Plan pracy dydaktyczno-wychowawczej i opiekuńczej z dziećmi w grupie I

Czerwiec 2011

Zadania:

1. Organizowanie zabaw w kącikach zainteresowań i innych miejscach. Wykorzystywanie w zabawach różnych zabawek, przedmiotów.

2. Zapoznanie z zasadami właściwego zachowania się podczas zabaw w ogrodzie przedszkolnym, sali oraz na placu zabaw w parku.

3. Kształtowanie postaw prozdrowotnych poprzez rozwijanie sprawności ruchowej.

4. Rozwijanie umiejętności przestrzegania zasad bezpieczeństwa dotyczących zabaw na świeżym powietrzu.

Tematyka: Na moim podwórku. ( 06.06 - 10.06.2011)

L.p.	Obszary edukacyjne	Cele ogólne	Sposoby realizacji	Cele operacyjne	Ewaluacja
1.	I - 2 II - 4 III - 1, 3 VI - 2 V- 3, 4 XII - 2	- Kształtowanie sprawności ruchowej. - Rozwijanie mowy. - Rozwijanie pamięci wzrokowej.	- Zabawa ruchowa z elementem skoku „Wielkoludy i żabki”; zabawa ruchowa „Bocian i żabki”; zabawa bieżna „Mijanie”. - Powitanie dzieci piosenką „Podwórkowe manewry”; Rozmowa na temat podwórka, zabaw na nim: O jakim miejscu mówiła piosenka?, Co to jest podwórko?, Czy wszystkie podwórka są jednakowe?. Rozmowa przy obrazkach przedstawiających: Wiejskie i miejskie podwórko - dzieci oglądają obrazki, omawiają wygląd miejsc, zwracają uwagę na różnice w zabudowie. - Zabawa dydaktyczna „Co do czego pasuje?” - segregowanie przedmiotów pasujących do ilustracji przedstawiających -wiejskie i miejskie podwórko. - Zabawa rozwijająca pamięć „Co się zmieniło?”- rozpoznawanie zgromadzonych przedmiotów, zapamiętanie ich kolejności oraz wskazanie zmiany miejsca danego przedmiotu przez dzieci.	- Aktywnie uczestniczy w zabawach ruchowych. - Wykonuje skok obunóż. - Uważnie słucha piosenki. - Wypowiada się na temat podwórka do zabaw dla dzieci na wsi i w mieście. - Rozpoznaje i nazywa przedmioty występujące na podwórkach - wiejskim i miejskim. - Przyporządkowuje obrazki do zapamiętanych miejsc.
2.	I - 1, 3 III - 1, 3 IV - 2 V - 3, 4 XII- 2	- Rozwijanie sprawności ruchowej. - Rozwijanie wrażliwości muzycznej i koordynacji ruchowej. - Rozwijanie sprawności manualnej.	- Ilustracja ruchowa wiersza E. Gruszczyk-Kolczyńskiej „Wypraw do lasu”- dzieci naśladują ruchy pokazywane przez nauczyciela. - Zabawa rozwijająca koordynację „Krążące woreczki”- dzieci przy wygrywanym rytmie przez nauczyciela podają woreczki z grochem. - Słuchanie piosenki „Na podwórku”- omawianie treści utworu razem z dziećmi, rozpoznawanie zwierząt występujących w piosence na obrazkach, naśladowanie odgłosów zwierząt mieszkających na wiejskim podwórku. - Zabawy ruchowe przy piosence „Na podwórku”- ilustrowanie ruchem treści piosenki. - Ćwiczenia manualne „Na wiejskim podwórku”- rysowanie kredkami pastelowymi ilustracji do poznanej piosenki. - Zabawy ruchowe w ogrodzie przedszkolnym.	- Ilustruje wiersz odpowiednimi ruchami. - Rozpoznaje rytmy: szybki, wolny. - Rytmicznie podaje woreczki. - Uważnie słucha piosenki i wypowiada się na jej temat. - Naśladuje odgłosy wybranych zwierząt. - Aktywnie uczestniczy w zabawie. - Ilustruje ruchem treść piosenki. - Rysuje ilustrację do poznanej piosenki.
