Autor: Jowita Piotrowska

Koordynator projektu: Beata Szurowska

Opracowanie redakcyjne: Agnieszka Górecka

Korekta: Zespół

Wydawca oświadcza, że dołożył wszelkich starań, aby dotrzeć do wszystkich właścicieli i dysponentów praw autorskich.

Publikacja, którą nabyłeś, jest dziełem twórcy i wydawcy. Prosimy, abyś przestrzegał praw, jakie im przysługują. Jej zawartość możesz udostępnić nieodpłatnie osobom bliskim lub osobiście znanym. Ale nie publikuj jej w internecie. Jeśli cytujesz jej fragmenty, nie zmieniaj ich treści i koniecznie zaznacz, czyje to dzieło. A kopiując jej część, rób to jedynie na użytek osobisty.

Szanujmy cudzą własność i prawo.

Więcej na www.legalnakultura.pl

Polska Izba Książki

© Copyright by Wydawnictwo JUKA-91 Sp. z o.o. 2015

Grupa Edukacyjna S.A.

25-561 Kielce, ul. Witosa 76

tel. [phone]; faks 41 366 55 55

e-mail: [e-mail]; http://www.mac.pl

Kraina przedszkolaka. Pięciolatek − plany miesięczne

Treści programowe	Dzień tygodnia/ temat dnia	Aktywność i działalność dziecka	Cele ogólne	Cele operacyjne	Numery obszarów z podstawy programowej	Karty pracy, Prace plastyczne, Opowiadania
1	2	3	4	5	6	7
Kwiecień − tydzień pierwszy. Krąg tematyczny: Poznaję swój organizm
Ćwiczenia poranne - zestaw 29. Zabawa z elementem równowagi Po wąskiej dróżce według K. Wlaźnik Zabawy w kole z piosenką Boogie-woogie według M. Bogdanowicz Zabawa według M. Bogdanowicz Stonoga Zabawa z elementem równowagi Zanieś śniadanie według K. Wlaźnik Zabawa ruchowa Labada według M. Bogdanowicz Zabawa podczas pląsu w kole Mam chusteczkę haftowaną Zabawa z piłką Co służy mojemu organizmowi? Zabawy na świeżym powietrzu
Dbamy o nasze zdrowie Dbałość o higienę - dbanie o higienę poprzez: • codzienne mycie całego ciała • mycie zębów po posiłkach • mycie rąk, zwłaszcza po pobycie w toalecie i zabawie na świeżym powietrzu - ubieranie się odpowiednio do warunków atmosferycznych występujących w danej porze roku (zapobieganie przegrzaniu i zmarznięciu) Zdrowa żywność - spożywanie zdrowej żywności: warzyw, owoców, mięsa, nabiału (ograniczanie spożycia słodyczy, chipsów), picie kompotów, soków (ograniczenie napojów gazowanych) - przezwyciężenie niechęci do nieznanych potraw Nasze zmysły Poznawanie świata poprzez zmysły − rozpoznawanie przedmiotów, roślin, zwierząt za pomocą zmysłów: dotyku, smaku, węchu, wzroku, słuchu − wyjaśnianie roli zmysłów w życiu człowieka − nabywanie właściwego stosunku do ludzi niewidomych, głuchoniemych, u których zaburzone są pewne zmysły − dbanie o higienę zmysłów, np. unikanie hałasu, niekrzyczenie itp. (Nasze przedszkole. Program edukacji przedszkolnej wspomagający rozwój aktywności dzieci, Grupa Edukacyjna S.A. 2014, s. 35, 60, 61).	1. Części mojego ciała	Z czego składa się moje ciało? - oglądanie atlasu anatomicznego, poznawanie części ciała człowieka Burza mózgów Czego potrzebuje mój organizm? Zabawa z lusterkami Co widzą moje oczy? Rozmowa przy tablicy demonstracyjnej połączona z wprowadzeniem wiersza I. Salach Ruchy do nauki na pamięć Zajęcia umuzykalniające Przygotowanie pomocy do zajęć - rysowanie pędzlami na grubym kartonie pastą do zębów linii poziomych i pionowych, kolistych i falistych z zachowaniem prawidłowego kierunku	− dostarczenie wiedzy na temat budowy człowieka − rozwijanie umiejętności aktywnego słuchania muzyki i tworzenia własnych improwizacji ruchowych	Dziecko: − wskazuje i nazywa części ciała człowieka oraz podaje nazwy czynności, jakie nimi wykonuje − porusza się zgodnie z muzyką, wymyśla i przedstawia propozycje ruchowe do piosenki	1.1., 1.2., 2.1., 2.2., 2.3., 3.3., 5.3., 5.4., 8.1., 8.2., 8.3., 9.1., 13.4., 14.1., 14.3., 14.6.	KP 3, karta 28
