|
|
Przewidywane osiągnięcia dzieci
|
|
|
układają obrazek z części przedstawiający krajobraz zimowy,
biorą udział w zabawie dramowej „Co się zmieniło?”,
poznają treść wiersza „Cztery pory roku”,
wiedzą ile jest pór roku i w jakiej kolejności występują,
wykonują pracę plastyczną „ Kolorowe pory roku”.
|
„Gdzie jest zimowa kraina?”
|
potrafią odczytywać wskazówki i odnajdują ukryte koperty,
wykonują polecenia Pani Zimy, otrzymują bilet do Zimowej krainy,
przyporządkowują drugą część gwiazdki śniegowej - dostrzegają kształt, wielkość i różnorodność gwiazdek,
używają określeń: zamieć, zawieja, śnieżyca.
|
„ Naszyjnik dla Pani Zimy”
|
opowiadają jak może być ubrana pani Zima,
słuchają wiersza „Pani Zima”,
wykonują pracę plastyczną „Naszyjnik dla Pani Zimy”,
biorą udział w zabawie naśladowczej „Uprawiamy sporty zimowe”.
|
„ My się mrozu nie boimy”
|
słuchają wiersza „ Mróz”,
wykonują doświadczenie - zamrażanie różnych płynów,
„Zimowe okienko” - wykonują prace plastyczna różnymi technikami,
wypowiadają się n/t wykonanych prac.
|
„ Tropimy zimne miejsce w przedszkolu”
|
odnajdują najzimniejsze miejsce w przedszkolu - biorą udział w zabawie tropiącej,
rozmawiają o przeznaczeniu chłodni, zamrażarek i lodówek,
wykonują ćwiczenia gimnastyczne.
|
|
|
Przewidywane osiągnięcia dzieci
|
|
|
potrafi opowiedzieć legendę o Lechu,
zna kolejne stolice Polski,
rozpoznaje symbole narodowe - flagę, godło, hymn narodowy,
wykonuje pracę plastyczną - flaga.
|
|
|
potrafi opowiedzieć legendę o Zeusie,
wie, skąd pochodzi nazwa Europa,
potrafi wskazać Europę na mapie świata,
wskazuje Polskę w Europie,
zna nazwy niektórych państw europejskich,
próbuje ułożyć kontur Europy z nitki.
|
|
|
wie, że Polska jest członkiem UE,
zna symbole UE - flaga, hymn, waluta,
poznają postać Misia Unisia, który będzie podróżował z dziećmi po krajach Europy,
|
|
|
wiedzą, co należy przygotować do podróży,
wybierają państwa europejskie, które odwiedzimy - odczytują nazwy: Niemcy, Dania, Francja,
wytyczają trasę podróży na mapie,
|
|
|
biorą udział w różnych zabawach,
wiedzą, które zabawy pochodzą z innego kraju,
próbują wymyślić inne zabawy.
|
|
|
Przewidywane osiągnięcia dzieci
|
„ Za co kochamy Babcię i Dziadka?”
|
potrafi opisać swoich Dziadków,
wie, że ludzi starszych należy szanować i dbać o nich,
zna imiona swoich Dziadków,
opowiada o codziennych zajęciach Babci i Dziadka,
zapamiętuje wiersz o Babci i Dziadku.
|
„ Portret Babci i Dziadka”
|
zna elementy ludzkiej twarzy,
wykonuje pracę plastyczną dowolnie wybraną techniką,
czerpie radość z efektów swojej pracy,
wykonuje ćwiczenia gimnastyczne do muzyki.
|
|
|
uważnie słucha opowiadania nauczycielki,
wie jak można pomagać Dziadkom,
uzupełnia kartę zadaniową - łączy elementy w pary.
|
„ Kwiaty dla Babci i Dziadka”
|
potrafi liczyć do 5, a nawet dalej,
zna tradycję wręczania kwiatów z okazji różnych ważnych uroczystości,
segreguje kwiaty wg rodzajów,
wie, że upominek to niespodzianka,
wykonuje upominek dla Babci i Dziadka.
|
Uroczystość z okazji Dnia Babci i Dziadka.
|
przygotowują salę na przyjęcie Dziadków,
śpiewają piosenki i recytują wiersze,
zapraszają Dziadków do wspólnej zabawy,
wiedzą w jaki sposób można wyrażać swoje uczucia do Dziadków,
potrafią okazać szacunek w stosunku do osób starszych,
potrafią złożyć życzenia swoim najbliższym.
|
|
|
Przewidywane osiągnięcia dzieci
|
|
|
poznają treść baśni H.Ch.Andersena „ Królowa Śniegu”,
tworzą krótkie scenki dramowe,
wykonują pracę plastyczną,
„ Taniec śniegu” - wykonują płynne ruchy do muzyki.
|
„ Podróż do Pałacu Królowej Śniegu”
|
odnajdują list od Królowej Śniegu,
biorą udział w zabawach ruchowych,
uzupełniają kartę zadaniową,
potrafią liczyć do 6 a nawet dalej.
|
|
|
wiedzą, gdzie jest najzimniejsze miejsce na Ziemi,
odczytują nazwę - GRENLANDIA,
wiedzą jakie zwierzęta mieszkają na dalekiej północy,
wymyślają ludki mieszkające w Pałacu Królowej Śniegu i lepią je z masy solnej,
posługują się pojęciami: duży, mały, wysoki, niski.
|
|
|
wiedzą, co to jest makulatura,
wiedzą co można z niej otrzymać,
układają dowolną kompozycję z gazet,
wykorzystują gazety do różnych zabaw.
|
„ Podarki dla Królowej Śniegu”
|
wypowiadają się n/t wizyty w pałacu,
wiedzą jak kogoś ucieszyć,
wykonują różne prace plastyczne dla Królowej Śniegu,
urządzają wystawkę wykonanych prac.
|
|
|
biorą udział w balu karnawałowym,
potrafi opowiedzieć o swoim stroju,
szanuje prawa innych do zabawy.
|
|
|
odgadują zagadki słowne, dźwiękowe i obrazkowe,
„Ukryte skarby w Pałacu” - odnajdują różne zimowe skarby w Sali,
„ Koszyczek Śnieżynek” - zbierają do koszyczka tyle gwiazdek ile jest napisane na koszyczku,
uzupełniają kartę zadaniową.
|
