Organizacja Harcerska „Rodło” im. Szarych Szeregów
Regulamin stopni
harcerskich
Jarocin, listopad 2010
Zasady i tryb zdobywania stopni harcerskich
Stopnie harcerskie, zwane dalej stopniami, są instrumentem metodycznym, który ma na celu motywować członków OH „Rodło” do samorozwoju i pracy nad sobą, a także wytyczać ścieżki tego rozwoju.
Harcerka i harcerz zdobywają stopnie indywidualnie. Zdobywanie stopni rozpoczyna się po złożeniu Przyrzeczenia Harcerskiego.
Harcerka i harcerz przystępują do zdobywania stopni odpowiednich do etapu swojego rozwoju.
Zadania na stopnie młodzika, samarytanki/samarytanina harcerki i harcerze realizują głównie przez aktywny udział w życiu drużyny. Nad ich zdobywaniem czuwają opiekunowie, którymi są zgodnie ze zwyczajem środowiska, np. zastępowi, przyboczni, drużynowy.
Zdobywanie stopni ćwika, zwiadowczyni/zwiadowcy poprzedza sformułowanie przez harcerkę i harcerza, pod kierunkiem przybocznego lub drużynowego, indywidualnych zadań zgodnych z ideą i wymaganiami danego stopnia, a także poszerzającymi wymagania stopnia o przyjęte w środowisku elementy.
Zdobycie stopnia trapera wymaga ułożenia indywidualnej próby na stopień w oparciu o ogólne wytyczne z Regulaminu. Planowanie i realizację próby na ten stopień wspiera opiekun próby. Może nim być harcerz w stopniu równym zdobywanemu lub instruktor co najmniej w stopniu podharcmistrza.
Przy zamknięciu próby należy wziąć pod uwagę realizację wymagań na stopnie i postawę harcerki/harcerza.
Karta próby występuje w przypadku próby na każdy stopień. W przypadku próby na stopień młodzika i samarytanki/samarytanina są na niej jedynie wymagania z Regulaminu (zał. 1). W przypadku prób na stopnie ćwika i zwiadowczyni/zwiadowcy obok wymagań z Regulaminu znajdują się w niej indywidualne zadania (pkt. 5) (zał. 2). Karta próby na stopień trapera zawiera indywidualny program próby(zał. 3).
Decyzje o otwarciu próby, zamknięciu i przyznaniu stopnia ogłasza drużynowy w rozkazie.
Decyzje w sprawie zatwierdzenia programu próby oraz o przyznaniu stopnia trapera podejmuje Komenda OH „Rodło”, przy współpracy z drużynowym.
Podsumowanie realizacji próby może odbywać się w sposób przyjęty w danym środowisku, np. bieg harcerski, ocena przez kapitułę stopni.
Zdobycie stopnia potwierdza się wpisem do książeczki harcerskiej i oznaczeniem na mundurze harcerskim, zgodnie z Regulaminem Mundurowym :
Młodzik - granatowa gwiazdka,
Samarytanka/Samarytanin - dwie granatowe gwiazdki,
Ćwik - trzy granatowe gwiazdki,
Zwiadowczyni/Zwiadowca - trzy granatowe gwiazdki z żółtym otokiem,
Traper - trzy granatowe gwiazdki z żółtym otokiem i zielonym zygzakiem.
Próba haRcerki/próba harcerza
Staram się zasłużyć na miano harcerki/harcerza. Chcę poznać harcerstwo i dostosować się do jego wymagań, określonych w prawie i Przyrzeczeniu Harcerskim. Chcę przebywać w zastępie i drużynie.
Wymagania próby
Znam i rozumiem treść Przyrzeczenia Harcerskiego.
Znam i rozumiem Prawo Harcerskie.
Znam i rozumiem symbolikę krzyża harcerskiego, lilijki, znaku Rodła. Potrafię wyjaśnić, do czego zobowiązuje harcerskie pozdrowienie „Czuwaj”.
