pedagogika dziecko a śmierc bliskiej osoby


Joanna Bałazy

I PSO

Grupa K1

Dorota Topczewska - Dziecko a śmierć bliskiej osoby

Problem śmierci i mówienia o niej dzieciom jest bardzo trudny, ponieważ są one zdecydowanie bardziej wrażliwe od dorosłych. Mocniej przeżywają zarówno radość, jak i cierpienie. Dziecko, z którym nigdy nie rozmawiano na ten temat ani które nie miało za sobą doświadczeń związanych ze śmiercią choćby zwierzęcia nie będzie w stanie przyjąć i zrozumieć śmierci człowieka.

Ułatwioną sytuację mają dzieci mieszkające na wsi, które przyzwyczajone są do cykliczności zjawisk przyrodniczych. Dla nich śmierć jest zjawiskiem naturalnym. Dziecko jest świadkiem narodzin, dojrzewania, starości i śmierci zwierzęcia. Odnosi się to także do świata roślin. Dzieci w mieście mają często ograniczony dostęp do informacji związanych ze śmiercią rzeczywistą.

Kolejnym aspektem jest model rodziny w której wychowuje się dziecko. Najlepiej, gdy jest to rodzina wielopokoleniowa i maluch ma styczność ze starością i śmiercią najbliższych.

Im bardziej dorośli rozumieją aspekty umierania i śmierci tym większą mają szansę na dojrzałe towarzyszenie dzieciom w żałobie. Wyjątkowo silny niepokój dziecka budzi milczenie dorosłych w obliczu śmierci kogoś bliskiego. Rodziny starają się chronić pociechę przed rzeczywistością i smutkiem a w rezultacie wyrządzają im w ten sposób krzywdę. Dziecko może obwiniać się za zniknięcie bliskiej osoby lub czuć się porzucone.

Kiedy rodzice są otwarci i szczerze rozmawiają o śmierci dzieci uczą się, że nie jest to temat tabu. Bardzo ważną sprawą jest powiedzenie dziecku, co się dzieje po śmierci człowieka. Dla wielu ludzi ogromną pomocą są wierzenia religijne, które ułatwiają przetrwanie ciężkiego czasu.

Mimo tego typu wyjaśnień śmierć kogoś bliskiego pozostanie przez pewien czas dla dziecka ogromnym cierpieniem i spowoduje wyjątkowo bolesny smutek. Należy zapewnić je wtedy o swojej miłości i o tym, że ma na kogo liczyć w trudnych chwilach.



Wyszukiwarka

Podobne podstrony:
rozprawka śmierć bliskiej osoby
Ogród Walentynki – oswajanie złości po śmierci bliskiej osoby
JAK POCIESZAĆ PO ŚMIERCI SAMOBÓJCZEJ BLISKIEJ OSOBY
Zaburzenia orientacji przestrzennej, Pedagogika dziecka o specjalnych potrzebach edukacyjnych
UPOŚLEDZENIE UMYSŁOWE W STOPNIU UMIARKOWANYM, Pedagogika dziecka z niepełnosprawnością intelektualną
SCENARIUSZE IMPREZ, Dzieci, psychologia pedagogia DZIECKA, Scenariusze
Zaburzenia procesu lateralizacji, Pedagogika dziecka o specjalnych potrzebach edukacyjnych
pedagogika, DZIECKO I TY
Niepełnosprawność Intelektualna wg Kościelska - rozwój, Pedagogika dziecka z niepełnosprawnością int
Pedagogika - Dziecko Chce Być Kochane, PEDAGOGIKA - materiały
scenariusz, Pedagogika dziecka o specjalnych potrzebach edukacyjnych, Scenariusze
Pedagogika dziecka o specj pot mgr Alberska id 353479
Diagnoza pedagogiczna dziecka z trudnościami w uczeniu się i zaburzeniami zachowania., DIAGNOZA DZIE
zaburzenia analizy i syntezy wzrokowej, Pedagogika dziecka o specjalnych potrzebach edukacyjnych
UPOŚLEDZENIE UMYSŁOWE W STOPNIU LEKKIM, Pedagogika dziecka z niepełnosprawnością intelektualną
Zaburzenia funkcjonowania analizatora kinestetyczno, Pedagogika dziecka o specjalnych potrzebach edu
Zadania dla szkoły, Pedagogika dziecka o specjalnych potrzebach edukacyjnych, Dysleksja

więcej podobnych podstron