3.	I - 2 III - 3 V - 1, 4 VII - 1 XIV - 5 XII - 2	- Rozwijanie sprawności ruchowej. - Rozbudzanie i rozwijanie zainteresowań czytelniczych. - Obserwowanie wiosennej przyrody.	- Zestaw zabaw ruchowych z użyciem przyboru - piłki, przypomnienie zasad bezpiecznej zabawy; zabawa orientacyjno-porządkowa „Spłoszone ptaki”; zabawa z elementami czworakowania „Kotki bawią się piłkami”; ćwiczenia tułowia „Krążąca piłka”; zabawa z elementem rzutu „Piłka w kole”. - Przypomnienie zasad podczas spaceru oraz właściwego zachowania się w miejscach publicznych. Udział dzieci w zajęcia bibliotecznych - „Na placu zabaw” czyli zasady właściwego zachowania się przedszkolaka podczas zabawy, słuchanie literatury o wybranej tematyce, rozwiązywanie zagadek oraz zabawy ruchowe. - Spacer do pobliskiego parku, obserwacja drzew, krzewów, poruszających się owadów.	- Uczestniczy w zabawach ruchowych z przyborem - piłką. - Reaguje na umówiony sygnał. - Rzuca piłkę do koła. - Aktywnie uczestniczy w zajęciach bibliotecznych. - Zna zasady bezpieczeństwa podczas spaceru. - Dostrzega zmiany zachodzące w przyrodzie, obserwuje drzewa i ptaki.
4.	I - 2 III - 3 V - 3, 4 IV - 2 IX - 2	- Rozwijanie poczucia rytmu. - Rozwijanie mowy. - Ćwiczenie analizy i syntezy wzrokowej.	- Zabawy ruchowe przy piosence „Wiosenne słońce”- reagują na umówiony sygnał, dobierają się w pary lub w zespoły, tańczą w kółeczkach; ilustrują ruchem piosenkę. - Słuchanie opowiadania M. Marczak „Na pachnącej łące”- podczas opowiadania dzieci dopowiadają brakujące słowa - nazwy obrazków w odpowiednich formach, tworząc dalszy ciąg utworu. Rozmowa na temat opowiadania, swobodne wypowiedzi dzieci. - Składanie w całość pociętego obrazka biedronki według wzoru przez dzieci, następnie naklejają je na kartki. - Zabawa bieżna „Biedronki latają nad łąką”- nauczyciel rozdaje plakietki z różnymi kolorami biedronek oraz rozkłada na dywanie kolorowe szarfy; podczas przerwy w muzyce dzieci szukają szarfy w takim samym kolorze jak plakietka. - Dowolne zabawy w ogrodzie przedszkolnym inspirowane przez dzieci.	- Reaguje na umówiony sygnał. - Tworzy parę i koło. - Ilustruje ruchem poznaną piosenkę. - Aktywnie uczestniczy w zajęciach. - Uważnie słucha opowiadania i wypowiada się na jego temat. - Składa w całość pocięty obrazek biedronki według podanego wzoru. - Rozpoznaje i nazywa wybrane kolory (czerwony, żółty, zielony). - Dopasowuje kolor plakietki do koloru szarfy.
5.	I - 2 III - 3 IV - 2 V - 3, 4 XII - 2	- Kształtowanie sprawności ruchowej. - Rozwijanie aktywności twórczej. - Rozwijanie umiejętności liczenia.	- Zabawa ruchowa z elementem skoku „Wielkoludy i żabki”; zabawa ruchowa „Bocian i żabki”; zabawa bieżna „Mijanie”. - Inscenizowanie ruchem opowiadania B. Formy „Konik polny” przez dzieci, z pomocą nauczyciela (każde dziecko ma opaskę z wybranym przez siebie zwierzęciem mieszkającym na łące). Podział na sylaby nazw zwierząt - bohaterów opowiadania. - Zabawa ruchowo-naśladowcza „Zwierzęta na łące”- przy dźwiękach odpowiedniego instrumentu muzycznego wybrane dzieci poruszają się po sali naśladując zwierzę z opaski. - Zabawa dydaktyczna „Ile to motyli?”- dzieci dostają sylwety motyli, słuchają zdań ułożonych przez nauczyciela i ilustrują je odpowiednią liczbą motyli. - Zabawy na placu przedszkolnym - przyglądanie się napotkanym owadom. Obserwowanie ich, ale nie łapanie czy dotykanie.	- Aktywnie uczestniczy w zabawach ruchowych. - Wykonuje skok obunóż. - Inscenizuje opowiadanie o koniku polnym. - Rozpoznaje i nazywa wybranych mieszkańców łąki (motyl, osa, konik polny, biedronka). - Ilustruje treść zadania sylwetami motyli. - Przelicza elementy w zakresie 5. - Obserwuje owady w ogrodzie przedszkolnym.

