Team Up 2 Rozkład materiału

TEMAT LEKCJI

MATERIAŁY DYDAKTYCZNE

TEMATYKA SŁOWNICTWO

GRAMATYKA

FUNKCJE JĘZYKOWE

UMIEJĘTNOŚCI JĘZYKOWE ZGODNE Z NOWĄ PODSTAWĄ PROGRAMOWĄ

Welcome

LEKCJA 1

Ulubione przedmioty - przypomnienie słownictwa związanego z rodziną, szkołą, sportem.

Praca na lekcji SB: ss. 4-5 TB: ss. 12-13

NPP: Szkoła Podróżowanie i turystyka Sport Życie rodzinne i towarzyskie

Czasownik have got/has got

Pytanie o posiadane i ulubione przedmioty Opisywanie drzewa genealogicznego

Mówienie: opisywanie ludzi, przedmiotów Reagowanie ustne: podawanie swoich upodobań, mówienie o posiadanych przedmiotach, proszenie o informacje Inne: wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem, współdziałanie w grupie, stosowanie strategii komunikacyjnych, posiadanie świadomości językowej I 1.3 1.5 1.8 1.10; III 4.2; IV 6.3 6.4 6.5; 9 10 12 13

Praca domowa WB: s. 4-5

Dodatkowo SB: s. 102 (Song)

LEKCJA 2

Opisywanie ubioru, swojego pokoju i przypomnienie słownictwa związanego z wykonywaniem codziennych czynności.

Praca na lekcji SB: ss. 6-7 TB: ss. 14-16

NPP: Świat przyrody Dom Człowiek Życie rodzinne i towarzyskie Sport

Czasownik have got/has got

Opisywanie własnego ubioru

Mówienie: opisywanie ludzi Inne: wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem, współdziałanie w grupie, stosowanie strategii komunikacyjnych, posiadanie świadomości językowej SPRAWDZIAN: Znajomość środków językowych Wybór Wielokrotny

Praca domowa WB: ss. 6-7

LEKCJA 3

Przedstawianie się i udzielanie podstawowych informacji na swój temat, opisywanie pomieszczeń oraz uzyskiwanie i udzielanie informacji związanych z posiadaniem.

Praca na lekcji SB: ss. 8-9 TB: ss. 16-17

NPP: Szkoła Człowiek

Przedimki nieokreślone a/an Some i any Konstrukcje z There is/There are Zaimki wskazujące this, that, these, those Czasownik have/has got Czasownik to be w czasie present simple

Opisywanie sali lekcyjnej Pytanie o zawartość plecaka szkolnego i udzielanie informacji na ten temat Przedstawianie się z imienia Pytanie o imię i wiek Podawanie swojego wieku

Pisanie: opisywanie miejsc Reagowanie ustne: mówienie o posiadanych przedmiotach, proszenie o informacje, przedstawianie się, podawanie swojego wieku Inne: wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem, współdziałanie w grupie, stosowanie strategii komunikacyjnych, posiadanie świadomości językowej I 1.1 1.3; III 4.1; IV 6.6.1 6.2 6.4 6.5; 9 10 12 13 SPRAWDZIAN: Znajomość środków językowych Wybór Wielokrotny

Praca domowa WB: ss. 8-10

LEKCJA 4

Codzienne czynności i umiejętności - zastosowanie czasu present simple i czasownika modalnego can.

Praca na lekcji SB: ss. 10-11 TB: ss. 18-19

NPP: Szkoła Człowiek

Czas present simple Czasownik to be w czasie present simple Tryb rozkazujący Przysłówki częstotliwości Czasownik modalny can

Opisywanie czynności dnia codziennego z uwzględnieniem częstotliwości ich wykonywania Opisywanie umiejętności różnych osób Opisywanie zasad

Czytanie: wyszukiwanie prostych informacji szczegółowych Pisanie: opisywanie czynności dnia codziennego Inne: wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem, współdziałanie w grupie, stosowanie strategii komunikacyjnych, posiadanie świadomości językowej I 1.1 1.3; II 3.2; III 5.2; 9 10 12 13 SPRAWDZIAN: Znajomość środków językowych Dobieranie

Praca domowa WB: ss. 10-11

UNIT 1

LEKCJA 5

Uzyskiwanie informacji o bieżących czynnościach w kontekście przeczytanej i wysłuchanej historyjki.

Praca na lekcji SB: ss. 12-13 TB: ss. 20-21

NPP: Sport

Czas present continuous

Uzyskiwanie informacji o czynnościach wykonywanych w danej chwili

Słuchanie: rozumienie znaczenia zwrotów dnia codziennego, wyszukiwanie prostych informacji szczegółowych w tekście Czytanie: wyszukiwanie prostych informacji szczegółowych w tekście Reagowanie ustne: proszenie o informacje Inne: współdziałanie w grupie, wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem, stosowanie strategii komunikacyjnych, posiadanie świadomości językowej I 1.10; II 2.2 2.4 3.2; IV 6.5; 9 10 12 13

Dodatkowo Wordlist: s. 94

Praca domowa WB: s. 12

LEKCJA 6

Opisywanie wyglądu różnych osób z zastosowaniem poznanych przymiotników.

Praca na lekcji SB: s. 14 TB: s. 22

NPP: Człowiek

Czas present simple

Opisywanie wyglądu różnych osób

Słuchanie: rozumienie ogólnego sensu prostego tekstu Czytanie: rozumienie ogólnego sensu tekstu Mówienie: opisywanie ludzi Pisanie: opisywanie ludzi Inne: współdziałanie w grupie, wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem, stosowanie strategii komunikacyjnych, posiadanie świadomości językowej I 1.1; II 2.2 3.1; III 4.1 5.1; 9 10 12 13

Dodatkowo Wordlist: s. 94

Praca domowa WB: s. 12

LEKCJA 7

Opisywanie czynności odbywających się w chwili obecnej z zastosowaniem czasu present continuous.

Praca na lekcji SB: s. 15 TB: s. 23

NPP: Życie rodzinne i towarzyskie

Czas present simple Przymiotniki dzierżawcze Zaimki dzierżawcze

Pytanie i odpowiadanie na pytania o przynależność przedmiotów do różnych osób Opisywanie czynności odbywających się w chwili obecnej

Reagowanie ustne: proszenie o informacje Inne: współdziałanie w grupie, wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem, stosowanie strategii komunikacyjnych, posiadanie świadomości językowej I 1.5; IV 6.5; 9 10 12 13 SPRAWDZIAN: Znajomość środków językowych Wybór Wielokrotny SPRAWDZIAN: Znajomość funkcji językowych Wybór Wielokrotny

Dodatkowo Wordlist: s. 94 Grammar Reference (WB): s. 88

Praca domowa WB: s. 13

LEKCJA 8

Grzeczne prośby, zgadzanie się i odrzucanie próśb.

Praca na lekcji SB: s. 16 TB: s. 24

NPP: Życie rodzinne i towarzyskie

Czasownik modalny can/could

Wyrażanie próśb, przyjmowanie i odrzucanie próśb

Słuchanie: rozpoznawanie rodzajów sytuacji komunikacyjnych Reagowanie ustne: wyrażanie próśb Inne: współdziałanie w grupie, wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem, stosowanie strategii komunikacyjnych, posiadanie świadomości językowej I 1.5; II 2.6; IV 6.7; 9 10 12 13 SPRAWDZIAN: Znajomość funkcji językowych Wybór Wielokrotny

Dodatkowo Wordlist: s. 94

Praca domowa WB: s.14

LEKCJA 9

Zastosowanie czasu present continuous w opisywaniu czynności.

Praca na lekcji SB: s. 17 TB: ss. 24-25

NPP: Człowiek

Czas present continuous: pytania i krótkie odpowiedzi Pytania szczegółowe z Whose…? Przymiotniki dzierżawcze Zaimki dzierżawcze

Pytanie o wykonywane w chwili obecnej czynności i udzielanie krótkich odpowiedzi Pytanie o przynależność przedmiotów do różnych osób

Inne: współdziałanie w grupie, wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem, stosowanie strategii komunikacyjnych, posiadanie świadomości językowej I 1.1; 9 10 12 13

Dodatkowo Wordlist: s. 94 SB: s. 102 (Song: „Your computer”) Grammar Reference (WB): s. 88

Praca domowa WB: s. 15

LEKCJA 10

Opisywanie obozu wakacyjnego w różnych formach - ćwiczenie umiejętności czytania i słuchania ze zrozumieniem..

Praca na lekcji SB: ss. 18-19 TB: ss. 26-27

NPP: Człowiek Sport

Czas present continuous

Rozmawianie na temat obozów wakacyjnych i wykonywanych tam czynności Pisanie pocztówki lub jej elementów

Słuchanie: wyszukiwanie prostych informacji szczegółowych, rozpoznawanie rodzajów sytuacji komunikacyjnych Czytanie: wyszukiwanie prostych informacji szczegółowych Reagowanie ustne: proszenie o informacje Pisanie: opisywanie czynności Inne: współdziałanie w grupie, wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem, stosowanie strategii komunikacyjnych, posiadanie świadomości językowej I 1.1 1.10; II 2.4 2.6 3.2; III 5.2; IV 6.5; 9 10 12 13 SPRAWDZIAN: Rozumienie tekstów pisanych Wybór Wielokrotny SPRAWDZIAN: Rozumienie ze słuchu Dobieranie

Dodatkowo Wordlist: s. 94

Praca domowa WB: ss. 16-17

LEKCJA 11

Letnie dyscypliny sportowe - praca projektowa w oparciu o przeczytany tekst pt. „Wimbledon”.

