Mgr Anna Panek

WSNS PEDAGOGIUM

Metody pracy

z dzieckiem

Program zajęć 2010/2011

- ćwiczenia

Metody pracy z dzieckiem

mgr Anna Panek

Konspekt prezentacji wybranej metody:

1. Autor i geneza powstania.

2. Główne założenia.

3. Zastosowanie metody we wspomaganiu rozwoju psychoruchowego, terapii zaburzeń rozwoju oraz w edukacji.

4. Zastosowanie w diagnostyce zaburzeń rozwoju psychoruchowego.

5. Rodzaje ćwiczeń i struktura zajęć.

6. Organizowanie zajęć:

• zespołowe i indywidualne formy zajęć

• dobór i liczebność grupy

• czas trwania zajęć

• urządzenie sali

• pomoce do ćwiczeń

7. Efektywność metody (jeśli coś wiadomo o jej skuteczności: )

8. Prezentacja wybranych elementów metody.

9. Informacja o kursach, treningach i szkoleniach danej metody.

10. Literatura, ciekawe (sprawdzone) linki internetowe, filmy, zdjęcia, itp. : )

Metody pracy z dzieckiem

mgr Anna Panek

Origami

• Dziamska D., Bajkowe kółeczka czyli Origami płaskie z koła, Warszawa : "Bis", 2004. Magiczne trójkąty czyli Origami płaskie i przestrzenne z trójkąta, "Bis", 2004. Nacinamy kółeczka czyli kiri-origami płaskie z koła, Warszawa: "Bis", 2005. Papierowe zwierzaki czyli Origami płaskie i przestrzenne z kwadratu, "Bis", 2006.

• Mitchell D., Proste origami: zwierzęta, Warszawa: KDC - Klub dla Ciebie, cop. 2006.

• Rojas F.H., Origami: papierowe zoo, Warszawa : Świat Książki, 1996.

• Sakade F., Origami: sztuka składania papieru, Warszawa : RM, 2005.

• Sallas J., Origami dla przedszkolaków : zabawne i pomysłowe składanki z papieru dla dzieci od 4 lat, Warszawa : "Bis", 2002.

• Temko F., Origami: zabawki z papieru, Warszawa : Wydawnictwo RM, 2006.

Bajkoterapia

• Brett D., Bajki, które leczą, Cz. 1 i 2, Gdańskie Wydaw. Psych., Gdańsk : 2003.

• Hermanns G., 33 odprężające opowiadania dla dzieci, Wyd. Jedność, 2005.

• Meyer-Glitza E., Jakub pogromca strachu. Terapeutyczne opowiadania dla dzieci przeżywających lęki, Wyd. Jedność, 2005.

• Molicka M., Bajki terapeutyczne dla dzieci, Poznań: Media Rodzina, cop. 1999.

• Molicka M., Bajkoterapia: o lękach dzieci i nowej metodzie terapii, Poznań: Media Rodzina, cop. 2002.

• Schieder B., Bajki dodają odwagi, Wyd. Jedność, 2006.

Terapia przez sztukę (art-terapia)

• Piszczek M., Terapia zabawą. Terapia przez sztukę, 2002.

• Knapik M, Sacher W. A., (red.), Sztuka w edukacji i terapii, Wyd. Impuls, 2005.

• Popek S., Barwy i psychika: percepcja, ekspresja, projekcja, Lublin 1999 (tu: barwy w terapii, związek kolorów z emocjami).

• Szulc W., Nauczanie sztuki i arteterapia, W: Edukacja kulturalna i aktywność artystyczna: praca zbiorowa, red. Dz. Jankowski, 1996.

• Szulc W., Praca z dzieckiem dyslektycznym w gabinecie arteterapii. W: Nowatorskie i alternatywne metody w teorii i praktyce pedagogiki specjalnej: przewodnik metodyczny, red. Władysław Dykcik, Barbara Szychowiak, Poznań 2001.

