Scenariusz zajęć na temat Beata Kril


Scenariusz zajęć na temat „Profilaktyka uzależnień”

Wstęp 1,5 godz.

  1. Przedstawienie się prowadzących.

Cele : budowanie zaufania, poczucia bezpieczeństwa.

  1. Przedstawienie tematu i celów zajęć.

Cele : zainteresowanie uczniów treścią i formą zajęć, zapoznanie z tematem zajęć, zasadami współpracy.

Na zajęciach będziemy rozmawiać o substancjach uzależniających, zagrożeniach towarzyszących ich zażywaniu, możliwościach unikania tych zagrożeń i sposobach radzenia sobie z nimi. Nasza uwaga koncentrować się będzie głównie wokół alkoholu i papierosów gdyż są to najbardziej popularne substancje uzależniające wśród młodzieży. Postaramy się Wam pokazać różnicę między używanie a nadużywaniem alkoholu oraz pokazać perspektywy zdrowego życia i drogi do satysfakcji osobistych bez zażywania alkoholu i innych substancji uzależniających.........

Na początek niespodzianka. Proponujemy Wam obejrzenie filmu nagranego podczas festiwalu muzyki rockowej w Jarocinie ( ok. 20 min.). Jest to sposób na zainicjowanie dyskusji z młodzieżą, okazja do wygadania się , dania wyrazu uczuciom, jakie ogarniały patrzących w trakcie oglądania ( wstyd, wstręt, współczucie, niepokój itd.) Czas na dyskusję ok. 10-15 min.

  1. Ustalenie zasad.

Cele : zapewnienie przyjaznej i bezpiecznej atmosfery, komfortu pracy prowadzącym i uczestnikom.

  1. Kontrakt.

Cele : współodpowiedzialność uczniów za przebieg zajęć, lepsza współpraca.

Całą umowę zapisujemy a każdy z uczestników powinien osobiście wyrazić zgodę na uczestniczenie w zajęciach na tych zasadach.

Część główna

I .Sprawy dla których warto żyć. 1 godz.

Cele : wskazanie pozytywnych i atrakcyjnych celów dla uczestników zajęć, dostarczanie doświadczeń angażujących i integrujących uczniów.

Przebieg zajęć :

  1. Wprowadzenie - teraz zajmiemy się tym, po co warto żyć i tym, jak warto żyć. Nigdy nie jest za wcześnie i nigdy nie jest za późno, by o tym pomyśleć i porozmawiać.

  2. Proponujemy klasie „burzę mózgów” na temat : co to jest dobre życie? Propozycje i wszystkie pomysły zapisujemy na arkuszu papieru. Jeżeli w treściach proponowanych przez uczniów nie pojawią się wypowiedzi dotyczące Miłości, Wolności , Przyjaźni i Radości to proponują je prowadzący.

  3. Gra skojarzeń - proponujemy indywidualną grę polegającą na wymyślaniu przez każdego z uczniów 5 osobistych skojarzeń związanych z Miłością, Wolnością, Przyjaźnią i Radością. Skojarzenia te dotyczą np.: żywej istoty, rośliny, koloru, owocu, elementu natury i żywiołu.

Celem gry jest pobudzenie wyobraźni i doświadczeń osobistych związanych z wybranymi wartościami. Czas - ok. 5 min.

  1. Wspólna narada skoncentrowana wokół tematów:

Prowadzący zapisuje wypowiedzi na arkuszu papieru np. w formie tabeli.

Na zakończenie prowadzący wprowadza krótko, ale sugestywnie, temat chemicznej pułapki, w którą wpada część ludzi poszukujących tych wartości oraz zapowiada, że o tym będzie mowa w następnej części zajęć.

  1. Używanie i nadużywanie alkoholu 1,5 godz.

Cele : dostarczenie wiadomości potrzebnych do sprawowania kontroli nad ryzykownymi zachowaniami dotyczącymi substancji chemicznych, wprowadzenie rozróżnienia : „używanie-nadużywanie”, uwrażliwienie uczestników na sygnały ostrzegawcze, mówiące o nadużywaniu substancji chemicznych, zwiększenie świadomości powodów, dla których ludzie piją i palą.

Przebieg zajęć :

  1. Wprowadzenie do zajęć:

2. Prowadzący proponuje zrobienie wspólnej listy powodów, dla których ludzie przed 18 rokiem życia sięgają po alkohol - „burza mózgów”. Propozycje zapisywane są na papierze. Grupa dokonuje wyboru 3-5 powodów, z którymi szczególnie trudno sobie poradzić. Prowadzący zastanawia się wspólnie z grupą jak można sobie z nimi radzić.

  1. Praca w grupach na temat : Jakie znacie i jakie możecie sobie wyobrazić szkody , spowodowane przez picie waszych rówieśników?

(jedna grupa w relacjach dziewczęta - chłopcy, druga - dzieci a rodzice, trzecia-grupy męskie ). Po pracy w małych grupach następuje spotkanie na forum całej klasy i przedstawienie stanowiska każdej z grup.

  1. Odgrywanie scenek . Cel : bliższe poznanie tego co dzieje się między

Rodzicami i wychowawcami a dziećmi na tematy alkoholowe oraz powody, dla których młodzież pije.

