NAUKA GRY NA FLECIE PROSTYM


NAUKA GRY NA FLECIE PROSTYM

WSTĘP

Program nauczania „Nauka gry na flecie prostym” został opracowany zgodnie z wymaganiami podstawy programowej przedmiotu „Zajęcia artystyczne” w III etapie kształcenia, zawartej w rozporządzeniu Ministra Edukacji Narodowej z 23 grudnia 2008 r. Będzie realizowany w wymiarze 2 godzin tygodniowo w 3-letnim cyklu kształcenia. Program jest propozycją realizowania poszerzonej edukacji muzycznej wśród młodzieży gimnazjum na przedmiocie uzupełniającym. Daje możliwość rozwijania uzdolnień muzycznych, kształcenia zainteresowań muzycznych, przygotowuje do świadomego i aktywnego uczestnictwa w kulturze muzycznej. Młodzież swoje umiejętności i wiedzę zaprezentuje w formie występów na uroczystościach szkolnych i muzycznych konkursach.

Założeniem programu jest nauka gry na fletach drewnianych sopranowych oraz umożliwienie młodzieży muzykowania w szkole, które ze względów na ograniczenia liczby godzin właściwie niemożliwe jest na zajęciach muzyki. Zaletą fletów drewnianych jest ładna i czysta barwa, co ma wpływ na jakość granych utworów. Nauka gry na flecie jest stosunkowo prosta, wszyscy uczniowie mogą w stopniu podstawowym opanować grę na tym starym i bardzo ciekawym instrumencie.

W czasie realizacji programu nie przewiduję stałych podręczników dla uczniów. Do zajęć uczniowie będą otrzymywać opracowane przeze mnie materiały. Natomiast niezbędne jest posiadanie przez każdego ucznia własnego (ze względów higienicznych) instrumentu i zeszytu w pięciolinię. Założeniem programu jest nie tylko nabycie umiejętności gry na tym instrumencie, ale przede wszystkim uwrażliwienie uczniów na piękno muzyki, zwłaszcza dawnej, wyzwolenie inwencji twórczej i czerpanie radości z osiągniętego celu.

Realizacja programu przyczyni się do rozwijania umiejętności muzykowania w zespole, rozbudzi twórcze postawy oraz wpłynie na wrażliwość estetyczną uczniów, kształtując ich jako świadomych odbiorców sztuki. Ważny też jest aspekt wychowawczy zajęć, gdzie uczniowie kszatłtują w sobie poczucie odpowiedzialności, systematyczności oraz umiejętność współdziałania w grupie.

CELE GŁÓWNE

Wyposażenie uczniów w niezbędną wiedzę i umiejętności muzyczne.

Rozwijanie zainteresowań i uzdolnień muzycznych.

Rozwijanie kreatywności i twórczych postaw.

Przygotowanie uczniów do pełnego i świadomego udziału w kulturze muzycznej.

Kształcenie wrażliwości muzycznej, umiejętności oceny kultury wysokiej.

Poznanie dorobku polskiej i europejskiej literatury muzycznej.

Włączanie uczniów do organizacji życia muzycznego środowiska i aktywnego w nim współdziałania.

Kształcenie tożsamości narodowej i właściwej postawy wobec dóbr kultury.

Umożliwienie uczniom przeżycia różnych doświadczeń muzycznych.

Kształtowanie kultury muzycznej (umiejętność włączania sztuki we własne, osobiste życie).

Stwarzanie sytuacji dających możliwość przeżyć wewnętrznych, kontemplacji, a także autorefleksji.

CELE NAUCZANIA NA ZAJĘCIACH ARTYSTYCZNYCH „NAUKA GRY NA FLECIE PROSTYM ”

1. CELE POZNAWCZE :

Poznanie przez ucznia podstawowych terminów niezbędnych do wykonywania muzyki.

Przypomnienie podstawowych znaków pisma nutowego i wartości rytmicznych dźwięków.

Poznanie budowy fletu sopranowego.

Poznanie tabel palcowania dla fletów podłużnych.

Poznanie zasad gry na instrumencie (postawa, sposób trzymania i zadęcia) oraz pielęgnacji fletu.

Poznanie historii instrumentu.

2. CELE KSZTAŁCĄCE :

Kształcenie umiejętności odczytywania zapisu nutowego.

Kształcenie prawidłowego oddechu w czasie gry.

Kształcenie poczucia rytmu.

Kształcenie umiejętności posługiwania się podstawowymi terminami muzycznymi.

Kształcenie umiejętności gry solo, w duecie i w grupie.

3. CELE WYCHOWAWCZE

Rozwój zainteresowań kulturalnych.

