Klasa V - „Wielbimy Boga”

I. Z Bogiem w nowy rok szkolny

Wiodące cele katechetyczne Wiodące treści katechetyczne

Chrześcijańskie rozpoczęcie i przeżywanie roku szkolnego. Osobowe wzorce świętych.

Oddanie czci świętym patronom i urzeczywistnianie odkrywanych w nich wartości.

Treści szczegółowe	Procedury osiągania celów	Osiągnięcia ucznia			Sposoby oceny
				w zakresie wiedzy		w zakresie umiejętności	w zakresie postaw i zachowań
1. Moje wakacyjne spotkania z Bogiem.	rozmowa kierowana, praca z ilustracjami i zdjęciami, świadectwo, praca z tekstem, śpiew, modlitwa, łamigłówka (labirynt)	rozumie, że wakacje są darem dobrego Boga wymieni, co pomaga doświadczyć bliskości Boga rozumie treść Mdr 19,1-5 pamięta i rozumie obietnicę Jezusa (Mt 28,20) pamięta, kiedy odbędzie się Msza św. z okazji rozpoczęcia roku szkolnego	potrafi dzielić się z kolegami swoimi wakacyjnymi przeżyciami potrafi dokonać samooceny zaangażowania religijnego podczas wakacji potrafi zredagować modlitwę dziękczynną potrafi zaśpiewać pieśń: „Moim Pasterzem Pan”	wyraża postawę systematycznego udziału w katechezie i niedzielnej Mszy św. postanawia być obecnym na Mszy św. z okazji rozpoczęcia roku szkolnego	wypowiedzi ustne obserwacja uczestnicząca ocena wytworów pracy ucznia (labirynt)
2. Moje pierwsze piątki miesiąca.	opowiadanie, pogadanka, wykład, praca z tekstem, nadawanie tytułów, analiza tekstu biblijnego, praca z podręcznikiem, medytacja obrazu	rozumie treść Mt 11,28-29 pamięta, kim była św. Małgorzata Alacoque rozumie treść objawienia Pana Jezusa pamięta słowa i melodię pieśni: „Kochajmy Pana”, „O Jezu, cichy i pokorny”	potrafi opisać, jak czcimy Boskie Serce Pana Jezusa potrafi sformułować praktyczne wnioski z katechezy potrafi scharakteryzować warunki dobrej spowiedzi potrafi zaśpiewać kanon „O Jezu, cichy i pokorny”	prezentuje postawę skupienia podczas modlitwy wyraża chęć uczestniczenia we Mszy św. i nabożeństwach pierwszopiątkowych jako zadośćuczynienie za grzechy i urzeczywistnia postanowienia prezentuje postawę świadczenia o miłości Pana Jezusa wobec innych	wypowiedzi ustne wypowiedzi pisemne
3. Nasze lektury - to warto przeczytać.	analiza tekstu biblijnego rozmowa kierowana prezentacja czasopism i książek, rozsypanka wyrazowa, tworzenie tekstu reklamy	rozumie treść analizowanych tekstów biblijnych (1 Kor 6,12-15.18-20; Mk 10,17-22) rozumie, dlaczego czytanie niewłaściwej lektury jest zdradą Jezusa rozumie, dlaczego warto sięgać po literaturę religijną rozumie, czym jest prawdziwa wolność i kto jej uczy wymieni kilka tytułów czasopism i książek o tematyce religijnej	potrafi wskazać różnice między wolnością a samowolą potrafi uzasadnić, na czym polega szkodliwość czytania niewłaściwej literatury potrafi samodzielnie formułować praktyczne wnioski z katechezy	rezygnuje z czytania niewłaściwej literatury, sięgając po literaturę religijną inspiruje kolegów do wybierania wartościowej literatury	wypowiedzi ustne obserwacja uczestnicząca ocena wytworów pracy ucznia wypowiedzi pisemne
4. Stanisław Kostka wzorem świętości.	opowiadanie, analiza tekstu biblijnego, rozmowa kierowana, zespołowe wypełnianie arkusza, refleksja, medytacja obrazu, praca z podręcznikiem	określi pojęcia: święty, patron pamięta najważniejsze wydarzenia z życia św. Stanisława Kostki rozumie, jego życiowe hasło „Choćby los ulegał zmianie ja będę trwał” poda, kiedy Kościół oddaje cześć św. Stanisławowi	potrafi ocenić, co nam pomaga, a co przeszkadza w osiąganiu świętości potrafi wykazać związek treści Mdr 4,7-15 z życiem św. Stanisława potrafi uzasadnić, dlaczego św. Stanisław Kostka został wybrany patronem dzieci i młodzieży	wyraża gotowość naśladowania św. Stanisława Kostki w dążeniu do świętości i podejmuje w tym kierunku działania uczestniczy we Mszy św. ku czci św. Stanisława prezentuje postawę gotowości przemiany swojego życia	wypowiedzi ustne obserwacja uczestnicząca pisemna praca domowa

Treści szczegółowe	Procedury osiągania celów	Osiągnięcia ucznia			Sposoby oceny
				w zakresie wiedzy		w zakresie umiejętności	w zakresie postaw i zachowań
5. Św. Franciszek - miłośnik przyrody.	praca z tekstem, pogadanka, wykład, praca z ilustracjami, metoda identyfikacji, test wyboru	zdefiniuje pojęcie: ekologia rozumie, że cała przyroda jest darem Boga, o który mamy się troszczyć rozumie, że jego obowiązkiem jest troska o najbliższe środowisko, w którym żyje pamięta najważniejsze wydarzenia z życia św. Franciszka	potrafi opowiedzieć o życiu św. Franciszka z Asyżu potrafi ocenić stosunek współczesnych ludzi do przyrody i porównać go z nauką przekazaną przez św. Franciszka dostrzega związek między mądrym korzystaniem z darów przyrody, a zdrowiem i szczęściem człowieka	prezentuje postawę odpowiedzialności za środowisko, w którym żyje prezentuje postawę gotowości zmiany swojego stosunku do świata zwierząt i roślin podejmuje konkretne działania na rzecz ochrony najbliższego środowiska przyrodniczego na wzór św. Franciszka upomina kolegów niszczących środowisko	wypowiedzi ustne obserwacja uczestnicząca test pisemna praca domowa
Powtórzenie					praca kontrolna

Korelacja z innymi przedmiotami

Język polski: pojęcie nadawcy i odbiorcy, sposoby rozpoznawania intencji wypowiedzi; lektury.

Historia i społeczeństwo: ja i inni; moja postawa wobec innych; koleżeństwo, przyjaźń, miłość; stosunek do środowiska przyrodniczego i kulturowego.

Przyroda: złożoność świata żywego.

Korelacja ze ścieżkami edukacyjnymi

Edukacja prozdrowotna: rozpoznawanie własnych mocnych i słabych stron, zalet i wad; kształtowanie właściwego stosunku do własnych pozytywnych i negatywnych emocji.

Edukacja ekologiczna: przykłady miejsc z najbliższego otoczenia, w których obserwuje się korzystne i niekorzystne zmiany zachodzące w środowisku przyrodniczym.

Edukacja czytelnicza i medialna: wydawnictwa informacyjne; czasopisma dziecięce i młodzieżowe; komunikacja werbalna i niewerbalna, bezpośrednia i medialna; selektywność doboru informacji w środkach masowego przekazu.

Wychowanie do życia w społeczeństwie: więź rodzinna, związki uczuciowe i inne relacje w rodzinie; konflikty i ich rozwiązywanie; mass media; zasady i kryteria wyboru czasopism, książek; najbliższe otoczenie domu rodzinnego, sąsiedztwa, szkoły; sylwetki osób zasłużonych dla kraju; sylwetki wielkich Polaków

II. Powołanie do szczęścia

Wiodące cele katechetyczne Wiodące treści katechetyczne

Poznanie i poszanowanie prawdy o człowieku i zbawiającym go Bogu. Bóg jest Stworzycielem bytów widzialnych i niewidzialnych.

Jesteśmy grzeszni, potrzebujemy nawrócenia i pokuty.

