Odkrywam siebie. Trzylatek − rozkład materiału

Treści programowe	Dzień tygodnia/ temat dnia	Aktywność i działalność dziecka		Cele ogólne	Cele operacyjne	Numery obszarów z podstawy programowej	Karty pracy, Wyprawka, Tablice
1	2	3		4	5	6	7
Zabawy i ćwiczenia integracyjne, ułatwiające poznanie się dzieci i ich adaptację w przedszkolu
Zabawy: Poślij całuska, Poznajmy się, Witam cię, Pociąg z imionami, Witamy się, Lustro, Kogo brakuje?, Jestem wesoły, Polecenia. Zabawa ruchowa Niezwykła drabina. Zabawa twórcza Witam wszystkich. Zabawa twórcza Przyjacielski krąg (według K. W. Vopla). Ćwiczenia słuchowe: Zgadnij, kto cię woła, Zasypianie, przebudzanie, Ukryte budziki. Zabawy z maskotkami: Ulubiona maskotka, Milutkie powitania, Jest - nie ma, Spacerek, Na podnośniku, Na trampolinie, Nauka skakania, Sen zabawek, Milutkie pożegnanie. Zabawy ze śpiewem: Paluszek, Ta nasza zabawa, Krasnoludki.
Wrzesień − tydzień pierwszy i drugi. Temat tygodnia: Pierwszy raz w przedszkolu
Zabawa ruchowo-naśladowcza Pokaż, jak to robią (ułożone przez autora). Zabawa ruchowa rozwijająca szybką reakcję na sygnał słowny Jestem w przedszkolu (ułożona przez autora).
To ja Podawanie informacji o sobie - podawanie imienia, nazwiska Samodzielne wykonywanie czynności samoobsługowych - ściąganie ubrań, butów, umieszczanie ich w wyznaczonym miejscu w szatni - zakładanie ubrań, butów - korzystanie z toalety. Nasza grupa Współtworzenie przyjaznej atmosfery w grupie − poznawanie imion i nazwisk dzieci z grupy, − przestrzeganie ustalonych umów i zasad regulujących współżycie w grupie Rozwijanie wzajemnych relacji pomiędzy dziećmi, opartych na wzajemnym szacunku i akceptacji - podejmowanie prób wspólnych zabaw. (Nasze przedszkole. Program edukacji przedszkolnej wspomagający rozwój aktywności dzieci, Grupa MAC S.A. 2017, s. 21, 24).	Poznajmy się	Słuchanie rymowanki Kto jest w przedszkolu? (ilustrowanej sylwetami postaci).		- utrwalenie imion kolegów z grupy	Dziecko: - wymienia imiona kolegów	I 1, I 3, I 5, I 6, III 3, III 4, III 8, IV 1, IV 2	cz. 1, nr 2
		Nasza sala	Spacerkiem po naszej sali - zapoznanie z wyglądem i wyposażeniem sali zabaw.		− zapoznanie z kącikami zainteresowań; omówienie sposobu korzystania z nich	− wymienia kąciki zainteresowań znajdujące się w sali; korzysta z nich	I 1, I 3, I 5, III 4, III 8, IV 1, IV 2	nr 3
		Znaczki rozpoznawaczki	Słuchanie wiersza Cz. Janczarskiego Maczek.		− rozpoznawanie znaczków rozpoznawczych; wyjaśnienie, do czego służą	− rozpoznaje swój znaczek; określa, co przedstawia; wskazuje miejsca, gdzie można go zobaczyć	I 1, I 3, I 5, III 4, III 5, III 8, IV 2, IV 6, IV 7, IV 14	nr 4
		Nasze zabawki	Zabawy z wykorzystaniem piosenki Jestem przedszkolakiem.		− umuzykalnienie dzieci	− rytmicznie klaszcze; ilustruje piosenkę ruchem	I 1, I 3, I 5, III 4, III 5, III 8, IV 2, IV 7	T nr 3
		Trzeba tylko chcieć	Słuchanie opowiadania I. R. Salach Kłopoty Krysi.		− uświadomienie dziecku, że jest częścią grupy	− dostrzega potrzeby innych	I 1, I 3, I 5, I 6, III 2, III 4, III 8, IV 1, IV 2	nr 5 W
Wrzesień − tydzień trzeci. Temat tygodnia: Nadeszła jesień
Zabawa orientacyjno-porządkowa Dzieci i drzewa (ułożona przez autora). Zabawa ruchowa z elementem czworakowania Pieski na spacerze (ułożona przez autora). Zabawa ruchowa rozwijająca spostrzegawczość i utrwalająca znajomość kolorów Kolor do koloru (ułożona przez autora).
