Jestem Polakiem, jestem Europejczykiem -
PROGRAM
,,Jestem Polakiem,
jestem Europejczykiem”
,,Tworzyć to, co europejskie, zanim zaczniemy tworzyć Europę.
Mówiąc innymi słowy - nie tylko nauczać konieczności zjednoczenia Europy, co poprzez sam styl wychowania - wykształcić w naszych dzieciach Europejczyków”
Denis Rougemont
Mińsk Mazowiecki 2007 r.
SPIS TREŚCI
1. WSTĘP........................................ 3
2. CHARAKTERYSTYKA PROGRAMU............................ 3
3. CELE O
GÓLNE PROGRAMU................................... 4
4. CELE SZCZEGÓŁOWE........................................ 4
5. METODY PRACY........................................ 5
6. FORMY PRACY........................................ 5
7. ŚRODKI DYDAKTYCZNE....................................... 5
8. TREŚCI EDUKACJI EUROPEJSKIEJ........................ 6
9. UWAGI O REALIZACJI PROGRAMU.......................12
10. BIBLIOGRAFIA........................................13
1. WSTĘP
Program edukacji europejskiej przeznaczony jest dla dzieci
6- letnich Przedszkola Miejskiego nr 1 w Mińsku Mazowieckim.
Celem jego jest wzmacnianie i rozbudzanie u dziecka poczucia tożsamości narodowej, wychowania w świadomości, że nie jesteśmy sami na świecie, że obok nas żyją ludzie innych narodowości, odmiennych kultur i religii.
Założeniem programu jest także ukształtowanie w dzieciach przynależności do Ojczyzny, w której wzrastają, poznanie miejsca Polski w Europie. Na gruncie miłości do małej Ojczyzny budowanie miłości do wielkiej Ojczyzny - Europy, a tym samym rozwijanie tożsamości europejskiej, uświadomienie dzieciom, że będąc Polakami są również Europejczykami.
Podejmując się realizacji tych zagadnień informujemy również o istnieniu symboli narodowych, zwyczajów odmiennych kultur, podkreślamy również wartości ogólnoludzkie i ogólnospołeczne takie jak: poszanowanie zdrowia i życia, dobro, przyjaźń, solidarność, koleżeństwo, współdziałanie i pokój.
2. CHARAKTERYSTYKA PROGRAMU
Program ,,Jestem Polakiem, jestem Europejczykiem” jest opracowany zgodnie z założeniami podstawy programowej wychowania przedszkolnego /Dz.U. nr 61 z dnia 19 czerwca 2001 r. nr 625/. Realizowany będzie zgodnie z planem zajęć obowiązkowych w grupie
6-latków w ciągu całego roku szkolnego. Różnorodność tematyki sprzyja urozmaiceniu stosowanych form i metod pracy, a zwłaszcza uaktywnianiu dzieci podczas zajęć.
3. CELE OGÓLNE PROGRAMU
- Ugruntowanie poczucia tożsamości regionalnej, narodowej
- Rozwijanie świadomości europejskiej
- Poznanie genezy i idei Unii Europejskiej
- Określenie miejsca i roli Polski w Europie
- Poznawanie wybranych państw europejskich
- Dążenie do poznawania innych kultur, budowanie szacunku i przyjaźni
- Uświadomienie potrzeby współpracy państw europejskich
- Poszanowanie praw człowieka i sposoby ich przestrzegania
4. CELE SZCZEGÓŁOWE:
- Utrwalenie świadomości narodowej ,,Jestem Polakiem, więc jestem Europejczykiem”
- Rozwijanie tożsamości europejskiej na gruncie miłości do małej i wielkiej Ojczyzny
- Wskazywanie na mapie swojego kraju, miasta
- Gromadzenie informacji na temat państw Unii Europejskiej dotyczących: literatury, muzyki, tańca, architektury, malarstwa, sportu, kulinariów
- Poznawanie sylwetek sławnych Europejczyków, w tym Polaków
- Rozwijanie tolerancji wobec innych
- Poznawanie zabaw dziecięcych popularnych w krajach europejskich
- Rozpoznawanie symboli Unii Europejskiej
- Udział w konkursach o tematyce europejskiej
5. METODY PRACY
W realizacji wymienionych celów pomocne będą następujące metody:
- Opowiadania
- Rozmowa
- Burza mózgów
- Elementy dramy
- Praca z książką
- Gry dydaktyczne
6. FORMY PRACY
Podstawowymi formami organizacyjnymi pracy jest działalność:
- indywidualna
- zespołowa
- zbiorowa (zajęcia z całą grupą)
Natomiast podstawową formą aktywności jest zabawa, która jest dominująca w wychowaniu przedszkolnym. Oznacza to, że proces nauczania powinien być związany z zabawą. Dziecko przedszkolne przejawia najczęściej swą aktywność zabawową w zabawach manipulacyjnych, konstrukcyjnych, tematycznych, dydaktycznych i ruchowych.