Treści szczegółowe	Procedury osiągania celów	Osiągnięcia ucznia			Sposoby oceny
				w zakresie wiedzy		w zakresie umiejętności	w zakresie postaw i zachowań
6. Stwórcze działanie Boga w świecie.	opowiadanie, analiza tekstu biblijnego, drama, praca z ilustracjami, rozmowa kierowana, krzyżówka, modlitwa, śpiew	rozumie, że wszystko, co istnieje jest dobre, bo pochodzi od Boga rozumie, że Bóg jest obecny w swoim stworzeniu wymieni obowiązki człowieka w trosce o środowisko rozumie, że odkrycia i badania naukowe powinny służyć odpowiedzialnemu korzystaniu z darów przyrody	potrafi zinterpretować teksty biblijne: Rdz 1,1-25 oraz Mdr 11,24-26 potrafi krytycznie ocenić stosunek współczesnych ludzi do świata potrafi uzasadnić, jakie odkrycia i badania naukowe służą ulepszaniu świata, a jakie go niszczą potrafi sformułować wnioski z katechezy	prezentuje postawę podziwu dla Boga Stwórcy wyraża radość i wdzięczność za piękno i dobro stworzonego świata jest odpowiedzialny za otaczający go świat wyraża sprzeciw wobec niszczenia przyrody	wypowiedzi ustne ocena wytworów pracy ucznia (krzyżówki) obserwacja uczestnicząca pisemna praca domowa
7. Bóg stwarza człowieka i powołuje go do świętości.	rozmowa kierowana, praca z ilustracjami, interpretacja tekstów biblijnych, modlitwa, śpiew, uzupełnianie tekstu luk	rozumie treść analizowanych tekstów biblijnych (Rdz 1,26-28; 2,4b-25) wymieni podobieństwa człowieka do Boga rozumie, do czego Bóg powołuje człowieka	potrafi wskazać podobieństwa i różnice między dwoma biblijnymi opisami stworzenia człowieka potrafi sformułować główne prawdy o człowieku zawarte w Księdze Rodzaju potrafi zredagować modlitwę dziękczynną za dar życia	jest wdzięczny Bogu za dar życia wyraża pragnienie realizowania w swoim życiu powołania do świętości i podejmuje w tym kierunku działania	wypowiedzi ustne tekst luk obserwacja uczestnicząca

Treści szczegółowe	Procedury osiągania celów	Osiągnięcia ucznia			Sposoby oceny
				w zakresie wiedzy		w zakresie umiejętności	w zakresie postaw i zachowań
8. Bóg stworzył świat niewidzialny.	modlitwa, praca z tekstem, krzyżówka	rozumie, kim są aniołowie wymieni wydarzenia z Pisma św. w których ukazani są aniołowie pamięta modlitwy i święta ku czci aniołów rozumie, kim jest szatan, do czego dąży i jak działa	potrafi poprawnie sformułować wnioski posługując się tekstami biblijnymi (Kol 1,16; Hbr 1,14) oraz KKK potrafi scharakteryzować rolę Anioła Stróża w życiu człowieka	modli się do swojego Anioła Stróża postanawia uczestniczyć w liturgii ku czci archaniołów oraz Aniołów Stróżów	wypowiedzi ustne analiza wytworów pracy ucznia (krzyżówki) wypowiedzi pisemne
9. Jestem odpowiedzialny za otaczający mnie świat.	rozmowa kierowana, praca z tekstem, praca ze zdjęciami, refleksja - rachunek sumienia, śpiew, modlitwa, test luk	wymieni zadania, jakie Bóg powierzył człowiekowi wobec innych stworzeń rozumie, co to znaczy „czynić sobie ziemię poddaną” pamięta i rozumie Rdz 1,28-29	potrafi dokonać oceny postawy współczesnych ludzi wobec przyrody potrafi dokonać oceny własnej postawy wobec świata roślin i zwierząt potrafi zredagować treść przykazań ekologicznych	w skupieniu dokonuje rachunku sumienia wyraża zainteresowanie sprawami ekologii prezentuje postawę troski o otaczające go środowisko	wypowiedzi ustne test luk obserwacja uczestnicząca pisemna praca domowa
10. Historia zbawienia a dzieje człowieka.	modlitwa, rozmowa kierowana, schematyczne przedstawienie treści, praca z tekstem, zagadki, rebusy	zdefiniuje pojęcie: historia zbawienia poda, kiedy się rozpoczęła i wymieni najważniejsze jej wydarzenia	potrafi uzasadnić Bożą obecność w dziejach narodu wybranego potrafi zinterpretować słowa Jezusa Mt 24,35 potrafi zaznaczyć na linii czasu najważniejsze wydarzenia z historii zbawienia potrafi opisać, w jaki sposób Bóg jest obecny w historii ludzkości	prezentuje postawę wdzięczności Bogu za Jego obecność w historii ludzkości wyraża pragnienie większej więzi z Bogiem poprzez systematyczną modlitwę, Mszę św. i przystępowanie do sakramentów	wypowiedzi ustne ocena wytworów pracy ucznia (zagadki, rebusy) pisemna praca domowa
11. Biblia księgą historii zbawienia.	rozmowa kierowana, schematyczne przedstawienie treści, praca z Pismem św., łamigłówka (szyfr kołowy)	zdefiniuje pojęcia: Biblia, Stary Testament, Nowy Testament pamięta skróty tytułów wybranych ksiąg Starego i Nowego Testamentu rozumie, że Biblia przedstawia historię zbawienia	potrafi odszukać w Biblii wybrane teksty potrafi uzasadnić, dlaczego należy czytać Biblię	wyraża chęć częstej lektury Pisma św. z czcią i szacunkiem odnosi się do ksiąg Pisma św.	wypowiedzi ustne rozwiązanie łamigłówki obserwacja uczestnicząca pisemna praca domowa
12. Grzech pierworodny i jego skutki.	opowiadanie, praca z tekstem, metoda identyfikacji z postacią biblijną, rachunek sumienia, zakodowany tekst	rozumie, na czym polega grzech pierwszych ludzi wymieni skutki grzechu pierworodnego rozumie, na czym polega dziedziczenie grzechu pierworodnego poda nazwę sakramentu oczyszczającego z grzechu pierworodnego	potrafi zinterpretować tekst biblijny: Rdz 2,16-17; 3,1-13.16-19.23-24 potrafi dokonać oceny postawy pierwszych ludzi względem Boga potrafi wskazać, jak na co dzień doświadczamy skutków grzechu pierworodnego	jest twórczo zaangażowany w przebieg katechezy wyraża pragnienie posłuszeństwa Bogu w codziennym życiu wyraża wdzięczność rodzicom za chrzest św. pragnie przemiany życia	wypowiedzi ustne obserwacja uczestnicząca (aktywność, identyfikacja) ocena wytworów pracy ucznia (odkodowany tekst)
13. Bóg Ojciec obiecuje Zbawiciela.	opowiadanie, krzyżówka, medytacja obrazu, redagowanie modlitwy, modlitwa, praca w grupach	zdefiniuje pojęcia: proroctwo, zbawienie, Zbawiciel, Emmanuel rozumie treść wybranych proroctw z księgi Izajasza rozumie, dlaczego Bóg Ojciec ofiarował nam swojego Syna rozumie sens cierpienia, śmierci i zmartwychwstania Jezusa Chrystusa	potrafi dokonać interpretacji proroctw z księgi Izajasza i wskazać, jak wypełniły się w Nowym Testamencie potrafi sformułować poprawne wnioski z katechezy potrafi zredagować modlitwę dziękczynną	chętnie włącza się w pracę grupy prezentuje postawę wdzięczności Bogu za dar Zbawiciela wyrażonej w modlitwie dziękczynnej	wypowiedzi ustne ocena wytworów pracy ucznia (krzyżówka) wypowiedzi pisemne obserwacja uczestnicząca

Treści szczegółowe	Procedury osiągania celów	Osiągnięcia ucznia			Sposoby oceny
				w zakresie wiedzy		w zakresie umiejętności	w zakresie postaw i zachowań
14. Oczekujemy przyjścia Pańskiego w chwale - uroczystość Chrystusa Króla.	zabawa „Gdybyś był królem”, rozmowa kierowana, śpiew, praca z tekstem, modlitwa, uzupełnianie schematu, praca w grupach	rozumie, czym jest królestwo Boże i poda kto jest jego władcą pamięta prawo królestwa Bożego wymieni główne wartości, na których zbudowane jest królestwo Boże rozumie, że królestwo Boże jest obecne i budowane już na ziemi w Kościele poda, kiedy obchodzona jest uroczystość Chrystusa Króla	potrafi zinterpretować tekst J 18,33-37a potrafi dokonać charakterystyki królestwa Bożego potrafi wskazać podobieństwa i różnice między królestwem ziemskim a królestwem niebieskim potrafi zredagować modlitwę uwielbienia potrafi zaśpiewać hymn „Chrystus Wodzem”	aktywnie uczestniczy w katechezie i chętnie współpracuje w grupie przez modlitwę i śpiew uwielbia Chrystusa Króla wyraża gotowość udziału we Mszy św. w uroczystość Chrystusa Króla	obserwacja uczestnicząca wypowiedzi ustne wypowiedzi pisemne plastyczna praca domowa
Powtórzenie					praca kontrolna

Korelacja z innymi przedmiotami

Język polski: właściwości opowiadania, opisu, dialogu oraz prostych form użytkowych; pojęcia: fikcja literacka, świat przedstawiony, nadawca, przedmiot mówiący, narracja, przenośnia, rytm.

Historia i społeczeństwo: ja i inni; wolność osobista a przewidywane konsekwencje własnych zachowań, odpowiedzialność i obowiązki; wartości: prawda, dobro, sprawiedliwość i piękno w otaczającym świecie; święta religijne.

Przyroda: złożoność świata żywego; ziemia w układzie słonecznym.

Korelacja ze ścieżkami edukacyjnymi

Edukacja prozdrowotna: rozpoznawanie własnych mocnych i słabych stron, zalet i wad; kształtowanie właściwego stosunku do własnych pozytywnych i negatywnych emocji.

Edukacja ekologiczna: degradacja środowiska - przyczyny, wpływ na zdrowie człowieka oraz jej związek z formami działalności ludzi. Obszary chronione oraz ich znaczenie w zachowaniu różnorodności biologicznej; zasady zachowania się na obszarach chronionych.