		2. Dbam o swój organizm	Zgromadzenie literatury tematycznej w kąciku „książki” Praca indywidualna Której część ciała dotykam? - odczuwanie zimna i ciepła Wycinanie ilustracji twarzy z kolorowych czasopism Zabawa słownikowa Moje samopoczucie Chory krasnal - zabawa dydaktyczna. Poznawanie roli, jaką odgrywa witamina C dla sprawnego funkcjonowania organizmu Ćwiczenia gimnastyczne Zabawa w małym zespole według D. Chauvel Czego dotknęła moja noga/ręka? Praca indywidualna - układanie postaci ludzkiej z figur geometrycznych Zabawy swobodne klockami. Budowanie jak najwyższych wież	− poznawanie znaczenia witaminy C dla sprawnego funkcjonowania organizmu − rozwijanie sprawności ruchowej	− wymienia produkty bogate w witaminę C, próbuje ich i określa smak − aktywnie ćwiczy	1.1., 1.2., 2.1., 2.2., 2.3., 3.3., 5.1., 5.3., 5.4., 10.1., 14.3., 14.6.	KP 3, karta 29
		3. Dbam o higienę	Poznanie warunków koniecznych do prawidłowego wzrostu i rozwoju młodego organizmu. Wykonanie pomiarów wzrostu dzieci Praca w małym zespole Tajemnice mojej dłoni Memo o częściach ciała - podawanie czasowników, utrwalenie nazw części ciała i nazw czynności Zabawa paluszkowa według M. Bogdanowicz Mam pięć paluszków u ręki lewej Teatrzyk kukiełkowy na podstawie utworu M. Konopnickiej Komedia przy myciu Zajęcia umuzykalniające Zabawa w małym zespole Zgadnij, co to? Ćwiczenie umiejętności płynnego i ciągłego ruchu Wzory na ręczniku Zabawa paluszkowa według M. Bogdanowicz Bawiły się dzieci paluszkami	− rozumienie konieczności stosowania zabiegów higienicznych dla utrzymania zdrowia − rozwijanie głosu, pamięci muzycznej, poczucia rytmu i umiejętności gry na instrumentach perkusyjnych	− wymienia zabiegi służące utrzymaniu czystości − śpiewa piosenkę, rozpoznaje piosenkę po fragmencie rytmu, gra akompaniament do piosenki na instrumentach perkusyjnych	1.1., 1.2., 2.1., 2.2., 2.3., 3.3., 5.1., 5.3., 5.4., 8.1., 8.2., 8.3., 13.4., 14.6.
		4. Moje i twoje emocje	Wyodrębnianie części twarzy i nazywanie ich − Co mówi moja twarz? (praca w małym zespole) Przygotowanie pomocy do zajęć - rozwijanie sprawności manualnej Zabawa rozwijająca myślenie Prawda - fałsz Kończenie zdań i powtarzanie prezentowanych czynności Co moje ręce potrafią? My i nasze emocje - rozmowa połączona z zabawami integracyjnymi Ćwiczenia gimnastyczne Zabawa w parach Portret pamięciowy Zabawa w małym zespole Który instrument słyszę? Praca indywidualna Gniotek - ćwiczenie mięśni dłoni	− rozwijanie umiejętności rozpoznawania i nazywania emocji u siebie i innych − rozwijanie sprawności fizycznej	− rozpoznaje i nazywa takie stany emocjonalne, jak: strach, złość, zdziwienie, smutek i radość − aktywnie ćwiczy	1.1., 1.2., 2.1., 2.2., 2.3., 3.2., 5.3., 5.4., 10.1., 14.6.	KP 3, karta 30, Prace plastyczne, karta 26
