Nacobezu do konspektu lekcji

 

1. Czy podałeś/podałaś cele lekcji tak, aby określały stan wiedzy i umiejętności,

do którego dąży nauczyciel z uczniami (w formie efektu)?
 

2. Czy cele lekcji są podane w języku ucznia?
    

3. Czy opisałeś/opisałaś sposób przekazania celów i nacobezu uczniom?
    

4. Czy sformułowałeś/sformułowałaś nacobezu tak, aby uczeń wiedział czego będziesz od niego wymagał/wymagała po lekcji (określiłeś/określiłaś fakty, po których uczeń pozna, że osiągnął cel)?
    

5. Czy podałeś/podałaś powiązanie z wcześniejszą wiedzą i czy zaplanowałeś/zaplanowałaś w przebiegu lekcji, gdzie należy się do niego odnieść?
    

6. Czy w przebiegu lekcji podałeś/podałaś sposoby monitorowania osiągania celów
   i nacobezu lekcji?

 

7. Czy opisałeś/opisałaś przebieg lekcji tak, że każdy nauczyciel przedmiotu będzie mógł łatwo z niego skorzystać?

8. Czy uwzględniłeś/uwzględniłaś w konspekcie zastosowanie oceny koleżeńskiej lub samooceny (z podanym nacobezu)?
    

9. Jeśli zaplanowałeś/zaplanowałaś pracę domową, to czy podałeś/podałaś pracę domową (z podanym nacobezu)?
    

10. Czy lekcja kończy się podsumowaniem (sprawdzeniem stopnia osiągnięcia celów
    i nacobezu)? 

Materiał pomocniczy nr 1 do modułu 8

Nacobezu do konspektu lekcji

Kurs internetowy „Lider oceniania kształtującego w szkole”

Centrum Edukacji Obywatelskiej

---