PLAN PRACY WYCHOWAWCZO-DYDAKTYCZNEJ W GRUPIE DZIECI 5-LETNICH NA MIESIĄC PAŹDZIERNIK

Opracowała: Jolanta Lubińska

CEL GŁÓWNY:

• poznawanie różnych środowisk przyrodniczych, kształtowanie opiekuńczych postaw wobec roślin i zwierząt

• rozpoznawanie zjawisk atmosferycznych w różnych porach roku i zachowania się odpowiednio do pogody

• rozumie konieczność ochrony środowiska przyrodniczego

• uświadamianie związków w rodzinie.

CELE SZCZEGÓŁOWE: dziecko:

• pogłębia zainteresowania światem społecznym i przyrodniczym

• zauważa, że dni są krótsze, wieczory i ranki- chłodne, a temperatura stopniowo się obniża

• dostosowuje ubiór do warunków atmosferycznych

• obserwuje pogodę i potrafi ją zapisać za pomocą umownych znaków

• rozumie informacje podawane w prognozie pogody

• potrafi określić siłę wiatru i wskazać kierunek wiatru oraz charakterystyczne dla jesieni zjawiska atmosferyczne: pada zimny deszcz, mgła, mżawka, wilgotna ziemia, lekki wiaterek, silny wiatr, wichura

• rozróżnia poznane środowiska przyrodnicze, rozpoznaje niektóre gatunki drzew po charakterystycznych liściach i owocach/ dąb, kasztanowiec, klon, jarzębina/

• nazywa dni tygodnia wg kolejności

• rozumie konieczność ochrony przyrody i przeciwstawiania się jej niszczeniu

• wie, jak segregować odpady, poznaje znaczenie recyklingu

• rozumie znaczenie wody w życiu człowieka, zwierząt i roślin

• tworzy zbiory wg rodzaju, porównuje i określa liczebność zbiorów, posługuje się liczebnikami głównymi i porządkowymi

• słucha (kierowanie uwagi) tekstów i piosenek wykonywanych przez nauczyciela (dzieci)

• nabywa umiejętność sprawnego porozumiewania się z otoczeniem za pomocą werbalnych i nie werbalnych środków wyrazu

• doskonali umiejętność opowiadania treści utworów literackich, dzieli się wrażeniami

• rozumie przyczynę i podejmuje próbę przewidywania skutków

• doskonali percepcję słuchową i wzrokową

• rozwija wrażliwość i ekspresję plastyczną, muzyczną

• śpiewa piosenki z dziecięcego repertuaru, chętnie uczestniczy w tańcach i muzykowaniu