Praca na lekcji SB: s. 20 TB: s. 28

NPP: Sport

Czas present simple

Opisywanie letniej dyscypliny sportowych w ramach pracy projektowej

Słuchanie: wyszukiwanie prostych informacji szczegółowych Czytanie: wyszukiwanie prostych informacji szczegółowych, rozumienie ogólnego sensu tekstu Mówienie: opisywanie ludzi, miejsc, czynności Pisanie: opisywanie miejsc, ludzi, przedmiotów Inne: współdziałanie w grupie, wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem, stosowanie strategii komunikacyjnych, posiadanie świadomości językowej, korzystanie ze źródeł informacji w języku obcym również za pomocą technologii informacyjno-komunikacyjnych I 1.10; II 2.4 3.1 3.2; III 4.1 5.1; 9 10 11 12 13 SPRAWDZIAN: Rozumienie tekstów pisanych Dobieranie, Prawda/Fałsz

Praca domowa WB: s. 18

Dodatkowo Wordlist: s. 94

LEKCJA 12

Review - podsumowanie materiału z rozdziału 1 w formie zadań utrwalających.

Praca na lekcji SB: s. 21 TB: s. 29

NPP: Człowiek Sport

Czas present continuous Pytania szczegółowe z Whose…? Przymiotniki dzierżawcze Zaimki dzierżawcze

Opisywanie wyglądu Opisywanie tego, co się dzieje w danym momencie Pytanie o to, co się dzieje w tej chwili Wyrażanie próśb

Reagowanie ustne: proszenie o informacje Mówienie: opisywanie ludzi Inne: wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem, stosowanie strategii komunikacyjnych, posiadanie świadomości językowej, dokonywanie samooceny I 1.1 1.10; III 4.1; IV 6.5; 9 12 13 SPRAWDZIAN: Znajomość funkcji językowych Wybór Wielokrotny

Praca domowa WB: s. 19

Dodatkowo Wordlist: s. 94

LEKCJA 13

Przygotowanie do sprawdzianu szóstoklasisty - utrwalenie materiału z rozdziału 1.

Praca na lekcji SB: s. 105 TB: s. 113

NPP: Człowiek Życie rodzinne i towarzyskie

Czas present continuous Pytania szczegółowe z Whose…? Przymiotniki dzierżawcze Zaimki dzierżawcze

Opisywanie tego, co się dzieje w danym momencie Pytanie o to, co się dzieje w tej chwili Wyrażanie próśb

Reagowanie ustne: proszenie o informacje Inne: wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem, stosowanie strategii komunikacyjnych, posiadanie świadomości językowej I 1.1 1.5; IV 6.5; 9 12 13 SPRAWDZIAN: Znajomość funkcji językowych Wybór Wielokrotny, Dobieranie

Dodatkowo Wordlist: s. 94 Vocabulary Plus WB: s. 84 Reinforcement and Extension worksheets TB: ss. 146-147

LEKCJA 14

Powtórzenie i utrwalenie materiału przed sprawdzianem z rozdziału 1.

LEKCJA 15

Sprawdzian obejmujący materiał z rozdziału 1.

UNIT 2

LEKCJA 16

Czas present continuous w kontekście przeczytanej i wysłuchanej historyjki.

Praca na lekcji SB: ss. 22-23 TB: ss. 30-31

NPP: Życie rodzinne i towarzyskie

Czas present simple Czas present continuous Przysłówki sposobu

Opisywanie obowiązków domowych

Słuchanie: rozumienie znaczenia zwrotów dnia codziennego, wyszukiwanie prostych informacji szczegółowych w tekście, rozumienie ogólnego sensu tekstu Czytanie: wyszukiwanie prostych informacji szczegółowych w tekście, rozumienie ogólnego sensu tekstu Reagowanie ustne: proszenie o informacje Inne: współdziałanie w grupie, wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem, stosowanie strategii komunikacyjnych, posiadanie świadomości językowej I 1.5; II 2.2 2.3 2.4 3.1 3.2; IV 6.5; 9 10 12 13

Dodatkowo Wordlist: s. 94

Praca domowa WB: s. 20

LEKCJA 17

Jak często wykonujesz różne prace domowe? - zastosowanie przysłówków częstotliwości w opisywaniu obowiązków.

Praca na lekcji SB: s. 24 TB: s. 32

NPP: Życie rodzinne i towarzyskie

Czas present simple Przysłówki częstotliwości

Rozmawianie na temat częstotliwości wykonywania różnych prac i obowiązków domowych

Słuchanie: rozumienie znaczenia zwrotów dnia codziennego, wyszukiwanie prostych informacji szczegółowych w tekście Mówienie: opowiadanie o czynnościach życia codziennego Reagowanie ustne: proszenie o informacje Inne: współdziałanie w grupie, wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem, stosowanie strategii komunikacyjnych, posiadanie świadomości językowej I 1.5; II 2.2 2.4; III 4.2; IV 6.5; 9 10 12 13

Dodatkowo Wordlist: s. 94 SB: s. 102 (Song: „A special day”)

Praca domowa WB: s. 20

LEKCJA 18

Opisywanie czynności z zastosowaniem czasu present continuous oraz przysłówków sposobu.

Praca na lekcji SB: s. 25 TB: s. 33

NPP: Życie rodzinne i towarzyskie

Czas present continuous: przeczenia Przysłówki sposobu

Opisywanie czynności odbywających się w tej chwili

Inne: współdziałanie w grupie, wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem, stosowanie strategii komunikacyjnych, posiadanie świadomości językowej I 1.5; 9 10 12 13

Dodatkowo Wordlist: s. 94 Grammar reference: s. 88

Praca domowa WB: s. 21

LEKCJA 19

Przepraszanie i wyjaśnianie zaistniałych sytuacji - ćwiczenia w mówieniu.

Praca na lekcji SB: s. 26 TB: s. 34

NPP: Życie rodzinne i towarzyskie

Czas present simple

Przepraszanie za zaistniałe sytuacje i reagowanie na przeprosiny

Słuchanie: rozumienie znaczenia zwrotów dnia codziennego, wyszukiwanie prostych informacji szczegółowych w tekście Reagowanie ustne: wyrażanie swoich emocji Inne: współdziałanie w grupie, wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem, stosowanie strategii komunikacyjnych, posiadanie świadomości językowej I 1.5; II 2.2 2.4; IV 6.6; 9 10 12 13 SPRAWDZIAN: Znajomość funkcji językowych Dobieranie

Dodatkowo Wordlist: s. 94

Praca domowa WB: s. 22

LEKCJA 20

Różnice w zastosowaniu czasów present simple i continuous w ćwiczeniach gramatycznych.

Praca na lekcji SB: s. 27 TB: ss. 34-35

NPP: Człowiek

Czas present continuous Czas present simple

Opisywanie czynności wykonywanych rutynowo i czynności wykonywanych w tej chwili

Mówienie: opowiadanie o czynnościach życia codziennego Inne: współdziałanie w grupie, wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem, stosowanie strategii komunikacyjnych, posiadanie świadomości językowej I 1.1; III 4.2; 9 10 12 13 SPRAWDZIAN: Znajomość środków językowych Dobieranie

Dodatkowo Wordlist: s. 94 Grammar reference: s. 88

Praca domowa WB: s. 23

LEKCJA 21

Podział obowiązków domowych w ćwiczeniach na mówienie, pisanie, rozumienie ze słuchu i czytanie

Praca na lekcji SB: ss. 28-29 TB: ss. 36-37

NPP: Dom

Czas present simple Przysłówki częstotliwości

Rozmawianie na temat podziału obowiązków domowych Opisywanie idealnego robota Pisanie tekstu na temat prac wykonywanych przez siebie i swoją rodzinę w domu

Słuchanie: rozumienie znaczenia zwrotów dnia codziennego, wyszukiwanie prostych informacji szczegółowych w tekście, rozumienie ogólnego sensu tekstu Czytanie: wyszukiwanie prostych informacji szczegółowych w tekście, rozumienie ogólnego sensu tekstu Mówienie: opowiadanie o czynnościach życia codziennego Pisanie: opisywanie przedmiotów, opisywanie czynności dnia codziennego Reagowanie ustne: proszenie o informacje Inne: współdziałanie w grupie, wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem, stosowanie strategii komunikacyjnych, posiadanie świadomości językowej I 1.2 1.5; II 2.2 2.3 2.4 3.1 3.2; III 4.2 5.1 5.2; IV 6.5; 9 10 12 13 SPRAWDZIAN: Rozumienie tekstów pisanych Dobieranie SPRAWDZIAN: Rozumienie ze słuchu Prawda/Fałsz

Dodatkowo Wordlist: s. 94

Praca domowa WB: ss. 24-25

LEKCJA 22

Jak spędzasz wolny czas - praca projektowa.