		5. Zapachy wokół nas	Dobranie podpisów z nazwami części ciała z rozsypanki wyrazowej do właściwych części ciała − praca z chętnymi dziećmi Ćwiczenia oddechowe przy lusterku Znam swój organizm - zajęcia językowe połączone z rozwiązywaniem zagadek Zapachowe obrazy - zajęcia plastyczne Dobieranie par obrazków Nosowe memo - ćwiczenie spostrzegawczości Doskonalenie wrażliwości zmysłu węchu Jaki to zapach? Praca z chętnymi dziećmi Chusteczka do nosa - ćwiczenia precyzji ruchów	− utrwalenie wiadomości o organizmie człowieka poprzez rozwiązywanie zagadek − poszerzanie doświadczeń plastycznych poprzez malowanie farbami zapachowymi	− wymienia nazwy części ciała, rozpoznaje przedmioty zmysłami, rozwiązuje zagadki − łączy substancje zapachowe z farbami plakatowymi i maluje nimi	1.1., 1.2., 2.1., 2.2., 2.3., 2.4., 3.1., 3.2., 3.3., 5.3., 5.4., 9.1., 14.2., 14.3., 14.6.	KP 3, karta 31
Kwiecień − tydzień drugi. Krąg tematyczny: Moja miejscowość i okolice
Ćwiczenia poranne - zestaw 30. Zabawa orientacyjno-porządkowa Dzieci w domkach - dzieci na spacer! według K. Wlaźnik Zabawa bieżna z ćwiczeniami artykulacyjnymi i ortofonicznymi Wesołe pojazdy Zabawa z elementem równowagi Po dróżce do sklepu z pieczywem Zabawa w kole Sąsiedzi z dowolną piosenką Zabawa orientacyjno-porządkowa Kraszanki do koszyków Zabawy na świeżym powietrzu
Nasza miejscowość, nasz region Poznawanie swojej miejscowości − nazywanie swojej miejscowości, poznawanie jej historii, ważniejszych zabytków i miejsc − poznawanie legend, opowieści związanych ze swoją miejscowością, regionem − tworzenie planu osiedla, swojej miejscowości − organizowanie kącika regionalnego, wzbogacanie go o eksponaty wykonane w przedszkolu i przyniesione z domu − słuchanie nagrań zespołów ludowych ze swojego regionu, poznanie przyśpiewek, obrzędów, tańców, gwary Spacery, wycieczki po swojej miejscowości, swoim regionie − wykonanie albumów o swojej miejscowości, swoim regionie Poznawanie osób pracujących w bliskim otoczeniu przedszkola - poznawanie czynności, jakie wykonują osoby z najbliższego otoczenia, nazywanie narzędzi pracy, zwrócenie uwagi na ich ubiór - odwiedzanie punktów usługowych, poznawanie pracy zatrudnionych w nich osób Nasze rodziny Wzmacnianie więzów w rodzinie − kultywowanie tradycji, zwyczajów, np. związanych ze świętami Bożego Narodzenia, Wielkanocy − wzajemne okazywanie sobie uczuć, mówienie o nich - tworzenie wzajemnych relacji opartych na szacunku, akceptacji i miłości (Nasze przedszkole. Program edukacji przedszkolnej wspomagający rozwój aktywności dzieci, Grupa Edukacyjna S.A. 2014, s. 17, 19, 20)	1. Poznaję miejsce, w którym mieszkam	Jak spędziłem sobotę i niedzielę? - rozmowy w małym zespole na temat sposobów spędzania wolnego czasu Przeglądanie przewodników dla podróżnych, map, planów i albumów najbliższej okolicy/regionu Zachęcanie do gromadzenia pocztówek, zdjęć, wycinków z prasy itp. Zabawa dydaktyczna Do kogo ta przesyłka? Szlakiem ciekawych miejsc - wycieczka po najbliższej okolicy Zajęcia umuzykalniające Co widziałem? - rozwijanie mowy oraz umiejętności manualnych Nasza miejscowość/region - wykonanie i rozegranie gry planszowej Domy w moim miejscu zamieszkania - utrwalanie wiadomości na temat powodowania zmian odwracalnych Założenie hodowli rzeżuchy, żyta i owsa w kąciku	− rozwijanie zainteresowań miejscem zamieszkania (architekturą, zabytkami, ważniejszymi instytucjami, pięknem krajobrazu) − rozwijanie poczucia rytmu oraz umiejętności odpowiedniego poruszania się przy muzyce i szybkiego reagowania na pauzę	Dziecko: − obserwuje architekturę, piękno krajobrazu w miejscu zamieszkania, wymienia znajdujące się w nim zabytki i ważniejsze instytucje − potrafi prawidłowo powtórzyć rytm, porusza się zgodnie z muzyką, szybko zatrzymuje się na przerwę w muzyce	1.1., 1.2., 2.1., 2.2., 2.3., 2.4., 3.1., 3.2., 5.3., 5.4., 8.1., 8.2., 9.3., 14.6., 15.2.	KP 3, karta 32