• przestrzega zasad zachowania się w miejscach publicznych

• odczuwa więzi emocjonalne z rodziną i przywiązania do najbliższych

• zwraca uwagę na potrzeby innych

• rozpoznaje i nazywa własne emocje, stara się opanować ich gwałtowne wyrażanie

Proponowany ośrodek tematyczny	Zajęcia dydaktyczne	Inne działania podejmowane przez dzieci- OFERTY	Uwagi, spostrzeżenia o realizacji
Barwy jesieni.	1.Szukamy kolorów jesieni-wycieczka do parku.	- Wybieranie książek z ilustracjami przedstawiającymi jesienne krajobrazy. Tworzenie wystawki tematycznej. -Wprowadzenie ćwiczeń porannych: zestaw LV wg. K. Wlaźnik -Zabawa orientacyjno-porządkowa ,, Dzieci w lesie”- w parku. -Zabawa bieżna ,,Dogoń swoją parę!”- na powietrzu. - Podejmowanie zadania w karcie pracy nr 7 cz.1,,Barwy jesieni” - Zabawy na powietrzu z piłką.
		1.Jesienna pogoda- porównywanie obrazków, wprowadzenie kalendarza pogody. 2.Jesienny dywan- zajęcie plastyczne techniką ,,frottage”	-Układanie obrazków o tematyce jesiennej. Zabawa ,, Dokończ wyraz”. Dalsze wykonywanie zadania w karcie ,,Barwy jesieni”. Ćwiczenia poranne: zestaw LV wg. K. Wlaźnik. -Zabawa ruchowa ,,Lisek do pary”. Prace porządkowe w ogrodzie przedszkolnym. -Zabawa ruchowa z elementem równowagi ,,Omiń kałużę”. -Zabawa ,,Dyrygent”- ćwiczenie koncentracji uwagi i pamięci ruchowej. - Na powietrzu - zabawy z obręczami.
		1.,,Kolorowy bukiet”- słuchanie wiersz B. Lewandowskiej. 2.Ćwiczenia gimnastyczne z użyciem woreczków wg. K. Wlaźnik -zestaw II	-Ćwiczenia słownikowe ,,Jesień”. Wspólne przygotowanie dekoracji na tablicę. Zabawa ,,Wiatr”- ćwiczenie oddechowe. Zestaw ćwiczeń porannych nr LV. -Na powietrzu: Zabawa ruchowa z elementem rzutu ,, Kto dalej rzuci”. Oglądanie ogrodu jesienią. -Zabawa ruchowa z elementem równowagi ,, Po wąskiej dróżce”. - Zabawa ,,Klaszczę i liczę”- ćwiczenie analizy i syntezy słuchowej. -Proponowanie zadania do samodzielnego wykonania- karta pracy nr 8 cz.1 ,,Barwy jesieni” -Zaznaczanie pogody na kalendarzu. - W ogrodzie - zabawy z piłką: celowanie do kosza.
		1.Skarby jesieni- pojęcia matematyczne- liczenie w zakresie 6. 2.Barwy jesieni-zajęcie umuzykalniające. 3.Aktywny udział w spektaklu aktorskim na świeżym powietrzu ,,Pożegnanie lata”.	-Wykonanie medali i ozdób z jarzębiny i liści. Dalsze wykonywanie zadania w karcie pracy nr 8 cz.1 ,,Barwy jesieni”. Powtórzenie wiersza Kolorowy bukiet. Konstruowanie budowli z klocków wg wzoru. Ćwiczenia poranne. -Na powietrzu: zabawa ruchowa z elementem podskoku ,,Pajac skacze”, gra w kręgle. - Zabawa ruchowa z elementem równowagi ,,Omiń kałużę”. - Zabawa ,,Zgadnij, czego brakuje?” -Zaznaczanie pogody- utrwalanie nazw i kolejności dni tygodnia.
		1.Zwierządkowo- zajęcia techniczne z wykorzystaniem materiału przyrodniczego. 2.Cwiczenia gimnastyczne z woreczkami wg. K. Wlaźnik -zestaw II	-Gry zręcznościowe przy stoliku: bierki, skaczące czapeczki. Przeliczanie i łączenie w pary liści i owoców drzew. W dalszym ciągu wykonywanie zadania w karcie pracy nr 8 cz.1 ,,Barwy jesieni”. Wspólne recytowanie wiersza Kolorowy bukiet. Zestaw ćwiczeń porannych nr LV wg. K. Wlaźnik. - Na powietrzu: zabawa ruchowa z biegiem ,,Samochody” oraz zabawa ,,Szal dla Pani Jesieni”- rozwijanie kreatywności i sprawności grafomotorycznej. -Zabawa orientacyjno-porządkowa ,, Dzieci w lesie” -Zabawy słownikowe i rozwiązywanie zagadek o tematyce jesiennej. -Tworzenie kompozycji poprzez odbijanie pomalowanych liści. -Zaznaczanie pogody- utrwalanie symboli pogody , nazw i kolejności dni tygodnia. -Na powietrzu: zabawy z wykorzystaniem sprzętu terenowego.