Wychowanie do życia w społeczeństwie: odpowiedzialność za własny rozwój - samowychowanie.

III. Adwent - zapowiedź odkupienia

Wiodące cele katechetyczne Wiodące treści katechetyczne

Poznanie i zrozumienie istoty adwentowego oczekiwania. Adwentowe oczekiwanie i wezwanie do nawrócenia.

Oddanie czci Maryi Niepokalanej. Niepokalane Poczęcie NMP.

Treści szczegółowe

Procedury osiągania celów

Osiągnięcia ucznia

Sposoby oceny

w zakresie wiedzy

w zakresie umiejętności

w zakresie postaw i zachowań

15. Oczekujemy Zbawiciela - Adwent.

modlitwa, krzyżówka, śpiew, praca z tekstem, schematyczne przedstawienie treści

pamięta treść perykopy Łk 12,35-40 rozumie sens adwentowego oczekiwania rozumie, jak należy przygotować się na spotkanie z Jezusem rozumie, co to są roraty i dlaczego w Adwencie czcimy Maryję

potrafi scharakteryzować chrześcijańską postawę oczekiwania na spotkanie z Jezusem potrafi zredagować życzenia adwentowe potrafi wyrecytować wiersz pt. „Roraty” potrafi zaśpiewać pieśni: „Marana tha” oraz „Czekam na Ciebie”

dokonuje rachunku sumienia podejmuje konkretne postanowienia przemiany życia postanawia uczestniczyć w roratach

wypowiedzi ustne wypowiedzi pisemne (redagowanie życzeń) obserwacja uczestnicząca

16. Przeżywamy Adwent, trwając na modlitwie.

rozmowa kierowana, praca z tekstem, redagowanie modlitwy, uroczysta modlitwa, szyfr tekstowy, śpiew

rozumie, czym jest modlitwa i jaką ma wartość w życiu człowieka wierzącego pamięta główne formy i sposoby modlitwy rozumie naukę, na temat modlitwy płynącą z analizowanych tekstów biblijnych i pozabiblijnych

potrafi ocenić, co pomaga, a co przeszkadza w kształtowaniu postawy modlitewnej potrafi dokonać samooceny zaangażowania w codzienną modlitwę potrafi samodzielnie zredagować krótką modlitwę

jest twórczo zaangażowany w przebieg katechezy w skupieniu uczestniczy w modlitwie wspólnotowej systematycznie i gorliwie się modli

wypowiedzi ustne obserwacja uczestnicząca wypowiedzi pisemne (modlitwa)

Treści szczegółowe

Procedury osiągania celów

Osiągnięcia ucznia

Sposoby oceny

w zakresie wiedzy

w zakresie umiejętności

w zakresie postaw i zachowań

17. Niepokalane Poczęcie Najświętszej Mary i Panny - Maryja jest wolna od grzechu pierworodnego.

modlitwa, rozmowa kierowana, metoda pytań i odpowiedzi, praca z tekstem, pantomima, krzyżówka

określi pojęcie: dogmat poda, kiedy Kościół ogłosił dogmat o Niepokalanym Poczęciu NMP poda, kiedy Kościół obchodzi uroczystość Niepokalanego Poczęcia NMP wymieni, kto spośród wielkich Polaków szczególnie czcił i czci Maryję

potrafi uzasadnić, dlaczego Maryja była wolna od grzechu potrafi odtworzyć w pantomimie scenę zwiastowania NMP potrafi samodzielnie zredagować modlitwę dziękczynną

jest twórczo zaangażowany w przebieg katechezy wyraża wdzięczność Bogu za dar Niepokalanej wyraża gotowość uczestniczenia w Mszy św. w uroczystość Niepokalanego Poczęcia NMP

wypowiedzi ustne obserwacja uczestnicząca ocena wytworów pracy ucznia (krzyżówka)

18. Jan Chrzciciel wzywa do pokuty i nawrócenia.

modlitwa, opowiadanie, rozmowa kierowana, praca z tekstem biblijnym, tekst luk, autorefleksja - rachunek sumienia, graficzne przedstawienie treści, śpiew

określi pojęcia: prorok, pokuta, nawrócenie poda najważniejsze fakty z życia Jana Chrzciciela pamięta, do czego wzywa Jan Chrzciciel wymieni, co pomaga, a co przeszkadza w nawróceniu

potrafi wyjaśnić, czym różni się grzeszne życie od życia w łączności z Bogiem potrafi przedstawić graficznie treść katechezy

podejmuje postanowienie przemiany swojej postawy wobec rodziców, nauczycieli, kolegów wyraża pragnienie udziału w rekolekcjach adwentowych i przystąpienia do sakramentu pokuty i pojednania

wypowiedzi ustne praca plastyczna wypowiedzi pisemne (tekst luk) obserwacja uczestnicząca

19. „Cóż więc mamy czynić?” - moje dobre uczynki.

opowiadanie, praca z ilustracją, modlitwa, praca z tekstem, rozmowa kierowana, plastyczne przedstawienie treści

wymieni uczynki miłosierdzia co do ciała rozumie, kiedy nasze uczynki podobają się Bogu rozumie, komu potrzebne są nasze uczynki miłosierdzia

potrafi sformułować praktyczne wnioski dotyczące uczynków miłości na podstawie Mt 25,34-40 potrafi nazwać uczynki, którymi świadczy dobro bliźnim

prezentuje postawę świadczenia dobra w rodzinie, szkole swoim środowisku wyraża gotowość przemiany życia i daje temu świadectwo

wypowiedzi ustne obserwacja uczestnicząca praca plastyczna pisemna praca domowa

Powtórzenie

praca kontrolna

Korelacja z innymi przedmiotami

Historia i społeczeństwo: ja i inni; moja postawa wobec innych; postawy prospołeczne i aspołeczne.

Korelacja ze ścieżkami edukacyjnymi

Edukacja prozdrowotna: rozpoznawanie własnych mocnych i słabych stron, zalet i wad; kształtowanie właściwego stosunku do własnych pozytywnych i negatywnych emocji.

Wychowanie do życia w społeczeństwie: odpowiedzialność za własny rozwój; życie w grupie.

IV. Boże Narodzenie - czas spełnionej obietnicy

Wiodące cele katechetyczne Wiodące treści katechetyczne

Poznanie i celebracja prawdy o narodzeniu Zbawiciela. Jezus Chrystus jest pełnią objawienia, Emanuelem - Bogiem z nami, „światłem

Radosne świętowanie Bożego Narodzenia. na oświecenie pogan”.

Treści szczegółowe

Procedury osiągania celów

Osiągnięcia ucznia

Sposoby oceny

w zakresie wiedzy

w zakresie umiejętności

w zakresie postaw i zachowań

20. „Słowo stało się ciałem” - Boże Narodzenie.

opowiadanie, pogadanka, praca z Pismem św., praca w grupach

rozumie, czym jest wcielenie Syna Bożego pamięta i rozumie zdanie J 1,14

potrafi odnaleźć w Bożym Narodzeniu źródło chrześcijańskiej radości i pokoju dostrzega różnice między głęboko chrześcijańskim a powierzchownym przeżywaniem świąt Bożego Narodzenia

wyraża wdzięczność za dar wcielenia Syna Bożego wyraża postawę radości z powodu narodzenia Jezusa

obserwacja uczestnicząca wypowiedzi ustne

21. Opłatkowe spotkanie w klasie.

śpiew kolęd, składanie życzeń świątecznych, opowiadanie, rozmowa kierowana

rozumie istotę gestu dzielenia się opłatkiem wymieni tradycje narodowe związane ze świętami Bożego Narodzenia

wykazuje umiejętność składania życzeń świątecznych potrafi zaśpiewać wybrane kolędy

wyraża szacunek dla rodzinnych i narodowych tradycji angażuje się w przygotowanie klasowego spotkania wigilijnego

obserwacja uczestnicząca

Treści szczegółowe

Procedury osiągania celów

Osiągnięcia ucznia

Sposoby oceny

w zakresie wiedzy

w zakresie umiejętności

w zakresie postaw i zachowań

22. Święta Rodzina z Nazaretu - wzór dla naszych rodzin.

opowiadanie, praca z tekstem biblijnym, praca w grupach, scenka rodzajowa, rozmowa kierowana, rachunek sumienia

wymieni cechy charakteryzujące Świętą Rodzinę poda, kiedy jest święto Rodziny z Nazaretu

potrafi opisać wydarzenia z życia Rodziny z Nazaretu potrafi scharakteryzować rodzinę bliską ideałowi Świętej Rodziny potrafi ułożyć modlitwę za swoją rodzinę

wyraża wdzięczność za dar rodziny wyraża podziw dla świętości życia Rodziny z Nazaretu pragnie przyczynić się do budowania w swojej rodzinie klimatu miłości i daje temu świadectwo

wypowiedzi ustne obserwacja uczestnicząca

23. Bóg objawia nam swojego Syna.

praca z tekstem biblijnym, praca w grupach, rysunek

rozumie prawdę, że Chrystus przychodzi do wszystkich ludzi poda, kiedy obchodzimy uroczystość Objawienia Pańskiego zdefiniuje słowo „poganie”

potrafi zinterpretować teksty: Ps 72 i Mt 2,1-12 potrafi wyjaśnić znaczenie zwyczaju pisania na drzwiach K+M+B rok ... potrafi wyjaśnić znaczenie i symbolikę darów ofiarowanych Jezusowi przez Mędrców potrafi dostrzec możliwości codziennego przybliżania innych do Boga

wyraża postawę odpowiedzialności za zbawienie każdego człowieka wyraża postawę szacunku wobec ludzi niewierzących wyraża gotowość rozmawiania na temat wiary

wypowiedzi ustne rysunek obserwacja uczestnicząca praca pisemna (praca domowa)