		2. Kto się dla nas trudzi?	Przygotowanie dekoracji na tablicę tematyczną. Swobodne rozmowy przy ilustracjach, zdjęciach, wycinkach z gazet lokalnych przedstawiających charakterystyczne miejsca oraz budynki użyteczności publicznej w najbliższej okolicy Zabawa z piłką w kole Jaki to zawód? - tworzenie czasowników od podawanych rzeczowników i na odwrót Znamy te zawody - rozwiązywanie zagadek. Poznawanie zawodów na podstawie wiersza I. Salach Tata jest… Ćwiczenia gimnastyczne Zabawa Czy rozpoznajesz? - doskonalenie spostrzegawczości i pamięci wzrokowej, ćwiczenie koncentracji i uwagi Projektujemy elewację… (przedszkola, przychodni, poczty, dworca itp.) Zabawy swobodne w kąciku kuchennym i w kąciku lalek	− poznawanie pracy ludzi z najbliższego otoczenia wykonujących wybrane zawody − rozwijanie sprawności ruchowej	− poznaje pracę nauczyciela, lekarza i kucharza − aktywnie ćwiczy	1.1., 1.2., 2.1., 2.2., 2.3., 2.4., 3.1., 3.2., 5.3., 5.4., 6.5., 10.1., 14.6., 15.2.	KP 3, karta 33
		3. Chleby, bułki, rogaliki	Miejscowość, w której mieszkam - oglądanie albumów, czasopism i prasy lokalnej, fotografii z widokiem miejscowości dawniej i dziś Herb mojego miasta - oglądanie herbu na ilustracji, poznawanie znaczenia umieszczonych na nim symboli, opisywanie kolorystyki herbu Zabawa dydaktyczna Miasto, wieś Poznanie i analiza wiersza W. Bełzy Abecadło o chlebie. Poznawanie wybranych rodzajów ziarna. Historyjka obrazkowa - powstawanie chleba Zajęcia umuzykalniające Ćwiczenie drobnych mięśni dłoni Chlebki, chałki, rogale Praca w małych zespołach Widok mojej miejscowości Odwiedzamy maluchy - dzielenie się wiedzą na temat historii powstawania chleba Zabawy swobodne w kąciku sklepowym w kupowanie i sprzedawanie pieczywa	− zapoznanie ze sposobami powstawania chleba − rozwijanie inwencji twórczej, umiejętności wokalnych i poczucia rytmu	− wymienia etapy powstawania chleba − potrafi ruchem przedstawić wybraną przez siebie postać lub rzecz, śpiewa z pamięci nowo poznaną piosenkę, prawidłowo akompaniuje do piosenki na instrumentach dźwiękonaśladowczych	1.1., 1.2., 2.1., 2.2., 2.3., 2.4., 3.1., 3.2., 5.3., 5.4., 8.1., 8.2., 14.3., 14.6., 15.2.	KP 3, karta 34
		4. Poznaję sztukę ludową swojego regionu	Zorganizowanie kącika regionalnego z grupką dzieci Wykonanie upominku dla gościa Rozbudzanie zainteresowań miejscową sztuką ludową Historia i sztuka naszego regionu - rozmowa z zaproszonym gościem, np. twórcą ludowym Ćwiczenia gimnastyczne Zabawa ruchowa Zwiedzamy miasto - utrwalanie zdobytych wiadomości na temat miejscowości i okolic Zabawa na temat Czym się różnią, w czym są podobne? Rozwijanie wyobraźni i sprawności manualnej Najciekawszy budynek w naszej okolicy	− rozbudzanie zainteresowań historią i kulturą swojej miejscowości i regionu − rozwijanie sprawności fizycznej	− zadaje pytania na temat historii i kultury swojej miejscowości i regionu − aktywnie ćwiczy	1.1., 1.2., 2.1., 2.2., 2.3., 2.4., 3.1., 3.2., 5.3., 5.4., 9.2., 9.1., 14.2., 14.3., 14.6., 15.2.	KP 3, karta 35, Prace plastyczne, karta 27
