Program autorski zielonej szkoły
„NAD MORZEM-
W JAROSŁAWCU”
Autorki: Agnieszka Pietrasińska
Matylda Wojciechowska
Koszalin, maj 2007r.
MOTTO:
„ODKRYWAMY I ROZWIJAMY NASZE MOŻLIWOŚCI,
PREDYSPOZYCJE, TALENTY PROMUJĄC ZDROWY STYL ŻYCIA”
WSTĘP
Prowadząc zajęcia z dziećmi w młodszym wieku szkolnym, trudno oprzeć się tylko na tym, co dają lekcje w klasie. W okresie kiedy, dziecko ma ogromne potrzeby i możliwości poznawcze, jest ciekawe otaczającego świata, trzeba mu to umożliwić i wyjść ze sztywnych miejsc pracy, jakimi są klasa i ławka szkolna.
Najlepszą okazją do poznania tego, co nas otacza, uczenia się życia wśród innych, są śródroczne wyjazdy połączone z nauką. Jest to trudna forma pracy, ale dająca najwięcej możliwości rozwijania aktywności poznawczej i twórczej ekspresji uczniów. Zdobyte w ten sposób umiejętności, sprawności i wiedza są bardziej trwałe i efektywne.
„Zielone szkoły” dla wielu dzieci są jedyną formą wypoczynku poza miastem, a dla wszystkich stanowią okazję do poznania tego, co nas otacza, uczenia się życia w grupie, odkrywania nowych pasji. Dają one ogromne możliwości także nauczycielom. Stwarzają sposobność lepszego poznawania potrzeb i możliwości uczniów.
Wspólne spędzenie 5 dni najbardziej integruje zespół klasowy, często pozwala zaistnieć tym uczniom, którzy mają trudności w szkole. Nie liczy się tylko to, ile kto wie, ale też co potrafi, jak funkcjonuje w grupie, czy świetnie biega, tańczy lub konstruuje. Zadaniem osoby kierującej rozwojem dziecka jest pobudzanie i rozwijanie jego aktywności twórczej. Ważne jest, aby w trakcie wyjazdu poruszyć wszystkie rodzaje aktywności, rozbudzić wiele, często nowych zainteresowań, pozwolić odkrywać i spostrzegać to, co nam dorosłym wydaje się oczywiste.
Sprzyjać temu będzie:
Odpowiednie motywowanie dziecka do rozwiązywania postawionych przed nim problemów lub zadań.
Podkreślanie sukcesów przy osiąganiu celu oraz dostrzeganie wszelkich nowatorskich rozwiązań, które do tego celu doprowadziły.
Pozwolenie na samodzielne tworzenie i odkrywanie w toku pracy dydaktyczno- wychowawczej zgodnie z zasadą świadomego i aktywnego uczestnictwa.
Wraz z kolejnymi etapami nauczania zwiększenie stopnia uświadamiania celu dziecięcej twórczości.
Celem prawidłowej organizacji pobytu dziecka na zielonej szkole jest współpraca nauczyciela z rodzicami. Na rodzicach ciąży obowiązek finansowego zabezpieczenia, odpowiedniego wyposażenia dzieci oraz przygotowania ich do wyjazdu. Dla większości uczniów jest to ich pierwsze dłuższe rozstanie z rodzicami, które może wywoływać głębsze przeżycia emocjonalne. Rodzice powinni rozmawiać ze swoimi dziećmi na temat wyjazdu, przygotowywać ich do dłuższego rozstania i pozytywnie nastawić ich wobec faktu pobytu na zielonej szkole.
Dać im do zrozumienia, że cieszą się z ich wyjazdu i są pewni, że będą poprawnie się zachowywać, będą przestrzegać zasad i norm obowiązujących w grupie.