Praca na lekcji SB: s. 30 TB: s. 38

NPP: Życie rodzinne i towarzyskie

Czas present simple

Opisywanie czynności wykonywanych w wolnym czasie przez siebie i innych nastolatków Uzyskiwanie informacji na temat upodobań związanych z wolnym czasem

Słuchanie: rozumienie znaczenia zwrotów dnia codziennego, wyszukiwanie prostych informacji szczegółowych w tekście, rozumienie ogólnego sensu tekstu Czytanie: wyszukiwanie prostych informacji szczegółowych w tekście, rozumienie ogólnego sensu tekstu Reagowanie ustne: proszenie o informacje, podawanie swoich upodobań Mówienie: opowiadanie o czynnościach życia codziennego, przedstawianie swoich upodobań Inne: współdziałanie w grupie, wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem, stosowanie strategii komunikacyjnych, posiadanie świadomości językowej I 1.5; II 2.2 2.3 2.4 3.1 3.2; III 4.2 4.3; IV 6.3 6.5; 9 10 12 13 SPRAWDZIAN: Rozumienie tekstów pisanych Wybór wielokrotny SPRAWDZIAN: Rozumienie ze słuchu Wybór wielokrotny

Dodatkowo Wordlist: s. 94

Praca domowa WB: s. 26

LEKCJA 23

Review - podsumowanie materiału z rozdziału 1 i 2 w formie zadań utrwalających.

Praca na lekcji SB: s. 31-33 TB: s. 39-41

NPP: Dom Człowiek Życie rodzinne i towarzyskie

Czas present continuous: Czas present simple Przysłówki sposobu

Opisywanie wyglądu różnych osób Opisywanie zastosowania różnych sprzętów domowych

Mówienie: opisywanie ludzi Słuchanie: wyszukiwanie prostych informacji szczegółowych w tekście, rozumienie ogólnego sensu tekstu, rozpoznawanie rodzajów sytuacji komunikacyjnych Czytanie: wyszukiwanie prostych informacji szczegółowych w tekście, rozumienie ogólnego sensu tekstu Inne: współdziałanie w grupie, wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem, stosowanie strategii komunikacyjnych, posiadanie świadomości językowej, dokonywanie samooceny I 1.1 1.2 1.5; 2.3 2.4 2.6 3.1 3.2; III 4.1; 9 10 12 13 SPRAWDZIAN: Znajomość środków językowych Wybór wielokrotny (Test luk sterowanych) SPRAWDZIAN: Znajomość funkcji językowych Wybór wielokrotny, Dobieranie SPRAWDZIAN: Rozumienie tekstów pisanych Wybór wielokrotny SPRAWDZIAN: Rozumienie ze słuchu Dobieranie

Dodatkowo Wordlist: s. 94

Praca domowa WB: ss. 27-29

LEKCJA 24

Przygotowanie do sprawdzianu szóstoklasisty - utrwalenie materiału z rozdziału 2.

Praca na lekcji SB: s. 106 TB: s. 114

NPP: Człowiek Szkoła Życie rodzinne i towarzyskie Dom

Czas present continuous Czas present simple Przysłówki sposobu

Czytanie: rozumienie ogólnego sensu tekstu Inne: wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem, stosowanie strategii komunikacyjnych, posiadanie świadomości językowej I 1.1 1.2 1.3 1.5; II 3.1; 9 12 13 SPRAWDZIAN: Rozumienie tekstów pisanych Dobieranie, Wybór wielokrotny

Dodatkowo Wordlist: s. 94 Vocabulary Plus WB: s. 84 Reinforcement and Extension worksheets TB: ss. 148-149

LEKCJA 25

Powtórzenie i utrwalenie materiału przed sprawdzianem z rozdziału 2.

LEKCJA 26

Sprawdzian obejmujący materiał z rozdziału 2.

UNIT 3

LEKCJA 27

Wprowadzenie formy przeszłej czasownika to be w kontekście przeczytanej i wysłuchanej historyjki.

Praca na lekcji SB: ss. 34-35 TB: ss. 42-43

NPP: Życie rodzinne i towarzyskie Sport

Czasownik to be w czasie past simple

Pytanie o przeszłe zdarzenia

Słuchanie: rozumienie znaczenia zwrotów dnia codziennego, wyszukiwanie prostych informacji szczegółowych w tekście, rozumienie ogólnego sensu tekstu Czytanie: wyszukiwanie prostych informacji szczegółowych w tekście, rozumienie ogólnego sensu tekstu Inne: współdziałanie w grupie, wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem, stosowanie strategii komunikacyjnych, posiadanie świadomości językowej I 1.5 1.10; II 2.2 2.3 2.4 3.1 3.2; 9 10 12 13 SPRAWDZIAN: Rozumienie tekstów pisanych Prawda/Fałsz

Dodatkowo Wordlist: ss. 94-95

Praca domowa WB: s. 30

LEKCJA 28

Opisywanie pomieszczeń z zastosowaniem wprowadzonych nazw mebli i elementów wyposażenia.

Praca na lekcji SB: s. 36 TB: s. 44

NPP: Dom

Czasy teraźniejsze Przyimki miejsca

Opisywanie położenia różnych przedmiotów i pomieszczeń

Słuchanie: wyszukiwanie prostych informacji szczegółowych w tekście Reagowanie ustne: proszenie o informacje Inne: współdziałanie w grupie, wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem, stosowanie strategii komunikacyjnych, posiadanie świadomości językowej I 1.2; II 2.4; IV 6.5; 9 10 12 13

Praca domowa WB: s. 30

Dodatkowo Wordlist: ss. 94-95 DVD 1: Describing your bedroom TB: s. 134

LEKCJA 29

Czasownik to be w czasie past simple - pytania, przeczenia i krótkie odpowiedzi.

Praca na lekcji SB: s. 37 TB: ss. 44-45

NPP: Życie rodzinne i towarzyskie

Czasownik to be w czasie past simple: twierdzenia, przeczenia, pytania i krótkie odpowiedzi

Pytanie o przeszłe wydarzenia

Reagowanie ustne: proszenie o informacje Inne: współdziałanie w grupie, wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem, stosowanie strategii komunikacyjnych, posiadanie świadomości językowej I 1.5; IV 6.5; 9 10 12 13

Dodatkowo Wordlist: ss. 94-95 Grammar reference: s. 88 SB: s. 103 (Song: „Party time”)

Praca domowa WB: s. 31

LEKCJA 30

Zgadzanie się i nie zgadzanie z opinią innych osób - ćwiczenia w mówieniu.

Praca na lekcji SB: s. 38 TB: s. 46

NPP: Człowiek

Czas present simple

Wyrażanie swojej opinii na temat różnych sławnych osób, zgadzanie się lub przeciwstawianie opinii innych osób

Słuchanie: wyszukiwanie prostych informacji szczegółowych w tekście Reagowanie ustne: podawanie swoich upodobań, wyrażanie swoich emocji Mówienie: przedstawianie swoich upodobań Inne: współdziałanie w grupie, wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem, stosowanie strategii komunikacyjnych, posiadanie świadomości językowej I 1.1; II 2.4; III 4.3; IV 6.3 6.6; 9 10 12 13

Dodatkowo Wordlist: ss. 94-95

Praca domowa WB: s. 32

LEKCJA 31

Opisywanie pokoju z zastosowaniem konstrukcji There was/There were oraz przyimków miejsca.

Praca na lekcji SB: s. 39 TB: s. 47

NPP: Dom

Przyimki miejsca Konstrukcja There was/There were

Opisywanie pokoju z przeszłości Określanie położenia

Pisanie: opisywanie miejsc Reagowanie ustne: proszenie o informacje Inne: współdziałanie w grupie, wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem, stosowanie strategii komunikacyjnych, posiadanie świadomości językowej I 1.2; III 5.1; IV 6.5; 9 10 12 13 SPRAWDZIAN: Znajomość środków językowych Wybór wielokrotny

Praca domowa WB: s. 33

Dodatkowo Wordlist: ss. 94-95 Grammar reference: s. 88

LEKCJA 32

Ciekawe miejsca - opisywanie miejsc z odbytych podróży i wycieczek.

Praca na lekcji SB: ss. 40-41 TB: ss. 48-49

NPP: Dom Podróżowanie i turystyka

Przyimki miejsca Czas past simple: czasownik to be

Opisywanie miejsc Relacjonowanie wydarzeń z odbytych podróży Pisanie pocztówki Pisanie listu e-mail z relacją z odbytej wycieczki

Słuchanie: wyszukiwanie prostych informacji szczegółowych w tekście, rozumienie ogólnego sensu tekstu Czytanie: wyszukiwanie prostych informacji szczegółowych w tekście, rozumienie ogólnego sensu tekstu Reagowanie ustne: proszenie o informacje Reagowanie pisemne: udzielanie podstawowych informacji na swój temat Pisanie: opisywanie miejsc Inne: współdziałanie w grupie, wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem, stosowanie strategii komunikacyjnych, posiadanie świadomości językowej I 1.2 1.8; II 2.3 2.4 3.1 3.2; III 5.1; IV 6.5 7.1; 9 10 12 13 SPRAWDZIAN: Znajomość środków językowych Wybór wielokrotny SPRAWDZIAN: Rozumienie ze słuchu Wybór wielokrotny

Praca domowa WB: ss. 34-35

Dodatkowo Wordlist: ss. 94-95

LEKCJA 33

Znane zamki na świecie - praca projektowa w oparciu o tekst pt.”Buckingham Palace - a famous British house”.