Znam hymn Organizacji Harcerskiej „Rodło” i umiem go zaśpiewać.
Kompletuję swój mundur harcerski.
Systematycznie uczestniczę w zbiórkach zastępu i drużyny.
Wykonałam/em z zastępem przynajmniej jedno zadanie zespołowe (lub projekt).
Znam nazwę drużyny, imię i nazwisko zastępowego i drużynowego i wiem, jak się z nimi skontaktować.
Uwaga: próbę można poszerzyć o dodatkowe wymagania przyjęte w drużynie.
WYMAGANIA NA STOPNIE
młodzik
Z ochotą poznaję smak harcerskiej przygody. W swoim postępowaniu kieruję się Prawem Harcerskim. Pamiętam o codziennym dobrym uczynku. Chętnie zdobywam nowe wiadomości i umiejętności przydatne w zastępie, drużynie, domu i szkole. Jestem zaradna/y, dzielna/y i pogodna/y.
Do próby może przystąpić harcerka/harcerz, która/y:
złożyła/ył Przyrzeczenie Harcerskie,
aktywnie uczestniczy w życiu zastępu i drużyny.
Wymagania stopnia
Praca nad sobą
Staram się postępować zgodnie z Prawem Harcerskim.
W każdym widzę bliźniego. Dostrzegam potrzeby bliźnich, wyrażam to przez spełnianie dobrych uczynków. Pamiętam o obowiązkowym dla każdego skauta jednym dobry uczynku dziennie.
Mam swoją ulubioną książkę. Korzystam z biblioteki.
Mam swoje hobby, zaprezentowałem je w zastępie, drużynie.
Życie rodzinne
Mam stały obowiązek domowy i wywiązuję się z niego.
Znam daty świąt rodzinnych (imieniny, urodziny, rocznice) i pamiętam o nich.
Dziele się z rodzicami moimi radościami i niepowodzeniami.
Zaradność życiowa
Noszę mundur zgodny z regulaminem obowiązującym w Organizacji Harcerskiej „Rodło”.
Zaoszczędziłam/em niedużą sumę pieniędzy i wydałam/em ją na zaplanowany wcześniej cel.
Znam okolice swego domu i szkoły. Wiem, gdzie jest przychodnia lekarska, apteka, poczta, posterunek policji, dworzec autobusowy i dworzec kolejowy. Potrafię wskazać drogę do tych miejsc.
Dbam o własny wygląd i czystość, utrzymuję porządek wokół siebie. Przyszyłam/em guzik, plakietkę do munduru.
Systematycznie uczestniczę w zajęciach ruchowych (np. gimnastyka, gra w piłkę, jazda na rowerze, aerobik, jazda na rolkach).
Dbam o higienę osobistą i zapobiegam przeziębieniom, odpowiednio się ubierając.
Wiedza harcerska
Wiem, kiedy powstał skauting, kto był jego twórcą oraz kto tworzył harcerstwo na ziemiach polskich. Wiem, czym wsławiły się Szare Szeregi.
Wiem, kiedy powstała Organizacja Harcerska „Rodło” i moja drużyna.
Znam patrona Organizacji Harcerskiej „Rodło”.
Wiem, kto jest patronem mojej drużyny i zastępu.
Wiem, kto jest autorem znaku „Rodła” i dlaczego stało się ono symbolem Związku Polaków w Niemczech.
Potrafię zachować się w kręgu i podczas ogniska. Znam zwyczaje i obrzędy mojego zastępu i drużyny.
Wiem, jak oznacza się funkcje pełnione w zastępie, drużynie.
Znam podstawy musztry harcerskiej. Stanę w postawie zasadniczej i swobodnej, wykonam zwroty, maszeruję, zatrzymuję się na komendę. Ustawię się na zbiórce, zachowam się w szyku. Odpowiednio zachowam się podczas hymnu i wobec proporca.
Mam śpiewnik harcerski. Znam przynajmniej 10 piosenek harcerskich i pląsów.
