METODYKA NAUCZANIA

1. Instruktor omawiający na planszy znaczenie znaków drogowych opiera się na myśleniu :

A - obrazowo - ruchowym ,

B - abstrakcyjnym ,

C - hipotetyczno - dedukcyjnym.

2. Istotą nauczania wielostronnego jest :

A - nauczanie tokiem problemowym,

B - nauczanie tokiem podającym,

C - nauczanie tokiem poprzez działanie i przeżywanie

3. Właściwa realizacja zasady wiązania teorii z praktyką w nauczaniu ma na celu :

A - dostarczenie słuchaczowi jak najwięcej ilości wiedzy,

B - poznanie rzeczywistości i możliwości jej przekształcenia,

C - weryfikowanie teorii w praktycznym działaniu.

4. Dobór metod nauczania zależy od :

A - wieku słuchaczy,

B - celów nauczania,

C - zadań dydaktycznych.

5. Do grupy metod słownych nauczania należą:

A - dyskusja,

B - praca z książką,

C - wykład.

6. Środki nauczania są to:

A - normy postępowania nauczyciela - instruktora,

B - przedmioty które dostarczają słuchaczowi bodźców sensorycznych,

C - pomoce naukowe.

7. Metoda uczenia się to:

A - forma badań naukowych,

B - wynik dochodzenia do prawdy,

C - sposób dochodzenia do prawdy.

8. Do podstawowych metod słownych zaliczamy:

A - wykład,

B - opis,

C - dyskusję.

9. Czas trwania instruktażu wstępnego w trakcie zajęć praktycznych utrwalających nie powinien przekraczać:

A - 35 min,

B - 15 min,

C - 25 min.

10. W trakcie prowadzenia zajęć teoretycznych metodą oglądową stosujemy między innymi pokaz:

A - modeli zespołów i podzespołów,

B - projekcję filmu,

C - ćwiczenie.

11. Rozkład materiału nauczania (program uczenia) nauczyciel

przygotowuje w układzie:

A - liniowym: nie powtarza się żaden temat, każdy następny temat

opiera się na poprzedzającym,

B - piętrowym: tematy realizowane wybiórczo,

C - cyklicznym: niektóre tematy powracają w nauczaniu w układach

odmiennych i odmiennych powiązaniach.

12. Systematyczność w nauczaniu to stosowanie pewnych reguł między innymi:

A - ujmowanie materiału nauczania we właściwej i określonej kolejności,

B - stałe nawiązywanie do materiału opanowanego,

C - właściwy podział materiału nauczania na odpowiednie „porcje”.

13. Programy nauczania poszczególnych przedmiotów określają:

A - treści programowe, które instruktor zobowiązany jest realizować,

B - dobór form i metod pracy dydaktycznej,

C - niezbędne wiadomości i umiejętności jakie powinien osiągnąć

absolwent kursu.

14. Konspekt do zajęć dydaktycznych to inaczej:

A -ogólny plan lekcji,

B - tylko rejestr metod i środków dydaktycznych,

C - szczegółowe rozwinięcie planu lekcji, stosowanych metod i pomocy

dydaktycznych.

15. Metoda nauczania to:

A - stosowany sposób postępowania prowadzący do osiągnięcia

założonego wyniku,

B - czynności myślowe i praktyczne mające na celu osiągnięcie

założonego wyniku,

C - uczenie zgodnie z możliwościami ucznia.

16. W nauczaniu teoretycznym stosuje się aktywizujące metody do których należą:

A - wykład, praca z podręcznikiem,

B - pogadanka, dyskusja problemowa,

C - tylko wykład.

17. Istotą dyskusji jako metody nauczania jest :

A - wymiana informacji na określony temat i konfrontacja opinii,

B - niekontrolowana wymiana poglądów,

C - ustalenie odpowiedzi lub rozwiązanie jakiegoś problemu

wynikającego z programu kursu.

18. W instruktażu wstępnym najczęściej stosuje się metody:

A - pokazu,

B - pogadanki, objaśnienia,

C - ćwiczenia.

PSYCHOLOGIA

1. Psychologia ogólna jako nauka zajmuje się:

A - rozwojem fizycznym człowieka,

B - zjawiskami psychicznymi,

C - zaburzeniami w zachowaniu.

2. Które z wymienionych składników mają Pana zdaniem wpływ na rozwój psychofizyczny człowieka :

A - środowisko,

B - wychowanie,

C -- kształcenie.

3. Które z określeń typu temperamentu jest właściwe?

A - sangwinik: typ silny, zrównoważony, ruchliwy,

B - flegmatyk: typ słaby, zrównoważony, powolny,

C - choleryk: typ silny, niezrównoważony.

4. Zespół cech psychicznych zwanych nastawieniami czynnościowymi, w których wyraża się stosunek jednostki do rzeczywistości to:

A - emocje,

B - charakter,

C - instynkt.

5. Instruktor w czasie prowadzenia nauki jazdy powinien :

A - ciągle zwracać uwagę kursantowi,

B - zachować spokój i opanowanie oraz pozostawić całkowitą swobodę

kursantowi,

C - udzielać krótkich, korygujących uwag i omówić je szczegółowo po

zatrzymaniu pojazdu.

METODYKA

1. A

2. A B C

3. A B C

4. A B C

5. A B C

6. B C

7. C

8. A B C

9. B

10. A B

11. A C

12. A B C

13. A B C - ???

14. C

15. A B C

16. B

17. A

18. A B

PSYCHOLOGIA

1. B

2. A B C

3. A C

4. B

5. C

---