Treścią scenek będzie rozmowa przeprowadzona przez trenera młodzieżowej drużyny koszykówki z Jasiem oraz rodziców Małgosi z Małgosią na temat tego, co stało się na ostatniej klasowej wycieczce.

Po zakończeniu prowadzący proponuje omówienie przebiegu obu scenek ( jak się czuły dzieci, czego było za mało, a czego za dużo ).

III. Zdrowe i dobre życie. 1 godz.

Cele : dostarczenie informacji o pozytywnych wymiarach zdrowego życia, zwrócenie uwagi na znaczenie pozytywnego stosunku do siebie i dobrych kontaktów z innymi ludźmi, pokazanie możliwości poszukiwania dobrego życia bez pomocy alkoholu.

Przebieg :

  1. Wprowadzenie - prowadzący przypomina i wywiesza arkusz z „burzy mózgów” na temat - co to jest dobre życie ?

  2. Prowadzący proponuje , by każdy z uczniów na kartce papieru napisał cztery słowa Miłość, Wolność, Przyjaźń i Radość i wpisał przy każdym z nich jak ocenia swoje szanse na doświadczenie i zrealizowanie w ciągu swojego życia każdej z tych wartości ( od 0 % do 100 % ).

  3. Ćwiczenie „pozytywnego myślenia o sobie”. Napisz co najmniej 3 zdania zaczynające się od słowa „Jestem.... i wskaż na swoje pozytywne właściwości. Kartki wrzucane są do jakiegoś pojemnika. Każdy wyciąga jedną i czyta jej treść na głos. Prowadzący życzliwie komentuje, gdy ujawniają się trudności w pozytywnym myśleniu na swój temat.

  4. Ćwiczenie „ jakie umiejętności pomagają we współżyciu?”

Prowadzący dzieli uczniów na trzy grupy. Każdy z uczniów otrzymuje listę 5 umiejętności ważnych w kontaktach z ludźmi i w ciągu 5 min. po cichu, określa dla siebie, w jakim stopniu te umiejętności posiada. Następnie każda grupa poprzez dyskusję i ewentualne głosowanie ustala wspólną dla siebie kolejność ważności tych umiejętności i odczytuje je na głos. Później prowadzący opowiada o tym, że ludzie, którzy mają braki tych umiejętności próbują je nadrabiać przy pomocy alkoholu i wpadają w pułapki, bo alkohol nie uczy tych umiejętności tylko dostarcza protez, które jednak nie pomagają w dobrym życiu.

5. Prowadzący rozmawia z klasą o tym, jak można radzić sobie, gdy

człowiek ma deficyt wspomnianych umiejętności, bez pomocy

alkoholu i zapisuje propozycje na papierze.

Zakończenie

Rundka końcowa. Cele: podsumowanie zajęć, zebranie informacji zwrotnych, zamknięcie doświadczenia.

Podsumowanie zajęć. Cele : udzielenie przez prowadzących informacji zwrotnych, domknięcie sytuacji.

Ankiety ewaluacyjne. Cele : uzyskanie informacji zwrotnych, badanie efektywności zajęć.

Opracowały - Beata Kril

Krystyna Zając

Na podstawie Programu Siedmiu Kroków

Pozdrawiamy gorąco na przekór pogodzie !



Wyszukiwarka

Podobne podstrony:
uzal narkot, SCENARIUSZ ZAJĘĆ NA TEMAT UZALEŻNIENIA OD NARKOTYKÓW, PROPONOWANY DO REALIZACJI PRZEZ W
SCENARIUSZ ZAJĘĆ NA TEMAT D Marek
SCENARIUSZ ZAJĘĆ NA TEMAT Ola
SCENARIUSZ ZAJĘĆ NA TEMAT Jadwiga Nowak
scenariusz zajec na praktyki zaplet
Książka twoim przyjacielem SCENARIUSZ APELU NA TEMAT, polski
Scenariusz Warsztatów Na Temat Komunikacja Interpersonalna
4 SCENARIUSZE ZAJĘĆ PRZEDSZKOLNYCH TEMAT TYGODNIA ŻYCIE W LESIE
scenariusze zajec Na wiejskim podwórku
SCENARIUSZ ZAJĘĆ NA DZIEŃ PLUSZOWEGO MISIA, dokumenty, SCENARIUSZE RÓŻNE PRZEDSZKOLE
scenariusze zajęc na dzień babci i dziadka, Scenariusze zajęć
SCENARIUSZ ZAJĘĆ NA DZIEŃ PLUSZOWEGO MISIA, Przedszkole, Święto Misia
Konspekt z zajęć na temat wulgaryzmów
Scenariusze zajęć na metodykę zabawy, Pedagogika, Studia stacjonarne I stopnia, Rok 3, Metodyka pra
Scenariusz zajęć na Dzień Pluszowego Misia
Scenariusz zajęć Na kolację jem
Scenariusze zajęć na dzień próbny 2 latki
scenariusze zajęc na miesiąc LUTY
SCENARIUSZ ZAJĘĆ NA WIEJSKIM PODWÓRKU

więcej podobnych podstron