Techniki harcerskie
Umiem zaradzić w przypadku skaleczenia, otarcia nogi, zachłyśnięcia, niewielkiego oparzenia i stłuczenia, krwotoku z nosa, użądlenia przez pszczołę lub osę. Odpowiednio wykorzystuję dostępne środki opatrunkowe. Znam prawidłową temperaturę człowieka i potrafię ją zmierzyć. Znam numery telefonów pogotowia ratunkowego, policji, straży pożarnej oraz ogólnopolski numer alarmowy. Wiem, jak wezwać pomoc w nagłym wypadku.
Uczestniczyłam/em w grze terenowej. Wyznaczyłam/łem strony świata za pomocą słońca, przedmiotów terenowych i busoli. Dotarłam/em do wyznaczonego miejsca po znakach patrolowych.
Uczestniczyłam/em w wycieczce, przygotowałam/em swój ekwipunek wycieczkowy, odpowiedni do warunków atmosferycznych i terenowych. Potrafię bezpiecznie poruszać się po drodze (samodzielnie i w grupie).
Rozstawiłam/em namiot turystyczny, ułożyłam/em i rozpaliłam/em bezpiecznie ognisko. Znam trzy węzły.
Bezpiecznie i prawidłowo posługuję się nożem, wykorzystuję go umiejętnie podczas prac obozowych.
Byłam/em z zastępem lub drużyną na wycieczce w lesie. Umiem się w nim zachować. Rozpoznałam/em po sylwetce i liściach 5 drzew.
Zaopiekowałam/em się zwierzęciem lub rośliną.
Znam co najmniej dwa sposoby szyfrowania wiadomości.
Postawa obywatelska
Znam historię godła i barw narodowych. Wiem, co oznaczają i potrafię się wobec nich zachować. Zaśpiewam hymn państwowy.
Odszukam na mapie Polski miejsca, które dotąd odwiedziłem lub chciałbym odwiedzić.
Wyrobiłem w sobie pożyteczne domowe nawyki ekologiczne.
W okresie próby uczestniczyłam/em w realizacji co najmniej dwóch zadań zespołowych zastępu. Zdobyłam/em w czasie próby przynajmniej dwie sprawności.
Samarytanka/samarytanin
Jestem na tropie harcerskiej przygody. Przestrzegam Prawa i Przyrzeczenia Harcerskiego w życiu codziennym. Mam oczy i uszy otwarte. Ćwiczę swoją spostrzegawczość. Aktywnie uczestniczę w zadaniach zastępu i drużyny. Zdobywam harcerską wiedzę i doskonalę umiejętności z różnych dziedzin harcerskiego życia.
Do próby może przystąpić harcerka lub harcerz, która/y:
zdobyła/ył stopień młodzika; jeśli nie posiada stopnia młodzika, realizuje próbę samarytanina poszerzoną o wiadomości i umiejętności zawarte w wymaganiach poprzedniego stopnia;
aktywnie uczestniczy w życiu zastępu i drużyny.
Wymagania stopnia
Praca nad sobą
Notuję sytuacje, w których postąpiłam/em zgodnie i niezgodnie z Prawem Harcerskim i na ich podstawie dokonałam/em wyboru punktu Prawa Harcerskiego, nad którym szczególnie chciałabym/łbym mocno popracować.
Robię codzienny rachunek dobrych i złych uczynków.
Ukończyłam/em próbę silnej woli, np. przez tydzień zrezygnowałam/em ze słodyczy, oglądania telewizji, gier komputerowych.
Umiem dochować powierzonej tajemnicy.
Życie rodzinne
Przygotowałam/em uroczysty posiłek dla domowników lub uczestniczyłam/em w przygotowaniach świąt rodzinnych.
Znam historię swojej rodziny.
Rozmawiam z rodziną o swoich problemach.
Zaradność życiowa
Uczestniczyłem w grach zręcznościowych, zawsze grałem fair play.
Uczestniczyłam/em w akcji zarobkowej lub charytatywnej drużyny.