Zadania:

1. Zapoznanie z różnymi środkami lokomocji; zwrócenie uwagi na rodzaje pojazdów (lądowe, wodne, powietrzne).

2. Rozwijanie umiejętności zapewniających bezpieczeństwo podczas wakacji (nad morzem, w górach, nad jeziorem).

3. Kształtowanie umiejętności zgodnego współżycia w grupie.

3. Rozwijanie sprawności ruchowej poprzez różnorodne zabawy ruchowe na świeżym powietrzu.

Tematyka: Letni czas. ( 20 - 24.06.2011)

L.p.	Obszary edukacyjne	Cele ogólne	Sposoby realizacji	Cele operacyjne	Ewaluacja
1.	I - 2 III - 1, 3 IV- 2 V - 1, 4	- Rozwijanie sprawności ruchowej. - Uświadomienie zagrożeń związanych z wakacyjnym odpoczynkiem. - Rozwijanie umiejętności klasyfikowania.	- Zestaw zabaw ruchowych według R. Labana: marsz przy muzyce; zabawa ożywiająca - wyczucie przestrzeni; wyczucie świadomości własnego ciała - zabawa „Jak ryba w wodzie”; adaptacja ruchów własnych do ruchów partnera - zabawa „Lustro”; ćwiczenia kształtujące mięśnie szyi, ramion, nóg, tułowia; ćwiczenia oddechowe „Wędrujące piórko”. - Słuchanie wiersza M. Skrobacz „Wakacyjne rady”- rozmowa z dziećmi na temat utworu: Jakie wakacyjne rady znalazły się w wierszu?, podawanie przykładów sytuacji, które mogą stanowić zagrożenia podczas wakacyjnego wypoczynku. - Zabawa dydaktyczna „Kto postępuje dobrze, a kto źle?”- rozpoznawanie właściwego postępowania podczas wakacyjnego odpoczynku, swobodne wypowiedzi dzieci. - Zabawa ruchowa „Moja piłka robi tak”- naśladowanie przez dzieci określonych zabaw z piłką prezentowanych przez nauczyciela.	- Uczestniczy w zabawach ruchowych. - Współdziała z partnerem. - Uważnie słucha wiersza i wypowiada się na jego temat. - Potrafi podać przykłady pozytywnych i negatywnych zachowań wakacyjnych. - Rozpoznaje właściwe zachowania podczas wakacyjnego odpoczynku. - Naśladuje zabawy z piłką.
2.	I - 2 III - 3 V - 1, 4 IV - 2 XII - 2	- Kształtowanie postawy prozdrowotnej. - Przybliżenie różnych środków lokomocji.	- Zabawy orientacyjno-porządkowe „Rybak i ryby”, „Dzieci na łące”, „Bocian i żaby” - wyrabianie szybkiej reakcji na sygnał; zabawa ruchowa z elementem skoku „Żabi skok”. - Zabawa dydaktyczna „Czym podróżujemy podczas wakacji?”: Co to za pojazdy?- składanie pomieszanych połówek obrazków przedstawiających różne środki lokomocji, nazywanie ich. Jakim pojazdem pojadą dzieci na wakacje?- rozwiązywanie zagadek słownych oraz poszukiwanie ich na obrazkach. - Ćwiczenia słuchowe „Co to za odgłosy?”- rozpoznawanie z nagrań odgłosów różnych pojazdów. - Zabawa ruchowa połączona z ćwiczeniami artykulacyjnymi „Jedziemy na wakacje”- nauczyciel rozdaje emblematy i dzieli dzieci na trzy grupy (pociągi, samochody, samoloty), przy dźwiękach odpowiedniego instrumentu przypisanego do danej grupy dzieci naśladują odgłosy pojazdu, który reprezentują.	- Reaguje na umówiony sygnał. - Potrafi wykonać skok obunóż. - Układa obrazki. - Rozwiązuje zagadki słowne. - Rozpoznaje i nazywa różne środki lokomocji. - Wie, które z nich poruszają się po lądzie, wodzie i w powietrzu. - Uczestniczy w zabawie ruchowej i naśladuje odgłosy pojazdów.