Metody pracy z dzieckiem

mgr Anna Panek

Dogoterapia

• Fundacja „Razem Łatwiej. Zwierzęta przełamują bariery.” www.fundacjarazemlatwiej.pl

• Fundacja „Pies dla Stasia” www.pies-dla-stasia.waw.pl

• Fundacja „DOGTOR” www.dogtor.pl

• Fundacja „ Przyjaciel ” www.przyjaciel.pl

• Funadcja „AMI” www.ami.org.pl

• Fundacja „Cane pro Humano” www.caneprohumano.org.pl

• Fundacja „Razem w Świecie” www.dogoterapia.com.pl

• Fundacja „Właśnie tak” www.kynoterapia.pl

• Fundacja „Ama Canem” www.dogoterapia.org.pl

Metoda kinezjologii edukacyjnej P. Dennisona

• Dennison P., Gimnastyka mózgu. Przewodnik, Warszawa 2003; Integracja mózgu, Warszawa 2004; Kinezjologia edukacyjna dla dzieci, Warszawa 2003.

• Hannaford C., Zmyślne ruchy, które doskonalą umysł, 1998; Profil dominacji. Jak rozpoznać Twoje dominujące oko, ucho, półkulę mózgową, rękę i nogę, 2003.

• Biuletyn Polskiego Towarzystwa Dysleksji, Nr 21.

Metoda Dobrego Startu (w opracowaniu M. Bogdanowicz)

• Bogdanowicz M., Metoda Dobrego Startu, 1999; Integracja percepcyjno-motoryczna a specyficzne trudności w czytaniu u dzieci, 1987.

• Bogdanowicz M., Barańska M., Jakacka E., Od piosenki do literki, czyli Metoda Dobrego Startu dla uczniów klas „0” i „1” i uczniów mających trudności w nauce czytania i pisania, 1998.

• Olszewska B., Metoda Dobrego Startu jako system ćwiczeń aktywizujących działalność szkolną dziecka 6­-letniego, 2001.

Metoda Ruchu Rozwijającego (program W. Sherborne)

• Sherborne W., Ruch rozwijający dla dzieci, 1997.

• Bogdanowicz M., Kisiel B., Przasnyska M., Metoda W. Sherborne w terapii i wspomaganiu rozwoju dziecka, 1998.

• Kaja B., Zarys terapii dziecka, 1986.

Terapia zabawą (np. KLANZA)

• KLANZA, Tańce i zabawy dla grupy, 1995

• Piszczek M., Terapia zabawą. Terapia przez sztukę, 2002

• Klanza w Zabawie i Edukacji Dzieci : materiały metodyczne : czasopismo Polskiego Stowarzyszenia Pedagogów i Animatorów KLANZA.

• Klanza w Szkole: materiały metodyczne : czasopismo Polskiego Stowarzyszenia Pedagogów i Animatorów KLANZA.

Metody pracy z dzieckiem

mgr Anna Panek

INNE:

Socjoterapia

• Sawicka K., Socjoterapia, 1998.

• Sobolewska Z., Zajęcia socjoterapeutyczne dla dzieci i młodzieży - zasady projektowania zajęć, 1993.

• Strzemieczny J., Program zajęć socjoterapeutycznych dla dzieci ze szkół podstawowych, Warszawa 1988.

• Grzesiuk L., Spotkania, które leczą, 1987.

• Król-Fijewska M., Fijewski P., Nasze Spotkania, 1992.

• Górniewicz E., Socjoterapia w profilaktyce dysleksji, w: „Scholasticus” 1994, nr 3 - 4

Drama

• Bielańska A., Teatr, który leczy, 2002 (Teatr terapeutyczny).

• Dziedzic A., Drama a wychowanie, 1982, 1999.

• Gersie A., King N., Drama - tworzenie opowieści w edukacji i terapii, 1999.

• Gudro M., Przygoda z dramą, 1994.

• Machulska H., Pruszkowska A., Tatarowicz J., Drama w szkole podstawowej, 1997.

• Pankowska K., Drama - zabawa i myślenie, 1990; Edukacja przez dramę, 1997.

• Pankowska K., Pedagogika dramy : teoria i praktyka, 2000.

• Way B., Drama w wychowaniu dzieci i młodzieży, 1997.