Rodzice mogą oczekiwać, że nauczyciel tak zorganizuje pobyt swoich uczniów na zielonej szkole, że będą oni mogli lepiej kształtować swoją osobowość, poznawać siebie, doskonalić swoje umiejętności, wzbogacać doświadczenia i rozumieć otaczającą ich rzeczywistość. W trakcie zielonej szkoły uczniowie powinni dobrze się bawić i wiele nauczyć. Nauczyciel stworzy taką możliwość, aby w czasie wyjazdu każdy miał szansę wykazania się swoimi zdolnościami sportowymi, porządkowymi, organizatorskimi, które nie są tak widoczne, na co dzień w klasie.
Program pobytu na zielonej szkole integruje różne dziedziny z zakresu edukacji polonistyczno- kulturalnej, przyrodniczo- społecznej, matematycznej, plastyczno- technicznej, muzycznej, ruchowej. Czołowe założenia programu, jego cele, treści, formy i metody ich realizacji umożliwiają wszechstronny i harmonijny rozwój ucznia, który jest nadrzędnym celem pracy nauczyciela. Przede wszystkim przybliża on uczniom region, w którym przebywać będą podczas 5 - dniowego śródrocznego wypoczynku.
Układ treści programu pozwała na poznanie krajobrazu nadmorskiego, jego kultury, historii zabytków i atrakcji turystycznych, tworząc pełnię otaczającego świata. W realizacji tego programu dominować będą metody aktywizujące uczniów, pobudzające ich do działania. Zawarte w nim propozycje na poszczególne dni opracowane zostały w korelacji z podręcznikiem „ Już w szkole” oraz w oparciu o własne materiały i pomysły. Realizacja programu nastąpi podczas pobytu klasy trzeciej w Jarosławcu w dniach 02 czerwca 06 czerwca 2007roku. Wyjazd planuje się na dzień 02 czerwca rano spod szkoły, zaś przyjazd nastąpi około godziny 15.00 w dniu 06 czerwca.
CELE GŁÓWNE
Zdobywanie przez uczniów wiedzy i umiejętności po własne doświadczenia oraz obserwacje okolic nadmorskich
Integracja grupy uczestników i doskonalenie komunikacji poprzez organizowanie różnorodnych imprez z wykorzystaniem ćwiczeń i zabaw interaktywnych
Aktywny wypoczynek z wykorzystywaniem gier i zabaw sportowych
Uwzględnienie elementów profilaktyki zdrowotnej i edukacji ekologicznej
Zapoznanie z bogactwem świata przyrody
Wykształcenie w uczniach odpowiedniej postawy i szacunku względem świata roślin i zwierząt
CELE SZCZEGÓŁOWE
Zainteresowanie regionem Pomorza ze szczególnym uwzględnieniem jego walorów historycznych, kulturowych, turystycznych i rekreacyjnych.
Zapoznanie z obszarami chronionymi, ich znaczeniem oraz zasadami zachowania na tych obszarach.
Upowszechnianie atrakcyjnych form spędzania czasu wolnego, z uwzględnieniem bezpieczeństwa.
Zapewnienie pełnej regeneracji sił fizycznych i psychicznych
Doskonalenie sprawności fizycznej uczniów.
Kształtowanie zasad świadomej dyscypliny i harmonijnego współżycia w zespole, poczucia współodpowiedzialności za siebie i innych.
Terapia klimatyczna, zapewnienie dzieciom wypoczynku w zdrowym klimacie wybrzeża, w strefie bezpośredniego oddziaływania jodu i soli.
Wyrabianie trwałych zainteresowań i nawyków ćwiczeń, zabaw, gier ruchowych na wolnym powietrzu
Wykorzystanie czynników wewnętrznych i zewnętrznych w kształtowaniu zdrowego stylu życia.
SOSOBY OSIĄGANIA CELÓW NA „ ZIELONEJ SZKOLE”
Podstawowymi metodami pracy z uczniami na „ Zielonej szkole” są:
Metody aktywizujące
Uczniowie wyzwalają w sobie inicjatywę wspólnej pracy i zabawy.
Kształtują postawę twórczą, wysuwając własne pomysły w rozwiązywaniu różnych zadań.