Wiem, jakie zmiany rozwojowe zachodzą u dziewcząt (u chłopców) w moim wieku. Staram się poznać potrzeby i możliwości swojego organizmu.
Znam szkodliwe skutki palenia papierosów, picia alkoholu i zażywania narkotyków.
Regularnie uprawiam wybraną dziedzinę sportu lub aktywności ruchowej. Poprawiłam/em swoje osiągnięcia.
Systematycznie ćwiczę znajomość języka obcego.
Korzystałam/em z informacji PKS, PKP, uzyskałam/em potrzebny numer telefoniczny i znalazłam/em potrzebną informację w Internecie.
Wiedza harcerska
Znam najważniejsze wydarzenia z dziejów Szarych Szeregów. Potrafię wskazać kilka postaci zasłużonych dla podziemnego harcerstwa.
Wiem, jakie inne organizacje harcerskie działają w Polsce. Wiem, czym różnią się od OH „Rodło”.
Znam oficjalny adres Organizacji Harcerskiej „Rodło”. Wiem, jak nazywa się komendant Organizacji Harcerskiej „Rodło”, przewodniczący Rady Naczelnej Organizacji Harcerskiej „Rodło”.
Wiem, jak powstała tradycja Dnia Myśli Braterskiej.
Znam historię swojej drużyny oraz patron drużyny i zastępu. Wiem, jakie cechy patrona zastępu warto naśladować. Wiem, czego dotyczy imię drużyny i znam zarys jej/jego dziejów.
Znam nazwy stopni harcerskich i instruktorskich oraz sposób ich oznaczania na mundurze. Wiem, jakie sznury noszą: zastępowy, przyboczny, drużynowy, członek Komendy Organizacji Harcerskiej „Rodło”, Komendant Organizacji Harcerskiej „Rodło”.
Przeczytałam/em minimum dwie książki o tematyce harcerskiej.
Znam i rozumiem genezę nazwy Organizacja Harcerska „Rodło”.
Techniki harcerskie
Znam skład apteczki drużyny i wiem, jak stosować znajdujące się w niej środki. Potrafię udzielić pierwszej pomocy w przypadku krwotoku, stłuczenia, oparzenia, odmrożenia, skręcenia stawu, złamania kończyny, wystąpienia ciała obcego w oku, omdlenia, udaru słonecznego. Pełniłam/em służbę samarytańską, np. na wycieczce, biwaku, festynie.
Wyznaczyłam/em azymuty w terenie. Wykonałam/em szkic drogi, zaznaczając azymuty, charakterystyczne obiekty i odległości. Posługując się busolą i mapą dotarłam/em do wyznaczonego miejsca. Wyznaczyłam/em w nocy kierunek północny. Prawidłowo oceniłam/em „na oko” odległość w terenie, długość przebytej drogi oraz czas marszu. W pomiarach wykorzystałem wymiary swojego ciała, np. wzrost, rozpiętość ramion i długość stopy.
Znam oznakowanie szlaków turystycznych oraz zasady poruszania się po nich. Przeszłam/przeszedłem oznaczonym szlakiem.
Uczestniczyłam/em w rozstawianiu obozu. Zbudowałam/em proste urządzenie obozowe lub wykonałam/em element zdobnictwa obozowego. Znam pięć węzłów, wykorzystałam/em je w praktyce (np. przy budowie urządzeń, w zdobnictwie obozowym lub podczas wędrówki). Przygotowałam/em posiłek dla zastępu na kuchni polowej lub kuchence turystycznej.
Kompletuję ekwipunek turystyczny odpowiedni na różne pory roku.
Nadałam/em i odebrałam/em wiadomość przekazaną alfabetem Morse'a.
Odnalazłam/em w środowisku naturalnym 2 rośliny chronione.
Obserwowałam/em wybrane zwierzę i opowiedziałam/em innym (w zastępie, w drużynie lub w klasie) o swoich spostrzeżeniach.
Wykonałam/em pożyteczną pracę na rzecz przyrody.