Wzrost wiary we własne możliwości.

Przez granie hymnów i piosenek patriotycznych rozwój postawy patriotycznej.

Kształtcenie poczucia więzi i dyscypliny pracy zespołowej, utożsamianie się z grupą.

Praca nad stresem poprzez występy publiczne.

Ksztatłcenie poczucia odpowiedzialności, systematyczności oraz umiejętności współdziałania w grupie.

CELE EDUKACYJNE W MYŚL NOWEJ PODSTAWY PROGRAMOWEJ

1. ODBIÓR WYPOWIEDZI I WYKORZYSTANIE ZAWARTYCH W NICH INFORMACJI - PERCEPCJA SZTUKI.

Uczeń :

aktywnie uczestniczy w życiu kulturalnym szkoły i środowiska;

stosuje podstawowe zasady związane z graniem w grupie;

współpracuje z grupą według ustalonych reguł;

zna rolę i zadania dyrygenta (lidera zespołu);

odczytuje zapis nutowy i wykonuje go na instrumencie;

zna i posługuje się podstawowymi pojęciami i terminologią muzyczną.

2. TWORZENIE WYPOWIEDZI - EKSPRESJA PRZEZ SZTUKĘ.

Uczeń :

gra utwory z różnych epok muzycznych;

gra popularne melodie i motywy muzyczne;

gra melodie oparte na rytmach tanecznych;

gra utwory w układzie solowym i dwugłosie oraz z akompaniamentem gitary;

wykonuje akompaniamenty do śpiewanych pieśni i piosenek.

3. ANALIZA I INTERPRETACJA TEKSTÓW KULTURY - RECEPCJA SZTUKI.

Uczeń:

świadomie wybiera repertuar, dokonuje oceny jego trudności, wartości i atrakcyjności;

rozpoznaje i określa elementy muzyki oraz budowę utworu muzycznego;

interpretuje wykonywane utwory zgodnie z ich stylem i przeznaczeniem.

PROCEDURY OSIĄGANIA CELÓW KSZTAŁCENIA

Niniejszy program nauczania jest nastawiony zarówno na przekazywanie wiedzy, jak i na kształcenie umiejętności. Zamierzam przede wszystkim doceniać wkład pracy własnej ucznia, ponieważ w przypadku pracy z całym zespołem klasowym poziom możliwości uczniów będzie bardzo zróżnicowany. Dzięki poznaniu możliwości instrumentu, jakim jest flet podłużny, uczeń doceni piękno muzyki dawnej, a także nauczy się nowego brzmienia muzyki rozrywkowej. Nauczy się także śpiewać z akompaniamentem wykonywanym przez innych uczniów. Mam nadzieję, że takie muzykowanie będzie przynosić satysfakcję zarówno uczniom jak i prowadzącemu.

Procedury szczegółowe:

analiza rytmu i melodii utworu;

wystukiwanie w utworze trudniejszych rytmicznie taktów;

wyodrębnianie części utworu: zdań i fraz muzycznych;

pokaz możliwości brzmieniowych fletu;

prezentacja chwytów poszczególnych dźwięków;

wykonywanie ćwiczeń doskonalących technikę gry na instrumencie;

przypomnienie roli i zadań dyrygenta w zespole.

FORMY I METODY PRACY :

Formy i metody pracy są dostosowane do specyfiki przedmiotu oraz do charakteru programu i jego celów. Główny nacisk będzię kładziony na stronę praktyczną zajęć, na systematyczne utrwalanie i powtarzanie wiadomości i umiejętności na poziomie indywidualnie dopasowanym do możliwości ucznia szkoły ogólnokształcącej.

FORMY :

Główną formą pracy będzie gra na instrumencie. W przypadku uczniów, dla których będzie to pierwszy kontakt z fletem będzie to nauka techniki od podstaw, natomiast uczniowie, który uczyli się już wcześniej będą doskonalić umiejętności zdobyte w szkole podstawowej. W muzykowaniu planuję także wykorzystywać instrumenty perkusyjne oraz gitarę, aby wzbogacić i urozmaicić repertuar. Uczniowie zdolni będą mogli próbować układać własne proste melodie, tworzyć krótkie kompozycje czyli tworzyć muzykę. W przypadku realizacji instrumentalnej utworów dawnych zamierzam wprowadzać słuchanie oryginalnych opracowań utworów w celu lepszego poznania ich charakteru. Duże znaczenie będą też miały ćwiczenia praktyczne. Dotyczy to zwłaszcza pisma nutowego, aby uczeń potrafił bezbłędnie przepisać melodię z tablicy. Jeśli pozwolą na to warunki (dostęp do komputerów) to będziemy korzystać z programu do pisania i odtwarzania nut Finale NotPade 2008.