7. ŚRODKI DYDAKTYCZNE
W rozbudzaniu zainteresowań rodzinnym krajem oraz państwami europejskimi i problematyką Unii Europejskiej wykorzystam następujące środki dydaktyczne:
• środki wizualne : fotografie, ilustracje, reprodukcje obrazów, prezentacje multimedialne, portrety wybitnych postaci z dziedziny, muzyki, literatury, sztuki, albumy, mapki konturowe Europy, wzory banknotów i monet euro
• środki techniczne - magnetofon, odtwarzacz DVD, telewizor
• środki słuchowe - nagrania na kasecie magnetofonowej, płycie CD, wiersze, opowiadania, piosenki, inscenizacje
• środki manipulacyjne - puzzle, gry planszowe, krzyżówki, domino, loteryjki
8. TREŚCI EDUKACJI EUROPEJSKIEJ
1. Polska - nasza Ojczyzna
- Położenie , granice Polski, sąsiedzi Polski, regiony, miasta, największe rzeki, jeziora, góry, symbole Polski i ich znaczenie
2. Europa
Pojęcie Europa jako nazwa kontynentu, położenie Europy na mapie świata i globusie¬
- Legenda o powstaniu Europy (Legenda o Zeusie)
- Położenie Polski w Europie
- Inne kraje europejskie
- Sławni Europejczycy, w tym Polacy (Jan Paweł II, Fryderyk Chopin, Mikołaj Kopernik, Vincent van Gogh, Carlo Collodi, Robert Schuman, Alcide De Gasperi
3. Unia Europejska
- Wyjaśnienie pojęcia Unia Europejska
- Symbole Unii Europejskiej: flaga, hymn, waluta, maskotka Syriusz - symbol dzieci z krajów UE
4. Podróż za jeden euro
- Zwiedzamy wybrane kraje członkowskie UE
- Muzyka, taniec, malarstwo, sztuka, architektura wybranych krajów UE
OBSZAR EDUKACJI SPOŁECZNO MORALNEJ BLOK TEMATY-CZNY TREŚCI NAUCZANIA PRZEWIDYWANE OSIĄGNIĘCIA DZIECI
POLSKA -MOJA OJCZYZNA KRAJOBRAZY POLSKIE
• Poznanie mapy Polski
• Określanie położenia naszego kraju
• Wprowadzenie elementów krajobrazu górskiego, nizinnego, morskiego
• Największe rzeki, jeziora, góry, regiony Polski
• Miasta polskie
-wycieczka po Warszawie, Krakowie (najważniejsze zabytki)
• Zorganizowanie kącików tematycznych oUE
Dziecko:
-poznaje pojęcie tożsamości narodowej
-jest wrażliwe na piękno krajobrazu
-z pomocą lokalizuje miejsce zamieszkania na mapie Polski
-nazywa największe rzeki Polski (Wisła, Odra)
-wskazuje na mapie ważniejsze miasta
-zna najważniejsze cechy poznanych krajobrazów naszego kraju
JESTEM POLAKIEM
• Słuchanie hymnu narodowego (nauka pierwszej zwrotki)
• Rozumienie znaczenia barw narodowych i godła państwowego
• Rozumienie znaczenia słowa ,,Ojczyzna”
• Określanie granic Polski
• Sąsiedzi Polski
• Słuchanie legend związanych z powstawaniem państwa polskiego
Dziecko:
-zna nazwy państw sąsiadujących z Polską
-zna symbole narodowe
-dowiaduje się o swoim miejscu w społeczeństwie- każdy jest cząstką większej całości- Polska to my
-potrafi zaśpiewać hymn narodowy i wie, jak się zachować w czasie grania hymnu Polski i innych państw
-potrafi wskazać godło państwowe znajdujące się w sali
EUROPA W ŚWIECIE LEGEND I BAŚNI
• Europa - córka króla Agenora (poznajemy mit o naszym kontynencie
• Prezentacja książki szwedzkiej autorki Astrid Lindgren pt. ,,Dzieci z Bullerbyn” przez pracownika biblioteki miejskiej
• Zapoznanie dzieci z krótkim życiorysem włoskiego pisarza Carla Collodiego autora książki ,,Pinokio”
• Bajki ludowe braci Karla i Wilhelma Grimm -niemieckich pisarzy
Dziecko:
-potrafi opowiedzieć legendę o Zeusie
-wyjaśnia skąd wywodzi się nazwa Europa
-potrafi wymienić kilka krajów europejskich
-potrafi wskazać kontynent europejski na mapie świata i Polskę
-potrafi przeczytać fragment opowiadania, baśni lub legendy
-namaluje farbami ilustrację do najciekawszych książek
-potrafi wymienić europejskich bajkopisarzy
-wie, jak należy zachować się w bibliotece
SŁAWNI EUROPEJCZYCY
• Ojcowie Europy-
(Robert Schuman, Alcide De Gasperi)
• Jan Paweł II
• Fryderyk Chopin
• Vincent Van Gogh