		5. Tradycje wielkanocne: pisanki, kraszanki	Album naszej miejscowości - wykonanie albumu Zabawa słownikowa Miejscowość, w której mieszkam jest.... Praca w małych grupach Koszyki z pisankami - Prace plastyczne, karta 28 Rozwijanie umiejętności rachunkowych - wykorzystanie wiersza T. Fiutowskiej O kurkach, co znosiły kolorowe jajka Karta wielkanocna - zajęcia techniczno- -plastyczne Pisankowe szlaczki - utrwalanie umiejętności dostrzegania regularności i kontynuowania rytmu Nasze pisanki i kraszanki - kultywowanie tradycji związanych z ozdabianiem jajek, doskonalenie koordynacji wzrokowo- -ruchowej Świąteczne porządki - porządkowanie kącików zainteresowań	− rozwijanie umiejętności rachunkowych − ćwiczenie sprawności manualnej	− wymienia liczebniki główne i porządkowe w zakresie od 1 do 7 i więcej − wykonuje kartę świąteczną	1.1., 1.2., 2.1., 2.2., 2.3., 2.4., 3.1., 3.2., 5.3., 5.4., 9.1., 9.2., 13.1., 13.3., 14.6.	Prace plastyczne, karty 28, 29
Kwiecień − tydzień trzeci. Krąg tematyczny: Dbamy o naszą planetę
Ćwiczenia poranne - zestaw 31. Zabawa bieżna Kucanka według K. Wlaźnik Zabawa orientacyjno-porządkowa Dzieci w lesie według K. Wlaźnik Zabawa słuchowa w kole Echo Zabawa bieżna Biegnij za papierową strzałą według K. Wlaźnik Zabawy z piłką w trójkach Zabawa z chustą animacyjną Sprzątamy las Zabawa bieżna Czy potrafisz dbać o przyrodę? Zabawy na świeżym powietrzu
Poznajemy przyrodę Ochrona przyrody - poznawanie zagrożeń dla środowiska przyrodniczego wynikających z niszczycielskiej działalności ludzi, np. zatruwanie wód, powietrza, gleby, zabijanie zwierząt dla futer, kłów, wycinanie lasów, wyrzucanie odpadów w nie-dozwolonych miejscach - sprzątanie placu zabaw, np. w czasie Dnia Ziemi - niedeptanie trawników, klombów z kwiatami - szanowanie wody, niemarnowanie jej (Nasze przedszkole. Program edukacji przedszkolnej wspomagający rozwój aktywności dzieci, Grupa Edukacyjna S.A. 2014, s. 45, 46)	1. Szanujmy przyrodę	Przygotowanie dekoracji tematycznej z chętnymi dziećmi Co służy przyrodzie? - układanie zdań Przygotowanie pomocy do zajęć w dwóch zespołach. Rozwijanie umiejętności manualnych Wiem, jak dbać o przyrodę - rozmowa na podstawie wiersza E. Sujeckiej Dbajmy o przyrodę Zajęcia umuzykalniające Wiosenny sad - zachęcanie do tworzenia prac plastycznych inspirowanych pięknem przyrody Rozmowy przy obrazkach Ekologiczne pojazdy Zabawy dowolne w kącikach tematycznych	− rozumienie konieczności ochrony środowiska przyrodniczego, kształtowanie nawyków proekologicznych − rozwijanie umiejętności ruchowych i wokalnych	Dziecko: − rozumie potrzebę ochrony środowiska przyrodniczego − improwizuje ruch do muzyki, potrafi zaśpiewać piosenkę	1.1., 1.2., 2.1., 2.2., 2.3., 2.4., 3.1., 3.2., 3.3., 5.3., 5.4., 6.5., 8.1., 8.2., 9.1., 14.2., 14.6.	KP 4, karta Prace plastyczne, karta 31
		2. Potęga drzew	W małym zespole praca z globusem i mapą Polski Oglądanie albumów przyrodniczych Przygotowanie pomocy do zajęć, wycinanie obrazków historyjki - Prace plastyczne, karta 30 Zabawa rozwijająca zmysł dotyku i spostrzegawczość Co jest z drewna? Poznawanie znaczenia drzew dla ludzi i środowiska Ćwiczenia gimnastyczne Oklejanie zielonymi listkami konturu drzewa w Kalendarzu - Drzewo w różnych porach roku Zabawa Krasnal się pomylił - ćwiczenie pamięci i spostrzegawczości Wykonywanie swobodnych rysunków	− poznanie znaczenia drzew dla ludzi i środowiska − rozwijanie sprawności ruchowej	− omawia znaczenie drzew − aktywnie ćwiczy	1.1., 1.2., 2.1., 2.2., 2.3., 2.4., 2.5., 3.1., 3.2., 5.3., 5.4., 10.1., 12.1., 14.6.	KP 4, karta 2, Prace plastyczne, karta 30