24. Chrzest Pański - namaszczenie Chrystusa do wypełnienia zbawczej misji.

praca z tekstem biblijnym, pogadanka, czytanie tekstu biblijnego z podziałem na role, plakat

rozumie prawdę, że Pan Jezus jest oczekiwanym Mesjaszem rozumie, że od chwili chrztu należy do Chrystusa i jest powołany do głoszenia Dobrej Nowiny poda, kiedy obchodzimy święto Chrztu Pańskiego

potrafi zinterpretować teksty: Iz 42,1-4.6-7 oraz Mt 3, 13-17 potrafi scharakteryzować poszczególne etapy życia Jezusa potrafi wskazać, w jaki sposób może głosić Dobrą Nowinę

jest świadomy godności dziecka Bożego wyraża postawę wdzięczności i uwielbienia Pana Boga za dar chrztu św. przyczynia się do tego, aby prawda o Chrystusie została poznana i przyjęta przez wszystkich ludzi

obserwacja uczestnicząca plakat wypowiedzi ustne pisemna praca domowa

25. Ofiarowanie Pańskie - Jezus „światłem na oświecenie pogan”.

pokaz, praca z tekstem biblijnym, pogadanka

rozumie prawdę, że Chrystus przychodzi, aby zbawić wszystkich poda, kiedy obchodzimy święto Ofiarowania Pańskiego

potrafi ułożyć modlitwę za tych, którzy nie znają jeszcze Chrystusa oraz za tych, którzy głoszą innym naukę o Jezusie potrafi wyjaśni, co to znaczy, że Chrystus jest „światłem na oświecenie pogan”

pragnie być dzieckiem światłości wyraża postawę odpowiedzialności za prowadzenie innych do Chrystusa wyraża refleksyjność w zakresie swojej wiary, postawy względem Boga i ludzi

praca pisemna obserwacja uczestnicząca wypowiedzi ustne

26. Chorzy czekają na moją pomoc.

analiza tekstów biblijnych, list lub kartka do osoby chorej, rozmowa kierowana

poda, jaką postawę przyjmował Chrystusa wobec chorych poda, kiedy obchodzimy światowy Dzień Chorych rozumie, dlaczego „chorzy są skarbem Kościoła” rozumie potrzebę przyjmowania sakramentu namaszczenia chorych

potrafi opisać, w czym wyraża się troska papieża Jana Pawła II o ludzi chorych potrafi uzasadnić, dlaczego Lourdes jest miejscem licznych pielgrzymek potrafi uzasadnić, dlaczego pomoc ludziom chorym jest obowiązkiem każdego chrześcijanina

angażuje się w pomoc chorym chętnie modli się za chorych wyraża postawę szacunku i współczucia wobec ludzi chorych i niepełnosprawnych pomaga w kontakcie chorych z kapłanem w celu przyjęcia sakramentu namaszczenia

praca pisemna (praca domowa) obserwacja uczestnicząca wypowiedzi ustne

Korelacja z innymi przedmiotami

Język polski: proste formy użytkowe; terminy: bohater, wątek, akcja, autor, narrator, epitet, porównanie, wyraz dźwiękonaśladowczy, rym, zwrotka, refren, baśń, opowiadanie, proza, poezja; lektury.

Historia i społeczeństwo: ja i inni; moja postawa wobec innych; wartości: prawda, dobro, sprawiedliwość i piękno w otaczającym świecie; mój krąg cywilizacyjno-kulturowy; symbole i święta narodowe, religijne; śródziemnomorskie korzenie wybranych elementów kultury polskiej.

Sztuka: różnorodność muzyki ojczystej, w tym regionalnej.

Korelacja ze ścieżkami edukacyjnymi

Edukacja prozdrowotna: podstawowe zasady obowiązujące w relacjach międzyludzkich; problemy i potrzeby kolegów niepełnosprawnych, osób chorych i starszych.

Wychowanie do życia w społeczeństwie: podstawowe funkcje rodziny z podkreśleniem miejsca dziecka w rodzinie; przekaz wartości i tradycji w rodzinie, wspólne świętowanie, spędzanie wolnego czasu; więź rodzinna, związki uczuciowe i inne relacje w rodzinie; konflikty i ich rozwiązywanie; lokalne i regionalne tradycje, święta, obyczaje i zwyczaje.

V. Wielki Post - Odkupienie

Wiodące cele katechetyczne Wiodące treści katechetyczne

Poznanie sensu Wielkiego Postu. Męka i śmierć Jezusa Chrystusa.

Przyjęcie owocu zbawczej śmierci Jezusa. Wielkopostna pokuta i nawrócenia.

Treści szczegółowe

Procedury osiągania celów

Osiągnięcia ucznia

Sposoby oceny

w zakresie wiedzy

w zakresie umiejętności

w zakresie postaw i zachowań

27. Potrzeba pokuty i na÷rócenia - Środa Popielcowa.

rozwiązanie krzyżówek, praca z tekstem biblijnym, pogadanka, analiza wiersza

rozumie prawdę, że miłosierny Bóg czeka na nasze nawrócenie i pokutę rozumie co oznacza gest posypania głów popiołem rozumie znaczenie postu i pokuty

przejawia umiejętność radosnego przeżywania czasu pokuty i nawrócenia potrafi scharakteryzować najważniejsze dobre uczynki chrześcijanina (modlitwa, post, jałmużna) potrafi uzasadnić wartość wspólnotowego wymiaru pokuty

wykazuje chęć przemiany życia podejmuje zobowiązanie wyrzeczenia wielkopostnego modli się za wszystkich grzeszników

recytacja wiersza obserwacja uczestnicząca wypowiedzi ustne

28. Jezu. idę razem z Tobą - „droga krzyżowa”.

nabożeństwo drogi krzyżowej, śpiew, modlitwa, rozważania

rozumie, że nasze zbawienie dokonało się dzięki męce, śmierci i zmartwychwstaniu Jezusa rozumie, że każdy grzech jest upadkiem człowieka

potrafi opisać drogę krzyżową Jezusa potrafi zredagować rozważania do stacji drogi krzyżowej potrafi wyrazić w dowolnej formie plastycznej treść wybranej stacji drogi krzyżowej

angażuje się w przygotowanie klasowego nabożeństwa drogi krzyżowej i w skupieniu w nim uczestniczy wyraża gotowość przyjęcia i zaakceptowania smutku, bólu i cierpienia chętnie pomaga tym, którzy niosą krzyż codziennych trosk

obserwacja uczestnicząca praca plastyczna wypowiedzi pisemne

29. Chrystus uczy nas walczyć z pokusami.

opowiadanie, praca z tekstem biblijnym, praca w grupie, scenki rodzajowe, śpiew, pogadanka

rozumie prawdę, że Chrystus jest naszym Panem i zwycięzcą szatana poda, w jaki sposób można odpierać pokusy szatana

potrafi opisać kuszenie Jezusa na pustyni potrafi zredagować modlitwę błagalną do Chrystusa o pomoc w przezwyciężaniu pokus potrafi pracować w grupie

wyraża wdzięczność Chrystusowi za to, że uczy nas walczyć z pokusami dokonuje refleksji nad dotychczasowymi sposobami walki z pokusami szatana angażuje się w walkę z własnymi słabościami

obserwacja uczestnicząca praca pisemna (praca domowa) wypowiedzi ustne

30. Bóg czeka na nas w sakramencie pokuty i pojednania.

opowiadanie, inscenizacja przypowieści o synu marnotrawnym, rachunek sumienia, śpiew, plakat, pogadanka, analiza wiersza

pamięta treść przypowieści o synu marnotrawnym rozumie prawdę, że Bóg jest miłosiernym i przebaczającym Ojcem wymieni warunki dobrej spowiedzi

potrafi ukazać wartość sakramentu pokuty i pojednania w życiu chrześcijanina potrafi wyjaśnić, na czym polega żal doskonały

dokonuje refleksji nad swoim postępowaniem, wykazuje chęć przemiany życia i podejmuje działania w tym kierunku wyraża wdzięczność za dar sakramentu pokuty wyraża gotowość przystąpienia do sakramentu pokuty w czasie rekolekcji wielkopostnych

obserwacja uczestnicząca wypowiedzi ustne plakat

31. Jezus umacnia naszą wiarę - Przemienienie Pańskie.

śpiew, rysunek, praca z tekstem biblijnym, pogadanka, modlitwa

rozumie znaczenie biblijnego opisu przemienienia Pana Jezusa rozumie istotę przemiany, jaka dokonuje się w Eucharystii

potrafi uzasadnić, jaką wartość dla chrześcijanina ma przemienienie Pana Jezusa (na górze Tabor i podczas Eucharystii) potrafi uzasadnić potrzebę nieustannej przemiany swojego życia potrafi ułożyć modlitwę błagalną o Bożą pomoc w pokonywaniu słabości

wyraża gotowość przemiany swojego życia i podejmuje w tym kierunku konkretne działania zwraca się do Jezusa o siłę w przezwyciężaniu zła

obserwacja uczestnicząca wypowiedzi ustne modlitwa (praca domowa) rysunek (praca domowa)

