Opracowała: Marzanna Mazurek
Tygodniowe opracowanie książki ze Słonecznej Biblioteki
J.Cutting - „Balony”.
Cel ogólny: budzenie wrażliwości na wartości estetyczne: przebrania na bal,
dekoracje na bal, muzyka, maski balowe...
Temat tygodnia: „Bal karnawałowy”
Litera tygodnia: N , n
Zagadnienia do kręgu dyskusyjnego:
1. Co to jest bal karnawałowy?
2. W co można udekorować salę na bal karnawałowy?
3. Jak się dziś bawię na balu?
4. Stroje balowe - opisywanie ich.
5. Czy podobał mi się bal karnawałowy? Dlaczego?
OBSZARY EDUKACYJNE
I Poznawanie i rozumienie siebie i świata
Edukacja przyrodnicza
1.Obserwowanie pogody zimą: śniegu, lodu. Dzielenie się swoimi spostrzeżeniami.
Cel operacyjny: - dziecko potrafi obserwować otaczającą go przyrodę na
spacerach, potrafi zauważać zmiany w pogodzie, zmiany
krajobrazu pod wpływem opadów śniegu, zamarzniętego lodu…
Działalność matematyczna:
1. Wskazywanie zbiorów przedmiotów, których elementy spełniają określony
warunek.
Cel operacyjny: - dziecko potrafi wyodrębnić przedmioty, które są koloru:
czerwonego, zielonego, żółtego, niebieskiego.
Edukacja w zakresie mowy i myślenia:
1. Rozmowy przy obrazkach i snucie na temat zdarzeń poprzedzających daną
sytuację oraz mogących nastąpić później.
Cel operacyjny: dziecko potrafi fantazjować na temat czytanej książki
ze Słonecznej Biblioteki „Balony”.
Aktywność językowa:
1.Rozmowy w kręgu dyskusyjnym :
* Co to jest bal karnawałowy?
* W co można udekorować salę na bal karnawałowy?
* Jak się dziś bawię na balu?
* Stroje balowe - opisywanie ich.
* Czy podobał mi się bal karnawałowy? Dlaczego?
Cel operacyjny: - dziecko doskonali sprawność dokonywania bardziej złożonych
czynności myślowych: porównywanie, wyodrębnianie różnic
i podobieństw, klasyfikowanie, analizy i syntezy…
2.Urodziny litery „N , n ”
Cel operacyjny: - dziecko wie, jak wygląda litera „N , n” rozpoznaje ją
na alfabecie, potrafi znaleźć wyrazy, w których występuje.
3. Wykazywanie zainteresowania książką ze Słonecznej Biblioteki podczas
czytania książek w kąciku książki.
Cel operacyjny: - dziecko potrafi czytać wybrane przez siebie książki
ze Słonecznej Biblioteki.
4. Samodzielne wyszukiwanie książek o tematyce karnawałowej .
Edukacja w zakresie przygotowania do pisania i czytania:
1. Globalne odczytywanie wyrazów.
Cel operacyjny: dziecko potrafi odczytywać wyrazy w książce
„Balony” , „Bal przebierańców”.
Program pisania: ( z uwzględnieniem indywidualizacji i stopniowania trudności )
1.Pisanie swojego imienia samodzielnie lub z wizytówką.
Cel operacyjny: - dziecko potrafi samodzielnie lub korzystając z wizytówki
napisać swoje imię.
2.Uzupełnianie kart pracy z pomocą nauczycielki lub samodzielnie.
P: karty pracy do kącików edukacyjnych: czytania, pisania, alfabetycznego,
matematycznego…uwzględniające indywidualizację i stopniowanie trudności.
Cele operacyjne:
- dziecko potrafi pisać po śladzie wyrazy: balony, biały balon…
- dziecko potrafi połączyć litery w wyrazy: księżniczka, kowboj…
- dziecko umie wpisać brakujące litery w wyrazach związanych
z tematem kompleksowym,
- dziecko potrafi napisać wyrazy: balony, pirat… samodzielnie lub
z pomocą nauczycielki.
3.Pisanie litery „N,n” na sztaludze, karcie alfabetycznej - zwrócenie uwagi
na kierunek kreślonej przez dzieci litery. P: wzory litery „N,n”.
Cel operacyjny: - dziecko potrafi napisać literę „N,n” samodzielnie
lub po śladzie.
Program czytania: (z uwzględnieniem indywidualizacji i stopniowania trudności)
1.Czytanie z całą grupą, w parach, indywidualnie, przez dziewczynki i chłopców,
od tyłu, każdej strony przez inne dziecko...samodzielnie lub ze wsparciem
nauczycielki książki „Balony” i karty poetyckiej oraz innych książeczek ze
Słonecznej Biblioteki.
Cel operacyjny: - dziecko potrafi przeczytać książkę „Balony”
samodzielnie lub z pomocą nauczycielki.
2.Analiza i synteza wzrokowo-słuchowa, dźwiękowa i sylabowa wyrazów:
balony, księżniczka, pirat...
Cel operacyjny: - dziecko potrafi dokonywać analizy i syntezy wzrokowo-
słuchowej, dźwiękowej i sylabowej wyrazów: balony, kowboj.
3. Oglądanie książek ze Słonecznej Biblioteki. Wyszukiwanie w tekście łatwych
do odczytywania wyrazów.
Edukacja zdrowotna:
1. Dbanie o własne zdrowie w zimie.
Cel operacyjny: - dziecko rozumie potrzebę ciepłego ubierania się w zimie.