		3. Dbamy o środowisko	Oglądanie książek tematycznych przedstawiających różne miejsca na Ziemi Praca w małym zespole Kontynenty i oceany na Ziemi Zabawa doskonaląca słuch fonematyczny Podaj słowo Dbamy o środowisko - rozmowa na podstawie ilustracji Zajęcia umuzykalniające Zabawa w małym zespole Wędka szczęścia według E. Wójcik. Rysowanie piktogramów do zasad z Kodeksu małego ekologa, przyporządkowywanie ich i naklejenie przy określonych zasadach	− kształtowanie świadomości ekologicznej − rozwijanie inwencji twórczej, umiejętności wokalnych i ruchowych	− wymienia niekorzystne skutki działalności człowieka dla środowiska, wypowiada się na temat znaczenia czystego powietrza − improwizuje ruch na zadany temat do muzyki klasycznej, śpiewa piosenkę z pamięci z podziałem na solistów i chór, porusza się zgodnie z muzyką	1.1., 1.2., 2.1., 2.2., 2.3., 2.4., 3.1., 3.2., 3.3., 5.3., 5.4., 8.1., 8.2., 12.1., 12.3., 14.6.
		4. Segregujemy śmieci	Przeglądanie broszurek i czasopism dotyczących ochrony przyrody. Opisywanie ilustracji. Kształtowanie świadomości ekologicznej Zabawa z grupką dzieci Zbieramy odpady - ćwiczenia manualne, doskonalenie spostrzegawczości i umiejętności odwzorowywania rytmu Rozmowa na podstawie wiersza K. Szoplik Rezerwat przy tablicach demonstracyjnych Rośliny chronione, Zwierzęta chronione Segregujemy śmieci - zabawa dydaktyczna Ćwiczenia gimnastyczne Z grupką dzieci rozegranie gry planszowej Wyrzucamy śmieci - kształtowanie odporności emocjonalnej, utrwalenie umiejętności segregowania odpadów Praca w małym zespole Śmieciostworek Zabawy konstrukcyjne w dwóch zespołach z wykorzystaniem klocków drewnianych i plastikowych. Porównywanie budowli, nadawanie im nazw	− kształtowanie nawyków ekologicznych - segregowanie śmieci − rozwijanie sprawności fizycznej	− poznaje symbole ekologiczne i oznaczenia pojemników przeznaczonych do segregowania odpadów − aktywnie ćwiczy	1.1., 1.2., 2.1., 2.2., 2.3., 2.4., 2.5., 3.1., 3.2., 5.3., 5.4., 9.1., 10.1., 14.2., 14.3., 14.5.	KP 4, karta 3
		5. Zostań przyjacielem przyrody	Z chętnymi dziećmi naklejanie ilustracji przedstawiających czyste i zanieczyszczone środowisko na kartki formatu A5. Umieszczenie kartek w albumie To już znamy Przygotowanie pomocy do zajęć z odpadów ekogrzechotki, ekobębenki - doskonalenie sprawności manualnej, rozwijanie pomysłowości Swobodne improwizacje rytmiczne na wykonanych instrumentach Rozmowy w kole, kończenie zdania Co by było, gdyby… Zostań przyjacielem przyrody - quiz Projekt torby ekologicznej - malowanie na płótnie Zabawa w małej grupie Śmieci krasnala Przejście po przedszkolu z wykonanym wcześniej plakatem Kodeks małego ekologa oraz ze Śmieciostworkiem Warto sprzątać - wspólne wykonywanie prac porządkowych. Wykorzystanie klepsydry do odmierzania czasu wykonywania porządków. Dostrzeganie efektów pracy Zabawy swobodne z wykorzystaniem ekologicznych zabawek	− tworzenie sytuacji edukacyjnych sprzyjających utrwaleniu zdobytych wiadomości na temat zachowań proekologicznych − rozwijanie sprawności manualnych i wyobraźni	− wymienia sposoby dbania o środowisko − maluje na płótnie wzór według własnego pomysłu	1.1., 1.2., 2.1., 2.2., 2.3., 2.4., 3.1., 3.2., 3.3., 5.3., 5.4. 6.5., 9.1., 12.3., 13.1., 14.6.	KP 4, karta 4
Kwiecień − tydzień czwarty. Krąg tematyczny: Zielona wiosna krasnala Radusia