Treści szczegółowe

Procedury osiągania celów

Osiągnięcia ucznia

Sposoby oceny

w zakresie wiedzy

w zakresie umiejętności

w zakresie postaw i zachowań

32. Moje rekolekcje wielkopostne.

opowiadanie, „pociąg” do nieba - „pociąg” do piekła, pogadanka, plakat, analiza wiersza, modlitwa

określi, czym są rekolekcje wymieni warunki dobrego przeżycia rekolekcji wielkopostnych poda termin rekolekcji szkolnych

potrafi uzasadnić, dlaczego rekolekcje wielkopostne są wyjątkowym czasem w życiu chrześcijanina potrafi ułożyć modlitwę o dobre i owocne przeżycie rekolekcji potrafi dokonywać wyboru między dobrem i złem potrafi wykonać plakat zachęcający do udziału w rekolekcjach

angażuje się w owocne przeżywanie rekolekcji wyraża postawę otwartości na słowo Boga wyraża postawę odpowiedzialności za swoje nawrócenie

obserwacja uczestnicząca recytacja wiersza ocena wytworów pracy ucznia (plakat)

33. Liturgia Niedzieli Palmowej Męki Pańskiej.

śpiew, praca z tekstem biblijnym, pogadanka

rozumie istotę Niedzieli Palmowej

potrafi opisać wjazd Chrystusa do Jerozolimy potrafi opisać liturgię Niedzieli Palmowej

angażuje się w owocne przeżycie Wielkiego Tygodnia bierze udział w procesji i Mszy św. Niedzieli Palmowej zachęca innych do udziału w liturgii Niedzieli Palmowej

obserwacja uczestnicząca wypowiedź ustna

34. Liturgia Wielkiego Czwartku.

pogadanka, analiza tekstu biblijnego, praca w grupach, graficzne przedstawienie treści

określi pojęcia: adoracja, ciemnica, triduum paschalne, wieczerza, wieczernik, Pascha, Dzień Przaśników rozumie istotę liturgii Wielkiego Czwartku

potrafi opisać wydarzenia biblijne związane z Wielkim Czwartkiem potrafi opisać przebieg liturgii Wielkiego Czwartku potrafi przyporządkować poszczególne elementy liturgii Wielkiego Czwartku do wydarzeń biblijnych

wyraża postawę wdzięczności za dar Eucharystii i kapłaństwa wyraża szacunek wobec pracy księży bierze udział w liturgii Wielkiego Czwartku

obserwacja uczestnicząca wypowiedzi ustne pisemna praca domowa

35. Liturgia Wielkiego Piątku.

pogadanka, śpiew, praca w grupach, analiza tekstu biblijnego, opowiadanie, adoracja krzyża

wymieni istotne elementy liturgii Wielkiego Piątku rozumie istotę liturgii Wielkiego Piątku

potrafi opisać wydarzenia biblijne związane z Wielkim Piątkiem potrafi opisać przebieg liturgii Wielkiego Piątku potrafi uzasadnić, dlaczego krzyż Chrystusa jest chlubą chrześcijan, znakiem zbawienia

wyraża postawę wdzięczności za dar zbawienia bierze udział w liturgii Wielkiego Piątku w skupieniu trwa na adoracji krzyża

obserwacja uczestnicząca wypowiedzi ustne pisemna praca domowa

Powtórzenie

praca kontrolna

Korelacja z innymi przedmiotami

Historia i społeczeństwo: symbole i święta religijne.

Sztuka: kontakt z dziełami sztuki plastycznej; środki wyrazu plastycznego i działania plastyczne w różnych materiałach, technikach i formach.

Korelacja ze ścieżkami edukacyjnymi

Edukacja prozdrowotna: rozpoznawanie własnych mocnych i słabych stron, zalet i wad; kształtowanie właściwego stosunku do własnych pozytywnych i negatywnych emocji; radzenie sobie w sytuacjach trudnych i umiejętność szukania pomocy.

Wychowanie do życia w społeczeństwie: odpowiedzialność za własny rozwój - samowychowanie; najbliższe otoczenie domu rodzinnego, sąsiedztwa, szkoły. Lokalne i regionalne tradycje, święta, obyczaje
i zwyczaje.

VI. Wielkanoc - zapoczątkowanie pełni życia

Wiodące cele katechetyczne Wiodące treści katechetyczne

Poznanie liturgicznych obchodów okresu wielkanocnego. Chrystus zmartwychwstał i żyje wśród nas.

Wiara w powszechne zmartwychwstanie. Zmartwychwstanie Chrystusa w liturgii Kościoła.

Treści szczegółowe

Procedury osiągania celów

Osiągnięcia ucznia

Sposoby oceny

w zakresie wiedzy

w zakresie umiejętności

w zakresie postaw i zachowań

36. Liturgia Wigilii Paschalnej i Niedziela Zmartwychwstania.

pogadanka, analiza tekstu biblijnego, modlitwa

określi pojęcia: paschał, kantor, Wigilia Paschalna rozumie liturgię Wigilii Paschalnej

potrafi opisać wydarzenia Wielkiej Soboty i ich celebrację w liturgii Wigilii Paschalnej potrafi wyjaśnić, dlaczego Wigilia Paschalna jest czasem radosnego oczekiwania potrafi wyjaśnić symbolikę poszczególnych pokarmów, błogosławionych w Wielką Sobotę

wyraża radość ze zmartwychwstania Pana Jezusa wypływającą z przeżyć liturgicznych bierze udział w liturgii Wielkiej Soboty

obserwacja uczestnicząca wypowiedzi ustne pisemna praca domowa

37. „Alleluja, Jezus żyje!” - liturgia Niedzieli Zmartwychwstania.

pogadanka, śpiew, analiza tekstu biblijnego, identyfikacja z postaciami biblijnymi, modlitwa

pamięta treść perykopy J 20,1-16 rozumie prawdę, że Jezus zmartwychwstając pokonał śmierć określi, czym jest rezurekcja wymieni symbole Chrystusa zmartwychwstałego i poda ich znaczenie

potrafi wyjaśnić, dlaczego niedziela jest świętem dla chrześcijan potrafi uzasadnić, że niedziela zmartwychwstania jest znakiem i zapowiedzią naszego zmartwychwstania potrafi zredagować życzenia świąteczne potrafi zaśpiewać wybrane pieśni wielkanocne

wyraża postawę radości z faktu zmartwychwstania Pana Jezusa bierze udział w liturgii Niedzieli Zmartwychwstania

pamięciowe opanowanie sekwencji wielkanocnej obserwacja uczestnicząca wypowiedzi ustne

38. Zmartwychwstanie podstawą i źródłem chrześ- cijańskiego życia.

praca w grupach, pogadanka, analiza tekstu biblijnego, śpiew, modlitwa

rozumie, że zmartwychwstanie Chrystusa to fundamentalna prawda naszej wiary rozumie, na czym polega nowe życie w Jezusie Chrystusie wymieni sposoby dawania świadectwa o zmartwychwstałym Chrystusie

potrafi opisać wydarzenia poranka wielkanocnego potrafi uzasadnić, dlaczego zmartwychwstanie Jezusa jest podstawą chrześcijańskiej radości potrafi wyjaśnić, co to znaczy „być usprawiedliwionym w Jezusie Chrystusie”

wykazuje postawę ożywionej wiary w Chrystusa zmartwychwstałego wyraża wdzięczność za dar nowego życia w Chrystusie

obserwacja uczestnicząca wypowiedzi ustne

39. Uroczystość Wniebowstąpienia Pańskiego.

opowiadanie, analiza tekstu biblijnego i KKK, śpiew, pogadanka, modlitwa

rozumie, że Jezus jest Królem chwały i jedynym Pośrednikiem między Bogiem i ludźmi rozumie, czym jest wniebowstąpienie Pana Jezusa rozumie, że niebo jest nagrodą za dobre życie

potrafi zinterpretować teksty biblijne mówiące o wniebowstąpieniu Pana Jezusa potrafi wyjaśnić, na czym polega Chrystusowa władza w niebie i na ziemi potrafi opisać, w jaki sposób należy przygotować się na spotkanie z Chrystusem

wyraża postawę wdzięczności Chrystusowi za obietnicę przyjścia do nas w chwale wyraża postawę odpowiedzialności za swoje postępowanie godne nieba aktywnie uczestniczy we Mszy św. w uroczystość Wniebowstąpienia Pańskiego

obserwacja uczestnicząca analiza wytworów pracy ucznia wypowiedzi ustne pisemna praca domowa

40. Duch Święty działa pośród nas.

pogadanka, inscenizacja tekstu biblijnego, praca w grupach, analiza tekstu biblijnego, śpiew, rysunek, modlitwa

pamięta treść perykopy Dz 2,1-8 rozumie, kim jest Duch Święty rozumie prawdę, że Jezus wraz z Ojcem zesłał Ducha Świętego wymieni owoce działania Ducha Świętego rozumie, że Duch Święty napełnia chrześcijanina w sakramencie bierzmowania

potrafi wyjaśnić, czym była Pięćdziesiątnica dla Żydów potrafi scharakteryzować działanie Ducha Świętego w życiu Kościoła potrafi ułożyć modlitwę do Ducha Świętego

wyraża postawę otwartości na działanie Ducha Świętego bierze udział we Mszy św. w uroczystość Zesłania Ducha Świętego wyraża postawę wdzięczności za Ducha Świętego i Jego dary

obserwacja uczestnicząca wypowiedź ustna analiza wytworów pracy ucznia

Powtórzenie

praca kontrolna

Korelacja z innymi przedmiotami

Historia i społeczeństwo: stosunek do środowiska przyrodniczego i kulturowego.