• Mikołaj Kopernik
• Dzieła sławnych Europejczyków- wystawa reprodukcji
Dziecko:
-zna portrety inicjatorów oraz założycieli pierwszych struktur obecnej wspólnoty europejskiej
-potrafi wymienić kilka utworów muzycznych
F. Chopina
-zna życiorys papieża Jana Pawła II
-wie, że Kopernik to polski astronom
-potrafi wymienić tytuły obrazów Van Gogha
UNIA EUROPEJSKA SYMBOLE UNII EUROPEJSKIEJ
• Wyjaśnienie pojęcia Unia Europejska
• Poznanie autora i muzyki hymnu Unii Europejskiej
• Paszport unijny
• Swobodne podróżowanie po mieście uznanym za stolicę Unii Europejskiej (prezentacja komputerowa)
• Flaga Unii Europejskiej (omówienie jej elementów )
Dziecko:
-zna symbole Unii Europejskiej
-wie, kto jest autorem hymnu
-potrafi zaśpiewać fragment hymnu Unii Europejskiej
-potrafi rozpoznać flagę Unii Europejskiej wśród innych flag
-wie, że Bruksela jest umowną stolicą Unii Europejskiej
-wylicza atrakcje turystyczne Belgii
-wskazuje na mapie politycznej Europy- Belgię oraz jej stolicę
-wie, jak wygląda paszport w Unii Europejskiej
EURO - wspólna
waluta państw Unii Europejskiej
• Wyjaśnienie znaczenia znaku graficznego euro
• ,,W banku”- zabawa dydaktyczna (posługiwanie się banknotami i monetami euro)
• Europa wierszem malowana-konkurs recytatorski
Dziecko:
-wie, co oznacza termin euro
-rozpoznaje banknoty i monety euro
-potrafi wyjaśnić pojęcia: zarabianie, oszczędzanie, wydawanie
-rozpoznaje na monecie awers i rewers
-wie, że waluta Unii Europejskiej ma wspólny awers
UNIA EUROPEJSKA SYRIUSZ - maskotka dzieci Unii Europejskiej
• Omówienie wyglądu maskotki dzieci Unii Europejskiej
• Wyjaśnienie dzieciom skąd się wzięła nazwa maskotki
• Projektowanie stroju maskotki z elementami polskimi lub naszego regionu - konkurs plastyczny
Dziecko:
-rozpoznaje wygląd maskotki dzieci Unii Europejskiej
-potrafi zaprojektować maskotkę z elementami polskimi lub naszego regionu
PODRÓŻ ZA JEDEN EURO- ZWIEDZAMY KRAJE UNII EUROPEJSKIEJ NIEMCY - NASZ BLISKI SĄSIAD
• Berlin - stolica Niemiec
• Poznanie symboli narodowych Niemiec
• ,,Czterech muzykantów z Bremy” - przybliżenie dzieciom postaci kompozytorów niemieckich
• Poznanie niemieckich zwrotów grzecznościowych
• Poznajemy marki niemieckich samochodów osobowych
• Słuchanie baśni braci Grimm
• Poprawne odczytywanie tytułów baśni
• Wykonanie ilustracji do wybranej baśni
Dziecko:
-wskazuje na mapie Europy- Niemcy oraz ich stolicę
-wie, że Niemcy graniczą z Polską
-wzbogaca wiedzę o otaczającym świecie
-uważnie słucha opowieści o wybitnych kompozytorach niemieckich
-potrafi pokolorować flagę Niemiec według podanego
wzoru
-zgodnie współpracuje w grupie
-wyszukuje w czasopismach informacji o państwie niemieckim
-wymienia najznakomitszych kompozytorów niemieckich. J. S. Bach, L. Van Beethoven
-
PODRÓŻ ZA JEDEN EURO- ZWIEDZAMY KRAJE UNII EUROPEJSKIEJ Francja-kraj z wieżą Eiffla
• Wskazanie na mapie politycznej Europy
• Luwr -siedzibą królów (obecnie muzeum sztuki)
• Wieża Eiffla - ozdabianie wieży
• ,,Francja -Elegancja”- pokaz mody
• Zapoznanie z francuską melodią ludową ,,Panie Janie”
• Opowiadanie o atrakcjach turystycznych dla najmłodszych (Park Asterixa i Disneyland)
• Słuchanie utworów francuskiej piosenkarki Edith Piaf
Dziecko:
-kształtuje pamięć
-prawidłowo rozwiązuje hasło krzyżówki i próbuje je odczytać
-zapamiętuje podane wcześniej wiadomości
-wie, gdzie znajdują się najsłynniejsze dzieła sztuki
-współpracuje w grupie
-koloruje flagę Francji według podanego wzoru
Grecja - kolebką Europy
• Umiejscowienie Grecji na mapie Europy
• Opowiadanie nauczyciela o wpływie kultury greckiej na rozwój Europy
• Zapoznanie z pochodzeniem słowa ,,alfabet” (dwie pierwsze litery alfa
+ beta)
• Pierwsze igrzyska olimpijskie (776 r.p.n.e.)
