Rodzaje zadań testowych
Są 2 rodzaje zadań testowych:
- zadania otwarte - uczeń samodzielnie formułuje odpowiedzi
- zadania zamknięte - uczeń wybiera jedną z podanych odpowiedzi
Zalety zadań otwartych
- nie sugerują badanym odpowiedzi
- pozwalają na wykazanie samodzielności i pewnej oryginalności
- stosunkowo łatwe do skonstruowania
Wady zadań otwartych
- badany przeznacza wiele czasu i wysiłku na samo formułowanie wypowiedzi, ze stratą dla właściwych (innych czynności), których opanowanie jest sprawdzane,
- treść nauczania jest słabo przez test reprezentowana, ze względu na to, że zbyt mała liczba zadań mieści się w czasie przeznaczonym na pracę nad testem,
- punktowanie wyników jest uciążliwe i mało obiektywne, często obciążone stałym błędem oceniania punktującego, to jest jego skłonnością do systematycznie zbyt wysokiego lub zbyt niskiego oceniania osiągnięć szkolnych.
Zalety zadań zamkniętych
- są całkowicie obiektywnie punktowane, to znaczy, że ich wyniki są punktowane niezależnie od interpretacji wymagań programowych przez punktującego,
- po sporządzeniu klucza punktowania, czyli spisu prawidłowych rozwiązań poszczególnych zadań wraz z charakterystyką zastosowanej skali pomiarowej, wyniki testowania mogą być punktowane przez niespecjalistów, a nawet sczytywane automatycznie za pomocą elektronicznych maszyn cyfrowych,
- dobrze skonstruowane zadanie stawia badanego w zamkniętej sytuacji decyzyjnej, pobudzającej procesy myślowe.
Wady zadań zamkniętych
- niemożność ustalenia drogi, jaką badany doszedł do prawidłowego rozwiązania,
sposobność do uniknięcia wysiłku przez badanych, a nawet do bezmyślnego zgadywania odpowiedzi,
- trudność konstruowania takich zadań.
Na zadanie zamknięte składa się: trzon zadania, zawierający informacje niezbędne dla podjęcia rozwiązywania zadania oraz odpowiedzi do wyboru, a wśród nich odpowiedź prawidłowa, a także jeden lub więcej dystraktorów, czyli odpowiedzi nieprawidłowych. Zadania o wspólnym trzonie lub wspólnej części trzonu tworzą wiązkę zadań testowych (B. Niemierko, 1975).