Praca na Edukacji medialnej
1) Jak na podstawie lat wyglądało wykorzystanie mediow na przestrzeni lat
2) Na czym polega zasada poglądowości w edukacji i jakie wyróżniamy jej srodki
3) Jakie SA 2 podstawowe filary technologi kształcenia i czego one dotycza
4) Co to jest technologia kształcenia i czym się ona charakteryzuje
5) Czym jest edukacja medialna i jakie SA jej najważniejsze cele i obszary
6) Co jest przedmiotem pedagogiki medialnej
7) Co jest celem pedagogiki medialnej i jakie sfery obejmuje
8) Jakie SA główne obszary i zadania i funkcje pedagogiki medialnej
AD 3) 1) Rozwuj srodkow komunikacji
2) Nauczanie programowe
Ad 1) coraz szersze perspektywy dla procesu kształcenia i wykorzystywanie rowijajacej się komunikacji medialnej do kolejnych dociekan w zakresie wpływania na zachowanie człowieka.
Ad 2) Etapowe kształcenie czynności umysłowych
AD 1) na przestrzeni lat wykorzystanie mediow w edukacji dzieli się na 3 etapy:
1 nawiazuje do poglądów dydaktycznych Jana Komenskiego dostrzegl on związek miedzy wizualizowaniem tresci a uzyskiwanymi efektami kształcenia
2 obejmuje powstanie i rozkwit technologi kształcenia etap ten nie jest jednorodny i dzili się na 3 okresy 1 okres dydaktyka srodkow ( koncentrujaca się zabiegach ulepszania nauczania)
2 okres formuowanie się mikrosystemow dydaktycznych 3 okres powstanie i funkcjonowanie technologi kształcenia jako subdyscypliny naukowej
3 etap wykorzystanie mediow w edukacji obejmuje wspolczesna faze rozwoju tech kształcenia. Pod koniec lat 90' XX w pojawila się potrzeba kształcenia edukacji medialnej w nauke obejmujaca proces przetwarzania informacji
AD 2) Zasada poglądowości w edukacji wiaze się ze srodkami dydaktycznymi rozwoju technologi oraz nowymi koncepcjami w pedagogice
Pogladawa ( oderwane od naturalnego otoczenia) wyizolowane . Dziela się one na pośrednie i bezpośrednie , bezpośrednie to okazy lub przedmioty w środowisku naturalnym lub sztucznym pośrednie stosowane w postaci obrazowej w sposób statyczny lub dynamiczne oraz maja charakter symboliczny . Kolejny sordek dydaktyczne (kształcenia) zastępniki modelowe obrazowe słowne lub symboliczne zastepujace uczniom określonych bodźców zmysłowych określające pośrednie lub bezposrednei poznawanie rzeczywistości.
AD 3) 1) Rozwuj srodkow komunikacji
2) Nauczanie programowe
Ad 1) coraz szersze perspektywy dla procesu kształcenia i wykorzystywanie rowijajacej się komunikacji medialnej do kolejnych dociekan w zakresie wpływania na zachowanie człowieka.
Ad 2) Etapowe kształcenie czynności umysłowych
AD 4) Technologie kształcenia - stanowi ( stworznie kilku elementow systemu dydaktycznego ) którego w sklad weszly metody, srodki kształcenia, zasady oraz formy. Charakteryzuje się przechodzeniem od praktyki do teorii posiada następujące cechy :
Nowoczesność, optymalizacja integracja naukowość powtarzalność procesow i efektow szerokie zastosowanie srokow technicznych i materiałów dydaktycznych programowanie czynności nauczyciela i uczącego się. Racjonalna organizacja materialnego środowiska dydaktycznego. Jakosciowa ocena efektow pracy dydaktycznej.
AD 5 ) edukacja medialna - kształtowanie wiadomości do analizy, oceniania wartościowania i tworzenia kominikatow medialnych a przedowszystkim o edukacje w wymiarze wartości i działań człowieka. Cele:
- ukształtowanie świadomości dotyczącej oddziaływania mediow
- nabycie kompetencji interpretacji komunikatow medialnych
- przygotowanie ludzi do odbioru mediow
- poslogiwanie się mediami jako narzędziami intelektualnymi współczesnego człowieka
Obszary mediow:
- kognitywistyczna teorie komunikacji medialnej
- teorie i praktyka kultury masowej
- technologie informacyjna
- metodyke kształcenia medialnego
AD 6) Przedmiotem pedagogiki medialnej jest proces komunikowanie się czloweika z mediami i przez nie z innymi ludzmi np. wykorzystanie komputerow w pracy z dziecmi mającymi rozne deficyty i ogoleni komunikacji
AD 7) Celem pedagogiki medialnej jest udzielenie odpowiedzi na fundamentalne pytania związane z funkcjonowaniem człowieka w swiecie mediow oraz wypracowanie sposobow poznania mechanizmow odbioru i oddziaływań mediow na jednostke i szerzej - na grupe spol. Obejmuje sfery 1 ontologiczna 2 aksjologiczna 3 epistomologiczna