	Mały ekolog.	1.Drzewko Maciusia- opowiadanie. 2.Moje drzewko-zajęcia techniczne z wykorzystaniem surowców wtórnych.	- Dopasowywanie napisów do obrazka. Zaznaczenie sobotniej i niedzielnej pogody na kalendarzu. Przygotowanie jesiennej dekoracji na tablicę. Wprowadzenie ćwiczeń porannych nr LIV wg. K. Wlaźnik. -Na powietrzu: zabawa orientacyjno-porządkowa ,, Dzieci w lesie” Umieszczenie w ogrodzie w wybranym miejscu, oglądanie i nazywanie gatunków drzew w ogrodzie.
		1.Gdzie wyrzucamy śmieci?- krótka wycieczka po najbliższej okolicy. 2.Kłopoty Krasnala- wprowadzenie inscenizacji ,,Krasnal” D.Gellner	-Gra w memory. Zabawa ,, Szukamy rymu”. Wybieranie książek dotyczących ochrony środowiska. Ćwiczenia poranne nr LIV. -Na powietrzu: zabawa równoważna ,, Po równej dróżce” , zabawowy tor przeszkód. -Zabawa ruchowa orientacyjno-porządkowa ,,Samochody”. Powtórzenie inscenizacji ,,Krasnal” D.Gellner. Wykonanie polecenia drugiego z karty pracy 9 cz.1 ,,Mały ekolog” z kilkorgiem dzieci. Malowanie farbami klejowymi na gazecie. W ogrodzie: zabawy z wykorzystaniem skakanek i piłek.
		1.Woda wokół nas-zajęcia z wykorzystaniem ilustracji. 2.Ćwiczenia gimnastyczne: zestaw II wg. K. Wlaźnik	- Powtórzenie inscenizacji ,,Krasnal” D.Gellner. Wykonanie ,,strzał” /samolotów/ z kolorowych kartek. Zabawa ,,Zbieramy śmieci”- ćwiczenie oddechowe zwiększające pojemność płuc. Dalsze wykonywanie polecenia drugiego z karty pracy 9 cz.1 ,,Mały ekolog”- nabywanie umiejętności segregowania śmieci. Zestaw ćwiczeń porannych wg K. Wlaźnik nr LIV. -Na powietrzu: zabawa bieżna ,,Biegnij za strzałką”. Zabawy zręcznościowe z wykorzystaniem sprzętu terenowego. -Zabawa orientacyjno- porządkowa ,,Zapamiętaj swoją parę”. Utrwalanie znajomości inscenizacji D. Gellner ,,Krasnal” -Z grupą dzieci wykonanie karty nr 10 cz 1 ,, Szanujemy środowisko” - Na powietrzu: Prace porządkowe w ogrodzie: grabienie liści.
		1.Segregujemy śmieci- pojęcia matematyczne. 2.W poszukiwaniu ekoświata- nauka piosenki ,,Ekoświat” lub ,,Posprzątajmy świat” wg wyboru dzieci.	-Określanie tworzywa różnych opakowań i przedmiotów-segregowanie odpadów. Zabawy konstrukcyjne- rozwijanie wyobraźni przestrzennej. Stemplowanie z gotowych stempli , tworzenie dowolnych kompozycji, kolorowanie obrazków. Z grupą dzieci wykonanie karty nr 10 cz 1 ,, Szanujemy środowisko”. Ćwiczenia poranne nr LIV. -W ogrodzie: układanie kompozycji z liści, kasztanów. Zabawa ruchowa z elementem rzutu ,, Kto dalej rzuci?” -Chętne dzieci- Utrwalanie znajomości inscenizacji D. Gellner ,,Krasnal” z podziałem na role. -W małym zespole: wykonanie karty 3 ,,Wiatraczek” z Kart technicznych. -Na powietrzu: puszczanie baniek mydlanych, Zabawy piłką w kole.