Metody czynnościowego nauczania
Nauczanie czynnościowe to przede wszystkim: wycieczki, zwiedzanie ciekawych historycznych miejsc, gry terenowe, prace plastyczne, zawody sportowe, zajęcia literackie, konkursy
Wymienione wyżej cele oraz oczekiwane efekty aktywności uczniów osiągnięte zostaną przez:
Wspólną zabawę i ćwiczenia
Wycieczki piesze, rowerowe i autokarowe, zwiedzanie ciekawych miejsc
Rozmowę z ciekawymi ludźmi
Pracę samodzielną i grupową z tekstem przygotowanym w podręczniku
Ekspresję plastyczną i ruchową
Gry dydaktyczne, dyskusje, dramy
Gry i zabawy, dyskoteki, ogniska
Rozgrywki sportowe
Konkursy: literacki- opowiadanie na temat Jarosławca, plastyczny- krajobraz nadmorski, najpiękniejsza rzeźba z piasku, najlepszy sportowiec, konkurs czystości
ZADANIA
tworzenie sytuacji pozwalających poznać możliwości uczniów
prowadzenie zajęć dydaktycznych, tematycznych związanych z programem szkolnym
zajęcia integrujące grupą
wspieranie działań twórczych w różnych dziedzinach aktywności
umożliwianie ekspresji spostrzeżeń, przeżyć, uczuć w formach działalności
umożliwienie doświadczeń w mówieniu, słuchaniu i byciu słuchanym
poczucie odpowiedzialności poprzez samodzielne, dokładne, rzetelne wywiązywanie się z podejmowanych zadań
pobudzanie uczniów do reakcji na piękno otaczającej przyrody
propagowanie zdrowego stylu życia, aktywnego wypoczynku
PRZEWIDYWANE OSIĄGNIĘCIA UCZNIÓW W ZAKRESIE POSZCZEGÓLNYCH DZIEDZIN
EDUKACJA POLONISTYCZNO- KULTURALNA:
układa plan wydarzeń, opowiada legendę
słucha poleceń, wypowiedzi nauczyciela, przewodników i innych rozmówców
potrafi poprawnie, w rozwiniętej, uporządkowanej formie wypowiadać się na temat przeżyć i własnych doświadczeń
odpowiada na pytania dotyczące tekstu, wskazuje odpowiednie fragmenty
kulturalnie prowadzi rozmowę
potrafi napisać tekst w formie opowiadania, opisać krajobrazy nadmorskie
umie adresować listy i kartki pocztowe
wie, że ludność różnych regionów Polski posługuje się też innym językiem niż literacki
analizuje i czyta teksty oraz wiersze o tematyce przyrodniczej
EDUKACJA PRZYRODNICZO- SPOŁECZNA
zna i wskazuje kierunki na mapie
potrafi czytać legendę mapy
rozumie pojęcia: miejscowość, gmina, powiat, województwo, kraj
określa położenie Morza Bałtyckiego, Słowińskiego Parku Narodowego, Sławieńskiego Parku Krajobrazowego
wskazuje porty handlowe i rybackie
wymienia elementy krajobrazu nadmorskiego
rozumie pojęcia: obiekt zabytkowy, wydma, falochron, park narodowy, krajobrazowy
wyjaśnia znaczenie latarni morskiej, bandery
rozumie konieczność ochrony środowiska naturalnego przez człowieka
jest wrażliwy na piękno przyrody ojczystej
zna niektóre gatunki roślin i zwierząt żyjących w morzu i na wybrzeżu
rozumie pojęcie „ transport morski”, wymienia nazwy statków
rozumie potrzebę ochrony przyrody nadmorskiej
wie, jak zachowywać się w parku narodowym, krajobrazowym
zna podstawowe przepisy ruchu drogowego obowiązujące pieszych i rowerzystów
dba o higienę osobistą
potrafi ubrać się w zależności od warunków atmosferycznych
wie, jak bezpiecznie zachować się w lesie, nad wodą, na terenie obiektu wypoczynkowego