• Zorba - słuchanie popularnych tańców greckich
• Quiz pt ,,Co wiemy o UE?”
Dziecko:
-poznało namiastkę historii Grecji
-pozna kilka słów w języku greckim
-wymienia dyscypliny sportowe rozgrywane na igrzyskach olimpijskich
-sporządza grecką sałatkę z warzyw
-kulturalnie spożywa posiłek
-wyszukuje potrzebne informacje w czasopismach i książkach dla dzieci
-potrafią usystematyzować zdobytą wiedzę o UE
PODRÓŻ ZA JEDEN EURO- ZWIEDZAMY KRAJE UNII EUROPEJSKIEJ Finlandia - w odwiedzinach u świętego Mikołaja
• Słuchanie wiersza stanowiącego inspirację do rozmowy ,,Co podarowałbym pod choinkę swoim bliźnim?”
• Odszukiwanie na globusie krain polarnych
• Poznanie adresu Świętego Mikołaja
• Redagowanie listu do Świętego Mikołaja
• Prezent dla Mikołaja - słuchanie wiersza
• Projektowanie płaszcza dla wesołego Świętego Mikołaja-
• Poznanie tradycji bożonarodzeniowych
Dziecko:
-zdobywa informacje na temat Finlandii
-umie uważnie słuchać
-rozumie złożone polecenia
-adresuje kopertę
-wymienia państwa sąsiadujące z Finlandią
-koloruje flagę Finlandii według wzoru
-wskazuje na mapie politycznej Europy Finlandię i jej stolicę
9. UWAGI O REALIZACJI PROGRAMU
Program ,,Jestem Polakiem - jestem Europejczykiem”- będzie realizowany w oparciu pedagogikę zabawy . Dzieci bawiąc się ,,odwiedzą” wybrane kraje UE.
Uśmiech i radość towarzysząca grom i zabawom pobudzi do większej aktywności i własnej twórczości. Będzie sprzyjać w naturalny sposób tworzeniu przyjacielskich kontaktów , klimatu zaufania i wzajemnego szacunku
Dzięki skierowaniu aktywności ucznia na działanie możemy oczekiwać, że zajęcia wzbudzą jego zainteresowanie, a zdobyta wiedza i umiejętności okażą się trwałe.
Istotnym aspektem jest realizacja treści według określonej kolejności, ustalonej w programie. Ma to ogromne znaczenie dla dziecka, które poprzez stopniowanie trudności rozumie takie pojęcia tożsamość - regionalna, narodowa, jestem Europejczykiem, jestem Polakiem
10. BIBLIOGRAFIA
1.Forma B., Majdańska G. - ,,Wędrówki po krajach Unii Europejskiej” Płock 2005
2.Mocek K., Kasperek M. - ,,Dziecko w Europie” - katalog metodyczny nr. 228
3.Stanicka - Apostoł D. -,,Odkrywanie Europy” - Gliwice 1996
4.Bieda H. - ,,15 lekcji o Europie” - Gliwice 2001
5.Zarzycka I. ,,Po europejsku znaczy wspólnie”- Warszawa 2004
6.Bering A. ,,Mały Europejczyk”- Toruń 2004
Mały Europejczyk - qwiz dla 6-latków
CELE :
-zapoznanie dzieci z pojęciem ,,quiz”,
-utrwalanie wiadomości o krajach Unii Europejskiej,
-kształcenie u dzieci umiejętności wykorzystywania własnych obserwacji i wiadomości w redagowaniu odpowiedzi na pytania konkursowe,
-uczenie się przez dzieci zasad zdrowej rywalizacji,
Metody: aktywizujące - mapa pojęciowa
podające - instrukcje
praktycznego działania - układanie flagi Unii Europejskiej
Formy: indywidualna, zespołowa
Pomoce: nagrania na płycie CD trzech hymnów, taniec Tarantela na płycie, cyfry 1, 2, 3 dla każdego zespołu, koperty z elementami do ułożenia flagi UE, dyplomy ,,Małego Europejczyka”, balony z zagadkami, magnetofon, papierowe monety euro, flagi trzech państw należących do UE, apaszki dla każdego dziecka, obrazki (syrenka Warszawska, mercedes, wieża Eiffla, torreador, tulipany, klocki Lego, pizza, królowa Elżbieta)
PRZEBIEG ZAJĘCIA
1.Powitanie uczniów i zaproszonych gości.