Praca na lekcji SB: s. 42 TB: s. 50

NPP: Dom Podróżowanie i turystyka

Przyimki miejsca Czas past simple: czasownik to be

Opisywanie zamków i pałaców

Słuchanie: wyszukiwanie prostych informacji szczegółowych w tekście, rozumienie ogólnego sensu tekstu Czytanie: wyszukiwanie prostych informacji szczegółowych w tekście, rozumienie ogólnego sensu tekstu Pisanie: opisywanie miejsc Inne: współdziałanie w grupie, wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem, stosowanie strategii komunikacyjnych, posiadanie świadomości językowej, korzystanie ze źródeł informacji w języku obcym, również za pomocą technologii informacyjno-komunikacyjnych I 1.2 1.8; II 2.3 2.4 3.1 3.2; III 5.1; 9 10 11 12 13 SPRAWDZIAN: Rozumienie tekstów pisanych Wybór wielokrotny, Dobieranie

Dodatkowo Wordlist: ss. 94-95 DVD 2: Broughton Castle TB: s. 134

Praca domowa WB: s. 36

LEKCJA 34

Review - podsumowanie materiału z rozdziału 3 w formie zadań utrwalających.

Praca na lekcji SB: s. 43 TB: s. 51

NPP: Dom Życie rodzinne i towarzyskie

Przyimki miejsca Konstrukcja There was/There were Czas past simple: czasownik to be

Opisywanie miejsc

Inne: wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem, stosowanie strategii komunikacyjnych, posiadanie świadomości językowej, dokonywanie samooceny I 1.2; 9 12 13 SPRAWDZIAN: Znajomość środków językowych Wybór wielokrotny SPRAWDZIAN: Znajomość funkcji językowych Wybór wielokrotny

Praca domowa WB: s. 37

Dodatkowo Wordlist: ss. 94-95

LEKCJA 35

Przygotowanie do sprawdzianu szóstoklasisty - utrwalenie materiału z rozdziału 3.

Praca na lekcji SB: s. 107 TB: s.115

NPP: Dom

Przyimki miejsca Konstrukcja There was/There were Czas past simple: czasownik to be

Słuchanie: wyszukiwanie prostych informacji szczegółowych w tekście, rozumienie ogólnego sensu tekstu, rozpoznawanie rodzajów sytuacji komunikacyjnych Inne: wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem, stosowanie strategii komunikacyjnych, posiadanie świadomości językowej I 1.2; II 2.3 2.4 2.6; 9 12 13 SPRAWDZIAN: Znajomość środków językowych Dobieranie SPRAWDZIAN: Rozumienie ze słuchu Dobieranie

Dodatkowo Wordlist: ss. 94-95 Vocabulary Plus WB: s. 85 Reinforcement and Extension worksheets TB: ss. 150-151

LEKCJA 36

Powtórzenie i utrwalenie materiału przed sprawdzianem z rozdziału 3.

LEKCJA 37

Sprawdzian obejmujący materiał z rozdziału 3.

UNIT 4

LEKCJA 38

Opisywanie słynnych sportowców w kontekście przeczytanej i wysłuchanej historyjki.

Praca na lekcji SB: ss. 44-45 TB: ss. 52-53

NPP: Sport Praca

Czas past simple

Opisywanie słynnych sportowców

Słuchanie: rozumienie znaczenia zwrotów dnia codziennego, wyszukiwanie prostych informacji szczegółowych w tekście, rozumienie ogólnego sensu tekstu Czytanie: wyszukiwanie prostych informacji szczegółowych w tekście, rozumienie ogólnego sensu tekstu Mówienie: opisywanie ludzi Pisanie: opisywanie ludzi Inne: współdziałanie w grupie, wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem, stosowanie strategii komunikacyjnych, posiadanie świadomości językowej I 1.4 1.10; II 2.2 2.3 2.4 3.1 3.2; III 4.1 5.1; 9 10 12 13

Dodatkowo Wordlist: s. 95

Praca domowa WB: s. 38

LEKCJA 39

Kim chciałbyś być w przyszłości ?- wprowadzenie nazw zawodów.

Praca na lekcji SB: s. 46 TB: ss. 54

NPP: Praca

Czas present simple

Wypowiadanie się na temat swoich planów związanych z przyszłym zawodem

Słuchanie: wyszukiwanie prostych informacji szczegółowych w tekście Mówienie: przedstawianie swoich upodobań Reagowanie ustne: podawanie swoich upodobań Inne: współdziałanie w grupie, wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem, stosowanie strategii komunikacyjnych, posiadanie świadomości językowej I 1.4; II 2.4; III 4.3; IV 6.3; 9 10 12 13 SPRAWDZIAN: Znajomość środków językowych Wybór wielokrotny

Dodatkowo Wordlist: s. 95

Praca domowa WB: ss. 38-39

LEKCJA 40

Opisywanie przeszłości z zastosowaniem czasowników regularnych w czasie past simple.

Praca na lekcji SB: s. 47 TB: ss. 54-55

NPP: Życie rodzinne i towarzyskie

Czas past simple: czasowniki regularne

Opisywanie przeszłych zdarzeń

Pisanie: opisywanie czynności dnia codziennego Inne: współdziałanie w grupie, wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem, stosowanie strategii komunikacyjnych, posiadanie świadomości językowej I 1.5; III 5.2; 9 10 12 13 SPRAWDZIAN: Znajomość środków językowych Dobieranie

Dodatkowo Wordlist: s. 95 Grammar reference: s. 88

Praca domowa WB: s. 39

LEKCJA 41

Informacje turystyczne - odgrywanie scenek.

Praca na lekcji SB: s. 48 TB: s. 56

NPP: Podróżowanie i turystyka

Czas present simple Przyimki miejsca

Pytanie o drogę Udzielanie informacji turystycznej

Słuchanie: rozumienie znaczenia zwrotów dnia codziennego, wyszukiwanie prostych informacji szczegółowych w tekście, rozumienie ogólnego sensu tekstu Reagowanie ustne: proszenie o informację, wyrażanie próśb i podziękowań Inne: współdziałanie w grupie, wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem, stosowanie strategii komunikacyjnych, posiadanie świadomości językowej I 1.8; II 2.2 2.3 2.4; IV 6.5 6.7; 9 10 12 13 SPRAWDZIAN: Znajomość funkcji językowych Wybór wielokrotny

Dodatkowo Wordlist: s. 95

Praca domowa WB: s. 40

LEKCJA 42

Opisywanie przeszłych czynności z zastosowaniem przeczącej formy czasu past simple.

Praca na lekcji SB: s. 49 TB: ss. 56-57

NPP: Życie rodzinne i towarzyskie

Czas past simple: przeczenia

Opisywanie przeszłych zdarzeń

Pisanie: opisywanie czynności dnia codziennego Inne: współdziałanie w grupie, wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem, stosowanie strategii komunikacyjnych, posiadanie świadomości językowej I 1.5; III 5.2; 9 10 12 13 SPRAWDZIAN: Znajomość środków językowych Wybór wielokrotny, Dobieranie

Dodatkowo Wordlist: s. 95 Grammar reference: s. 88

Praca domowa WB: s. 41

LEKCJA 43

Piszemy biografię sławnych osób na podstawie tekstu o Krzysztofie Kolumbie.

Praca na lekcji SB: ss. 50-51 TB: ss. 58-59

NPP: Podróżowanie i turystyka Człowiek

Czas past simple

Opisywanie życia znanych osób Pisanie biografii sławnych osób

Słuchanie: wyszukiwanie prostych informacji szczegółowych w tekście, rozumienie ogólnego sensu tekstu, rozpoznawanie rodzajów sytuacji komunikacyjnych Czytanie: wyszukiwanie prostych informacji szczegółowych w tekście, rozumienie ogólnego sensu tekstu Mówienie: opisywanie ludzi Pisanie: opisywanie ludzi Inne: współdziałanie w grupie, wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem, stosowanie strategii komunikacyjnych, posiadanie świadomości językowej I 1.1 1.8; II 2.3 2.4 2.6 3.1 3.2; III 4.1 5.1; 9 10 12 13 SPRAWDZIAN: Rozumienie tekstów pisanych Wybór wielokrotny SPRAWDZIAN: Rozumienie ze słuchu Dobieranie, Prawda/Fałsz

Dodatkowo Wordlist: s. 95 SB: s. 103 (Song: „Transport problems”) DVD 3: Charlie Chaplin TB: ss. 137-138

Praca domowa WB: ss. 42-43

LEKCJA 44

Sposoby podróżowania - praca projektowa w oparciu o przeczytany tekst pt. „Transport in London”.