Poznajemy przyrodę Jesień - obserwowanie środowiska przyrodniczego, zwracanie uwagi na dominującą kolorystykę; zmiany, jakie zachodzą w przyrodzie - oglądanie drzew znajdujących się w bliskim otoczeniu. (Nasze przedszkole. Program edukacji przedszkolnej wspomagający rozwój aktywności dzieci, Grupa MAC S.A. 2017, s. 52).	Lecą liście	Słuchanie wiersza Doroty Gellner Jesień.		− rozwijanie umiejętności uważnego słuchania	Dziecko: − uważnie słucha wiersza, wypowiada się na temat jego treści	I 1, I 3, I 5, III 4, III 5, III 8, IV 2, IV 7	nr 6
		Bukiety z liści	Zabawa dydaktyczna rozwijająca umiejętność rozpoznawania różnych kształtów Robimy kolorowe bukiety.		− poznawanie nazw wybranych drzew	− wymienia nazwy wybranych drzew	I 1, I 3, I 5, III 4, III 5, III 8, IV 2, IV 7, IV 15, IV 18	T nr 4
		Nasze drzewa?	Wydzieranka z papieru kolorowego Nasze jesienne drzewa.		− rozwijanie sprawności manualnych	− wykonuje wydzierankę z papieru kolorowego	I 1, I 3, I 5, III 4, III 5, III 6, IV 1, IV 2, IV 8, IV 12
		Jesienne zabawy przy piosence	Zabawy z wykorzystaniem piosenki Liście w parku.		− kształtowanie poczucia rytmu; rozpoznawanie wysokich dźwięków	− rozpoznaje dźwięki: wysokie i niskie; porusza się przy piosence	I 1, I 3, I 5, III 4, III 5, III 8, IV 2, IV 7
		Szal pani Jesieni	Teatrzyk sylwet na podstawie wiersza T. Fiutowskiej Chciałabym mieć szal.		− rozwijanie mowy i koncentracji uwagi	− słucha, wypowiada się na określony temat	I 1, I 3, I 5, III 4, III 5, III 9, IV 2, IV 4, IV 8, IV 15
Wrzesień − tydzień czwarty. Temat tygodnia: Co robią zwierzęta jesienią?
Zabawa ruchowo-naśladowcza Zwierzęta z lasu (ułożona przez autora). Zabawa ruchowa Zanieś śniadanie jeżykowi (ułożona przez autora). Zabawa orientacyjno-porządkowa Wiewiórki - do dziupli! (ułożona przez autora).
Poznajemy przyrodę Jesień - pokazywanie na wybranych przykładach (np. jeża, wiewiórki, bociana), jak zwierzęta przygotowują się do nadchodzącej zimy (odlatują do Afryki, gromadzą zapasy, zasypiają). (Nasze przedszkole. Program edukacji przedszkolnej wspomagający rozwój aktywności dzieci, Grupa MAC S.A. 2017, s. 53).	Oto jeż	Słuchanie opowiadania H. Bechlerowej Kolczatek.		− rozwijanie mowy; poznawanie wyglądu i zwyczajów jeża	Dziecko: − odpowiada na pytania dotyczące utworu; rozpoznaje jeża	I 1, I 3, I 5, III 4, III 5, III 8, IV 2, IV 7, IV 18	T nr 5, 8
		Kto mieszka w lesie?	Zabawa dydaktyczna Kto mieszka w lesie?		− rozwijanie mowy	− mówi wyraźnie	I 1, I 3, I 5, I 6, III 4, III 5, III 8, IV 1, IV 2, IV 7	nr 7 T nr 5, 6
		Wesoły jeż	Zabawy przy piosence Jeż.		− umuzykalnienie dzieci	− śpiewa piosenkę	I 1, I 3, I 5, III 4, III 5, III 8, IV 2, IV 7, IV 15, IV 19	nr 8
		Ruda wiewióreczka	Wiewióreczka - wyklejanie sylwety wiewiórki kawałkami wełny.		− rozwijanie sprawności manualnej; poznawanie jesiennych zwyczajów wiewiórki	− wykonuje pracę plastyczną; wie, co robi jesienią wiewiórka	I 1, I 3, I 5, III 4, III 5, III 8, IV 2, IV 8, IV 12	T nr 7 W
		Liczymy liście, kasztany, żołędzie	Jesienna matematyka - ćwiczenia w liczeniu.		− rozwijanie umiejętności liczenia	− liczy w zakresie trzech	I 1, I 3, I 5, III 4, III 5, III 8, IV 1, IV 2, IV 15	nr 9
Październik − tydzień pierwszy. Tematyka tygodnia: Jesień w sadzie
Zabawa ruchowa z elementem równowagi Spacer z jabłkiem (ułożona przez autora). Zabawa orientacyjno-porządkowa Rozsypane owoce (ułożona przez autora). Zabawa muzyczno-ruchowa Kosze z owocami (ułożona przez autora). Zabawa ruchowo-naśladowcza Zbieranie jabłek (ułożona przez autora). Spacer - obserwowanie zmian zachodzących w przyrodzie.