2.Zabawa - Powitanka Europejska - zadaniem dzieci jest powitać się z siedzącym obok kolegą w sposób zaproponowany przez nauczycieli.
- Jesteśmy w Polsce - polskie dzieci zwykle witają się w następujący sposób: klaśnięcie prawą dłonią o dłoń kolegi: ,,Przybijcie piątkę”.
- Wyobraźcie sobie, że jesteście w Wielkiej Brytanii - pomachajcie do kolegi i powiedzcie ,,Hello”.
- Jesteśmy teraz w Finlandii - dotknijcie nosem do nosa kolegi.
3.Wyjaśnienie dzieciom pojęcia ,,quiz”.
Dzisiaj sprawdzimy, ile już wiecie na temat krajów UE. Pobawimy się w ,, Europejski quiz”,
Będą to różne pytania i zadania dotyczące Europy, które będą rozwiązywać przedstawiciele waszych grup.
2.Podział dzieci na trzy drużyny
3.Omówienie zasad konkursu i sposobu punktacji.
Zespoły odpowiadają na zadawane pytania.
Za prawidłową odpowiedzi otrzymują punkty w skali od 1-3 (punktami są monety euro, które dzieci wrzucają do pojemniczków) . Maksymalnie można otrzymać 14 punktów.
W przypadku remisu przewidziana jest dogrywka.
4.Przeprowadzenie poszczególnych konkurencji konkursowych:
Zadanie nr. 1:,,Rozpoznaj hymn Unii Europejskiej”
-dzieci słuchają trzech utworów. Po wysłuchaniu wyznaczone dziecko podnosi karteczkę z taką cyfrą, która odpowiada numerowi hymnu Unii Europejskiej.
Punktacja: 1pkt.
Pytanie dla publiczności - Z jakiego kraju pochodzi malarz Vincent van Gogh? (Holandia)
Zadanie nr.2:,,Układanie flagi Unii Europejskiej”.
-dzieci wyjmują z kopert gotowe elementy (wybierają kolor tła, kształt oraz właściwą symboli występujących na fladze).
Punktacja: od 1 do 3pkt
Pytanie dla publiczności - W jakim kraju obowiązuje lewostronny ruch?
Zadanie nr.3:,,Rozpoznawanie po fragmencie flag państw należących do Unii Europejskiej”.
-dzieci rozpoznają flagi : Wielkiej Brytanii, Włoch, Francji.
Punktacja :od 1do3 pkt.
Kto jest twórcą ,,Ody do radości” - hymnu Unii Europejskej ? (Ludwig van Beethoven)
Taniec Włoski ,,Tarantela”.
Zadanie nr.4:,,Wypowiedz słowa: ,,dzień dobry” w języku wylosowanego kraju”.
-jedno dziecko z zespołu losuje kopertę z nazwą kraju (Niemcy, Czechy, Grecja).
Punktacja: 1.
Pytanie dla publiczności -W jakim mieście znajduje się słynna krzywa wieża ( Piza - Włochy)
Zadanie nr.5:,,Odpowiedz dobrze”.
- dziecko z zespołu wybiera jeden z trzech balonów (żółty, czerwony lub niebieski).
W każdym balonie znajdują się trzy pytania, na które odpowiadają zawodnicy.
Pytanie dla publiczności - Z jakim miastem w Austrii kojarzy się wam ,,sernik po wiedeńsku”?
Żółty balon:
a) co jest walutą Unii Europejskiej? (dolar, złoty, euro)
b) w jakim kraju przysmakiem kulinarnym są żabie udka ?(Belgia, Francja, Dania)
c) w jakim kraju produkowane są mercedesy? (Austria, Hiszpania, Niemcy)
Czerwony balon:
a) w jakim mieście znajduje się wieża Eiffla? (w Warszawie, Paryżu, Rzymie)
b) z jakiego kraju wywodzą się klocki ,,Lego”? (Luksemburga, Danii, Wielkiej Brytanii)
c) z jakiej krainy w Finlandii wyrusza Święty Mikołaj? (Laponii, Szkocji, Mazur)
Niebieski balon:
a) na jakim kontynencie leży Polska? (w Europie, Australii, Afryce)
b) ile gwiazd znajduje się na fladze Unii Europejskiej? (dziesięć, sześć, dwanaście)
c) jakie państwo jest ojczyzną corridy? (Holandia, Polska, Hiszpania}
punktacja: od 1 do 3.