Praca na lekcji SB: s. 52 TB: s. 60

NPP: Podróżowanie i turystyka

Czas present simple

Rozmawianie na temat korzystania z różnych środków transportu w różnych miejscach

Słuchanie: wyszukiwanie prostych informacji szczegółowych w tekście, rozumienie ogólnego sensu tekstu Czytanie: wyszukiwanie prostych informacji szczegółowych w tekście, rozumienie ogólnego sensu tekstu Reagowanie ustne: proszenie o informacje Inne: współdziałanie w grupie, wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem, stosowanie strategii komunikacyjnych, posiadanie świadomości językowej I 1.8; II 2.3 2.4 3.1 3.2; IV 6.5; 9 10 12 13

Dodatkowo Wordlist: s. 95

Praca domowa WB: s. 44

LEKCJA 45

Review - podsumowanie materiału z rozdziałów 3 i 4 w formie zadań utrwalających.

Praca na lekcji SB: ss. 53-55 TB: ss. 61-63

NPP: Praca Podróżowanie i turystyka Dom

Czas past simple Konstrukcja There was/There were

Pytanie o drogę Udzielanie informacji turystycznej

Słuchanie: rozumienie znaczenia zwrotów dnia codziennego, wyszukiwanie prostych informacji szczegółowych w tekście, rozumienie ogólnego sensu tekstu Czytanie: wyszukiwanie prostych informacji szczegółowych w tekście, rozumienie ogólnego sensu tekstu Reagowanie ustne: proszenie o informacje, wyrażanie próśb i podziękowań Inne: współdziałanie w grupie, wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem, stosowanie strategii komunikacyjnych, posiadanie świadomości językowej, dokonywanie samooceny I 1.2 1.4 1.8; II 2.2 2.3 2.4 3.1 3.2; IV 6.5 6.7; 9 10 12 13 SPRAWDZIAN: Znajomość funkcji językowych Wybór wielokrotny SPRAWDZIAN: Rozumienie ze słuchu Wybór wielokrotny SPRAWDZIAN: Rozumienie tekstów pisanych Prawda/Fałsz

Dodatkowo Wordlist: ss. 94-95

Praca domowa WB: ss. 45-47

LEKCJA 46

Przygotowanie do sprawdzianu szóstoklasisty - utrwalenie materiału z rozdziału 4.

Praca na lekcji SB: s. 108 TB: s. 116

NPP: Praca

Czas present simple Czas present continuous Przyimki miejsca

Inne: wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem, stosowanie strategii komunikacyjnych, posiadanie świadomości językowej I 1.4; 9 12 13 SPRAWDZIAN: Znajomość środków językowych Wybór wielokrotny, Dobieranie

Dodatkowo Wordlist: s. 95 Vocabulary Plus WB: s. 85 Reinforcement and Extension worksheets TB: ss. 152-153

LEKCJA 47

Powtórzenie i utrwalenie materiału przed sprawdzianem z rozdziału 4.

LEKCJA 48

Sprawdzian obejmujący materiał z rozdziału 4.

UNIT 5

LEKCJA 49

Rozmowy o upodobaniach związanych z kinem w kontekście przeczytanej i wysłuchanej historyjki obrazkowej.

Praca na lekcji SB: ss. 56-57 TB: ss. 64-65

NPP: Kultura Życie rodzinne i towarzyskie

Czas past simple

Pytanie o upodobania związane z kinem

Słuchanie: rozumienie znaczenia zwrotów dnia codziennego, wyszukiwanie prostych informacji szczegółowych w tekście, rozumienie ogólnego sensu tekstu Czytanie: wyszukiwanie prostych informacji szczegółowych w tekście, rozumienie ogólnego sensu tekstu Inne: współdziałanie w grupie, wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem, stosowanie strategii komunikacyjnych, posiadanie świadomości językowej I 1.5 1.9; II 2.2 2.3 2.4 3.1 3.2; 9 10 12 13

Dodatkowo Wordlist: s. 95

Praca domowa WB: s. 48

LEKCJA 50

Wprowadzenie nazw programów telewizyjnych.

Praca na lekcji SB: s. 58 TB: s. 66

NPP: Kultura

Czas present simple

Słuchanie: wyszukiwanie prostych informacji szczegółowych w tekście, rozumienie ogólnego sensu tekstu Inne: współdziałanie w grupie, wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem, stosowanie strategii komunikacyjnych, posiadanie świadomości językowej I 1.9; II 2.3 2.4; 9 10 12 13 SPRAWDZIAN: Znajomość środków językowych Wybór wielokrotny

Dodatkowo Wordlist: s. 95

Praca domowa WB: s. 48

LEKCJA 51

Zastosowanie czasowników nieregularnych do opisywania czynności wykonanych w przeszłości.

Praca na lekcji SB: s. 59 TB: ss. 66-67

NPP: Kultura

Czas past simple: czasowniki nieregularne

Opisywanie czynności wykonanych w przeszłości

Inne: współdziałanie w grupie, wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem, stosowanie strategii komunikacyjnych, posiadanie świadomości językowej I 1.9; 9 10 12 13 SPRAWDZIAN: Znajomość środków językowych Dobieranie

Praca domowa WB: s. 49 Grammar reference: s. 88

Dodatkowo Wordlist: s. 95

LEKCJA 52

Kupowanie biletu do kina - potrzebne zwroty w ćwiczeniach interakcyjnych.

Praca na lekcji SB: s. 60 TB: s. 68

NPP: Kultura Życie rodzinne i towarzyskie

Czas present simple

Kupowanie biletu do kina

Słuchanie: wyszukiwanie prostych informacji szczegółowych w tekście Reagowanie ustne: proszenie o informacje, wyrażanie próśb i podziękowań Inne: współdziałanie w grupie, wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem, stosowanie strategii komunikacyjnych, posiadanie świadomości językowej I 1.5 1.9; II 2.4; IV 6.5 6.7; 9 10 12 13 SPRAWDZIAN: Znajomość funkcji językowych Dobieranie

Praca domowa WB: s. 50

Dodatkowo Wordlist: s. 95 DVD 4: Buying a cinema ticket TB: s. 139

LEKCJA 53

Uzyskiwanie i udzielanie informacji na temat przeszłych zdarzeń z zastosowaniem pytań i krótkich odpowiedzi w czasie past simple.

Praca na lekcji SB: s. 61 TB: ss. 68-69

NPP: Kultura

Czas past simple: pytania i krótkie odpowiedzi

Uzyskiwanie i udzielanie informacji na temat przeszłych zdarzeń

Reagowanie ustne: proszenie o informacje Inne: współdziałanie w grupie, wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem, stosowanie strategii komunikacyjnych, posiadanie świadomości językowej I 1.9; IV 6.5; 9 10 12 13

Dodatkowo Wordlist: s. 95 SB: s. 103 (Song: „Big quiz show”) Grammar reference: s. 88

Praca domowa WB: s. 51

LEKCJA 54

Ulubione filmy i aktorzy - rozmowy w oparciu o przeczytane i wysłuchane teksty.

Praca na lekcji SB: ss. 62-63 TB: ss. 70-71

NPP: Kultura Życie rodzinne i towarzyskie

Czas past simple Czas present simple

Rozmawianie na temat ostatnio obejrzanych filmów Opisywanie swoich ulubionych filmów Opisywanie ulubionych aktorów

Słuchanie: wyszukiwanie prostych informacji szczegółowych w tekście, rozumienie ogólnego sensu tekstu Czytanie: wyszukiwanie prostych informacji szczegółowych w tekście, rozumienie ogólnego sensu tekstu Pisanie: przedstawianie swoich upodobań, opisywanie ludzi Reagowanie ustne: proszenie o informacje, podawanie swoich upodobań Mówienie: przedstawianie swoich upodobań Przetwarzanie tekstu: zapisywanie informacji uzyskanych z tekstu czytanego Inne: współdziałanie w grupie, wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem, stosowanie strategii komunikacyjnych, posiadanie świadomości językowej I 1.5 1.9; II 2.3 2.4 3.1 3.2; III 4.3 5.1 5.3; IV 6.3 6.5; V 8.2; 9 10 12 13 SPRAWDZIAN: Rozumienie tekstów pisanych Dobieranie SPRAWDZIAN: Znajomość środków językowych Wybór wielokrotny SPRAWDZIAN: Rozumienie ze słuchu Dobieranie, Prawda/Fałsz

Praca domowa WB: ss. 52-53

Dodatkowo Wordlist: s. 95

LEKCJA 55

Moja ulubiona postać filmowa - praca projektowa w oparciu o tekst pt. „British cinema”.

Praca na lekcji SB: s. 64 TB: ss. 72-73

NPP: Kultura

Czas past simple Czas present simple

Opisywanie ulubionych postaci filmowych

Słuchanie: wyszukiwanie prostych informacji szczegółowych w tekście, rozumienie ogólnego sensu tekstu Czytanie: wyszukiwanie prostych informacji szczegółowych w tekście, rozumienie ogólnego sensu tekstu Pisanie: przedstawianie swoich upodobań, opisywanie ludzi Inne: współdziałanie w grupie, wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem, stosowanie strategii komunikacyjnych, posiadanie świadomości językowej I 1.9; II 2.3 2.4 3.1 3.2; III 5.1 5.3; 9 10 12 13 SPRAWDZIAN: Rozumienie tekstów pisanych Dobieranie

Dodatkowo Wordlist: s. 95 DVD 5: James Bond and Pinewood TB: ss. 140-141

Praca domowa WB: s. 54

LEKCJA 56

Review - podsumowanie materiału z rozdziałów 5 w formie zadań utrwalających.

