PLAN PRACY DYDAKTYCZNO-WYCHOWAWCZEJ

MIESIĄC: LISTOPAD

DZIECI: 3-4 LETNIE

TEMATY KOMPLEKSOWE:

1. WITAMINY UKRYTE W PIWNICY (2.11-6.11.2009)

2. KAŻDY LUBI CO INNEGO (9.11-13.11.2009)

3. CO JESIENIĄ SŁYCHAĆ W LESIE (16.11-20.11.2009)

4. ŚWIĘTO PLUSZOWEGO MISIA (23.11-27.11.2009)

ZADANIA:

• Poszerzanie wiedzy na temat warzyw

• Zorganizowanie kącika tematycznego „Spiżarnia”

• Uświadomienie wartości odżywczych warzyw

• Wdrażanie do uważnego słuchania utworów literackich

• Utrwalenie cech wyglądu i nazw warzyw

• Kształtowanie właściwej postawy ciała

• Uświadomienie wpływu ruchu na zdrowie

• Kształtowanie umiejętności wypowiadania się na określony temat

• Klasyfikowanie przedmiotów według określonej cechy wspólnej

• Rozwijanie umiejętności przedstawiania treści piosenki za pomocą ruchu

• Rozwijanie umiejętności współdziałania w grupie

• Podporządkowywanie się przyjętym zasadom

• Wzbogacanie słownika dzieci

• Kształtowanie wyobraźni i pamięci odtwórczej

• Kształcenie poczucia rytmu i sprawności ruchowej

• Zachowanie bezpieczeństwa w trakcie zabawy w sali

• Rozwijanie zdolności manualnych dzieci

• Obserwowanie zmian zachodzących w przyrodzie

Obszar edukacji	Formy pracy	Osiągnięcia dziecka	Uwagi
Obszar w zakresie mowy i myślenia	Wysłuchanie wiersza, pt. „Piwniczne skarby” B. Szelągowskiej Wysłuchanie opowiadania, pt. „Prezent dla Kasi” Wysłuchanie bajki, pt. „Pod grzybem” Wysłuchanie opowiadania, pt. „W sklepie z zabawkami” Cz. Janczarskiego	Słucha czytanego opowiadania Odpowiada na pytania nauczyciela; Wie jakie warzywa można przechowywać w spiżarni Słucha czytanego tekstu; Wie jakie święto obchodziła Kasia Wybiera imię dla kotka Rozumie co oznacza powiedzenie „...rosnąć jak grzyby po deszczu”; Słucha czytanego tekstu Słucha uważnie czytanego tekstu Potrafi odpowiedzieć na pytanie: „Jaka jest twoja ulubiona zabawka?” Wie, że zabawki należy szanować

Obszar edukacji matematycznej

„Spiżarniane warzywa” „Koszyczek z grzybkami” Utrwalenie pojęć „mniejszy”, „ większy”

utrwala cechy wyglądu i nazw warzyw; szereguje warzywa, według określonej cechy rozróżnia i porównuje wielkości przedmiotów: mały- mniejszy, duży- większy stara się posługiwać nowym słownictwem; porównuje dane przedmioty

Obszar edukacji muzycznej

„Jarzynowy rap”- nauka piosenki Zabawy ruchowe przy piosence, pt. „Co kto lubi?” Zabawa ruchowa ze śpiewem do piosenki „Krasnoludki”, wg. M. Bogdanowicza Tańce przy piosence, pt. „Jadą, jadą misie”

Uczy się słów nowej piosenki Potrafi wymienić warzywa występujące w tekście piosenki Wyklaskuje rytm; Stara się nauczyć tekstu piosenki; Tańczy wspólnie z innymi dziećmi Bawi się wspólnie z dziećmi; Stara się pokazać ruchem ciała tekst piosenki Bawi się bezpiecznie z innymi dziećmi Ustawia się w pociągu Tańczy w kółeczku

Obszar edukacji kulturowo- estetycznej

Wykonanie karty pracy „Słoneczniki” „Nitką malowane” Wycinanie obrazków z gazet „Jeżyk”

Koloruje słonecznik kredką; Wykleja plasteliną; Trzyma prawidłowo kredkę; Przestrzega zasad niedotykanie rękoma oczu Uwrażliwia się na sztukę; Rozwija wyobraźnię plastyczną; Sprząta stanowisko pracy Doskonali umiejętność posługiwania się nożyczkami podczas wycinania; Tworzy kompozycje Sprząta swoje stanowisko pracy Rozbudza swoje zainteresowania plastyczne poprzez różne techniki plastyczne: lepienie, wydzieranka.

Obszar edukacji ruchowej i zdrowotnej

Zestaw ćwiczeń VII, opracowany przez K. Wlaznika (załącznik nr. 1) Zabawy na placu przedszkolnym- integrowanie się z grupą. Przestrzeganie higieny osobistej. Spacery wokół terenu przedszkola

Ćwiczą duże grupy mięśni;; Czworakuje; Naśladuje sarenki; Ćwiczy lekki bieg Zachowuje bezpieczeństwo; Bawi się z kolegami. Dba o czystość rąk; Dba o zachowanie czystości ubranka. Zachowuje bezpieczeństwo w trakcie spaceru Poznaje okolicę

Obszar edukacji społeczno-przyrodniczej

Spacer po okolicy w pobliżu przedszkola Zabawy na świeżym powietrzu. Zapoznanie z charakterystycznymi zmianami w przyrodzie w zależności od pory roku, w toku bezpośredniej obserwacji.

Ćwiczy orientacje w terenie; Zachowuje bezpieczeństwo Ćwiczy sprawność ruchową. Obserwuje zmiany zachodzące w przyrodzie.

Współpraca z rodzicami:

• Indywidualne kontakty nauczyciela z rodzicami w trakcie przyprowadzania i odbierania dzieci z przedszkola;

• Zorganizowanie zajęć otwartych dla rodziców.

Działania własne:

• Zorganizowanie konkursu, pt. „ Pluszowy Miś”

---