redaguje kodeks zachowania się na zielonej szkole
potrafi zgodnie współpracować w grupie
potrafi radzić sobie w różnych, nawet trudnych sytuacjach
umie opanować lęki i stres związany z rozłąką z rodzicami
EDUKACJA MATEMATYCZNA
odczytuje wskazania zegara
dokonuje obliczeń zegarowych
analizuje, rozwiązuje zadania tekstowe związane z upływem czasu
posługuje się jednostkami objętości
oblicza obwody czworokątów: kwadratu i prostokąta
mnoży i dzieli w pamięci oraz sposobem pisemnym
stosuje w praktyce wiadomości dotyczące kalendarza, liczenia pieniędzy
pisemnym rozwiązuje zadania z treścią z wykorzystaniem mnożenia i dzielenia sposobem
EDUKACJA PLASTYCZNO- TECHNICZNA
zna i przestrzega zasad bezpieczeństwa posługiwania się narzędziami
utrzymuje czystość i porządek w miejscu pracy
potrafi wyrazić w różnorodnych formach plastycznych swoje przeżycia, obserwacje , nastroje
potrafi posłużyć się linią i plamą jako środkami wypowiedzi plastycznej
rozumie pojęcia: malarz, dzieło sztuki, rzeźbiarz, rzeźba, artysta ludowy
rozpoznaje obrazy malarstwa o tematyce morskiej- wykazuje się pomysłowością tworzenia obrazu morza
odczuwa piękno we wszystkich ich przejawach
EDUKACJA MUZYCZNA
aktywnie uczestniczy w zabawach muzyczno- ruchowych
umie słuchać odgłosów morza
potrafi tańczyć w rytm muzyki
komponuje własne rytmy z podanych wartości rytmicznych
śpiewa piosenki o tematyce morskiej, improwizuje ruchem treści piosenek
określa charakter śpiewanych utworów
rozwija inwencję twórczą
EDUKACJA RUCHOWA
kształtuje ogólną sprawność fizyczną w toku gier i zabaw ruchowych
doskonali rzuty i chwyty- gra dwa ognie
doskonali sprawność fizyczną poprzez stosowanie lekkoatletycznych form ruchu, skok, rzut
rozwija szybkość, zręczność, zwinność poprzez ćwiczenia gimnastyczne i gry zręcznościowe
stosuje reguły gier i zabaw sportowych
REALIZACJA CELÓW
Wyżej wymienione cele zakłada się osiągnąć poprzez:
prowadzenie maksymalnej ilości zajęć na świeżym powietrzu
wycieczki tematyczne
codzienne ćwiczenia poranne, zabawy ruchowo- sportowe
Uczenie dzieci samodzielności poprzez:
wykonywanie podstawowych, codziennych czynności
dbanie o czystość i ład otoczenia, pokoju, higienę własną
przyzwyczajanie do odpowiedzialności i dyscypliny
Dzieci na zajęciach dydaktycznych pracują z podręcznikiem „ Już szkole”.
Dokumentem pracy nauczyciela i uczniów będzie prowadzenie Dziennika Zielonej Szkoły.
HARMONOGRAM DNIA NA „ ZIELONEJ SZKOLE” W JAROSŁAWCU
W DNIACH 02.06- 06.06.2007
7.30 POBUDKA
7.30- 9.00 PORANNA TOALETA, GIMNASTYKA PORANNA, SPRZĄTANIE POKOI,
SPRAWDZENIE CZYSTOŚCI
9.00- 9.30 ŚNIADANIE, OMÓWIENIE PROGRAMU DNIA
9.30- 12.30 ZAJĘCIA EDUKACYJNE, WYCIECZKI
12.30-13.00 PRZYGOTOWANIE DO OBIADU
13.00-13.30 OBIAD
14.00-15.00 ODPOCZYNEK POOBIEDNI
15.00-17.50 ZAJĘCIA SPORTOWE, PLASTYCZNE, WYCIECZKI
17.50-18.00 PRZYGOTOWANIE DO KOLACJI
18.00-18.30 KOLACJA
18.30-21.00 OGNISKO, DYSKOTEKA, SPACER, ZAJĘCIA SPORTOWE
21.00- 21.30 PRZYGOTOWANIE DO SNU, WIECZORNA TOALETA
21.30- 7.30 CISZA NOCNA
PROGRAM POBYTU UCZNIÓW KLASY III C NA „ ZIELONEJ SZKOLE”
W JAROSŁAWCU UWZGLĘDNIAJĄCY PROFILAKTYKĘ ZDROWOTNĄ
I EDUKACJĘ EKOLOGICZNĄ.