Praca na lekcji SB: s. 65 TB: s. 73

NPP: Kultura

Czas past simple

Kupowanie biletów do kina Opisywanie czynności wykonanych w przeszłości

Inne: wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem, stosowanie strategii komunikacyjnych, posiadanie świadomości językowej, dokonywanie samooceny I 1.9; 9 12 13 SPRAWDZIAN: Znajomość funkcji językowych Dobieranie

Dodatkowo Wordlist: s. 95

Praca domowa WB: s. 55

LEKCJA 57

Przygotowanie do sprawdzianu szóstoklasisty - utrwalenie materiału z rozdziału 5.

Praca na lekcji SB: s. 109 TB: s. 117

NPP: Kultura

Czas past simple

Czytanie: wyszukiwanie prostych informacji szczegółowych w tekście, rozumienie ogólnego sensu tekstu Przetwarzanie tekstu: przekazywanie ustnie informacji uzyskanych z tekstu czytanego Inne: wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem, stosowanie strategii komunikacyjnych, posiadanie świadomości językowej I 1.9; II 3.1 3.2; V 8.1; 9 12 13 SPRAWDZIAN: Rozumienie tekstów pisanych Dobieranie, Wybór wielokrotny

Dodatkowo Wordlist: s. 95 Vocabulary Plus WB: s. 86 Reinforcement and Extension worksheets TB: ss. 154-155

LEKCJA 58

Powtórzenie i utrwalenie materiału przed sprawdzianem z rozdziału 5.

LEKCJA 59

Sprawdzian obejmujący materiał z rozdziału 5.

UNIT 6

LEKCJA 60

Are there any tomatoes? - pytanie o ilość w kontekście przeczytanej i wysłuchanej historyjki.

Praca na lekcji SB: ss. 66-67 TB: ss. 74-75

NPP: Żywienie

Some i any Rzeczowniki policzalne i niepoliczalne

Pytanie o zawartość lodówki Przedstawianie swoich upodobań związanych z jedzeniem

Słuchanie: rozumienie znaczenia zwrotów dnia codziennego, wyszukiwanie prostych informacji szczegółowych w tekście, rozumienie ogólnego sensu tekstu Czytanie: wyszukiwanie prostych informacji szczegółowych w tekście, rozumienie ogólnego sensu tekstu Reagowanie ustne: wyrażanie próśb i podziękowań, podawanie swoich upodobań Inne: współdziałanie w grupie, wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem, stosowanie strategii komunikacyjnych, posiadanie świadomości językowej I 1.6; II 2.2 2.3 2.4 3.1 3.2; IV 6.3 6.7; 9 10 12 13

Dodatkowo Wordlist: ss. 95-96

Praca domowa WB: s. 56

LEKCJA 61

Nazwy produktów spożywczych - opisywanie upodobań.

Praca na lekcji SB: s. 68 TB: s. 76

NPP: Żywienie

Czas present simple

Pytanie i udzielanie informacji na temat upodobań związanych z jedzeniem

Słuchanie: wyszukiwanie prostych informacji szczegółowych w tekście Reagowanie ustne: proszenie o informacje, podawanie swoich upodobań Inne: współdziałanie w grupie, wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem, stosowanie strategii komunikacyjnych, posiadanie świadomości językowej I 1.6; II 2.4; IV 6.3 6.5; 9 10 12 13

Dodatkowo Wordlist: ss. 95-96

Praca domowa WB: s. 56

LEKCJA 62

Rzeczowniki policzalne i niepoliczalne w kontekście rozmów o jedzeniu.

Praca na lekcji SB: s. 69 TB: ss. 76-77

NPP: Żywienie

Rzeczowniki policzalne i niepoliczalne Some i any

Pytanie o zawartość lodówki

Reagowanie ustne: proszenie o informacje Inne: współdziałanie w grupie, wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem, stosowanie strategii komunikacyjnych, posiadanie świadomości językowej I 1.6; IV 6.5; 9 10 12 13 SPRAWDZIAN: Znajomość środków językowych Wybór wielokrotny

Dodatkowo Wordlist: ss. 95-96 SB: s. 104 (Song: „A sandwich”) Grammar reference: s. 88

Praca domowa WB: s. 57

LEKCJA 63

Zamawianie jedzenia i picia - ćwiczenia w mówieniu.

Praca na lekcji SB: s. 70 TB: s. 78

NPP: Żywienie Zakupy i usługi

Rzeczowniki policzalne i niepoliczalne Some i any

Zamawianie jedzenia i picia

Reagowanie ustne: proszenie o informacje, podawanie swoich upodobań, wyrażanie próśb i podziękowań Słuchanie: wyszukiwanie prostych informacji szczegółowych w tekście Inne: współdziałanie w grupie, wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem, stosowanie strategii komunikacyjnych, posiadanie świadomości językowej I 1.6 1.7; II 2.4; IV 6.3 6.5 6.7; 9 10 12 13

Dodatkowo Wordlist: ss. 95-96 DVD 6: Ordering food and drink TB: s. 142

Praca domowa WB: s. 58

LEKCJA 64

Pytania o ilość produktów z zastosowaniem konstrukcji z How much/How many? oraz lots of, much, many.

Praca na lekcji SB: s. 71 TB: ss. 78-79

NPP: Żywienie

Rzeczowniki policzalne i niepoliczalne How much/How many? Lots of/much/many

Pytanie o ilość produktów

Reagowanie ustne: proszenie o informacje Inne: współdziałanie w grupie, wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem, stosowanie strategii komunikacyjnych, posiadanie świadomości językowej I 1.6; IV 6.5; 9 10 12 13 SPRAWDZIAN: Znajomość środków językowych Wybór wielokrotny

Dodatkowo Wordlist: ss. 95-96 Grammar reference: s. 88

Praca domowa WB: s. 59

LEKCJA 65

Przeprowadzamy ankietę i czytamy teksty na temat zdrowego odżywiania się.

Praca na lekcji SB: ss. 72-73 TB: ss. 80-81

NPP: Żywienie

Rzeczowniki policzalne i niepoliczalne How much/How many? Lots of/much/many Some i any Czas present simple

Przeprowadzanie ankiety dotyczącej zdrowego odżywiania się Opisywanie swojego sposobu odżywiania się

Reagowanie ustne: proszenie o informacje Pisanie: przedstawianie swoich upodobań Czytanie: wyszukiwanie prostych informacji szczegółowych w tekście, rozumienie ogólnego sensu tekstu Słuchanie: wyszukiwanie prostych informacji szczegółowych w tekście, rozumienie ogólnego sensu tekstu Przetwarzanie tekstu: zapisywanie informacji uzyskanych z tekstu słuchanego Inne: współdziałanie w grupie, wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem, stosowanie strategii komunikacyjnych, posiadanie świadomości językowej I 1.6; II 2.3 2.4 3.1 3.2; III 5.3; IV 6.5; V 8.2; 9 10 12 13 SPRAWDZIAN: Rozumienie tekstów pisanych Dobieranie, Wybór wielokrotny, Prawda/Fałsz SPRAWDZIAN: Rozumienie ze słuchu Dobieranie

Dodatkowo Wordlist: ss. 95-96

Praca domowa WB: ss. 60-61

LEKCJA 66

Menu - praca projektowa w oparciu o tekst pt. „Junior Masterchef”.

Praca na lekcji SB: s. 74 TB: s. 82

NPP: Żywienie

Rzeczowniki policzalne i niepoliczalne Czas present simple

Opracowywanie i pisanie menu do restauracji Wyrażanie swoich upodobań związanych z różnymi potrawami

Czytanie: wyszukiwanie prostych informacji szczegółowych w tekście, rozumienie ogólnego sensu tekstu Słuchanie: wyszukiwanie prostych informacji szczegółowych w tekście, rozumienie ogólnego sensu tekstu Mówienie: przedstawianie swoich upodobań Pisanie: opisywanie przedmiotów Inne: współdziałanie w grupie, wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem, stosowanie strategii komunikacyjnych, posiadanie świadomości językowej I 1.6; II 2.3 2.4 3.1 3.2; III 4.3 5.1; 9 10 12 13 SPRAWDZIAN: Rozumienie tekstów pisanych Wybór wielokrotny

Dodatkowo Wordlist: ss. 95-96

Praca domowa WB: s. 62

LEKCJA 67

Review - podsumowanie materiału z rozdziałów 5 i 6 w formie zadań utrwalających.

Praca na lekcji SB: ss. 75-77 TB: ss. 82-85

NPP: Żywienie Kultura

Rzeczowniki policzalne i niepoliczalne Czas present simple How much/How many? Lots of/much/many Some i any Czas past simple

Zamawianie jedzenia i picia Pytanie o ilość produktów

Czytanie: wyszukiwanie prostych informacji szczegółowych w tekście, rozumienie ogólnego sensu tekstu Słuchanie: wyszukiwanie prostych informacji szczegółowych w tekście, rozumienie ogólnego sensu tekstu Reagowanie ustne: proszenie o informacje, podawanie swoich upodobań, wyrażanie próśb i podziękowań Inne: współdziałanie w grupie, wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem, stosowanie strategii komunikacyjnych, posiadanie świadomości językowej, dokonywanie samooceny I 1.6 1.9; II 2.3 2.4 3.1 3.2; IV 6.3 6.5 6.7; 9 10 12 13 SPRAWDZIAN: Znajomość funkcji językowych Wybór wielokrotny, Dobieranie SPRAWDZIAN: Rozumienie tekstów pisanych Dobieranie, Wybór wielokrotny SPRAWDZIAN: Rozumienie ze słuchu Dobieranie

Dodatkowo Wordlist: ss. 95-96

Praca domowa WB: ss. 63-65

LEKCJA 68

Przygotowanie do sprawdzianu szóstoklasisty - utrwalenie materiału z rozdziału 6.

