Cykl zajęć prowadzonych zgodnie z kanonami pedagogiki zabawy
Zabawa jest skutecznym sposobem uczenia dziecka, rozwijania umiejętności, charakteru, inteligencji emocjonalnej...
Wiek przedszkolny jest czasem zabawy i ,,zabawowego uczenia się”. W tym wieku dziecko najpełniej uczy się kiedy chce, kiedy może wybrać dowolną formę działalności, gdy ma daną szansę przeżywania spontaniczności, radości, samodzielności działania. Naprzeciw takim potrzebom dzieci wychodzi pedagogika zabawy.
Pedagogika zabawy są to różnego rodzaju działania w grupie poprzez, które dzieci, m.in. mogą bez lęku rozwijać swoje najlepsze cechy, integrują grupę, umożliwiają poznanie siebie, zdobywanie wiedzy poprzez własną aktywność.
Halina Grużewska
Pobudzanie dzieci do wyrażania siebie w różnych formach ekspresji: ruchowej, werbalnej, plastycznej.
Odkrywamy nową krainę
Kraina Świętego Mikołaja
Cele:
- pobudzanie twórczej aktywności uczestników: ruchowej, plastycznej, werbalnej
- zapoznanie z charakterystycznymi cechami Finlandii
Pomoce: ilustracje przedstawiające charakterystyczne cechy Finlandii: krajobrazy, zwierzęta, nagranie Klanzy, szary papier.
Osoba prowadząca informuje dzieci, ze za morzem jest kraj, w którym mieszka Św. Mikołaj. Jest w nim dużo lasów, dużo zwierząt, ptaków.
Ludzie tam chętnie słuchają muzyki i tańczą.
Taniec przy muzyce fińskiej.
W sali rozmieszczone są stanowiska z ilustracjami ( fińskie krainy: zwierząt, ptaków, Muminków, Laponia). Dzieci otrzymują arkusze szarego papieru: wycinają i naklejają, rysują elementy ( kolaż).
Każde dziecko z grupy rysuje własną postać w swojej krainie.
Dzieci wieszają plakaty .
Przedstawiciele grup opowiadają o swojej krainie, np.: W mojej krainie żyje wiele zwierząt. Mieszkają tutaj renifery, które pomagają Św. Mikołajowi. Lasy zamieszkują niedźwiedzie, rysie, wilki, zające. Jest dużo jezior, a w nich ryby.
Zabawa z chustą animacyjną „Karuzela”.
W krainie Św. Mikołaja jest wesołe miasteczko. Przybywający goście lubią zabawy na
karuzeli. Osoba prowadząca zaprasza do zabawy.
W krainie Muminków
Cele:
pobudzanie aktywności i różnorodności ruchowej, plastycznej
kształtowanie emocjonalnej więzi z przyrodą
Pomoce: nagranie Klauza, kartki, kredki, szary papier, emblematy owoców i warzyw.
Działania na plakatach
Określenie nastroju za pomocą słoneczek
Wspaniale Średnio Źle
Wróżka podchodzi , czaruje dzieci- usypiają ( Wróżki potrafią zrobić wiele rzeczy)
Dzieci budzą się w lesie, w krainie za morzem., w Finlandii.
,,Leśne zwierzęta”
Prowadzący zachęca do wspólnego spaceru po lesie i obserwowania leśnych zwierząt.
Swobodny ruch przy muzyce ( ,,Odgłosy leśne”- zatrzymanie muzyki jest sygnałem do
naśladowania sposobu poruszania się wybranego zwierzątka: rysie, renifery, lisy wilki,
zające).
,,Śnieg”
Zbliżająca się zmiana pogody zmusza dzieci do odczynienia czarów w trakcie tańca. Prowadzący fabularyzuje opowieść o nadchodzącej burzy śnieżnej.
,,Spotkanie z Muminkami”
W lesie jest dużo śniegu. Dzieci wychodzą na skraj lasu. Tam stoi dom i znajomi
dzieciom mieszkańcy- rodzina Muminków. Dzieci witają się z mieszkańcami.
Zabawa ,,Dwa rzędy”
Dobrane pary stają twarzami do siebie na środku Sali. Każdy rząd robi cztery kroki do
tyłu.
Zamiana miejscami:
Mijanie osób przypadkowo spotkanych
Mijanie osoby, która wydaje się być znajoma
Spotkanie osoby bardzo bliskiej
,,Sałatka jarzynowa”
(Mama Maminka częstuje dzieci ,,sałatką jarzynową”). Dzieci otrzymują emblematy owoców i warzyw. Na hasło prowadzącego ( lub dziecka) zamieniają się miejscami.
,,Wspólny rysunek”
Dzieci są najedzone, wypoczęte. Nadszedł czas do wspólnej zabawy. Uczestnicy siedzą przy ,,długim stole”, mają przed sobą kartkę papieru i kredki. Każdy wymyśla jakiś element. Na dany znak kartki przesuwają się o jedno miejsce.
