SCENARIUSZ ZAJĘĆ DYDAKTYCZNYCH

Temat dnia: Figury geometryczne

Prowadząca: Barbara Gorońska, Aneta Kaczor

Cele ogólne:

Cele szczegółowe: dziecko..

• potrafi znaleźć rozwiązanie prostych rymowanych zagadek

• Rozpoznaje koło, trójkąt, kwadrat, prostokąt wśród innych figur,

• Potrafi wskazać dane figury w otoczeniu,

• Zna charakterystyczne cechy kwadratu, prostokąta, trójkąta

• Zna i nazywa figury geometryczne,

• Klasyfikuje według określonej cechy

• Kojarzy kształty figur geometrycznych z ich nazwą

• Umie pokolorować figury geometryczne według poleceń n-lki

• Potrafi wyodrębnić kwadrat i prostokąt spośród innych figur geometrycznych

Metody pracy:

• oparte na aktywności nauczyciela: czytanie wiersza, zadawanie pytań problemowych, pogadanka, instruktaż

• oparte na aktywności ucznia: swobodna wypowiedź, rozwiązywanie zadań

• Formy pracy:

• Indywidualna

• Grupowa

• Zbiorowa

Środki dydaktyczne: figury geometryczne: koło, prostokąt, trójkąt, kwadrat,

PRZEBIEG ZAJĘĆ:

1. Słuchanie wiersza „ Pajacyk”. Pokaz układania pajacyka na tablicy.

PAJACYK

Przedszkolaczek Jacek, to majster nie lada.

Popatrzcie jak sprawnie mozaikę układa.

• Zrobił domek, dwie choinki, pociąg towarowy,

A z tych figur będzie pajacyk gotowy.

• Bardzo proszę i wy także weźcie się do pracy,

A ja powiem co potrzeba żeby był pajacyk:

• Jedno koło, jeden kwadrat, cztery prostokąty.

Głowa, brzuszek, ręce, nogi, kapelusz trójkątny.

Trzeba jeszcze zrobić butki z prostokątów małych.

No i proszę- już pajacyk zrobiony jest cały.

2. Zagadki: Co to za dziwna figura bo nie wiadomo, gdzie dół, gdzie góra. Do góry głową czy na dół, zawsze wygląda jednakowo. Mar równe boki i kąty, tak samo dlugi jest jak i szeroki. ( kwadrat)

Ma proste kąty, po dwa jednakowe boki, bywa niski, albo wysoki. ( prostokąt)

Czym jest tablica, powiedzcie mi, czy to jest kwadrat czy mi się śni?

3. Właściwości kwadratu i prostokąta- nauczycielka poprzez zadawanie uczniom odpowiednich pytań pomocniczych naprowadza je na właściwości kwadratu i prostokąta:

• Kwadrat- wszystkie boki równe ( takiej samej długości), 4 kąty, wszystkie kąty proste, 4 wierzchołki.

• Prostokąt- dwa boki dłuższe, dwa boki krótsze, 4 kąty proste, 4 wierzchołki.

4. Kreślenie ręką w powietrzu kształtu figur, których nauczyciel podaje.

5. Szukanie w najbliższym otoczeniu dziecka przedmiotów w kształcie kwadratu i prostokąta, koła, trójkąta.

6. Segregowanie figur według kształtu, wielkości,kolor, od najmniejszego do największego

7. Układanie z klocków ludzika.

8. Odgadywanie kształtu na podstawie dotyku. Dzieci wyczuwają palcami kształt figury, określają jaka to figura.

9. Kolorowanie wszystkich trójkątów na ilustracji- co powstanie- żyrafa

10.Samodzielne budowanie modeli z np. trójkątów

11. Układanie obrazka z widokówki pociętej na różne trójkąty.