II Nabywanie umiejętności poprzez działanie
Aktywność muzyczna:
1. Nauka piosenki „Na śniegowej górce”
Cel operacyjny: - dziecko potrafi zaśpiewać I zwrotkę i refren piosenki.
2. Bal karnawałowy w przedszkolu.
Cel operacyjny: dziecko potrafi tańczyć i poruszać się w rytmie muzyki.
Aktywność plastyczna i wrażliwość estetyczna:
1. „Stroje i maski balowe” -malowanie farbami, ozdabianie brokatem.
P: Farby plakatowe, pędzle, brokat, kontury masek, strojów balowych
Cel operacyjny: - dziecko potrafi stworzyć strój balowy.
Aktywność ruchowa:
1.Zestaw ćwiczeń gimnastycznych - załącznik
2.Zabawy ruchowe: „Muzyka gra - cisza muzyczna” - orientacyjno-porządkowa,
„Taniec postaci balowych” - element podskoku i skoku.
3.Zabawy swobodne na podwórku przedszkolnym.
4.Spacery i wycieczki do lasu, do ogródków działkowych, na pobliskie osiedle.
III Odnajdywanie swojego miejsca w grupie rówieśniczej,
wspólnocie.
Aktywność dramatyczna:
1. „Bal przebierańców w kąciku teatralnym” - występy dzieci.
Cel operacyjny: dziecko potrafi naśladować postacie z balu.
IV Budowanie systemu wartości
1. Uświadomienie negatywnych skutków kłamstwa poprzez analizę konkretnych
sytuacji, w jakich znajdują się dzieci.
Cel operacyjny: - dziecko poznaje prawdę jako wartość
Zabawy:
1.Zabawa KLANZA:
- „Gumoludki i roboty” - dzieci poruszają się swobodnie po sali i reagują
na muzykę wykonując określone ruchy, przypominające sposób
poruszania się człowieka z gumy-swobodny i sprężysty albo robota-
sztywny i urywany. Komendę określającą sposób poruszania się może
wydać prowadzący zabawę.
2.Zabawa tworzywami bezkształtnymi:
- „Namaluj literkę „N, n” P: kasza manna, tacki.
3. Zabawa badawcza:
- „Dmuchanie balonów” - obserwowanie w jaki sposób balon rośnie.
4.Zabawy konstrukcyjne:
„Budowle dowolne” P: klocki z kącika konstrukcyjnego.
Cel operacyjny: - dziecko potrafi rozbudzić swoją wyobraźnię,
potrafi współpracować.
5.Zabawy swobodne w kącikach edukacyjnych i tematycznych.
- dziecko potrafi samodzielnie decydować o swojej zabawie oraz pomocach
do tej zabawy.
6. Zabawa umuzykalniając:
- „Chusteczki” - dzieci, każde z innym kolorem szarfy (4 kolory) stoją
w rozsypce. W środku jedno dziecko trzyma cztery chusteczki-
kolory te same co szarf. Uniesiona chusteczka (np.: czerwona)
zaprasza do biegania dzieci z czerwonymi szarfami. Podniesienie
innej powoduje, że biega nowa grupa, a poprzednia natychmiast się
zatrzymuje.
7.Zabawy logopedyczne:
- dmuchanie balonów.
8.Zabawa dydaktyczna:
- „Ułóż nazwę ulubionego koloru ” P: litery z alfabetu ruchomego
9. Zabawa rozwijająca inteligencję emocjonalną:
- „Wspólne malowanie obrazu" - zespołowe malowanie obrazu.
10. Zabawa relaksacyjna:
- „Oddech i kartka papieru” - dziecko chwyta kartkę dwiema dłońmi w połowie
wysokości i trzyma przed ustami, lekko opierając jej górną krawędź
o nos. Obserwuje, jak kartka odsuwa się od twarzy, kiedy się na nią
dmucha. Gdy kartka wróci na swoje miejsce, dziecko skupia uwagę
na jej kontakcie z twarzą. Powtarza kilkakrotnie ćwiczenie
z zamkniętymi oczami. Skupia uwagę na własnym oddechu, później
na dotknięciu kartki. Dziecko zmienia siłę oddechu: dmucha długo
i łagodnie albo krótkimi i silnymi wydechami i obserwuje ruchy
kartki. Kierowanie własnym oddechem uświadamia dziecku
automatyzm oddychania: w kolejnych cyklach wydycha powietrze,
wstrzymuje oddech, nabiera powietrza do płuc i ponownie
je wydycha…
Załączniki:
- zestaw ćwiczeń gimnastycznych, karty pracy, karty alfabetyczne,
karta poetycka.
Literatura:
1.J.Cutting - „Balony”
2.K.Wlaźnik - „Wychowanie fizyczne w przedszkolu”
3.U.Smoczyńska-Nachtmann - „Kalendarz muzyczny w przedszkolu”
4. „ABC...Program wychowania przedszkolnego XXI w.”
5. H. Piliczowa - „ Zabawy umuzykalniając” (w: „Wychowanie w przedszkolu”
6. D.Ch.Weston,M.S.Weston-"Co dzień mądrzejsze-365 gier i zabaw
kształtujących charakter,wrażliwość i inteligencję
emocjonalną dziecka"
7. M.Marciniak-"Tańce grupowe i gry ruchowe-KLANZA"
Tygodniowe opracowanie jest zgodne z Podstawą Programową Wych. Przedszk. Dla przedszkoli
i oddziałów przedszkolnych w szkołach podstawowych (Dz.U.nr 2 z 17 stycznia 2002 r., poz 18)