Muzykoterapia

• Gąsienica-Szostak A., Muzykoterapia w rehabilitacji i profilaktyce, PZWL 2003.

• Janiszewski M., Muzykoterapia aktywna, Warszawa-Łódź: Wydaw. Nauk. PWN, 1993.

• Kronenberger M., Muzykoterapia : wykorzystanie technik aktywnych i receptywnych w profilaktyce stresu, Łódź : Global Enterprises, 2004.

• Lewandowska K., Muzykoterapia dziecięca : zbiór rozpraw z psychologii muzycznej dziecka i muzykoterapii dziecięcej, Gdańsk : 2001.

• Piotrowska B., Muzykoterapia, Jelenia Góra: Wydaw. Nauczycielskie, 1998.

• Sidorowicz S., Cylulko P., (red.), Muzykoterapia w agresji, lęku i cierpieniu, 2000.

• Szulc W., Muzykoterapia jako przedmiot badań i edukacji, Lublin: UMCS 2005.

Metoda gimnastyki twórczej C. Orffa

• Smoczyńska-Nachtman U., Muzyka dla dzieci- umuzykalnienie wg C. Orffa, 1992

• Stasińska K., Instrumentarium Orffa w szkole, 1998.

• Gniewkowski W., Olszewska I., Metody twórcze w interpretacji R. Labana i K. Orffa, Wychowanie w przedszkolu, 1983, nr 5.

• Nowakowska K., Metody gimnastyki twórczej K. Orffa z elementami metody R. Labana, Wychowanie w Przedszkolu, 1984, nr 7-8.

Metoda ruchowej ekspresji R. Labana

• Nowakowska K., Metody gimnastyki twórczej K. Orffa z elementami metody R. Labana, Wychowanie w Przedszkolu, 1984, nr 7-8.

• Gniewkowski W., Gimnastyka twórcza (ekspresyjna) R. Labana, [w:] Wychowanie w Przedszkolu, 1985 nr 5; Metoda gimnastyki twórczej R. Labana, Wychowanie w Przedszkolu, 1984 nr 7-8.

• Gniewkowski W., Olszewska I., Metody twórcze w interpretacji R. Labana i K. Orffa, Wychowanie w przedszkolu, 1983, nr 5.

Metody relaksacyjne

(np. relaksacja odprężająca)

• Kaja B., Zarys terapii dziecka, 1986.

• Hermanns G., 33 odprężające opowiadania dla dzieci, Wyd. Jedność, 2005.

• Teusen G., Relaks twojego dziecka : poradnik dla młodych rodziców, Warszawa : Marba Crown, cop. 1998.

• Skwark D., Mandala - sposób na odprężenie i wyciszenie dla dzieci w młodszym wieku szkolnym, Wyd. Jedność 2005.

Trening twórczości

• Dobrołowicz W., Psychika i bariery, 1993, Psychodydaktyka kreatywności, 1995.

• Nęcka E., Trening twórczości, Olsztyn: PTP Pracownia Wydawnicza, 1992.

• Nęcka E., Orzechowski J., Słabosz A., Szymura, Trening twórczości, Gdańskie Wyd. Psychologiczne, Gdańsk: 2005.

• Olinkiewicz K., Repsch E., (red.), Warsztaty edukacji twórczej, 2001.

• Puślecki W., Gry problemowe w nauczaniu początkowym, 1991.

• Szyndler L., Pomyśl Zapamiętaj Zapisz. Ćwiczenia wspomagające myślenie i koncentrację uwagi, Pol-Druk 2004.

• Kujawiński J. (red.), Rozwijanie aktywności twórczej uczniów klas początkowych: zarys metodyki, 1990.

• Nęcka E., TRoP, czyli twórcze rozwiązywanie problemów, 1994.

• Platon R., Clero C., Twórcza aktywność dziecka, 1988.

Hipoterapia

• Teichmann Engel B., (red.), Terapeutyczna jazda konna II: strategie rehabilitacji, Kraków: 2004.

• Strumińska A., (red.), Psychopedagogiczne aspekty hipoterapii dzieci i młodzieży niepełnosprawnych intelektualnie : praca zbiorowa, Warszawa: 2003.