Postawa obywatelska
Znam obszar swojej gminy i jej siedzibę. Sprawnie posługuję się planem lub mapą swojej okolicy, na jej podstawie dotrę we wskazane miejsce.
Znam daty świąt narodowych, wiem, jakie wydarzenia te święta upamiętniają. Przygotuję z zastępem zbiórkę z okazji jednego z nich.
Potrafię wskazać na mapie krainy geograficzne Polski.
Znam flagę Unii Europejskiej. Potrafię wymienić kilka państw, które należą do Unii Europejskiej.
Wiem, jak jest skonstruowany ustrój panujący w Rzeczypospolitej, rozpoznam prezydenta i prezesa rady ministrów, znam ich imiona i nazwiska.
Znam nazwy, stolice, flagi państw sasiadujących z Polską
W okresie próby uczestniczyłam/em w realizacji co najmniej czterech zadaniach zespołowych i jednym biwaku.
Zdobyłam/em w czasie trwania próby przynajmniej trzy sprawności, w tym przynajmniej jedną dwugwiazdkową.
ćwik
Uczestnicząc w harcerskim życiu, odkrywam swoje zainteresowania. Oceniam siebie i swoje postępowanie odwołując się do Prawa Harcerskiego. Potrafię radzić sobie w różnych sytuacjach działając samodzielnie i odpowiedzialnie. Można na mnie polegać. Jestem uczynna/ny, odważany, samodzielna/ny.
Do próby może przystąpić harcerka/harcerz, która/y:
zdobyła/ył stopień samarytanina. Jeśli nie posiada stopnia samarytanina, realizuje próbę ćwika poszerzoną o wiadomości i umiejętności zawarte w wymaganiach poprzednich stopni,
aktywnie uczestniczy w życiu zastępu i drużyny.
Wymagania stopnia
Praca nad sobą
Określiłam/em swoją największą słabość i podejmę próbę wyeliminowania jej.
Wykazałam/em, że potrafię poświęcić własną przyjemność na rzecz obowiązku.
Rzetelnie wykonuję swoje obowiązki domowe.
Zapisuję ustalone terminy i wyznaczone zadania, jestem punktualna/ny i obowiązkowa/ny.
Dbam o sprzęt drużyny. Brałam/em udział w jego konserwacji.
Dbam o zdrowie i pamiętam o aktywnym odpoczynku, odpowiedniej ilości snu, prawidłowym odżywianiu się, umiem radzić sobie z problemami okresu dojrzewania.
Załatwiłam/em powierzoną mi sprawę w instytucji lub urzędzie.
Potrafię w prostych sytuacjach porozumieć się w języku obcym.
Doskonalenie harcerskie
Czytam książki o tematyce harcerskiej.
Znam strukturę Organizacji Harcerskiej „Rodło”.
Znam zarys historii Organizacji Harcerskiej „Rodło”; Wiem, jakie były przyczyny powstania Organizacji, opowiem o jej głównych kolejach losu do dnia dzisiejszego. Wymienię jednostki działające w ramach Organizacji Harcerskiej „Rodło” dawniej i dziś.
Potrafię ocenić czynności życiowe (tętno i oddech), znam prawidłowe tętno dzieci i dorosłych. Potrafię postąpić w przypadku utraty przytomności, ułożyć chorego w pozycji bezpiecznej. Umiem zastosować różne sposoby przenoszenia poszkodowanych. Potrafię postępować w przypadku zatrucia pokarmowego.
Odnalazłam/em na mapie miejsce, w którym się znajduję, poprowadziłam/em w czasie gry terenowej lub wycieczki zastęp wg mapy topograficznej. Na podstawie mapy topograficznej określiłam/em długość trasy, nachylenie terenu, przybliżony czas marszu, azymut na dany punkt. Zmierzyłam/em w terenie odległość i wysokość.
Kierowałam/em budową urządzenia obozowego wg własnego projektu. Umiem sprawnie posługiwać się sprzętem pionierskim. Potrafię zawiązać co najmniej 8 węzłów i ich zastosowanie.