DZIEŃ PIERWSZY- PODRÓŻ, NARESZCIE U CELU PODRÓŻY
Wyjazd 02.06.2007r.
8.00 Zbiórka przed szkołą
Sprawdzenie obecności i ekwipunku
Przypomnienie regulaminu bezpiecznego przejazdu
8.00- 10.30 Wyjazd. Podróż autokarem z Koszalina do Jarosławca.
10.30- 12.30 Ośrodek „ Rafa”
Przydzielenie pokoi
Rozpakowanie bagaży
Zapoznanie z personelem ośrodka
Poznanie obiektu
12.30- 13.00 Przygotowania do obiadu.
Estetyka spożywania posiłków
13.00- 13.30 Obiad
14.00 -15.00 Odpoczynek poobiedni
15.00- 16.00 Omówienie regulaminów.
Zasady bhp i właściwe zachowanie się na terenie ośrodka.
Zapoznanie z droga ewakuacyjną
Ogłoszenie konkursów: czystości, budowania zamków z piasku, tworzenia tekstów literackich, wierszy, rymowanek, plastycznego, piosenki, ogłoszenie zawodów i rozgrywek sportowych międzygrupowych i w grupie.
16.00- 16.30 Zajęcia dydaktyczne.
Podróżowanie autokarem. Zalety i wady transportu samochodowego.
Uzupełnianie trasy podróży, zaznaczanie głównych miejscowości przejazdu.
Obliczanie długości trasy i czasu trwania podróży.
16.30- 17.50 Spacer
Poznanie najbliższej okolicy.
Położenie obiektu i jego otoczenie.
Spacer nad morze, powitanie morza.
17.50- 18.00 Przygotowania do kolacji.
18.00- 18.30 Kolacja
18.30- 19.30 Swobodne zajęcia na powietrzu.
Obserwacje meteorologiczne
20.00- 21.00 Dyskoteka
Konkurs tańca
Konkurs na najciekawszy strój
21.00- 21.30 Przygotowania do snu.
Rozmowa na temat higieny osobistej ciała i ubioru
Ogłoszenie konkursu czystości
21.30- 7.30 Cisza nocna
DZIEŃ DRUGI- NAD BAŁTYKIEM, POZNAJEMY PIĘKNO POLSKIEGO WYBRZEŻA
Pobudka
Toaleta poranna
Gimnastyka poranna
Sprzątanie pokoi
Śniadanie
9.30- 11.00 Zajęcia zintegrowane
Zajęcia z podręcznikiem: Transport wodny. Środki transportu wodnego, śródlądowego, morskiego.
Utrwalenie czterech działań arytmetycznych w zakresie 1000. Sprawdź czy potrafisz?
11.00- 12.30 Spacer nad morze.
Spotkanie z rybakiem na przystani rybackiej, rozmowa na temat znaczenia rybołówstwa dla mieszkańców Jarosławca, o pracy rybaków dawniej i dziś.
Rozpoznawanie roślin leśnych, bezpośrednie obserwacje oraz zagadki
Slalom między drzewami, rzuty szyszkami do celu
12.30- 13.00 Przygotowania do obiadu
13.00- 13.30 Obiad
14.00- 15.00 Odpoczynek poobiedni
15.00- 17.50 Wyjście na plażę.
Konkurs budowy zamków z piasku „ Co czuje plażowy kamyczek? „
Wyznaczanie różnymi sposobami kierunków świata w terenie.
Obserwacja pozornej wędrówki Słońca oraz linii widnokręgu.
Nazwy kierunków świata i ich skróty.