Sztuka: różnorodność muzyki ojczystej, w tym regionalnej. Kontakt z dziełami sztuki plastycznej.

VII. Czas zwykły w ciągu roku - historia zbawienia trwa

Wiodące cele katechetyczne Wiodące treści katechetyczne

Poznanie najważniejszych uroczystości Pańskich i maryjnych oraz obchodów ku czci świętych. Uczestniczymy w misterium Chrystusa poprzez święta Pańskie,

Przywiązanie do świąt Pańskich i maryjnych. maryjne i obchody ku czci świętych.

Historia zbawienia trwa nadal.

Treści szczegółowe

Procedury osiągania celów

Osiągnięcia ucznia

Sposoby oceny

w zakresie wiedzy

w zakresie umiejętności

w zakresie postaw i zachowań

41. Matka Jezusa jest Matką Kościoła.

pogadanka, medytacja obrazu, analiza tekstu biblijnego i tekstu prefacji, identyfikacja, refleksja, śpiew

rozumie prawdę, że Maryja jest najlepszą Matką każdego ucznia Chrystusa poda, kiedy obchodzimy święto Najświętszej Maryi Panny Matki Kościoła wymieni sposoby oddawania czci Maryi

potrafi zinterpretować tekst J 19,25-27 potrafi ocenić swoją postawę wobec Maryi najlepszej Matki

wyraża postawę wdzięczności Panu Bogu za dar Maryi, naszej Matki bierze udział we Mszy św. w dniu Matki Kościoła swoim codziennym życiem wyraża miłość do Maryi

praca pisemna (praca domowa) obserwacja uczestnicząca wypowiedź ustna

42. Czas zwykły w ciągu roku.

pogadanka, praca z Pismem św., praca w grupach, plastyczne wyrażanie uczuć, śpiew

rozumie wskazania Jezusa zapisane w Mt 6,25-34 wymieni poszczególne części roku liturgicznego rozumie prawdę, że Jezus jest z nami każdego dnia, uczy nas i prowadzi do Boga Ojca

potrafi ukazać rolę codziennej pracy w perspektywie wieczności potrafi wyjaśnić, czym różni się czas zwykły w ciągu roku od innych okresów liturgicznych potrafi opisać, jak można doświadczać bliskości Jezusa na co dzień

z chrześcijańskim zapałem podejmuje codzienne obowiązki w domu, szkole, parafii bierze udział we Mszy św. w wybrany dzień powszedni

obserwacja uczestnicząca analiza wytworów pracy ucznia wypowiedź ustna

43. Święty Józef - opiekun Jezusa.

pogadanka, medytacja obrazu, analiza tekstu biblijnego, opowiadanie, redagowanie modlitwy

poda, co Ewangelia mówi o św. Józefie rozumie, że prawdziwym Ojcem Pana Jezusa jest Bóg rozumie, że św. Józef był wzorowym opiekunem Jezusa poda, kiedy w liturgii czcimy św. Józefa

potrafi ułożyć modlitwę do św. Józefa za swojego tatę lub opiekuna potrafi scharakteryzować św. Józefa jako wzór dla wszystkich ojców i opiekunów

wyraża postawę czci i szacunku dla św. Józefa wyraża postawę wdzięczności i szacunku dla ojców czy opiekunów naszych rodzin

praca pisemna (modlitwa) obserwacja uczestnicząca wypowiedź ustna plakat pisemna praca domowa

44. Oddaję cześć Maryi w nabożeństwie majowym.

modlitwa wierszem, pogadanka, analiza tekstu z KKK, zabawa „co oddajesz Maryi”, celebracja, śpiew, krzyżówka

rozumie prawdę, że Maryja jest Matką Syna Bożego i Najczystszą Dziewicą, której Kościół oddaje cześć rozumie, dlaczego Kościół czci Maryję wymieni sposoby oddawania czci Maryi

potrafi wyjaśnić, dlaczego maj nazywamy miesiącem Maryi potrafi modlić się litanią loretańską potrafi zaśpiewać wybraną pieśń maryjną

wyraża wdzięczność, miłość i zawierzenie Maryi swojego życia chętnie bierze udział w nabożeństwach majowych

krzyżówka obserwacja uczestnicząca wypowiedź ustna pisemna praca domowa

45. Maryja - Królowa Polski.

pogadanka, analiza tekstu biblijnego, śpiew, analiza tekstu aktu ślubowania króla Jana Kazimierza, uroczyste ślubowanie, redagowanie własnego ślubowania

wymieni wydarzenia historyczne świadczące o obecności Maryi w życiu narodu polskiego wymieni obietnice dane Maryi przez króla Jana Kazimierza w akcie ślubowania poda, kiedy obchodzimy święto Najświętszej Maryi Panny Królowej Polski

potrafi wyjaśnić, dlaczego Maryję nazywamy Królową Polski potrafi ułożyć własny akt oddania się Maryi - Królowej Polski

wyraża wdzięczność za obecność Maryi w dziejach naszego narodu zawierza Maryi swoje życie bierze udział we Mszy św. w święto Matki Bożej Królowej Polski

obserwacja uczestnicząca wypowiedź ustna pisemna praca domowa

Treści szczegółowe

Procedury osiągania celów

Osiągnięcia ucznia

Sposoby oceny

w zakresie wiedzy

w zakresie umiejętności

w zakresie postaw i zachowań

46. Liturgia uroczystości Trójcy Świętej.

pogadanka, praca w grupach, analiza tekstu biblijnego, śpiew, opowiadanie, graficzne przedstawienie treści

rozumie, że Osoby Trójcy Świętej są sobie równe, stanowią jedno rozumie, że słowa wypowiadane przy znaku krzyża są wyrazem czci oddawanej Bogu w Trójcy Świętej pamięta mszalne wyznanie wiary poda, kiedy obchodzimy uroczystość Trójcy Świętej

potrafi uzasadnić, w czym przejawia się jedność Trójcy Świętej potrafi opisać działanie Boga Ojca, Syna i Ducha Świętego w życiu człowieka potrafi wyjaśnić, dlaczego chrzest św. jest włączeniem w tajemnicę Trójcy Świętej potrafi wyodrębnić poszczególne artykuły wiary

akceptuje tajemnicę Trójcy Świętej wyraża wdzięczność Bogu za objawienie tajemnicy swego wewnętrznego życia wyraża postawę odpowiedzialności za budowanie jedności i miłości wśród ludzi

obserwacja uczestnicząca wypowiedź ustna pisemna praca domowa

47. Liturgia uroczystości Najświętszego Ciała i Krwi Chrystusa.

pogadanka, śpiew, praca w grupach, analiza tekstu biblijnego, graficzne przedstawienie treści, analiza wiersza, świadectwo

rozumie, że w Eucharystii Chrystus daje nam siebie jako pokarm na drogę do nieba poda, kiedy obchodzimy Uroczystość Ciała i Krwi Pańskiej

potrafi zinterpretować wybrane teksty biblijne mówiące o Eucharystii potrafi wyjaśnić, co wyraża udział w procesji Eucharystycznej potrafi ułożyć modlitwę dziękczynną, którą pomodli się po przyjęciu Ciała Chrystusa

wyraża postawę wdzięczności Jezusowi za Jego obecność pod postaciami chleba i wina często przystępuje do Komunii św. bierze udział we Mszy św. i procesji Bożego Ciała

obserwacja uczestnicząca wypowiedź ustna pisemna praca domowa

48. Liturgia uroczystości Najświętszego Serca Pana Jezusa.

opowiadanie, śpiew, analiza tekstu biblijnego, świadectwo, pogadanka, medytacja obrazu

rozumie prawdę, że Bóg ukochał nas miłością nieskończoną rozumie przesłanie płynące z obrazu Miłosierdzia Bożego poda, kiedy obchodzimy uroczystość ku czci Serca Pana Jezusa

potrafi scharakteryzować miłość Boga do człowieka potrafi opowiedzieć historię obrazu Miłosierdzia Bożego

wyraża postawę wdzięczności za dar miłości, którą obdarza nas Bóg naśladuje dobroć i miłość Jezusa wyraża miłość względem Boga i ludzi w skupieniu adoruje Najświętsze Serce Pana Jezusa

wypowiedź ustna analiza wytworów pracy ucznia pisemna praca domowa

49. Liturgia uroczystości świętych Apostołów Piotra i Pawła.

krzyżówka, pogadanka, analiza tekstu biblijnego, śpiew, opowiadanie

rozumie, że święci Piotr i Paweł kochali Jezusa aż do poniesienia męczeńskiej śmierci poda, kiedy obchodzimy Uroczystość świętych Apostołów Piotra i Pawła

potrafi opowiedzieć najważniejsze wydarzenia z życia świętych Apostołów Piotra i Pawła. potrafi ułożyć modlitwę w intencji Ojca św.