Wyrobiłam/em w sobie pożyteczne nawyki ekologiczne (oszczędzam wodę, gaszę światło, segreguję odpady).
Poszukiwanie pól służby
Poznaję historię swojej miejscowości. Wiem, co wyróżnia ją spośród innych (np. znane postacie, historyczne wydarzenia, zabytki, sztuka ludowa).
Wiem, na czym polega demokracja. Brałam/em udział w demokratycznym podejmowaniu decyzji.
W okresie próby uczestniczyłam/em w obozie lub zimowisku harcerskim oraz w co najmniej dwóch biwakach lub rajdach, zrealizowałam/em co najmniej trzy projekty, w tym przynajmniej jeden na rzecz środowiska (np. szkoły, osiedla). Zdobyłam/em w tym czasie przynajmniej trzy sprawności (dwugwiazdkowe lub trzygwiazdkowe).
Uwaga. Próbę uzupełnia się o dodatkowe wymagania ustalane przez harcerza wspólnie z drużynowym.
ZWIADOWCZYNI/ZWIADOWCA
Poszukuję wzorów do naśladowania zgodnych z harcerskimi wartościami zawartymi w Prawie i Przyrzeczeniu Harcerskim. Szukam sytuacji, w których mogę pomóc. Pracuję nad swoim charakterem. Wywiązuję się ze swoich obowiązków. Poszukuję swoich zainteresowań i pasji. Rozwijam je zdobywając wiedzę i umiejętności w wybranych dziedzinach. Współtworzę życie drużyny.
Do próby może przystąpić harcerka/harcerz, która/y:
zdobyła/ył stopień ćwika
aktywnie uczestniczy w życiu zastępu i drużyny.
Praca nad sobą
Poszukuję autorytetów. Czerpię z nich motywację do pracy nad sobą.
Potrafię zapanować nad gniewem i emocjami, jestem zawsze pogodny i zrównoważony emocjonalnie.
Racjonalnie organizuję własny czas. Planuje przebieg dnia, tygodnia.
Udoskonaliłam/em swoją technikę uczenia się lub poprawiłam/em oceny z wybranych przedmiotów szkolnych.
Systematycznie oszczędzam pieniądze na określony cel.
Uczę się języka obcego i potrafię wykorzystać jego znajomość (np. przetłumaczyłam/em artykuł, nawiązałam/em korespondencję ze skautem lub skautką).
Załatwiłam/em sprawy organizacyjne biwaku, wycieczki, obozu (np. zakup biletu zbiorowego, ubezpieczenie, przygotowanie wykazu potrzebnego sprzętu, prowadzenie rachunków).
Doskonalenie harcerskie
Wyspecjalizowałam/em się w wybranej dziedzinie harcerskiej (techniki harcerskie lub inna dziedzina pomocna w pracy drużyny). Kierowałam/em projektem dotyczącym tej dziedziny.
Potrafię udzielić pierwszej pomocy, w razie potrzeby potrafię zastosować resuscytację (ogól czynności prowadzących do przywrócenia podstawowych czynności życiowych).
Zorganizowałam/em według własnego pomysłu akcję zarobkową w drużynie lub nawiązałam/am pożyteczne dla drużyny kontakty (z osobą, instytucją).
Poszukiwanie pól służby
Jestem wrażliwa/wy na potrzeby drugiego człowieka - świadomie i odpowiedzialnie podejmuję stałą służbę( instruktor harcerski, działalność w organizacjach charytatywnych/społecznych itp.)
Orientuję się w bieżących wydarzeniach politycznych, gospodarczych i kulturalnych kraju.
Znam najważniejsze prawa i obowiązki obywateli RP.
Przeprowadziłam/em zwiad tematyczny (np. poznając przyrodę, kulturę, historię, współczesne życie społeczne i gospodarcze, poznając ciekawe osoby, mało znane miejsca, zapomniane pamiątki historyczne). Sporządziłam/em dokumentację zwiadu (zawierającą np. opisy, wywiady, pamiątki, fotografie, spis lektur na wybrany temat). W interesujący sposób przedstawiłam/em ją w drużynie.
