami)(6)	- bierze udział w zajęciach gimnastycznych, - aktywnie bierze udział w zajęciach ruchowych, - Reaguje na umówiony sygnał. Prawidłowo wykonuje polecenia. - Zna zasady bezpieczeństwa podczas spaceru.	- „tor przeszkód” utrzymywanie równowagi na szczudłach, chodzenie po jeżach, przechodzenie przez szarfę, rzut do celu - olimpiada specjalna przedszkolaków z państw Unii Europejskiej - ćwiczenia bieżne, skoczne, wyprostne, - Zestaw zabaw ruchowych „Zwiedzamy Polskę samolotem”: zabawa orientacyjno-porządkowa „Samoloty”; zabawa rozwijająca duże grupy mięśniowe „Samolot startuje i ląduje”; zabawa „Wypatrujemy”; zabawa „Defilada samolotów”.„Rybak i ryby”- wyrabianie szybkiej reakcji na sygnał; zabawa rozwijająca orientację w przestrzeni - Przypomnienie dzieciom zasad bezpieczeństwa podczas spaceru oraz właściwego zachowania się w miejscach publicznych. Spacer do pobliskiej biblioteki. Rozmowa z pracownikiem na temat książek, pomieszczenia. Zachęcenie dzieci do obcowania ze światem bajek.
Aktywność muzyczna (obszar: 8)	Kształtuje umiejętność śpiewu piosenek, Nabywanie umiejętności prostych układów tanecznych Doskonali umiejętność dostosowania swoich ruchów do rytmu, Kształtuje umiejętność tworzenia muzyki ,	- śpiewa piosenek tematycznych, itp., - naśladuje ruchy nauczyciela, - dostosowuje swoje ruchy do tempa nadanego przez muzykę, - tworzy muzyce za pomocą dostępnych instrumentów,	- śpiew piosenki, „Mamo mamo mamusiu”, „Co powie tata „Moja mama wszystko wie”, - granie utworów na dzwonkach Sto lat - słuchanie „ Ody do radości” - Hymn Unii Europejskiej Zabawy rytmiczno - muzyczne, utrwalenie piosenek o mamie i tacie. Krakowiak” - słuchanie melodii z CD. Próby nauki tańca krakowiaka w parach. 3- latki Rytmizowane wyliczanki - odtwarzanie rytmu ciałem, za pomocą przedmiotów, instrumentów perkusyjnych.
Aktywność plastyczna (obszar: 9)	Nabywanie umiejętności posługiwania się nożyczkami i klejem, Nabywanie umiejętności odwzorowywania postaci Kształtuje umiejętności tworzenia kompozycji z różnych przedmiotów o raz kolarzy, Nabywanie umiejętności kolorowania, Doskonali umiejętność posługiwania się pędzelkiem i farbami,	- tnie po wyznaczonej linii, i skleja poszczególne elementy - prawidłowo trzyma nożyczki i nacina kartę (2,5 - 3 lata) - wykonuje obrazek postaci , - odwzorowuje postać według wzoru, - maluje farbami, - ozdabia butelki, - wykonuje Wierzę Eiffla i Big Bena z pojemników plastikowych, - wykleja mapę Europy,	Zakładka do książki - wykonywanie zakładki dla kolegi różnymi technikami- rozwijanie sprawności manualnej i inwencji twórczej. Czy znamy te baśnie? - konkurs wiedzy o książkach, prezentowanie swoich wiadomości we współdziałaniu z innymi. Zabawa: Słonko wschodzi. wykonanie flagi narodowej, (3- latki) - kolorowanie flagi Unii Europejskiej, - wyklejanie poszczególnych krajów na mapie Europy, - malowanie krajobrazu za oknem za pomocą farb - dobierając odpowiednio kolory, - wykonanie ozdobnej butelki za pomącą ścinek materiałów, - lanie wosku na wodę - Muzeum figur woskowych w Londynie, - wykonanie wieży Eiffla pudełeczek po jogurtach, a Big Bena z butelek plastikowych , - Papierowe tarcze,
Aktywność przyrodnicza i techniczna (obszar: 10,12)	Kształtowanie umiejętności Komponowania(10) Doskonalenie umiejętności konstruowania z klocków(10), Nabywanie umiejętności pielęgnowania roślin (12),	- komponuje kawałków materiału, - tworzy różnego rodzaju przedmioty z dużych klocków, - podlewa rośliny w przedszkolu, - plewieni w ogródku	- Ozdabianie butelek - plastikowych kawałkami materiału, - „Nawlekaj nie czekaj” 3- latki Moja książeczka” - wycinanie, łączenie kolorowych obrazków i tworzenie własnej książeczki - zabawy klockami Numikon, Konstrukcje z drewnianych klocków, uklaanie kompozycji z klocków „kwiatuszków” - podlew rośliny w przedszkolu - plewienie w ogródku podczas zabawa na dworze,
Aktywność matematyczna (obszar: 4,13)	Kształtuje umiejętność dopasowywania par(4) Doskonalenie umiejętności segregowania(4) Doskonali znajomość figur geometrycznych (13) Nabywanie świadomości liczb parzystych i nieparzystych(13) Urwalanie liczenienia (13)	- łączy podobne obrazki - segreguje elementy z różnych tworzyw - wybiera poszczególne figury i nazywa je - liczy dzieci i mówi czy ich liczba danego dnia jest parzysta czy nie, - wskazuje ile jest dzieci, - podaje wskazaną przez nauczyciela liczbę przedmiotów, - dopasowuje znak graficzny do ilości przedmiotów,	Nasze książeczki - zabawa matematyczna, ćwiczenia klasyfikacyjne (5L, s. 55, cz. 4). Rozwijanie umiejętności przeliczania, dodawania i odejmowania na konkretach. Zabawa: Cienkie i grube.3 latki - Wielki skarb - słuchanie wiersza wg B. S. Kossuth. Wypowiedzi dzieci n/t treści wiersza. Wzbogacanie słownika dzieci o słowa: księgarnia, biblioteka, czytelnia. Porównywanie wyglądu okładek dwóch książek. Zabawa: Posłuszne koła. Kwiatuszkowe rytmy -wycinanie narysowanych kwiatków i układanie ich wg rozpoczętego wzoru. Zabawa: Tata pracuje - gra memo kwiatowe oraz samochodowe, - dopasowywanie cylindrów- gra grupowa, Przeliczanie elementów zbioru w zakresie 9. Odwzorowanie liczebności zbiorów za pomocą liczmanów oraz ruchu w oparciu o zabawę dydaktyczną „Półka z książkami”. - przeliczanie flag Unii Europejskiej i łączenie w pary - praca indywidualna: segregowanie klocków, guzików, figur geometrycznych, - zapoznanie z symbolem: więcej>, mniej <, - praca indywidualna: liczmany, tablice segena, złote perły, trójkąt matematyczny, - układanie toru przeszkód podczas ćwiczeń porannych (odpowiednia ilość jeży, woreczków, szarf) - szorstkie cyferki,

1

---