3.	I - 2 III - 2, 3 IX - 2 V - 1, 4 XIV - 2	- Rozwijanie sprawności ruchowej. - Rozbudzanie i rozwijanie zainteresowań czytelniczych. - Rozwijanie sprawności manualnej.	- Ćwiczenia gimnastyczne z gazetą i szarfami: zabawa orientacyjno-porządkowa „Kot jest - kota nie ma”; zabawy z gazetami - podrzucanie gazet do góry, przeskoki obunóż w przód przez gazetę, skoki obunóż w różnych kierunkach z gazetą między kolanami, taniec na gazecie w parach; zabawy z kulkami z gazet. - Udział dzieci w zajęcia bibliotecznych na temat: „Jedziemy na wakacje”, słuchanie literatury o wybranej tematyce, rozwiązywanie zagadek oraz udział w zabawach ruchowych. Podziękowanie pracownikom Biblioteki Miejskiej Nr 8 w Łodzi za całoroczną współpracę, recytacja wierszy oraz śpiewanie piosenek w wykonaniu dzieci. - Wykonanie upominku na Dzień Ojca; dzieci wykonują kredkami portret swojego taty, następnie malują farbami drewnianą ramkę według własnego pomysłu.	- Potrafi wykonać ćwiczenia z wykorzystaniem przyrządu (gazetą). - Reaguje na umówione hasło. - Aktywnie uczestniczy w zajęciach bibliotecznych. - Zna zasady bezpieczeństwa podczas spaceru. - Wykonuje pracę plastyczną. - Maluje farbami ozdabiając ramkę.
4.	II - 1, 3 III - 1, 3 IV - 2 V - 1, 2, 4 XV - 2	- Kształtowanie sprawności ruchowej. - Rozwijanie zdolności wokalnych.	- Zabawy ruchowe z wykorzystaniem chusty animacyjnej „Znamy kolory” (emblematy z kolorami), na umówiony sygnał dzieci: falują chustą w rytm muzyki, przebiegają pod chustą dzieci mające wywołane kolory, układają swoje emblematy na określonym kolorze chusty. - „Nad morzem”- wypowiedzi dzieci na temat, co można robić latem nad morzem inspirowane ilustracją. Segregowanie muszelek według koloru i wielkości. - Słuchanie piosenki „Garść muszelek”- rozmowa na temat treści utworu, ilustrowanie ruchem piosenki przez dzieci. - Zabawa ruchowa przy poznanej piosence „Zbieramy muszelki”- podczas przerwy w muzyce dzieci zbierają rozrzucone na dywanie muszelki.	- Zna kolory (żółty, zielony, czerwony). - Prawidłowo wykonuje ćwiczenia z chustą. - Aktywnie uczestniczy w zabawie. - Wypowiada się zabaw nad morzem. - Segreguje muszelki według koloru i wielkości. - Uważnie słucha piosenki. - Ilustruje ruchem treść piosenki.

Program wychowania przedszkolnego „Nasze przedszkole” MAC Edukacja.

Opracowała: Aneta Gajda

Współpraca z rodzicami:

1. Kontakty indywidualne według potrzeb obu stron.

Współpraca ze środowiskiem lokalnym:

1. Współpraca z Biblioteką Miejską Nr 11 w Łodzi - „ Wiosenne czytanki”.

2. Udział dzieci w zajęciach bibliotecznych zorganizowanych przez Bibliotekę Miejską Nr 8 w Łodzi na temat:

„Na placu zabaw - czyli zasady właściwego zachowania się przedszkolaka podczas zabawy”;

„Jedziemy na wakacje”.

---