Gry i zabawy aktywizujące

• Chomczyńska - Miliszkiewicz M., Pankowska D., Polubić szkołę, 1998.

• Jachimska M., Scenariusze lekcji wychowawczych wg programu autorskiego ”Żyć skuteczniej”, 1997.

• Jachimska M., Tokarczuk O., (red.), Grupa bawi się i pracuje, 2000 cz. I i II.

• Portmann R., Gry i zabawy kształtujące pewność siebie, 1999.

• Rojewska J., Grupa bawi się i pracuje. Zbiór grupowych gier i ćwiczeń psychologicznych, cz. I i II, 2000.

• Vopel K.W., Gry i zabawy interakcyjne dla dzieci i młodzieży, 1999.

• Wiśniewska M., Cassidy E., Psychologiczne gry i ćwiczenia grupowe, 1991.

Metody pracy z dzieckiem

mgr Anna Panek

Literatura uzupełniająca:

Ballard R., Jak żyć z ludźmi. Umiejętności interpersonalne, 1988.

Chomczyńska M., Pankowska D., Polubić szkołę, 1995.

Faber A., Mazlish E., Jak mówić, żeby dzieci nas słuchały; jak słuchać, żeby dzieci…, 1996.

Faber A., Mazlish E., Jak mówić, żeby dzieci się uczyły w domu i w szkole, 1996.

Gęsicki J., Jak nie zwariować w szkole, 1992.

Ghazal M., Zjedz zupkę i ... bądź cicho, 1995.

Gordon T., Wychowanie bez porażek. Rozwiązywanie konfliktów…., 1991.

Ostrowska K. W poszukiwaniu wartości. Ćwiczenia z uczniami, 2000.

Knez R., Słonina W., Saper (czyli jak rozminować agresję), 2002.

Król - Fijewska M., Fijewski P., Nasze spotkania, 1994.

Lindefield G., Poczucie własnej wartości, 1995.

Lindefield G., Okiełznać gniew, 1995.

Mika S., Psychologia społeczna dla nauczycieli, 1980.

Opolska T., Potempska E., Dziecko nadpobudliwe. Program korekcji zachowań, 1999.

Pasek M., Narkotyki przy tablicy, 2000.

Rau K., Ziętkiewicz E., Jak aktywizować uczniów, 2000.

Rylke H., W zgodzie z sobą i uczniem, 1993.

Rylke H., Klimowicz G., Szkoła dla ucznia. Jak uczyć życia z innymi ludźmi, 1982.

Sakowska J., Szkoła dla rodziców i wychowawców, 1999.

Woitz J., Wymarzone dzieciństwo, 1994.

Gry i zabawy aktywizujące grupę:

• Chomczyńska - Miliszkiewicz M., Pankowska D., Polubić szkołę, 1998.

• Gęsicki J., Jak nie zwariować w szkole, 1992.

• Hamer Hanna, Klucz do efektywności nauczania. Poradnik dla nauczycieli, 1994.

• Krzyżewska J., Aktywizujące metody i techniki w edukacji, 2000.

• Jachimska M., Scenariusze lekcji wychowawczych wg programu autorskiego ”Żyć skuteczniej”, 1997.

• Jachimska M., Tokarczuk O., (red.), Grupa bawi się i pracuje, 2000.

• Pasek M., Narkotyki przy tablicy, 2000.

• Portmann R., Gry i zabawy przeciwko agresji, 1999.

• Portmann R., Gry i zabawy kształtujące pewność siebie, 1999.

• Rojewska J., Grupa bawi się i pracuje. Zbiór grupowych gier i ćwiczeń psychologicznych, cz. I i II, 2000.

• Vopel K.W., Gry i zabawy interakcyjne dla dzieci i młodzieży, 1999.

• Wiśniewska M., Cassidy E., Psychologiczne gry i ćwiczenia grupowe, 1991.

Metoda TECHNIK PARATEATRALNYCH i metoda CYRKU: Film „Cyrk wita Was" w reżyserii: J. Kamieński, A. Pankiewicz 2002