PLAN PRACY WYCHOWAWCZO- DYDAKTYCZNEJ NA MIESIĄC LUTY 2007
5-LATKI
OPRACOWAŁA Barbara Przychoćko
TEMAT KOMPLEKSOWY: RAZEM Z GUZIOLKIEM PISZEMY BAJKI” METODA PROJEKTU
Czas realizacji 12.02-16.02; 19.02-23.02;26.02-2.03
Plan wynikowy |
Działania dziecka pod kierunkiem nauczyciela. Oferty proponowane wychowankom, metody, formy. |
Monitoring bieżący, uwagi o realizacji |
Literatura |
Glottodydaktyka. |
p.III.s.32-33.1-9 pIV.s.34.4-5 |
AKTYWNOŚC UMYSŁOWA METODA PROJEKTU NAPISANIE BAJKI LUB OPOWIADANIA: Z NOWYM BOHATEREM, Z GUZIOLKIEM LUB INNYM ZNANYM BOHATEREM -NOWĄ PRZYGODĘ
1.Zaplanowanie działań razem z dziećmi. Wykonanie plakatu nt. LITERATURA-, co to takiego, wykorzystanie wiadomości dzieci, inspirowanie odpowiedzi poprzez dostarczenie ilustracji, stawianie pytań. Zaplanowanie działań nt. jak powstaje książka:
2. Poznanie bohatera książki Guziolka, zajęcia wg scenariuszy z książki Katarzyny Szeliga pt. Historia Guziolka. 1.Cudowne ocalenie Guziolka. Rozwijanie wrażliwości i przywiązania do wybranej maskotki. Przezwyciężanie nieśmiałości i lęku przez ekspozycją społeczną.
2.Ach ta papryka. Przyrządzamy sałatkę owocową- przypomnienie zajęcia z jesieni. Planowanie czynności, przypomnienie charakterystycznych cech warzyw i owoców. 3.Złośnik Guziolek. Zwiększenie poczucia własnej wartości i bezpieczeństwa w grupie. Zintegrowanie różnych aktywności. Rozpoznawanie i nazywanie nastrojów, rozbudzanie wyobraźni twórczej. 4.Guziołek w kosmosie. Utrwalenie zainteresowań kosmosem i zjawiskami kosmicznymi, umożliwienie rozwoju inwencji twórczej w scenkach z elementami dramy. 5.Podróż balonem. Rozwijanie wyobraźni przestrzennej dziecka, wyzwalanie kreatywności słownej i plastycznej.
6.Jednodniowy król. Rozwijanie umiejętności zgodnego współżycia w grupie, ułatwienie dzieciom dostrzegania i doceniania własnych możliwości i potencjału.. Tworzenie scenek pantomimicznych 7.Uwaga zły pies. Wdrażanie do rozpoznawania sytuacji zagrażających zdrowiu i bezpieczeństwu. Kształcenie umiejętności radzenia sobie w sytuacji trudnej- atak psa. Okazywanie szacunku wszystkim organizmom żywym.
8.Na sianie. Zapoznanie ze zwierzętami hodowlanymi, ich nazwą, wyglądem. Rozumienie pracy wykonywanej przez rolników.
9.Na pustyni czy nad morzem. Ukazywanie dzieciom złożoności otaczającego świata. Wywołanie zaciekawienia życia w różnych środowiskach. Tworzenie okazji do sprawnego komunikowania swoich myśli i przekonań.. pokonywanie nieśmiałości przed ekspozycją społeczną, dzielenie się wiedzą i poglądami.
MATEMATYKA 1.Liczy obiekty, dokonuje wymiany w zabawie w sklep. Wykorzystanie opowiadania Zabawa w sklep z książki Historia Guziolka. 2.Wymyslanie gry ściganki w oparciu o przygody Guziolka. Tworzenie zasad i reguł. 3.Gra ściganka. 4.Rytmy-rytmiczna organizacja czasu (dni tygodnia) 5.Dodawanie i odejmowanie, dzielenie po równo
MUZYCZNE 1.Koncert umuzykalniając. 2.Nauka piosenki
PLASTYCZNE 1.Malowanie nt. Moja maskotka.\ 2.Malowanie nt, Co widział balonik scenariusz 6 3.Wykonanie postaci, Guziolka -praca grupowa, wykonanie dużej postaci 4.Malowanie, rysowanie postaci Guziolka przez dzieci 5.Lepienie sylwety dowolnie wybranego zwierzęcia wiejskiego.
AKTYWNOŚĆ ZDROWOTNA 1.Zestaw ćwiczeń porannych nr zbiór własny 2. Zestaw ćwiczeń gimnastycznych doskonalących sprawność ruchową pomoce 3.
4. Ćwiczenia z kinezjologii edukacyjnej wg scenariuszy zajęć.
ODDZIAŁYWANIA WYCHOWAWCZE Wykorzystanie opowiadań z książki Katarzyny Szeliga pt. Historia Guziolka. Założenie KLUBU DOBREJ ZABAWY:
INNE PROPOZYCJE 1
|
|
Katarzyna Szeliga Przygody Guziolka. |
1.Dziecko wydłuża głoski trwałe w sylabach i wyrazach. Poznaje trwałość głosek. 2. Dz. porządkuje świat głosek (Klasyfikacja: samogłoski i spółgłoski) 3. Dalsze ćwiczenia poprawnego wymawiania głosek- praca korekcyjna, spotkanie z rodzicami w celu pokazu ćwiczeń
|