,,Wędrówka”
Dzieci wyruszają w dalszą podróż. Prowadzący przypomina, że w lesie żyje dużo
zwierząt. Przy dźwiękach muzyki snuje opowieść:
Idziemy po głębokim śniegu
Niesiemy na plecach plecak
Przekradamy się obok śpiącego niedźwiedzia
Określenie nastroju
Kończąc wędrówkę po krainie Muminków prowadzący prosi o określenie nastroju za pomocą słoneczek.
Wyruszamy z wizyta do wioski Świętego Mikołaja
Struktura: karuzela
Cele:
wywołanie radości u każdego dziecka
wzbogacenie wiadomości o krainie Świętego Mikołaja
pobudzanie do aktywności ruchowej
Animator: Śnieżka
Miejsce sala gimnastyczna, stanowiska w 4 salach.
Pomoce:: elementy zwierząt dla każdego dziecka, nagrania Klanza, chusta animacyjna.
Działania wstępne:
Dzieci przychodzą z opiekunami do Sali gimnastycznej- wykonują wizytówki. ( wybierają i kolorują emblematy zwierząt: renifery, zające, lisy, foki).
Dzieci przynoszą wcześniej przygotowane listy do Św. Mikołaja, wrzucają listy do skrzynki.
Wstęp:
Pełnomocnik Św. Mikołaja zaprasza dzieci do siebie. Wita je: Witam tych, którzy lubią otrzymywać prezenty od Mikołaja, itp. Powiadamia, że Św. Mikołaj był w przedszkolu poprzedniego dnia, ale przedszkole było już zamknięte. Przeprasza bardzo, że nie może przyjechać, bo jest bardzo zajęty. Prosi o przybycie do swojej krainy.
Poszczególne grupy prezentują tańce i zabawy z kraju Mikołaja.
Zabawy wstępne:
Pełnomocnik Mikołaja zaprasza dzieci do podróży.
Samolot (taniec). Odlatujemy do Laponii.
Po wylądowaniu w Finlandii dzieci wita Śnieżka: Do krainy Św. Mikołaja daleko, czeka nas trudna droga. Pokonamy ją na śnieżnych skuterach.
Przed wyruszeniem w dalszą podróż dzieci rozwiązują zagadki na temat zwierząt, które mogą spotkać w drodze, naśladują je ruchem i gestem.
Wyruszają w stronę zgodną z posiadanym emblematem - stanowiska oznaczone emblematami zwierząt.
Karuzela:
Animator- Śnieżka, na stanowiskach pomocnicy Św. Mikołaja.
Hasło zmiany stanowisk: dzwonek.
Zmiana stanowisk: zabawa przy muzyce ,,Skutery”
Jesteśmy na wzgórzu. Aby dostać się do wioski Mikołaja musimy zjechać na nartach slalomem w dół ( każde dziecko przypina sobie do butów ,,narty” i rusza za przewodnikiem- pomocnikiem)
W czasie podroży zgłodnieliśmy, aby się najeść musimy sobie nałowić ryb, w jednym z pobliskich jezior ( zabawa z chustą animacyjną)
Drogę pokonujemy na śnieżnych skuterach. W nocy napadało za mało śniegu, aby pokonać dalszą drogę musimy zrobić trochę sztucznego śniegu ( dzieci otrzymują kawałki krepiny, dmuchając na nie próbują utrzymać je jak najdłużej w powietrzu).
W drodze do Laponii napotkaliśmy przeszkodę- jezioro. Na druga stronę możemy przejść tylko po ,,krach lodowych”. Dzieci przechodzą przez ,,jezioro”.
,,Spotkanie z Mikołajem”
Jesteśmy w wiosce Św. Mikołaja , Ale Mikołaja ani śladu.
Jeden z pomocników Mikołaja przywołuje renifery ( dzieci z emblematami reniferów) do sań. Renifery ,,przywożą” Mikołaja do dzieci.
Mikołaj wysiada z sań, wita wszystkich gości i zaprasza do wspólnej zabawy w wesołym miasteczku ( zabawa przy piosence ,,Karuzela”).
Mikołaj żegna dzieci, musi znowu wyruszyć w podroż. Animator informuje, że Mikołaj przygotował niespodzianki dla dzieci, która odkryjemy po powrocie do przedszkola., drogę pokonamy ,, zaczarowanymi saniami do zadań specjalnych” (zabawa ruchowa przy muzyce)
Jesteśmy w przedszkolu, możemy udać się na poszukiwanie prezentów
( wskazówki, gdzie ich szukać umieszczone są w kopertach na drzwiach każdej
sali).
Zakończenie- informacja zwrotna.
Prezentacja emocji i uczuć wobec zajęcia za pomocą mimiki i gestów.