Praca na lekcji SB: s. 110 TB: s. 118

NPP: Żywienie

Czas present simple Czas past simple

Słuchanie: wyszukiwanie prostych informacji szczegółowych w tekście Inne: wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem, stosowanie strategii komunikacyjnych, posiadanie świadomości językowej I 1.6; II 2.4; 9 12 13 SPRAWDZIAN: Rozumienie ze słuchu Prawda/Fałsz, Wybór wielokrotny

Dodatkowo Wordlist: ss. 95-96 Vocabulary Plus WB: s. 86 Reinforcement and Extension worksheets TB: ss. 156-157

LEKCJA 69

Powtórzenie i utrwalenie materiału przed sprawdzianem z rozdziału 6.

LEKCJA 70

Sprawdzian obejmujący materiał z rozdziału 6.

UNIT 7

LEKCJA 71

Porównanie różnych elementów krajobrazu i miejsc geograficznych w kontekście przeczytanej i wysłuchanej historyjki.

Praca na lekcji SB: ss. 78-79 TB: ss. 86-87

NPP: Świat przyrody

Przymiotniki w stopniu wyższym

Porównywanie cech różnych miejsc geograficznych

Słuchanie: rozumienie znaczenia zwrotów dnia codziennego, wyszukiwanie prostych informacji szczegółowych w tekście, rozumienie ogólnego sensu tekstu Czytanie: wyszukiwanie prostych informacji szczegółowych w tekście, rozumienie ogólnego sensu tekstu Inne: współdziałanie w grupie, wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem, stosowanie strategii komunikacyjnych, posiadanie świadomości językowej I 1.12; II 2.2 2.3 2.4 3.1 3.2; 9 10 12 13

Praca domowa WB: s. 66

Dodatkowo Wordlist: s. 96

LEKCJA 72

Opisywanie miejsc geograficznych i elementów krajobrazu z zastosowaniem wprowadzonego słownictwa.

Praca na lekcji SB: s. 80 TB: s. 88

NPP: Świat przyrody

Przymiotniki w stopniu wyższym

Opisywanie miejsc geograficznych i elementów krajobrazu

Słuchanie: wyszukiwanie prostych informacji szczegółowych w tekście, rozumienie ogólnego sensu tekstu Inne: współdziałanie w grupie, wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem, stosowanie strategii komunikacyjnych, posiadanie świadomości językowej I 1.12; II 2.3 2.4 3.1 3.2; 9 10 12 13 SPRAWDZIAN: Znajomość środków językowych Wybór wielokrotny

Praca domowa WB: s. 66

Dodatkowo Wordlist: s. 96

LEKCJA 73

Porównywanie cech różnych osób i rzeczy z zastosowaniem stopnia wyższego przymiotników.

Praca na lekcji SB: s. 81 TB: ss. 88-89

NPP: Świat przyrody Szkoła Człowiek

Przymiotniki w stopniu wyższym

Porównywanie cech różnych osób i rzeczy

Mówienie: opisywanie ludzi, miejsc, przedmiotów Pisanie: opisywanie ludzi Inne: współdziałanie w grupie, wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem, stosowanie strategii komunikacyjnych, posiadanie świadomości językowej I 1.1 1.3 1.12; 4.1 5.1; 9 10 12 13

Dodatkowo Wordlist: s. 96 Grammar reference: s. 88

Praca domowa WB: s. 67

LEKCJA 74

Pytanie o informacje na temat atrakcji turystycznych - ćwiczenia w mówieniu.

Praca na lekcji SB: s. 82 TB: s. 90

NPP: Podróżowanie i turystyka Świat przyrody

Czas present simple

Pytanie o informacje na temat atrakcji turystycznych Udzielanie informacji turystycznej

Słuchanie: wyszukiwanie prostych informacji szczegółowych w tekście, rozumienie ogólnego sensu tekstu Reagowanie ustne: proszenie o informacje, wyrażanie próśb i podziękowań Inne: współdziałanie w grupie, wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem, stosowanie strategii komunikacyjnych, posiadanie świadomości językowej I 1.8; II 2.3 2.4; IV 6.5 6.7; 9 10 12 13

Praca domowa WB: s. 68

Dodatkowo Wordlist: s. 96 DVD 7: Asking for tourist information TB: s. 143

LEKCJA 75

Porównywanie cech z zastosowaniem przymiotników nieregularnych oraz konstrukcji as…as.

Praca na lekcji SB: s. 83 TB: s. 91

NPP: Podróżowanie i turystyka

Stopniowanie przymiotników nieregularnych: stopień wyższy Konstrukcja as…as

Porównywanie cech różnych miejsc, osób i rzeczy

Pisanie: opisywanie miejsc Inne: współdziałanie w grupie, wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem, stosowanie strategii komunikacyjnych, posiadanie świadomości językowej I 1.8; III 5.1; 9 10 12 13 SPRAWDZIAN: Znajomość środków językowych Wybór wielokrotny

Dodatkowo Wordlist: s. 96 Grammar reference: s. 88

Praca domowa WB: s. 69

LEKCJA 76

Pytanie o pogodę i opisywanie warunków pogodowych w kontekście przeczytanych i wysłuchanych tekstów.

Praca na lekcji SB: ss. 84-85 TB: ss. 92-93

NPP: Podróżowanie i turystyka Świat przyrody

Czas past simple

Pytanie o pogodę Opisywanie warunków pogodowych

Słuchanie: wyszukiwanie prostych informacji szczegółowych w tekście, rozumienie ogólnego sensu tekstu Czytanie: wyszukiwanie prostych informacji szczegółowych w tekście, rozumienie ogólnego sensu tekstu Pisanie: opisywanie miejsc Reagowanie ustne: proszenie o informacje Przetwarzanie tekstu: zapisywanie informacji uzyskanych z tekstu słuchanego Inne: współdziałanie w grupie, wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem, stosowanie strategii komunikacyjnych, posiadanie świadomości językowej I 1.8 1.12; II 2.3 2.4 3.1 3.2; III 5.1; IV 6.5; V 8.2; 9 10 12 13 SPRAWDZIAN: Rozumienie tekstów pisanych Dobieranie, Wybór wielokrotny, Prawda/Fałsz SPRAWDZIAN: Rozumienie ze słuchu Wybór wielokrotny

Dodatkowo Wordlist: s. 96 SB: s. 104 (Song: „On holiday”)

Praca domowa WB: ss. 70-71

LEKCJA 77

Ciekawe miejsce w Polsce - praca projektowa w oparciu o tekst pt. „Come to Scotland”.

Praca na lekcji SB: s. 86 TB: s. 94

NPP: Podróżowanie i turystyka

Czasy teraźniejsze

Opisywanie ciekawych miejsc

Słuchanie: wyszukiwanie prostych informacji szczegółowych w tekście, rozumienie ogólnego sensu tekstu Czytanie: wyszukiwanie prostych informacji szczegółowych w tekście, rozumienie ogólnego sensu tekstu Pisanie: opisywanie miejsc Inne: współdziałanie w grupie, wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem, stosowanie strategii komunikacyjnych, posiadanie świadomości językowej, korzystanie ze źródeł informacji w języku obcym również za pomocą technologii informacyjno-komunikacyjnych I 1.8; II 2.3 2.4 3.1 3.2; III 5.1; 9 10 11 12 13 SPRAWDZIAN: Rozumienie tekstów pisanych Wybór wielokrotny

Dodatkowo Wordlist: s. 96 DVD 8: Cape Town TB: s. 144

Praca domowa WB: s. 72

LEKCJA 78

Review - podsumowanie materiału z rozdziału 7w formie zadań utrwalających.

Praca na lekcji SB: s. 87 TB: s. 95

NPP: Podróżowanie i turystyka Świat przyrody

Stopień wyższy przymiotników Konstrukcja as…as

Opisywanie pogody

Inne: wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem, stosowanie strategii komunikacyjnych, posiadanie świadomości językowej, dokonywanie samooceny I 1.8 1.12; 9 12 13 SPRAWDZIAN: Znajomość funkcji językowych Dobieranie

Dodatkowo Wordlist: s. 96

Praca domowa WB: s. 73

LEKCJA 79

Przygotowanie do sprawdzianu szóstoklasisty - utrwalenie materiału z rozdziału 7.

Praca na lekcji SB: s. 111 TB: s. 119

NPP: Podróżowanie i turystyka

Czasy teraźniejsze

Pytanie o informacje na temat atrakcji turystycznych Udzielanie informacji turystycznej

Inne: wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem, stosowanie strategii komunikacyjnych, posiadanie świadomości językowej I 1.8; 9 12 13 SPRAWDZIAN: Znajomość funkcji językowych Wybór wielokrotny, Dobieranie

Dodatkowo Wordlist: s. 96 Vocabulary Plus WB: s. 87 Reinforcement and Extension worksheets TB: ss. 158-159

LEKCJA 80

Powtórzenie i utrwalenie materiału przed sprawdzianem z rozdziału 7.

