19.09.2009

KONSPEKT LEKCJI JĘZYKA POLSKIEGO

W KLASIE V „a”

Imię i nazwisko prowadzącego: Małgorzata Cmela

Czas przeznaczony na realizację tematu: 45 minut.

TEMAT LEKCJI: Postrzegamy świat- uosobienie. Praca z zeszytem ćwiczeń.

CELE LEKCJI:

Na poziomie umiejętności:

• Uczeń potrafi znaleźć uosobienia w tekście.

• Uczeń potrafi wyjaśnić, na czym polega użycie uosobienia.

Na poziomie wiadomości:

• Uczeń wie, co to jest uosobienie (personifikacja).

• Uczeń wie, że uosobienie jest rodzajem przenośni.

• Uczeń wie, że uosobienie to inaczej personifikacja.

Na poziomie postaw:

• Uczeń jest wdrażany i motywowany do dbałości o estetykę i etykę komunikacji językowej.

• Uczeń aktywnie pracuje na lekcji.

MATERIAŁY: ćwiczenia do języka polskiego (kl. V „Między nami”), ćwiczenia z szyfrem.

METODA: pogadanka heurystyczna.

FORMA PRACY: praca zbiorowa i indywidualna.

Etapy lekcji	Czynności Nauczyciela	Czynności Ucznia	Umiejętności Kluczowe
Zaangażowanie	-Nauczyciel wita się z klasą i informuje o celach lekcji; - Nauczyciel mówi: Żeby się dowiedzieć, na jaki temat będzie dzisiejsza lekcja musicie odszyfrować napis. - Nauczyciel prosi ucznia o rozdanie karteczek z szyfrem (w załączniku). - Nauczyciel pyta: Jakie jest rozwiązanie szyfru?	- Uczeń wykonuje polecenie nauczyciela; uczniowie wykonują ćwiczenie. - Uczeń odpowiada: Rozwiązanie szyfru brzmi „UOSOBIENIE”.	-umiejętność kreatywnego, logicznego myślenia - komunikacja: nauczyciel - uczeń
Badanie	- Nauczyciel mówi: Otwórzcie wasze zeszyty ćwiczeń na stronie 8. - Proszę o przeczytanie polecenia do zadania 1. - Przeczytajmy teraz polecenie do ćwiczenia 2. - Przeczytajmy polecenie do ćwiczenia 3. - Ćwiczenie to wykonujecie samodzielnie. Zaraz je sobie sprawdzimy. - Na podstawie tych ćwiczeń spróbujcie mi powiedzieć, co to może być uosobienie? - Nauczyciel mówi: W poezji i prozie zwierzętom, roślinom, zjawiskom przyrodniczym czy przedmiotom często nadaje się cechy właściwe tylko ludziom. To znaczy, że zachowują się i działają jak osoby, np.: mówią, płaczą, śmieją się, marzą, śnią itp. Taki właśnie zabieg nazywa się UOSOBIENIEM. Uosobienie jest rodzajem przenośni.	- Uczniowie wykonują polecenie nauczyciela. - Uczeń czyta polecenie: Powiedz, które cechy ludzkie kojarzą ci się z poniższymi zwierzętami. (Każdemu z narysowanych zwierząt możesz przypisać więcej niż jedną cechę.) PIES- przyjacielski, opiekuńczy, mądry, wierny; KOT- zwinny, sprytny, leniwy; PAW- dumny, piękny, wyniosły; MRÓWKA- pracowita; OSIOŁ- uparty, głupi. - Zapisz cechy ludzi, które- twoim zdaniem - mogą się kojarzyć z cechami podanych rzeczy. Strzała-> przenikliwa -> dochodzący do prawdy; Żyletka -> ostra -> surowy; Chorągiewka -> chwiejna -> zmienny; Lekarstwo-> gorzkie, lecznicze -> pomocny; Encyklopedia-> gruba -> mądry Sól -> słona, nadająca smak -> niemiły, konkretny; Cukier -> słodki -> miły, uroczy. - Przeczytaj uważnie wiersz, a następnie zapisz obok właściwe ludziom cechy, czynności i zachowania, które przypisano zwierzętom i roślinom. - Uczniowie wykonują polecenie nauczyciela. Odpowiedzi: tańczą, podają, siedzi, szepce, przechyla, trąci, splamił, ukłonił, zatańcz, tańczy, tańczą. - Proponowana odpowiedź: Uosobienie to nadawanie zwierzętom, roślinom, zjawiskom czy przedmiotom cech ludzkich.	- poprawność językowa - komunikacja: nauczyciel- uczeń - mówienie - pisanie
Prezentacja	- Nauczyciel mówi: Zapiszmy sobie teraz temat lekcji: POSTRZEGAMY ŚWIAT- UOSOBIENIE. PRACA Z ZESZYTEM ĆWICZEŃ. - Pod tematem lekcji zapiszcie sobie, co to jest UOSOBIENIE, czyli personifikacja (nauczyciel zapisuje definicję na tablicy).	- Uczniowie zapisują temat lekcji w zeszytach. -Uczniowie zapisują definicję: UOSOBIENIE (czyli PERSONIFIKACJA)- nadanie roślinom, zwierzętom lub przedmiotom cech typowo ludzkich, np.: kwiatki smuciły się. Uosobienie jest rodzajem przenośni.	- przetwarzanie informacji - pisanie - rozumowanie
Przekształcanie	- Nauczyciel rozdaje uczniom ćwiczenie; - Nauczyciel mówi: Proszę o przeczytanie polecenia do tego zadania; uczniowie pracują samodzielnie, po czym wspólnie je sprawdzamy. - Przeczytajcie polecenie do ćwiczenia 4 ze strony 10.	- Uczeń odczytuje polecenie: Podkreśl personifikację w zdaniu. Pies pomyślał, że najwyższy czas na krótki spacer. „Odezwały się chórem podwójnym dwa stawy”. Morze przemówiło do rybaka. Słońce uśmiechało się do dzieci wychodzących ze szkoły. - Uczniowie rozwiązują ćwiczenie. Uczeń odczytuje polecenie: Wyjaśnij, na czym polega uosobienie w poniższych reklamach. Proponowane odpowiedzi: W reklamie pierwszej zastosowano rysunek mrówki, żeby pokazać, że pracownicy firmy budowlanej „Cegiełka” są solidni i pracowici. W reklamie drugiej płyn do szyb „Słoneczko” mówi, że gdy się go użyje to dom będzie jaśniejszy.	- stosowanie zdobytej wiedzy w praktyce
Podsumowanie	-Nauczyciel mówi: Powtórzmy sobie: Czym jest uosobienie? - Podajcie przykłady uosobienia. - Zapiszcie sobie zadanie domowe. Zesz. ćw. str. 10, ćwiczenie 5b.	- Uczeń odpowiada: uosobienie jest to nadanie rzeczom, zwierzętom lub roślinom cech typowo ludzkich. - Proponowane odpowiedzi: chmura płacze, książka cierpi, nożyczki są niezadowolone, westchnął seler itp. - Uczniowie zapisują zadanie domowe.	-stosowanie zdobytej wiedzy w praktyce -samokształcenie -mówienie

Podkreśl personifikację w zdaniu.

• Pies pomyślał, że najwyższy czas na krótki spacer.

• „Odezwały się chórem podwójnym dwa stawy”.

• Morze przemówiło do rybaka.

• Słońce uśmiechało się do dzieci wychodzących ze szkoły.

A B C D E F G H I J K L M N O P R S T U W X Y Z

         

……………………………………………………

---