Ćwiczenia poranne - zestaw 32. Zabawa ruchowa Pszczoły i niedźwiadki według K. Wlaźnik Zabawa ruchowa z elementem wstępowania Zielona żabka na drzewie według K. Wlaźnik Zabawa ruchowa Przelot kukułek według K. Wlaźnik Zabawa ruchowa ze śpiewem Żabki według M. Bogdanowicz Zabawa z elementem czworakowania W tunelu krecika Zabawa ruchowo-naśladowcza Na zielonej łące według M. Bogdanowicz Zabawy na świeżym powietrzu
Poznajemy przyrodę Wiosna − obserwowanie zmian zachodzących w przyrodzie przed zbliżającą się wiosną, np. coraz dłuższe dni, coraz wyższa temperatura, topnienie śniegu i lodu, powracające pierwsze ptaki (skowronki, czajki, szpaki), pojawiające się pierwsze kwiaty (przebiśniegi, krokusy) − poznawanie zwiastunów wiosny, np. kwitnienie wierzby i leszczyny, pojawienie się pąków na drzewach, krzewach (Nasze przedszkole. Program edukacji przedszkolnej wspomagający rozwój aktywności dzieci, Grupa Edukacyjna S.A. 2014, s. 43)	1. Wiosna w sadzie!	Oglądanie wspólnie z nauczycielem ilustracji o tematyce wiosennej (np. z kalendarzy). Swobodne rozmowy na temat wiosny Liście - wykonywanie elementów dekoracyjnych techniką frottage z zastosowaniem kilku odcieni zieleni Zabawa w kole Gramy w zielone - formułowanie dłuższych, poprawnych gramatycznie zdań z zastosowaniem przymiotnika zielony Jak krasnal Raduś witał wiosnę - historyjka obrazkowa Zajęcia umuzykalniające Rozmowa w kole Co widziałeś na spacerze? Osy i pszczoły - utrwalanie znajomości różnic w wyglądzie i zwyczajach os i pszczół, rozwijanie sprawności manualnej Praca w małym zespole Gałązka kwiatów jabłoni - doskonalenie umiejętności liczenia i odtwarzania elementów zbioru	− rozwijanie rozumowania przyczynowo- -skutkowego − rozwijanie słuchu, głosu, poczucia rytmu i umiejętności tanecznych	Dziecko: − układa obrazki historyjki według kolejności zdarzeń, wypowiada się na temat związków przyczynowo- -skutkowych zawartych w historyjce − śpiewając piosenkę, pokazuje kierunek linii melodycznej, wystukuje rytm cza-czy i tańczy z pomponami	1.1., 1.2., 2.1., 2.2., 2.3., 2.4., 3.1., 3.2., 4.2., 5.3., 5.4., 8.1., 8.2., 9.1., 10.1., 11.1., 13.1., 14.6.	KP 4, karta 5, Prace plastyczne, karta 32
		2. Wiosenne kwiaty	W kąciku książki − wyłożenie nowych pozycji z literatury o tematyce wiosennej, np. albumów przyrodniczych. Rozpoznawanie i nazywanie wiosennych kwiatów Zorganizowanie zielonego kącika dla Radusia − praca z chętnymi dziećmi Przygotowywanie pomocy do zajęć. Kolorowanie przygotowanych sylwet kwiatów na podany kolor Zabawa słownikowa Zielony do zielonego Wiosenne kwiaty - rozmowa połączona z zabawą dydaktyczną Ćwiczenia gimnastyczne Zabawa matematyczno-plastyczna w małym zespole Kwiaty wielopłatkowe - doskonalenie umiejętności dodawania i odejmowania Swobodne układanie z klocków geometrycznych Kwiatowy dywan Zachęcenie dzieci do przyjścia do przedszkola w następnym dniu w ubraniach w kolorze zielonym	− rozpoznawanie i nazywanie wybranych gatunków wiosennych kwiatów − rozwijanie sprawności ruchowej	− wymienia nazwy kwiatów wiosennych − aktywnie ćwiczy	1.1., 1.2., 2.1., 2.2., 2.3., 2.4., 2.5., 3.1., 3.2., 5.3., 5.4., 10.1., 13.1., 13.2., 14.6.	KP 4, karta 6