Zadanie nr.6:,,Podróż pociągiem po Europie”.
-dzieci otrzymują koperty, w których znajdują się obrazki. Dziecko wyjmuje obrazek, pokazuje go wszystkim dzieciom. Następnie podchodzi do pociągu. Lokomotywa ciągnie wagony - państwa. Dziecko musi przyporządkować dany obrazek do odpowiedniego wagonu - państwa.
a) Polska - Syrenka Warszawska
b) Niemcy - Mercedes
c) Francja - wieża Eiffla
d) Hiszpania - Torreador z bykiem
e) Holandia - tulipan
f) Dania - klocki ,,Lego”
g) Szwecja - stół
h) Finlandia - Mikołaj
i) Włochy - pizza
j) Wielka Brytania - królowa Elżbieta
punktacja :od 1 do 3.
Pytanie dla publiczności - Kto jest autorem książki ,,Dzieci z Bullerbyn”?.
5.Zakończenie
- przeliczenie punktów poszczególnych grup, wyłonienie zwycięskiej drużyny.
- pogratulowanie dzieciom dużej wiedzy na temat krajów Unii Europejskiej.
- wręczenie uczestnikom dyplomów ,,Małego Europejczyka”.
Pytania dodatkowe:
- Jakiego środka transportu używają najczęściej mieszkańcy Wenecji?
- Z jakiego kraju pochodzą bracia Grimm?
- Co to jest Unia Europejska?
- W jakim państwie znajduje się park rozrywki Eurodisneyland?
Poznajemy kraje Unii Europejskiej: Polskę, Francję i Włochy
Scenariusz zajęć koleżeńskich przeprowadzonych w Przedszkolu nr 3 w Skawinie w dniu 15 XI 2007
Temat: Realizowanie treści wychowania patriotycznego w połączeniu z edukacją europejską ze szczególnym wykorzystaniem edukacji plastycznej i muzycznej.
Cele ogólne:
-poznanie niektórych państw Unii Europejskiej
-dostrzeganie podobieństw i różnic dotyczących tych państw (zwyczaje, miejsca, potrawy)
-właściwe zachowanie się podczas zajęć-słuchanie i wykonywanie poleceń nauczycielki
Cele szczegółowe: dziecko:
Zna godło, flagę i nazwę stolicy Polski
Wskazuje na mapie Polskę, Francję i Włochy
Zna niektóre miejsca w tych krajach
Zna charakterystyczne dania Francji i Włoch
Aktywnie uczestniczy w zabawie, podejmuje wyznaczone role
Rozwija wyobraźnię i sprawność manualną
Metody pracy:
-słowne: wiersz, zagadki, opowiadanie nauczycielki
-oglądowe: pokaz
-czynne: samodzielnych doświadczeń
Formy pracy:
Indywidua
Zbiorowa
Pomoce:
Sylwetka chłopca,mapa Europy, ilustracje obrazów z muzeów ilustracje charakterystycznych miejsc Polski, Francji i Włoch, flagi Polski,Francji, Włoch i UE;napisy - Paweł, Paul, Paolo, Polska, Francja , Włochy,Italia , Unia Europejska;nagrania: „Samolot” wg KLANZA„Champs Eilise”, „Żółta taksówka”, spokojna muzyka, hymn Unii Europejskiej,
bilety i chorągiewki dla każdego dziecka, flagi Polski, Francji, Włoch, ilustracja Baby Jagi, miotła, butelka z sodą , ocet, karton,farby,papierowe talerzyki,plastelina,bibuła.
Przebieg:
1.Przedstawienie sylwetki chłopca-odczytanie podpisu „Paweł”-słuchanie wiersza „Tutaj” J.Ficowskiego. Zastanawianie się gdzie jest „tutaj”?- Odczytanie napisu : Polska.Wybranie kilku ilustracji charakterystycznych dla Polski.
2.Quiz:co wiem o Polsce- gdy odpowiedź jest prawidłowa dzieci podnoszą do góry chorągiewkę.