wyraża wdzięczność za dar świętych Apostołów Piotra i Pawła wyraża gotowość bycia apostołem w rodzinie, w szkole i na podwórku modli się za biskupów i księży

obserwacja uczestnicząca wypowiedź ustna

50. Liturgia uroczystości Wniebowzięcia Najświętszej Maryi Panny.

pogadanka, medytacja obrazu, analiza tekstów: biblijnego, z KKK i św. Jana Damasceńskiego, modlitwa

rozumie prawdę o wniebowzięciu Najświętszej Maryi Panny wymieni zwyczaje związane z uroczystością Wniebowzięcia Najświętszej Maryi Panny poda, kiedy obchodzimy Uroczystość Wniebowzięcia Najświętszej Maryi Panny

potrafi uzasadnić, dlaczego Maryja została wzięta do nieba potrafi zinterpretować tekst obrzędu błogosławieństwa płodów ziemi

wyraża radość z obecności Maryi wniebowziętej pośród nas wyraża wdzięczność za wstawiennictwo Maryi za nami przed Bogiem bierze udział we Mszy św. w uroczystość Wniebowzięcia

obserwacja uczestnicząca wypowiedź ustna

51. Uroczystość Najświętszej Maryi Panny Częstochowskiej.

pogadanka, praca z ilustracjami, medytacja obrazu, świadectwo, śpiew, analiza wiersza

określi, czym jest pielgrzymka rozumie, dlaczego Jasna Góra jest miejscem szczególnego kultu maryjnego wymieni formy kultu maryjnego poda, kiedy obchodzimy Uroczystość Najświętszej Marii Panny Częstochowskiej

potrafi wskazać różnice między wycieczką a pielgrzymką potrafi opowiedzieć historię cudownego obrazu jasnogórskiego

włącza się w różne formy kultu maryjnego wyraża szacunek wobec pielgrzymów bierze udział we Mszy św. w Uroczystość Matki Bożej Częstochowskiej

obserwacja uczestnicząca wypowiedź ustna

Powtórzenie

praca kontrolna

Korelacja z innymi przedmiotami Korelacja ze ścieżkami edukacyjnymi

Język polski: terminy związane z przekazami ikonicznymi. Wychowanie do życia w społeczeństwie:

Historia i społeczeństwo: stosunek do środowiska przyrodniczego i kulturowego; symbole i święta narodowe, religijne. lokalne i regionalne tradycje, święta, obyczaje i zwyczaje.

Sztuka: różnorodność muzyki ojczystej, w tym regionalnej.

VIII. Katechezy dodatkowe

Wiodące cele katechetyczne Wiodące treści katechetyczne

Chrześcijańskie przeżywanie codzienności i świętowanie. Chrześcijańskie korzenie narodu polskiego - główni patroni Polski.

Systematyczność w lekturze Pisma św. i rozważaniu słowa Bożego. Kościół wspólnotą żyjących i zbawionych.

Wytrwałość w modlitwie. Wielcy ludzie w historii Kościoła i jego współczesności.

Przygotowanie do przemian okresu dojrzewania. Dojrzewanie psychofizyczne, duchowe, dar przekazywania życia.

Treści szczegółowe	Procedury osiągania celów	Osiągnięcia ucznia			Sposoby oceny
				w zakresie wiedzy		w zakresie umiejętności	w zakresie postaw i zachowań
52. Rok kościelny, czyli Pański - przypomnieniem i uobecnieniem historii zbawienia.	rozmowa kierowana, graficzne przedstawienie treści, plastyczne tworzenie wykresu roku liturgicznego, analiza planszy roku kościelnego, refleksja, śpiew	zdefiniuje pojęcie roku kościelnego pamięta struktury roku kościelnego wymieni najważniejsze wydarzenia roku liturgicznego	potrafi przyporządkować wydarzenia zbawcze do okresów roku kościelnego potrafi scharakteryzować poszczególne okresy liturgiczne	angażuje się w radosne przeżywanie wydarzeń roku liturgicznego aktywnie włącza się w przeżywanie Mszy św. niedzielnej	analiza wytworów pracy ucznia (wykres) wypowiedzi ustne
53. Moja modlitwa różańcowa.	opowiadanie, pogadanka, medytacja obrazu, rozmowa kierowana, nabożeństwo różańcowe	pamięta i rozumie treść przesłania Matki Bożej w Fatimie wymieni części i tajemnice różańca	potrafi przyporządkować tajemnice różańca do jego części streści objawienia Maryi w Fatimie potrafi modlić się na różańcu	w skupieniu trwa na modlitwie różańcowej aktywnie uczestniczy w nabożeństwach różańcowych	wypowiedzi ustne obserwacja uczestnicząca
54. Bóg stworzył człowieka mężczyzną i kobietą.	pokaz, rozmowa kierowana, opowiadanie, redagowanie modlitwy	rozumie, dlaczego człowiek jest najdoskonalszym obrazem Boga wymieni na podstawie tekstu biblijnego zadania, jakie przekazał Bóg człowiekowi	potrafi wyjaśnić prawdę o stworzeniu człowieka na podstawie Pisma św. potrafi przyporządkować cechy charakterystyczne dla danej płci potrafi zredagować modlitwę dziękczynną za dar życia	wyraża szacunek wobec drugiego człowieka wyraża wdzięczność Bogu za dar życia i rodziców wyraża akceptację dla swojej płci	wypowiedzi ustne obserwacja uczestnicząca praca pisemna (list)
55. Jestem odpowiedzialny za siebie.	rozmowa kierowana, refleksja, pokaz, rysunek	wymieni, za co każdy człowiek jest odpowiedzialny rozumie, co to znaczy być odpowiedzialnym za siebie	potrafi odróżnić postawy odpowiedzialne od nieodpowiedzialnych potrafi scharakteryzować postawę czystości serca	troszczy się o czystość myśli, słów i czynów wyraża odpowiedzialność za siebie i innych respektuje odmienność płci	wypowiedzi ustne obserwacja uczestnicząca
56. Rodzina kolebką życia.	pokaz, pogadanka, wyklejanka, wspólne redagowanie notatki	rozumie, że Bóg powierzył małżonkom dar przekazywania życia wymieni zobowiązania przysięgi małżeńskiej wymieni przejawy miłości rodziców do dziecka	potrafi scharakteryzować obowiązki rodziców potrafi wyjaśnić udział rodziców w tajemnicy przekazywania życia	wyraża szacunek wobec życia jest wdzięczny Bogu za rodziców okazuje rodzicom posłuszeństwo	analiza wytworów pracy ucznia wypowiedzi ustne praca pisemna
57. Współczesny apostoł narodów - Jan Paweł II.	pokaz, analiza wierszy, pogadanka, praca z tekstem biblijnym	wymieni najważniejsze wydarzenia z życia Karola Wojtyły rozumie misję Ojca św. w Kościele i w świecie zdefiniuje pojęcia: ewangelia, misja, apostoł	potrafi wyjaśnić nakaz misyjny Pana Jezusa potrafi ułożyć modlitwę w intencji Ojca św. potrafi wskazać możliwości apostołowania w najbliższym otoczeniu	wyraża wdzięczność Bogu za Ojca św. czynnie włącza się w apostolską misję Kościoła	wypowiedzi ustne obserwacja uczestnicząca