		3. W zielonych konarach drzew	Ćwiczenia grafomotoryczne Połącz zielone kropki Z grupką dzieci rozmowa inspirowana wierszem B. Formy Kwietniowe humory Zabawa Co należy do wiosny, a co do zimy? - wywoływanie radosnego nastroju, utrwalenie wiadomości na temat cech zimy i wiosny Wysłuchanie i omówienie wiersza Juliana Tuwima Ptasie radio. Poszerzanie wiadomości na temat ptaków w okresie wiosny Zajęcia umuzykalniające Ćwiczenia gramatyczne Wszystko, co zielone - łączenie przymiotników z rzeczownikiem Ćwiczenia spostrzegawczości wzrokowej Drzewo z ptakami Zabawy konstrukcyjne klockami w zielonym kolorze. Ogłoszenie konkursu Kto najszybciej zbuduje wieżę z zielonych klocków. Porównywanie czasu budowania oraz wysokości budowli Zabawy swobodne w kącikach zainteresowań	− poszerzanie wiadomości na temat ptaków w okresie wiosny - ich wyglądu, zwyczajów i roli, jaką odgrywają w przyrodzie − rozwijanie umiejętności poruszania się zgodnie z muzyką i śpiewania piosenki podczas gry na instrumencie perkusyjnym	− podaje informacje na temat ptaków w okresie wiosny − wykonuje swobodne improwizacje z chusteczką, przedstawiając tempo i charakter utworu, śpiewa piosenkę, grając na instrumencie perkusyjnym	1.1., 1.2., 2.1., 2.2., 2.3., 2.4., 3.1., 3.2., 4.2., 5.3., 5.4., 8.1., 8.2., 10.1., 11.1., 14.2., 14.5., 14.6.
		4. Zielona wiosna w ogrodzie - mali ogrodnicy	Oglądanie albumów przyrodniczych i poradników dotyczących pielęgnowania ogrodu. Rozpoznawanie charakterystycznych roślin ogrodowych i zwierząt. Szukanie odpowiedzi na pytanie: Dlaczego rośliny są zielone? Poznanie sposobów pielęgnowania roślin ogrodowych Rozegranie gry Ogrodowe memo - doskonalenie spostrzegawczości wzrokowej Z chętnymi dziećmi zabawa Gdzie siedzi krasnal - utrwalenie określeń związanych z położeniem przedmiotu w przestrzeni: w, na, pod, za, obok. Zabawa w kole Raduś w zielonej pajęczynce - integrowanie dzieci, rozwijanie orientacji przestrzennej Mali ogrodnicy - słuchanie wiersza B. Szelągowskiej Wiosna ogrodniczka połączone z rozwiązywaniem zagadek Ćwiczenia gimnastyczne Praca w małych zespołach Na zielonej trawce - rozwijanie sprawności manualnej Dźwięki wiosny - rozwiązywanie zagadek słuchowych z płyty CD Prace pielęgnacyjne w kąciku przyrody	− poznawanie warunków niezbędnych do prawidłowego rozwoju roślin − rozwijanie sprawności fizycznej	− wymienia warunki niezbędne do prawidłowego rozwoju roślin − aktywnie ćwiczy	1.1., 1.2., 2.1., 2.2., 2.3., 2.4., 2.5., 3.1., 3.2., 5.3., 5.4., 7.1., 10.1., 13.4., 14.2., 14.6.	KP 4, karta 7, Prace plastyczne, karta 33
		5. Na zielonej łące	Oglądanie wiosennych gazetek reklamowych, katalogów lub czasopism. Wybór elementów wiosennego krajobrazu do albumu To już znamy. Wycinanie ich i naklejanie na kartki. Umieszczenie kartek w albumie − praca z chętnymi dziećmi Przygotowanie pomocy do zajęć: Tulipany− praca z chętnymi dziećmi. Rozwijanie sprawności manualnej, bezpieczne posługiwanie się nożyczkami Zabawa w kole Jak się masz, mój mały, zielony krasnalku? - kształtowanie umiejętności poprawnego formułowania pytań Ogrody pełne tulipanów - zajęcia matematyczne Na zielonej trawce - plener malarski Praca w zespole Zielona wiosna krasnala Radusia - utrwalenie wiadomości na temat wiosny, rozwijanie mowy Praca indywidualna rozwijająca spostrzegawczość i koordynację wzrokowo- -ruchową	− doskonalenie sprawności rachunkowych: rozwiązywanie zadań z treścią, dodawanie i odejmowanie − poszerzanie doświadczeń plastycznych, zapoznanie z nową techniką plastyczną	− rozwiązuje zadania z treścią - dodaje i odejmuje w zakresie 1-7, ustala, gdzie jest więcej i o ile − wykonuje pracę plastyczną techniką cieniowania, wykorzystując wiele odcieni zieleni	1.1., 1.2., 2.1., 2.2., 2.3., 2.4., 3.1., 3.2., 3.3., 5.3., 5.4., 6.1., 9.1., 11.1., 13.1., 13.2., 13.6., 14.3.	KP 4, karta 8

3

---