Stolica Polski: Poznań-Warszawa
Godło: niedźwiedź- orzeł
Flaga:zielona- biało-czerwona
Morze: Czerwone- Bałtyckie
Największa rzeka: Dunaj- Wisła
3.Paweł leci samolotem- nagranie KLANZA-dzieci naśladują lot samolotem. Gdzie wylądowaliśmy ? Zagadka:
Nad tym krajem wieża Eiffla pnie się do góry,
Jakby chciała dotknąć chmury.
Jego mieszkańcy dziwne rzeczy uwielbiają,
Ślimaki i żabie udka z apetytem zajadają.
Odczytanie napisu: Francja, pokaz Francji na mapie, oglądanie miniaturki wieży Eiffla oraz flagi.
4. Paweł-Paul zaprasza na wystawę malarstwa do muzeum-Luwr.Idziemy do muzeum przy melodii”Champs Eilise”.
Witamy się po francusku: „bon jour” i mówimy „merci” gdy dostajemy bilet do muzeum.Zwiedzamy wystawę malarstwa-liczymy obrazy: pejzaże, portrety.
5.Francuskie przysmaki: czytanie-bagietka, ślimaki, żabie udka, rogaliki, ciasto francuskie, sery.
6.Czas w drogę: jedziemy samochodem (przy piosence „ Żółta taksówka” w języku francuskim).
7.Gdzie zawiozła nas taksówka?- zagadka:
Lody, pizza, makarony.
To nasz przysmak ulubiony,
a gdy będziemy najedzeni,
gondolą rzeczkę przepłyniemy.
Odczytanie napisu-szyfru:4 2 1 3 4 1
I T A L I A
Podanie innej nazwy :Włochy i nazwy stolicy: Rzym-oglądanie flagi.
8.Wita nas Paweł- Paolo i zaprasza do (pokaz obrazka) Wenecji-płyniemy gondolą (podkład muzyczny).
Opowiadanie nauczycielki o dobrej Babie Jadze Befanie roznoszącej prezenty na Boże Narodzenie dzieciom we Włoszech.
Zabawa ruchowa z miotłą „Czary Befany”.
9.Włoskie przysmaki-wybranie spośród innych:pizza, spaghetti, kawa cappuccino, oliwki.
10.Erupcja Etny -pokaz wybuchu wulkanu zbudowanego z przezroczystej buteleczki do której wsypana została soda -wlewamy do butelki zabarwiony ocet-następuje erupcja.
11.Jedziemy do? -zagadka muzyczna-krakowiak- -dzieci robią pociąg i śpiewają piosenkę „Jedzie pociąg z daleka”.
Wspólna recytacja wiersza „Piękna jest nasza ziemia
Przejrzysty nad nią błękit ...”
Co łączy odwiedzone kraje?-wysłuchanie hymnu Unii Europejskiej -pokaz flagi.
12.Odciskanie na dużym arkuszu z napisem”Wspólna Europa” swojej dłoni przez każde dziecko.
Ewaluacja:dzieci oceniają atrakcyjność zajęć przyklejając kółko z papieru kolorowego pod buźką uśmiechniętą lub smutną.
II.Moja ulubiona pizza-na papierowych talerzykach dzieci projektują pizzę (materiał:bibuła, plastelina ,papier kolorowy itd.).
Podróż do Francji - scenariusz dla dzieci 5 - 6-letnich
CELE: DZIECKO:
Potrafi na mapie Europy pokazać Francję
Zna wygląd flagi
Zna podstawowe budowle Paryża: La Tour Eiffel, Luvr, L'Arc de Triomphe
Potrafi przywitać się po francusku- bonjour
Potrafi zaśpiewać piosenkę Frère Jacques
Potrafi malować węglem
Umie przygotować naleśniki
Potrafi zatańczyć trzy kroki menueta
PRZEBIEG:
1.Powitanie dzieci i poinformowanie, że w dniu dzisiejszym wyjadą na wycieczkę do Francji
2.Zabawa muzyczno-ruchowa Jedzie pociąg
Dzieci wsiadają do pociągu i ustawiają jedno za drugim, trzymając za ramiona. Maszerują w rytm muzyki ze śpiewem.
3.Nauczyciel pokazuje na mapie Europy położenie Francji oraz jej stolice Paryż. Poinformowanie dzieci, że Francja jest największym państwem Unii Europejskiej.
4.Podział na sylaby wyrazu Francja. Liczenie sylab. Analiza i synteza wyrazu.
5.Pokaz flagi francuskiej. Powtórzenie i utrwalenie znajomości kolorów.
6.Poinformowanie dzieci, że we Francji dzień dobry mówi się bonjour. Dzieci starają się powtórzyć kilka razy prawidłowo wyraz.