		1.Gdzie jest powietrze?- zabawy badawcze. 2. Czysta planeta Ziemia- technika ,,college”	-Z grupą dzieci wykonanie karty 3 ,,Wiatraczek”. Z zespołem dzieci zabawa ,,Policz, ile”- ćwiczenie słuchu fonematycznego. Ćwiczenia poranne nr LIV. -W ogrodzie: zabawy zręcznościowe ze skakankami, obręczami, zabawa ruchowa z elementem skoku ,,Konie biorą przeszkodę”. -Zabawa ruchowa ,,Omiń kałużę” z elem. równowagi. Zabawa ,,Psotny wiatr”- ćwiczenie percepcji wzrokowej. Z grupą dzieci zabawa ,, Sylabowe wyścigi”- ćwiczenie słuchu fonematycznego. Na powietrzu: wspinanie się po drabinkach.
	Warzywa	1.Na straganie- wycieczka do sklepu warzywnego.	-Układanie wg wzoru klocków z mozaiki. Z grupą dzieci zabawa ,,Dwa wyrazy”- rozwijanie słuchu fonematycznego. Wprowadzenie ćwiczeń porannych nr LVI wg. K. Wlaźnik. Na powietrzu: zabawy z wykorzystaniem kółek od sersa. - Zabawa ruchowa z elementem podskoku ,,Pajac skacze”. W małym zespole wykonywanie karty nr 11 cz.1- ćwiczenie spostrzegawczości wzrokowej. Odrysowywanie szablonów warzyw-, kolorowanie powstałych rysunków. Na powietrzu: rysowanie kolorową kredą kompozycji ,,Na straganie”.
		1.W ogrodzie- zajęcia z wykorzystaniem ilustracji. 2.Co można zrobić z ziemniaka?- wiersz H. Łochockiej- zajęcia techniczne z wykorzystaniem materiału przyrodniczego.	- Indywidualne podejmowanie zadania w karcie pracy nr 11 cz.1 ,,Warzywa”. Doświadczenie: ,,Uzyskujemy mąkę ziemniaczaną”. Ćwiczenia poranne nr LVI. -Na powietrzu: zabawy z wykorzystaniem sprzętu terenowego, zabawa bieżna ,,Dogoń swoją parę” -Zabawa ruchowa z elem. czworakowania ,,Koty i myszki” -Degustacja kisielu przygotowanego z mąki ziemniaczanej. Dalsze podejmowanie zadania w karcie pracy nr 11 cz.1 ,,Warzywa”. -Na powietrzu; zabawy ze skakankami.
		1.Układamy warzywa- pojęcia matematyczne. 2. Opowieść ruchowa- ,, W ogrodzie warzywnym” wg układu prowadzącej.	-W kontaktach indywidualnych - podejmowanie przez dzieci zadani w karcie pracy 11 ,,Warzywa”. Tworzenie kompozycji ze stempli z ziemniaka. Z dziećmi chętnymi: dopasowywanie napisów do obrazków. Ćwiczenia poranne jw. -Na powietrzu: zabawa ,,Szczur” oraz zabawa z piłką ,,Gra w kolory”. - Zabawa ruchowa z elementem równowagi ,, Po wąskiej dróżce”. -Ćwiczenia mięśni dłoni m.in. poprzez odwzorowywanie kształtów warzyw. -Na powietrzu: zabawy z wykorzystaniem karuzeli, rowerków.
		1. Kosz pełen warzyw- wydzieranka z kolorowego papieru. 2. Zabawy przy piosence ,,Owoce i warzywa”.	- W zespole 2-3 osobowym- gra w loteryjkę obrazkową. Zabawa ,,Chrupiemy marchewkę”- ćw. Oddechowe i usprawniające aparat artykulacyjny. Zabawy konstrukcyjne przy użyciu klocków magnetycznych. Ćwiczenia poranne nr LVI. -W ogrodzie: zabawa ,,Biegnij za strzałką”, puszczanie i łapanie baniek mydlanych. -Zabawa ruchowa z elem. czworakowania ,,Zające w kapuście” Utrwalenie znajomości piosenki i układu ruchowego ,,Owoce i warzywa” W ogrodzie: zabawy z wykorzystaniem sprzętu terenowego.