METODY :

Metody pracy na zajęciach artystycznych będą zbieżne z metodami stosowanymi na lekcjach muzyki, ale będą ukierunkowane na formę aktywności - gra na instrumencie.

analityczno - percepcyjna - istotą tej metody jest zaprezentowanie pewnego wzoru wykonania oraz przeprowadzenia z uczniem analizy słuchowej w celu świadomego zapamiętania utworu.

metoda problemowo - odtwórcza - uczniowie samodzielnie z zapisu nutowego przyswajają sobie ćwiczenie, piosenkę lub utwór.

metoda problemowo - twórcza - polega na angażowaniu myślenia i inwencji muzycznej uczniów przez rozwiązywanie określonego zadania o charakterze twórczym.

organizowania i rozwijania działalności muzycznej uczniów - ma kształcić i rozwijać muzyczne umiejętności uczniów na lekcjach i poza lekcjami, jest postępowaniem służącym integrowaniu różnych metod (występy muzyczne, prezentacja osiągnięć).

ekspozycji - jest to metoda zapewniająca uczniowi zetknięcie się z dziełem artystycznym ( np. wysłuchanie utworu )

PRZEWIDYWANE OSIĄGNIĘCIA UCZNIA

Uczeń :

opanował podstawową umiejętność, tzn. technikę „zadęcia”;

zna technikę oddychania i nabierania powietrza w czasie gry na flecie;

zna tabelę palcowania dla fletów prostych sopranowych;

gra ze słuchu oraz z nut łatwe utwory instrumentalne z różnych epok muzycznych;

stosuje w grze zgodnie z oznaczeniami właściwe tempo, dynamikę i artykulację;

odtwarza na instrumentach różne motywy rytmiczne i melodyczne;

odtwarza na instrumentach rytmy tańcow narodowych i towarzyskich;

gra proste akompaniamenty do śpiewanych piosenek;

wykonuje poprawnie partię instrumentalną z zapisu nutowego.

OCENIANIE OSIĄGNIĘĆ EDUKACYJNYCH UCZNIÓW

Przy określaniu poziomu nabytych umiejętności i stopnia opanowania wiadomości przewidzianych w programie nauczania zamierzam uwzględniać:

indywidualne możliwości ucznia,

jego wysiłek wkładany w wywiązywanie się z powierzonych zadań,

stosunek do przedmiotu,

aktywność i zaangażowanie w czasie zajęć,

podejmowanie dodatkowych zadań,

włączanie się w życie artystyczne szkoły i środowiska,

postawę wobec wytworów sztuki i dóbr kultury.

Uczeń powinien mieć możliwość wykazania się swoimi umiejętnościami w różnych formach aktywności muzycznej. Ocena powinna wzbudzać w uczniach pozytywne nastawienie do przedmiotu, aktywizować ich do czynnego uczestnictwa w zajęciach, motywować ich do rozwijania własnych umiejętności i zainteresowań muzycznych, dlatego ocenie będzie podlegała zarówno gra na instrumencie, jak i śpiew, aby dać szansę zaistnieć muzycznie każdemu uczniowi.

METODY KONTROLI I OCENY

obserwacja;

indywidualne i grupowe prezentacje utworów na zajęciach oraz uroczystościach szkolnych; przeglądy i konkursy szkolne i międzyszkolne.

Dane autora: Magdalena Nowak



Wyszukiwarka

Podobne podstrony:
nauka gry na perkusji(1) S5MFRNPTNVSPNGHAVBV5JLZGJXEXKU2HLC7OGDY
nauka gry na gitarze(4) BUITN5IJZ6RQFTLB2ENMSDYB6SVFB4TH256CKQY
nauka gry na gitarze(1) 7ZPFRAXWLDNQ2DTZSFGKAAHEBY2ZAP772OB6JBQ
Nauka gry na gitarze
NAUKA GRY NA INSTRUMENTACH
Nauka gry na gitarze
nauka stania na glowie, WYCHOWANIE FIZYCZNE, GIMNASTYKA
Nauka st.na rękach.Dosk.przewr.i mostka, Gimnastyka(1)
Produkty zwierzęce, Nauka, Informacje na temat produktów zwierzęcych
techniki gry na gitarze MADEJKDJYZD54WBAAI74CDV2KR2OQMCRKOXCVBY
Nauka stania na rękach z uniku podpartego1, Gimnastyka1
Jak długo ćwiczyłam dzisiaj na flecie
Strzał na bramkę prostym podbiciem, Piłka nożna

więcej podobnych podstron