7.Oglądanie na kasecie wideo miejsc charakterystycznych dla Francji z jednoczesnym pokazem zdjęć i albumów z La Tour Eiffel, Luvr, L'Arc de Triomphe :
8.Zabawa pantomimiczna Wchodzimy na wieżę.
Dzieci stoją w rozsypce, nauczyciel informuje, iż udajemy się teraz na wieżę “ Ajfla”po schodkach na górę. Po wejściu na szczyt, dzieci oglądają widoki Paryża,imitując trzymanie lornetki w rękach. Rozgląją się dookoła, w dół i w górę. Zejście z powrotem schodkami.
9.Pokaz pociągu TGV, osiągającego 320/h
10.Euro-Disneyland- rozmowa kierowana na temat form spędzania czasu wolnego. Opowiadanie nauczyciela o paryskim parku rozrywki. Zwrócenie uwagi na 5 krain tematycznych tworzących park;
KRAINA DZIKIEGO ZACHODU
KRAINA ZBÓJNIKÓW I PIRATÓW
KRAINA KRÓLEWNY ŚNIEŻKI, ŚPIĄCEJ KRÓLEWNY, PINOKIA
KRAINA WYNALAZCÓW I WYNALAZKÓW
KACZORA DONALDA I MYSZKI MIKI
11.Zabawa ruchowa Wesołe miasteczko
Zabawa podobna do Sałatki owocowej. Dzieci siedzą na krzesełkach w kole. Jednego krzesełka brakuje dla osoby prowadzącej. Dzieci są podzielone na 5 grup, a każda z nich ma swoją nazwę pochodzącą od krain w Disnejlandzie.Osoba prowadząca wypowiada na głos hasło, np. Kaczor Donald i wtedy dzieci posiadające tą nazwę zmieniają miejsca. Na hasło: wesołe miasteczko wszystkie dzieci zmieniają miejsca.
12.Nauka piosenki Frère Jacques
Frère Jacques, frère Jacques,
Dormez-vous? Dormez-vous?
Sonnez les matines! Sonnez les matines!
Din, dan, don. Din, dan, don.
13.Rysowanie węglem na kartce A4 La Tour Eiffel- wystawa prac
14.Kuchnia francuska: Przygotowanie przez dzieci przy pomocy nauczyciela
NALEŚNIKÓW Z SOSEM POMARAŃCZOWYM, jako dania najbardziej popularnego, które ma nawet swoje święto Fête de la Chandeleur .
Inne popularne dania: SAŁATKA NICEJSKA, ZUPA CEBULOWA, OSTRYGI, KREWETKI, ŻABIE UDKA, TRUFLE- grzyby zbierane zimą.
PRZEPIS I WYKONANIE:( przykładowy przepis)
Ciasto:
100g mąki pszennej
szczypta soli
1 łyżka cukru
2 jajka
1 łyżka oleju roślinnego
300ml mleka
olej roślinny do smażenia
Sos:
100g masła śmietankowego
100g cukru
2 pomarańcze
1 łyżka skórki z cytryny
Sposób przygotowania
Przygotować ciasto naleśnikowe. Przesiać mąkę z solą, wsypać do miksera. Dodać cukier, jajka, wlać mleko i olej roślinny. Mieszać do uzyskania jednorodnej masy. Odstawić ciasto do lodówki na 1 godzinę. Silnie nagrzać patelnię. Rozgrzać olej. Nalać na patelnię porcję ciasta. Wypiekać wszystkie naleśniki. Pomarańcze dokładnie wymyć, obsuszyć. Tarką zdjąć skórkę z 1 pomarańczy, zmieszać ze skórką z cytryny. Rozgrzać na patelni masło z cukrem. Gotować, dopóki cukier nie zacznie się karmelizować. Na wyciskarce odcisnąć sok z pomarańczy i dodać go do patelni z cukrem. Dodać pomarańczową i cytrynową skórkę. Gotować 4 minuty, stale mieszając. Naleśniki podawać z ciepłym sosem pomarańczowym.
15.Menuet - wyjaśnienie dzieciom, że jest to taniec ludowy, tańczony z gracją. Taniec dworski, tańczony parami, na metrum ¾ w tempie umiarkowanym.
Pokaz tańca na płycie dvd lub ściagnięcie go z internetu.
Figury: ukłon, podanie ręki prawej, lewej, podanie dwóch rąk, figura zet.
Ćwiczenie i nauka tańca na wzór oglądanego filmiku.
16.Przypomnienie wyglądu flagi francuskiej i kolorowanie przez dzieci flagi-naklejki do paszportu.
17.Zabawa ze śpiewm Jedzie pociąg i powrót do Polski.
18.Rozmowa z dziećmi na temat, co najbardziej im się podobało we Francji.