		1.Sałatka warzywna- zabawa dydaktyczna. 2.Ćwiczenia gimnastyczne - zestaw IV wg. K.Wlaźnik	-,,Witaminki dla chłopczyka i dziewczynki”- przygotowanie soków- poznawanie sposobów przetwarzania warzyw i owoców, utrwalania ich walorów smakowych i wartości odżywczych. Ćwiczenia poranne nr LVI. -W ogrodzie: grabienie liści, zabawa ,,Kto rzuci dalej?” -Zabawa orientacyjno-porządkowa ,,Zapamiętaj swoją parę? Wypełnianie sylwet warzyw plasteliną. -Na powietrzu: zabawa ,,Zgadnij, kto cię woła?”
	Moja rodzina.	1.Wycieczka do Zakładu Ceramiki.	- W kąciku książek oglądanie albumów dzieł sztuki- wyszukiwanie ilustracji przedstawiających postacie. Wprowadzenie ćwiczeń porannych zestaw nr XXXVI wg. K. Wlaźnik. -W kręgu: rozmowa na temat pracy zawodowej rodziców. Zabawa bieżna ,,Samochody” - Utrwalanie znajomości inscenizacji D. Gellner ,,Krasnal” z podziałem na role. Praca z grupą: wykonywanie karty 4 ,,Ramka na zdjęcia” z Kart technicznych.
		1.Każdy ma swoje zajęcia- opowiadanie na podstawie tekstu Tatuś H. Pietrusiewicz 2.Zaczarowany obrazek kompozycja z makaronów.	-Z chętnymi dziećmi wykonywanie karty 4 ,,Ramka na zdjęcia” z Kart technicznych. Ćwiczenia poranne nr XXXVI. -Na powietrzu: zabawowy tor przeszkód z wykorzystaniem sprzętu terenowego. - Zabawa ruchowa z elementem równowagi ,, Po wąskiej dróżce”. Gry stolikowe z kostką: uświadamianie konieczności przestrzegania zasad gry. Z grupą zabawa ,, Zgadnij, o kim mówię?”- rozwijanie spostrzegawczości wzrokowej oraz koncentracji uwagi. W ogrodzie: zabawa w ,,Berka”.
		1.Rodzinka- rozmowa w oparciu o ilustracje. 2.Zestaw zabaw ruchowych w oparciu o metodę R. Labana	-Z grupą dzieci zabawa ,, Klaśnij jak ja”- ćwiczenie percepcji słuchowej. Zabawa ,,Rodzinka”- ćwiczenie szybkości reakcji, liczenia w zakresie 6. Ćwiczenia poranne j.w. -Na powietrzu: zabawa z piłką ,, Toczenie do celu” oraz ,,Biegnij za strzałką”. - Indywidualne wykonywanie zadania w karcie pracy 13 cz.1 ,,Moja rodzina”. Zabawa ,,Głuchy telefon”- doskonalenie zmysłu słuchu. -Na powietrzu: zabawy z wykorzystaniem sprzętu terenowego.
		1. Organizujemy przyjęcie-pojęcia matematyczne- porównywanie liczebności zbiorów. 2.Kasztanowe zabawy-zabawy muzyczno-ruchowe.	- Powtórzenie układu ruchowego do piosenki ,,Owoce i warzywa”. Stemplowanie na wąskich pasach papieru z gotowych stempli- ćw. kordynacji wzrokowo-ruchowej oraz orientacji przestrzennej. Dalsze wykonywanie zadania w karcie pracy 13 cz.1 ,,Moja rodzina”. Zestaw ćwiczeń porannych nr XXXVI Na powietrzu: rysowanie kredą, zabawy sportowe. - Zabawa ruchowa z elem. czworakowania ,,Zające w kapuście” Wykonanie zadań ze str.9 ,, Ćwiczeń matematycznych”.
		1.Album rodzinny- wiersz J. Gałkowskiego 2.Moja rodzina- rysowanie kredką świecową.	-W dalszym ciągu wykonywanie zadania w karcie pracy ,,Moja rodzina”; swobodne wypowiedzi na temat swoich bliskich. Z kilkorgiem dzieci ćwiczenie grafomotoryczne ,, Pasiasty dywanik”. Ćwiczenia poranne. -Na powietrzu: układanie obrazków z materiału przyrodniczego na temat dowolny, uzupełnianie fragmentów piaskiem. - Zabawa bieżna ,,Samochody”. W grupie wykonywanie zadania w karcie pracy ,,Moja rodzina”: podsumowanie wiadomości na temat zajęć domowych. Zabawa ,, Zgadnij, o czym myślę?”- rozwijanie logicznego myślenia. -Na powietrzu: zabawa ,,Zgadnij, kto cię woła?”, zabawy z piłką.

---