LEKCJA 81

Sprawdzian obejmujący materiał z rozdziału 7.

UNIT 8

LEKCJA 82

Opisywanie uczuć i emocji w kontekście przeczytanej i wysłuchanej historyjki.

Praca na lekcji SB: ss. 88-89 TB: ss. 96-97

NPP: Człowiek

Stopień najwyższy przymiotników

Opisywanie uczuć i emocji

Słuchanie: rozumienie znaczenia zwrotów dnia codziennego, wyszukiwanie prostych informacji szczegółowych w tekście, rozumienie ogólnego sensu tekstu Czytanie: wyszukiwanie prostych informacji szczegółowych w tekście, rozumienie ogólnego sensu tekstu Inne: współdziałanie w grupie, wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem, stosowanie strategii komunikacyjnych, posiadanie świadomości językowej I 1.1; II 2.2 2.3 2.4 3.1 3.2; 9 10 12 13

Praca domowa WB: s. 74

Dodatkowo Wordlist: s. 96

LEKCJA 83

Opisywanie uczuć i emocji z wykorzystaniem wprowadzonego słownictwa.

Praca na lekcji SB: s. 90 TB: s. 98

NPP: Człowiek

Czas present simple

Pytanie o uczucia i emocje w różnych sytuacjach i określanie uczuć i emocji

Słuchanie: wyszukiwanie prostych informacji szczegółowych w tekście Reagowanie ustne: wyrażanie swoich emocji, proszenie o informacje Inne: współdziałanie w grupie, wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem, stosowanie strategii komunikacyjnych, posiadanie świadomości językowej I 1.1; II 2.4; IV 6.5 6.6; 9 10 12 13 SPRAWDZIAN: Znajomość środków językowych Wybór wielokrotny

Dodatkowo Wordlist: s. 96

Praca domowa WB: s. 74

LEKCJA 84

Zastosowanie najwyższego stopnia przymiotników do opisywania cech ludzi i przedmiotów.

Praca na lekcji SB: s. 91 TB: ss. 98-99

NPP: Człowiek

Stopień najwyższy przymiotników

Opisywanie cech

Pisanie: opisywanie ludzi Inne: wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem, stosowanie strategii komunikacyjnych, posiadanie świadomości językowej I 1.1; III 5.1; 9 12 13

Dodatkowo Wordlist: s. 96 Grammar reference: s. 88

Praca domowa WB: s. 75

LEKCJA 85

Prowadzenie rozmów telefonicznych - ćwiczenia komunikacyjne.

Praca na lekcji SB: s. 92 TB: s. 100

NPP: Życie rodzinne i towarzyskie

Czas present simple

Prowadzenie rozmów telefonicznych Zostawianie wiadomości podczas rozmowy telefonicznej

Słuchanie: wyszukiwanie prostych informacji szczegółowych w tekście Reagowanie ustne: przedstawianie się, proszenie o informacje, wyrażanie próśb i podziękowań Inne: wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem, stosowanie strategii komunikacyjnych, posiadanie świadomości językowej I 1.5; II 2.4; IV 6.1 6.5 6.7; 9 10 12 13 SPRAWDZIAN: Znajomość funkcji językowych Dobieranie

Dodatkowo Wordlist: s. 96

Praca domowa WB: s. 76

LEKCJA 86

Przymiotniki regularne i nieregularne w stopniu wyższym i najwyższym w zadaniach gramatycznych.

Praca na lekcji SB: s. 93 TB: s. 101

NPP: Świat przyrody

Przymiotniki regularne i nieregularne w stopniu wyższym i najwyższym

Porównywanie cech

Reagowanie ustne: proszenie o informacje Inne: wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem, stosowanie strategii komunikacyjnych, posiadanie świadomości językowej, współdziałanie w grupie I 1.12; IV 6.5; 9 10 12 13 SPRAWDZIAN: Znajomość środków językowych Wybór wielokrotny

Dodatkowo Wordlist: s. 96 SB: s. 104 (Song: „The happiest person in the class”) Grammar reference: s. 88

Praca domowa WB: s. 77

LEKCJA 87

Wpływ kolorów na samopoczucie w wysłuchanych i przeczytanych tekstach.

Praca na lekcji SB: ss. 94-95 TB: ss. 102-103

NPP: Zdrowie Człowiek Kultura

Czas present simple

Rozmawianie na temat ulubionych kolorów i ich wpływu na samopoczucie Pisanie tekstu temat wybranego filmu, który wywołał śmiech, smutek lub strach

Słuchanie: wyszukiwanie prostych informacji szczegółowych w tekście, rozumienie ogólnego sensu tekstu Czytanie: wyszukiwanie prostych informacji szczegółowych w tekście, rozumienie ogólnego sensu tekstu Reagowanie ustne: proszenie o informacje, wyrażanie swoich emocji, podawanie swoich upodobań Pisanie: przedstawianie swoich upodobań i uczuć Inne: wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem, stosowanie strategii komunikacyjnych, posiadanie świadomości językowej, współdziałanie w grupie I 1.1 1.9 1.11; II 2.3 2.4 3.1 3.2; III 5.3; IV 6.3 6.5 6.6; 9 10 12 13 SPRAWDZIAN: Rozumienie tekstów pisanych Dobieranie, Prawda/Fałsz SPRAWDZIAN: Rozumienie ze słuchu Prawda/Fałsz

Dodatkowo Wordlist: s. 96

Praca domowa WB: ss. 78-79

LEKCJA 88

Uroczystości obchodzone w Polsce i w krajach anglojęzycznych - praca projektowa w oparciu o tekst pt. „Birthdays”.

Praca na lekcji SB: s. 96 TB: s. 104

NPP: Człowiek

Czas past simple Czas present simple

Opisywanie uroczystości obchodzonych w Polsce i w krajach anglojęzycznych Relacjonowanie wydarzeń ze swoich ostatnich urodzin

Słuchanie: wyszukiwanie prostych informacji szczegółowych w tekście, rozumienie ogólnego sensu tekstu Czytanie: wyszukiwanie prostych informacji szczegółowych w tekście, rozumienie ogólnego sensu tekstu Mówienie: opowiadanie o czynnościach życia codziennego Pisanie opisywanie ludzi, miejsc, przedmiotów Inne: współdziałanie w grupie, wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem, stosowanie strategii komunikacyjnych, posiadanie świadomości językowej, korzystanie ze źródeł informacji w języku obcym również za pomocą technologii informacyjno-komunikacyjnych I 1.1 1.9; II 2.3 2.4 3.1 3.2; 4.2 5.1; 9 10 11 12 13

Dodatkowo Wordlist: s. 96

Praca domowa WB: s. 80

LEKCJA 89

Review - podsumowanie materiału z rozdziałów 7-8 w formie zadań utrwalających.

Praca na lekcji SB: s. 97-99 TB: ss. 105-107

NPP: Człowiek Zdrowie Świat przyrody

Konstrukcja as…as Stopień wyższy i najwyższy przymiotników One/ones

Prowadzenie rozmów telefonicznych Porównywanie ilustracji

Reagowanie ustne: przedstawianie się, proszenie o informacje, wyrażanie próśb i podziękowań Słuchanie: wyszukiwanie prostych informacji szczegółowych w tekście, rozumienie ogólnego sensu tekstu, rozpoznawanie rodzajów sytuacji komunikacyjnych Czytanie: wyszukiwanie prostych informacji szczegółowych w tekście, rozumienie ogólnego sensu tekstu Inne: wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem, stosowanie strategii komunikacyjnych, posiadanie świadomości językowej, dokonywanie samooceny I 1.1 1.10 1.12; II 2.3 2.4 2.6 3.1 3.2; IV 6.1 6.5; 9 10 12 13 SPRAWDZIAN: Znajomość funkcji językowych Dobieranie SPRAWDZIAN: Rozumienie ze słuchu Dobieranie SPRAWDZIAN: Rozumienie tekstów pisanych Dobieranie, Prawda/Fałsz

Dodatkowo Wordlist: s. 96

Praca domowa WB: ss. 81-83

LEKCJA 90

Przygotowanie do sprawdzianu szóstoklasisty - utrwalenie materiału z rozdziału 8.

Praca na lekcji SB: s. 112 TB: s. 120

NPP: Zdrowie Podróżowanie i turystyka

Czas past simple

Inne: wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem, stosowanie strategii komunikacyjnych, posiadanie świadomości językowej I 1.8 1.10; 9 12 13 SPRAWDZIAN: Znajomość środków językowych Dobieranie, Wybór wielokrotny

Dodatkowo Wordlist: s. 96 Vocabulary Plus WB: s. 87 Reinforcement and Extension worksheets TB: ss. 160-161

LEKCJA 91

Powtórzenie i utrwalenie materiału przed sprawdzianem z rozdziału 8.

LEKCJA 92

Sprawdzian obejmujący materiał z rozdziału 8.

Team Up 2: rozkład materiału

Oxford University Press

Strona 1

---