Treści szczegółowe	Procedury osiągania celów	Osiągnięcia ucznia			Sposoby oceny
				w zakresie wiedzy		w zakresie umiejętności	w zakresie postaw i zachowań
58. Życie i miłość Matki Teresy z Kalkuty.	rozmowa kierowana, śpiew, quiz, pokaz, analiza tekstu biblijnego	rozumie Chrystusowe wezwanie do miłości i miłosierdzia wymieni, w czym możemy naśladować Matkę Teresę	potrafi opisać życie Matki Teresy z Kalkuty potrafi ocenić swoje dotychczasowe postępowanie w świetle życia Matki Teresy potrafi spontanicznie wypowiedzieć modlitwę wdzięczności i prośby	wyraża gotowość służby bliźniemu angażuje się w przeżywanie tygodnia miłosierdzia wyraża szacunek wobec ludzi chorych, bezdomnych, biednych	wypowiedzi ustne obserwacja uczestnicząca
59. „Mała droga” św. Teresy od Dzieciątka Jezus - życie i świętość.	opowiadanie, pokaz, film, analiza tekstu biblijnego, praca w grupach nad tekstem, metaplan, redagowanie notatki	zdefiniuje pojęcia: sekret, świętość, „mała droga” rozumie istotę świętości	potrafi opisać życie św. Teresy Martin potrafi wyjaśnić, na czym polegał sekret życia i świętości św. Teresy od Dzieciątka Jezus potrafi zinterpretować tekst Mt 18,2-4	jest wdzięczny za dar świętości Teresy Martin wyraża miłość i zaufanie do Boga sumiennie wykonuje swoje codzienne obowiązki	analiza wytworów pracy ucznia wypowiedzi ustne obserwacja uczestnicząca praca pisemna (notatka)
60. Moja postawa wobec nauczycieli - Dzień Nauczyciela.	rozmowa kierowana, metaplan, praca z tekstem biblijnym, śpiew	zdefiniuje pojęcia: nauczyciel, wychowawca rozumie prawdę, że każdemu potrzebny jest nauczyciel wymieni, dzięki komu stajemy się mądrzejsi i lepsi	potrafi ocenić swoje postępowanie w stosunku do nauczycieli potrafi scharakteryzować postawę dobrego ucznia i nauczyciela.	wyraża szacunek wobec nauczycieli jest posłuszny wobec wychowawców docenia ich trud	analiza utworów pracy ucznia (figury geometryczne) wypowiedzi ustne i pisemne
61. Łączność Kościoła w niebie i na ziemi - uroczystość Wszystkich Świętych.	rozmowa kierowana, praca z tekstem biblijnym i KKK, uroczysta modlitwa „Litania do wszystkich świętych”	zdefiniuje pojęcie „święty” rozumie, na czym polega „Komunia żyjących i zbawionych” poda datę uroczystości Wszystkich Świętych	wyjaśni istotę i sens uroczystości Wszystkich Świętych potrafi ułożyć modlitwę wstawienniczą	modli się we wspólnocie ze świętymi w Uroczystość Wszystkich Świętych prosi o wstawiennictwo swojego patrona	wypowiedzi ustne praca pisemna
62. Wspomnienie wszystkich zmarłych - pamiętamy o naszych zmarłych.	praca w grupach, analiza tekstu biblijnego i KKK, modlitwa, śpiew	zdefiniuje pojęcia: czyściec, niebo, piekło, świętych obcowanie, Kościół cierpiący i chwalebny rozumie, że Zmartwychwstały Chrystus daje nam nadzieję życia wiecznego wymieni przejawy pamięci o zmarłych	potrafi wyjaśnić słowa z liturgii pogrzebowej „Życie Twoich wiernych...” potrafi ułożyć modlitwę za zmarłych	wyraża szacunek wobec zmarłych modli się za zmarłych dba o groby swoich bliskich	wypowiedzi ustne obserwacja uczestnicząca
63. Wielki Post - czasem nawrócenia i przygotowania do paschalnego triduum.	rozmowa kierowana, analiza tekstu biblijnego, refleksja nad własnym życiem, praca w zespołach, uroczysta modlitwa	zdefiniuje pojęcie: misterium paschalne rozumie, że Wielki Post to czas nawrócenia opisze sposoby przygotowania się do obchodów męki, śmierci i zmartwychwstania Chrystusa	potrafi przyporządkować wydarzenia paschalne do uroczystości Triduum Paschalnego potrafi scharakteryzować postawę „nowego człowieka”	angażuje się w przeżywanie Wielkiego Postu postanawia poprawę i pracuje nad swoim charakterem podejmuje postanowienie wielkopostne	wypowiedzi ustne praca pisemna notatka ucznia
64. Św. Wojciech - biskup i męczennik.	wykład, tworzenie notatki wspólnie z uczniami, modlitwa	wymieni, w czym możemy naśladować św. Wojciecha rozumie sens męczeństwa św. Wojciecha dla naszego Narodu	potrafi opisać życie i śmierć św. Wojciecha potrafi uzasadnić, dlaczego św. Wojciech został wybrany na patrona naszej Ojczyzny potrafi ukazać, jak we współczesnych czasach można naśladować postawę św. Wojciecha	służy bliźniemu i Bogu jest wdzięczny za dar św. Wojciecha odważnie wyznaje swoją wiarę	wypowiedzi ustne obserwacja uczestnicząca wypowiedzi pisemne (notatka)

Treści szczegółowe	Procedury osiągania celów	Osiągnięcia ucznia			Sposoby oceny
				w zakresie wiedzy		w zakresie umiejętności	w zakresie postaw i zachowań
65. Św. Stanisław wzorem służby Bogu i Kościołowi - uroczystość św. Stanisława biskupa i męczennika.	referat przygotowany przez ucznia, refleksja, układanie modlitwy, praca z katechizmem, praca plastyczna	rozumie, dlaczego św. Stanisława nazywamy wiernym sługą Bożym wymieni cechy charakteru św. Stanisława, które warto naśladować	potrafi opisać życie i męczeństwo św. Stanisława biskupa potrafi uzasadnić, czym św. Stanisław zasłużył na miano patrona narodu polskiego	wyraża szacunek wobec poległych w obronie słowa Bożego wyraża postawę odpowiedzialności za głoszenie Słowa Bożego	obserwacja uczestnicząca wypowiedzi ustne
66. Dzień Matki - moja mama i ja.	opowiadanie, metaplan, refleksja, rozmowa kierowana, analiza tekstu biblijnego, modlitwa	rozumie, że mama jest darem Boga dla nas wymieni, co Bóg nam obiecuje za szczerą miłość do matki i ojca	potrafi ułożyć modlitwę dziękczynną za dar matki potrafi ocenić swoje postępowanie wobec rodziców	wyraża szacunek wobec rodziców, jest wdzięczny za dar matki modli się w intencji rodziców	wypowiedź ustna obserwacja uczestnicząca pisemna praca domowa
67a. Dzień Dziecka - moje miejsce w rodzinie, społeczeństwie, Kościele.	rozmowa kierowana, pokaz, praca w grupach, analiza tekstów biblijnych i z KKK, zabawa „kto więcej dobra może uczynić dla drugich”	wymieni prawa i obowiązki dziecka rozumie, że dziecko jest osobą mającą swoją godność	potrafi scharakteryzować obowiązki dziecka w rodzinie, Narodzie, Kościele potrafi opisać miejsce dziecka w rodzinie, społeczeństwie, Kościele potrafi graficznie przedstawić treść katechezy	radośnie przeżywa swoje dzieciństwo odpowiedzialnie odnosi się do swoich obowiązków jest wdzięczny Bogu za dar życia	wypowiedź ustna obserwacja uczestnicząca analiza wytworów pracy ucznia (plakat)
67b. Bóg jest Ojcem kochającym swoje dzieci - Dzień Dziecka.	opowiadanie, praca w grupach nad tekstem biblijnym, słoneczko, śpiew, zabawa „dłoń”, układanie modlitwy	rozumie, że Pan Bóg jest Ojcem, który kocha wymieni przejawy miłości Pana Boga wobec Jego dzieci	potrafi wskazać różnice między miłością Bożą a ludzką potrafi wyjaśnić, co to znaczy kochać bliźniego jak brata	jest wdzięczny Bogu za dar miłości wyraża szacunek wobec bliźniego	obserwacja uczestnicząca wypowiedzi pisemne
68. Idę z Jezusem przez życie.	opowiadanie, rozmowa kierowana, praca w grupach nad tekstem biblijnym, metoda niedokończonych zdań, układanie modlitwy	określi pojęcia: ideał, przykład, wzór, mistrz na podstawie tekstów biblijnych wymieni cechy Jezusa	potrafi wyjaśnić, dlaczego Pana Jezusa nazywamy mistrzem potrafi określić, jaką rolę odgrywa Jezus w jego życiu potrafi ułożyć modlitwę wdzięczności za dar Jezusa	w skupieniu słucha Słowa Bożego naśladuje Jezusa jako swój ideał	wypowiedzi ustne obserwacja uczestnicząca uzupełnienie zdań

Korelacja z innymi przedmiotami

Język polski: terminy: bohater, opowiadanie, baśń, wątek, fikcja literacka, świat przedstawiony, terminy porównawcze; sposoby rozpoznawania intencji wypowiedzi; terminy związane z przekazem telewizyjnym.

Historia i społeczeństwo: symbole i święta religijne, święta narodowe; wartości: prawda, dobro, sprawiedliwość, piękno; moja ojczyzna, mój krąg cywilizacyjno-kulturowy; stosunek do środowiska kulturowego; moja postawa wobec innych, wzorce osobowe - wybrane postacie historyczne i współczesne; śródziemnomorskie korzenie wybranych elementów kultury polskiej.

Sztuka: środki wyrazu plastycznego i działania plastyczne w różnych formach; kontakt z dziełami sztuki plastycznej; różnorodność muzyki.

Korelacja ze ścieżkami edukacyjnymi

Wychowanie do życia w społeczeństwie: więź rodzinna, związki uczuciowe i inne relacje w rodzinie; konflikty i ich rozwiązywanie; macierzyństwo i ojcostwo; podstawowa wiedza dotycząca budowy i funkcjonowania układu rozrodczego człowieka; ciąża, rozwój dziecka przed urodzeniem, poród, przyjęcie dziecka jako nowego członka rodziny; różnice i podobieństwa między chłopcami i dziewczętami, identyfikacja z własną płcią; akceptacja i szacunek dla ciała; zmiany fizyczne i psychiczne okresu dojrzewania; higiena okresu dojrzewania; sylwetki wielkich Polaków; patriotyzm.

26

Klasa V

---