W okresie próby uczestniczyłam/em w co najmniej trzech projektach. W czasie próby zdobyłam/em co najmniej trzy sprawności (dwugwiazdkowe i trzygwiazdkowe).
Uwaga. Próbę uzupełnia się o dodatkowe wymagania ustalane przez harcerza wspólnie z drużynowym.
traper
W harcerskiej wędrówce przez życie odnajduje wzory do naśladowania. Kierując się Prawem Harcerskim buduję swój własny system wartości. Sama/m wyznaczam swoje cele. Wybieram swoją drogę życiową. Podejmuję wyzwania. Znajduję pole stałej służby. Potrafię godzić pełnione przeze mnie role, np. w rodzinie, w szkole, w pracy, w działalności społecznej. Osiągam mistrzostwo w wybranych dziedzinach aktywności. Jestem świadomą/ym obywatelką/em RP. Swoją postawą i postępowaniem prezentuję harcerski styl życia.
Do próby może przystąpić harcerka/harcerz, która/y:
zdobyła/ył stopień zwiadowcy.
aktywnie uczestniczy w życiu drużyny,
wspólnie z opiekunem przygotowała/ał indywidualny program próby.
Siła ciała
Prowadzę higieniczny tryb życia i doskonalę swoją sprawność fizyczną. Znam granice swojej wytrzymałości fizycznej.
Zaplanowałam/em i zorganizowałam/em wędrówkę o charakterze wyczynu.
Siła rozumu
Samodzielnie planuję swój czas. Znam zasady dobrego planowania czasu.
Rozsądnie gospodaruję własnymi i powierzonymi zasobami finansowymi. Opracowałam/em sposób sfinansowania wybranego przedsięwzięcia i zrealizowałam/em go.
Pogłębiam swoją wiedzę i umiejętności w różnych dziedzinach aktywności (nauka i kultura).
Znalazłam/em dziedzinę, w której chcę osiągnąć mistrzostwo. Osiągnąłem je na miarę swoich możliwości.
Szukam swojej drogi do niezależności finansowej. Pracuję/studiuję zgodnie ze swymi talentami i możliwościami, w dziedzinie zgodnej z moimi zdolnościami.
Siła ducha
Na podstawie Prawa Harcerskiego zbudowałem swój system wartości. Potrafię otwarcie i konsekwentnie go bronić.
Staram się zrozumieć innych i uznaję ich prawo do odmienności. Poznałam/em kilka kultur (np. narodowych, wyznaniowych).
Staram się żyć w harmonii z naturą.
Pielęgnuję więzi rodzinne.
Znalazłam/em swoje miejsce w grupie społecznej (dokonując świadomych wyborów i zachowując własny system wartości).
Pokonałam/em jedną ze swoich słabości.
Dziedziny swoich zainteresowań porównałam/em z potrzebami środowiska. W ten sposób określiłam/em swoje pole służby. Pełnię w niej stałą służbę, przynoszącą wymierne efekty.
Konsekwentnie realizuję swój pomysł na życie.
Znam swoje miejsce w społeczeństwie i swoją rolę w państwie prawa. Korzystam z nich dla dobra siebie i bliźnich.
Formą zakończenia próby jest wędrówka umożliwiająca własne, wewnętrzne podsumowanie próby. Sposób odbywania wędrówki zależy od tradycji środowiska.
Uwaga. Wymagania na ten stopień zawarte w Regulaminie są jedynie wskazówkami, w oparciu o które konstruuje się indywidualny program próby.
Przepisy przejściowe
Z chwilą wejścia w życie niniejszej instrukcji wszyscy członkowie posiadający stopień zachowują go.
Wszystkie otwarte próby przed wprowadzeniem zmian są realizowane dalej według programu z poprzedniego regulaminu (prawo nie działa wstecz).
Opracował dh pwd Łukasz Praczyk
10