Wyznaczanie kierunku północnego za pomocą kompasu.
Zawody plażowiczów „ Zielone Igrzyska Sportowe”
( rzut piłką plażową, babki z piasku na czas, skok w dal, bieg brzegiem morza, slalom między kamykami, wyścigi z piłką, robimy zegar słoneczny, pomiar długości i wysokości skoków, pomiar podczas biegu stoperem)
17.50- 18.00 Przygotowania do kolacji.
18.00- 18.30 Kolacja
18.30- 21.00 Ognisko.
Zabawy przy ognisku
Konkurs piosenki turystycznej
Turniej wiedzy o przyrodzie nadmorskiej
Pieczenie kiełbasek
Śpiewanie piosenek
21.00- 21.30 Toaleta wieczorna
21.30- 7.30 Cisza nocna
DZIEŃ TRZECI- WYCIECZKA DO DARŁOWA.
ZBIERAMY INFORMACJE O JAROSŁAWCU.
7.30 Pobudka
Toaleta poranna
Gimnastyka poranna
Sprzątanie pokoi, sprawdzenie czystości
8.30- 9.00 Śniadanie
9.10- 13.00 Wycieczka autokarowa do Darłowa
Przypomnienie i omówienie zasad bezpiecznego zachowania się podczas przejazdu autokarem, postojów, zwiedzania, kąpieli w basenie.
Zwiedzanie Darłowa
Zakup pamiątek
Wejście do parku wodnego „ Jan”.
14.00- 14.30 Obiad
14.30- 15.00 Odpoczynek poobiedni
15.00- 17.50 Spacer
Indywidualne układanie i pisanie listów, kartek z życzeniami do rodziców, adresowanie.
Spacer po Jarosławcu Jarosławiu mapą i planem miejscowości.
Rozmowy z mieszkańcami Jarosławca.
Czytanie mapy: kierunki świata, główne miasta Pomorza, rzeki, szlaki komunikacyjne.
Wysyłanie pocztówek do rodziny.
Wyszukiwanie ważnych i ciekawych obiektów we wsi.
17.50- 18.00 Przygotowania do kolacji.
18.00- 18.30 Kolacja
18.30- 21.00 Zajęcia sportowe na terenie ośrodka
Mecz mini piłki nożnej
Gra w „ Dwa ognie”
Zabawy rekreacyjno- sportowe: trójskok, wyścigi gąsienic, bieg w parach, przeciąganie liny.
Wręczenie dyplomów „ Super sportowca”
21.00- 21.30 Toaleta wieczorna
21.30- 7.30 Cisza nocna.
DZIE Ń CZWARTY- WYPOCZYWAJ AKTYWNIE. SZUKAMY SKARBÓW
7.30 Pobudka
Toaleta poranna
Gimnastyka poranna
Sprzątanie pokoi, sprawdzenie czystości
9.00- 9.30 Śniadanie
9.30- 12.30 Wycieczki
Przejażdżka rowerowa do stadniny koni
Przejażdżki konne
Rozmowa na temat: Do czego potrzebny jest wiatr? Wiatr jako zjawisko przyrodnicze- znaczenie wiatraków. Odpowiedź na pytanie: „ Co to jest bryza morska i jakie jest jej znaczenie?”, „ Dlaczego na morzu jest sztorm?”. Ludzie związani z morzem.
12.30- 13.00 Przygotowania do obiadu.
13.00- 13.30 Obiad
13.30- 14.30 Odpoczynek poobiedni
14.30- 17.50 Zajęcia zintegrowane:
Wyprawa poszukiwaczy skarbów- wycieczka brzegiem morskim ( praca w grupach- szukanie skarbów)
Omówienie znalezisk: muszelek, kamyczków, patyczków, bursztynów
Zbiorowe i indywidualne opisywanie wybranego znaleziska
Konkurs: Najpiękniejsza rzeźba z piasku z wykorzystaniem znalezionych skarbów- praca grupowa
Niezwykli mieszkańcy mórz i oceanów- praca z podręcznikiem
Układanie zadań treścią o tematyce morskiej.
