Marek Biesiada 8. 09. 2006

Konspekt lekcji historii

w klasie I D

Temat: Odkrywanie przeszłości - praca historyka.

1. Cele dydaktyczno-wychowawcze.

Po lekcji uczniowie potrafią:

• właściwie posługiwać się pojęciami: historia, historiografia, źródło historyczne, rodzaje źródeł historycznych

• zrozumieć znaczenie źródeł historycznych w rekonstrukcji procesu historycznego

• dostrzec różnice między historią a historiografią

• zrozumieć konstrukcję łańcucha przyczynowo-skutkowego

• podać przykłady źródeł historycznych

• określić rodzaj źródła historycznego

• dokonać rekonstrukcji wydarzeń ze swojego życia w formie ciągu przyczynowo-skutkowego

2. Metody:

• burza mózgów,

• rozmowa nauczająca,

• praca z tekstem źródłowym,

• praca w grupach

3. Środki dydaktyczne:

• Podręcznik: G. Wojciechowski, Historia I. Podręcznik do Gimnazjum, Poznań 2002, ss. 6-9.

• różne przedmioty znajdujące się w klasie,

• artykuły codziennego użytku przyniesione przez uczniów

4. Tok lekcji:

Czynności nauczyciela	Czynności uczniów	Uwagi
1	2	3
I. Czynności organizacyjno - porządkowe. sprawdzenie listy obecności zapisanie tematu lekcji do dziennika
Rekapitulacja wtórna:	Odpowiadają wyznaczeni uczniowie
Realizacja nowych treści: Temat: Odkrywanie przeszłości - praca historyka 1. Odtwarzanie przeszłości Nauczyciel zadaje pytanie: co to jest historia? kto zajmuje się odtwarzaniem historii? w jaki sposób historyk odtwarza fakty historyczne? co historyk robi z wynikami swoich badań? co to jest historiografia? kto i do jakich celów wykorzystuje prace historyków? 2. Źródła historyczne na podstawie jakich materiałów historyk odtwarza fakty historyczne? co to są źródła historyczne? jak dzielimy źródła historyczne? co można zaliczyć do źródeł historycznych? co historyk robi ze źródłami historycznymi? w której epoce najwięcej zachowało się źródeł historycznych, a w której najmniej? 3. Warsztat naukowy historyka jakie umiejętności musi posiadać historyk w celu wykonania swojej pracy? z jakich dziedzin naukowych korzysta historyk?	Uczniowie zapisują temat do zeszytu. Uczniowie czytają tekst z podręcznika G. Wojciechowski, Historia..., Poznań 2002, s. 6. Uczniowie odpowiadają na zadane przez nauczyciela pytanie. Uczniowie zapisują notatkę do zeszytu: 1. Odtwarzanie przeszłości Uczniowie przepisują schemat z podręcznika ze s. 22 Uczniowie czytają tekst z podręcznika G. Wojciechowski, Historia I..., Poznań 2002, s. 7. Uczniowie odpowiadają na zadane przez nauczyciela pytanie. Uczniowie zapisują notatkę do zeszytu: 2. Źródła historyczne - źródła historyczne można podzielić na: pisane materialne Krytyka źródeł - analiza i ocena źródeł historycznych dokonywana przez historyka w celu sprawdzenia wiarygodności zawartych w nich informacji. Historyk przeprowadza analizę źródeł poprzez porównanie danej informacji z przekazami innych źródeł. Uczniowie czytają tekst z podręcznika G. Wojciechowski, Historia I..., Poznań 2002, s. 7. Uczniowie odpowiadają na zadane przez nauczyciela pytanie. Uczniowie zapisują notatkę do zeszytu: 3. Warsztat naukowy historyka. Historyk w celu właściwego wykonania swojej pracy musi posiadać odpowiednie umiejętności, do których należą m.in. znajomość języków obcych dla epoki średniowiecza - język łaciński dla XVIII wieku - język francuski dla dziejów Polski pod zaborami - język rosyjski i język niemiecki rozpoznawanie rodzajów dokumentów rozpoznawanie symboli na pieczęciach i herbach Historyk wykorzystuje w swojej pracy inne dziedziny naukowe skupione w naukach pomocniczych historii. Należą do nich m.in. genealogia metrologia archiwistyka dyplomatyka heraldyka sfragistyka
Rekapitulacja pierwotna co to jest historia? kto zajmuje się odtwarzaniem historii? w jaki sposób historyk odtwarza fakty historyczne? co historyk robi z wynikami swoich badań? co to jest historiografia? kto i do jakich celów wykorzystuje prace historyków? na podstawie jakich materiałów historyk odtwarza fakty historyczne? co to są źródła historyczne? jak dzielimy źródła historyczne? co można zaliczyć do źródeł historycznych? co historyk robi ze źródłami historycznymi? w której epoce najwięcej zachowało się źródeł historycznych, a w której najmniej? jakie umiejętności musi posiadać historyk w celu wykonania swojej pracy? z jakich dziedzin naukowych korzysta historyk?	Odpowiadają wyznaczeni uczniowie
V. Zadanie pracy domowej	W zeszycie ćwiczeń (G. Wojciechowski, Historia 1, Skoroszyt gimnazjalisty, Poznań 2002, s. 7-10.) uczniowie mają wykonać Zadania 1,2,3/s. 7-8 oraz Zadania 1,2/s. 9-10. Z Podręcznika (G. Wojciechowski, Historia..., Poznań 2002) wykonaj Zadanie 1/s. 9.
VI. Ocena pracy uczniów na lekcji.	Odpowiadają wyznaczeni przez nauczyciela uczniowie, którzy mogą posługiwać się podręcznikiem i zapisem w zeszytach.	Uczniowie aktywni otrzymują oceny.