17.50- 18.00 Przygotowania do kolacji
18.00- 18.30 Kolacja
18.30- 21.30 Wieczornica: Quiz- Kalambury
Wręczenie nagród za konkurs: „ Rzeźba z piasku z wykorzystaniem znalezionych skarbów”
Wręczenie dyplomów za konkursy czystości
Przedstawienie zjawiska przyrodniczego za pomocą rysunku: zachód słońca- kredki świecowe
21.30- 22.00 Toaleta wieczorna
22.00- 7.30 Cisza nocna
DZIEŃ PIATY- CHWILA REFLEKSJI, CZAS POWROTU. JESTEŚMY W DOMU.
7.30 Pobudka
Toaleta poranna
Gimnastyka poranna
Sprzątanie pokoi.
9.00- 9.30 Śniadanie
9.30- 12.30 Zajęcia dydaktyczne
Najciekawsze wydarzenia na zielonej szkole- swobodne teksty
Rozwiązywanie krzyżówek- owady, ptaki
Tworzenie prostych łańcuchów pokarmowych
Mnożenie i dzielenie liczb
Kąpiel w basenie z podgrzewaną wodą
12.30- 13.30 Pakowanie bagaży
Robienie pamiątkowych zdjęć
Porządkowanie pokoi i terenu wokół ośrodka
Pożegnanie z gospodarzami ośrodka
Pogadanka na temat zachowania, bezpieczeństwa podczas drogi powrotnej.
13.30- 14.00 Obiad
14.30 Wyjazd autokarem do Koszalina. Podróż powrotna do domu
16.30 Przyjazd do Koszalina. Przekazanie dzieci rodzicom.
PO ZAKOŃCZENIU ZIELONEJ SZKOŁY UCZEŃ POTRAFI:
Opowiedzieć o zwiedzanych miejscach
Opowiedzieć o charakterystycznych dla danego obszaru zwierzętach i roślinach
Scharakteryzować poznany region kraju oraz zapisać notatki w formie wniosków
Prawidłowo zachować się w lesie, a szczególnie na obszarach objętych ochroną oraz rozumie celowość ochrony gatunkowej zwierząt i roślin
Wie, na czym polega aktywny wypoczynek i potrafi umiejętnie gospodarować swoim wolnym czasem
Współpracować i integrować się z grupą kolegów i koleżanek
SPOSOBY OCENIANIA UCZNIÓW
Uczniowie -uczestnicy ZIELONEJ SZKÓŁY W JAROSŁAWCU oprócz zdobywania wiedzy i umiejętności, wdrażani będą do samodzielności, samokontroli i samooceny wykonywanej pracy.
Poznają w toku zajęć mocne i słabe strony własnej działalności. Pozwoli im to doskonalić swą pracę, budować właściwą samoocenę i poczucie własnej wartości.
Ocena, jako informacja o efektach działalności uczniów oraz o wysiłku włożonym w wykonanie pracy, będzie miała formę ustną lub pisemną. Podawana na bieżąco- spełniać będzie funkcje: diagnostyczną, informacyjną, korekcyjną, rozwojową. Ocena taka, jako rodzaj interakcji między nauczycielem a uczniem, wpłynie na rozwój i doskonalenie się obydwu stron.
Informacje zebrane przez nauczyciela podczas trwania ZIELONEJ SZKOŁY- dotyczące rozwoju emocjonalno- społecznego jak i postępów w nauce- zostaną wykorzystane do odnotowania działalności uczniów w ocenie opisowej szkolnych osiągnięć uczniów.
Po powrocie do szkoły nastąpi prezentacja materiałów wypracowanych przez uczniów w formie wystawy.
Formę podsumowania stanowić będą zdjęcia zrobione przez nauczycieli i przez dzieci, opracowanie kart pracy i notatek, zapisanie wniosków w formie zadań dla uczniów klas młodszych. Zorganizowanie spotkania po powrocie do szkoły i podsumowanie pobytu.