Poznajemy przyrodę Jesień - rozpoznawanie wybranych owoców po wyglądzie, kształcie, smaku − poznawanie wybranych owoców egzotycznych. (Nasze przedszkole. Program edukacji przedszkolnej wspomagający rozwój aktywności dzieci, Grupa MAC S.A. 2017, s. 53).	Gdzie schowało się jabłko?	Zabawa dydaktyczna Gdzie schowało się jabłko?		− rozwijanie orientacji przestrzennej	Dziecko: − stosuje słowa: na, pod, obok	I 1, I 3, I 5, III 4, III 5, III 6, IV 1, IV 2	nr 10, 11
		Owocowy dzień	Zabawy przy piosence Taniec kasztanów.		− kształtowanie poczucia rytmu	− rytmicznie klaszcze	I 1, I 3, I 5, III 4, III 8, IV 1, IV 7	nr 12 T nr 9, 11
		Jabłkowe krówki, gruszkowe konie	Słuchanie opowiadania M. Kowalewskiej Sąsiedzi.		− rozwijanie mowy	− odpowiada na pytania dotyczące utworu	I 1, I 3, I 5, III 4, III 5, III 8, IV 5, IV 6	T nr 9, 10
		Lepię jabłuszka	Lepienie jabłuszek z masy solnej.		− rozwijanie sprawności manualnej	− lepi jabłuszko z masy solnej	I 1, I 3, I 5, III 4, III 5, III 8, IV 2, IV 8
		Jestem przedszkolakiem	Ślubowanie maluchów - montaż słowno-muzyczny.		− prezentowanie swoich umiejętności	− uczestniczy w uroczystości	I 1, I 3, I 5, I 6, III 4, III 8, IV 1, IV 2
Październik − tydzień drugi. Tematyka tygodnia: Smaczne warzywa
Zabawa orientacyjno-porządkowa Sałatka jarzynowa (ułożona przez autora). Zabawa muzyczno-ruchowa Proszę do mnie (ułożona przez autora). Spacer w pobliżu przedszkola - obserwowanie zmian zachodzących w przyrodzie.
Poznajemy przyrodę Jesień - rozpoznawanie i nazywanie wybranych warzyw; rozróżnianie ich za pomocą wzroku, dotyku, smaku, zapachu. (Nasze przedszkole. Program edukacji przedszkolnej wspomagający rozwój aktywności dzieci, Grupa MAC S.A. 2017, s. 53).	Lubimy warzywa	Słuchanie wiersza J. Koczanowskiej W jesiennym ogrodzie.		− rozwijanie mowy	Dziecko: − odpowiada na pytania dotyczące utworu	I 1, I 3, I 5, III 4, III 5, III 8, IV 2, IV 7	T nr 12
		Jesienne kwiaty	Jesienne kwiaty - malowanie palcami.		− rozwijanie sprawności manualnej	− maluje palcami	I 1, I 3, I 5, III 4, III 5, III 8, IV 2, IV 8, IV 15	W
		Kolorowe warzywa	Zabawy plastyczne Kolorowe warzywa.		− utrwalenie wyglądu i nazw wybranych kolorów	− wymienia kolory wybranych warzyw	I 1, I 3, I 5, I 6, III 4, III 5, III 8, IV 1, IV 2, IV 12	nr 13
		Śpiewam o warzywach	Instrumentacja piosenki Warzywa.		− instrumentacja piosenki	− gra na wybranych instrumentach perkusyjnych	I 1, I 3, I 5, III 4, III 5, III 8, IV 2, IV 7	T nr 12
		Kupujemy warzywa i owoce	Zabawa Sklep owocowo-warzywny.		− rozwijanie umiejętności liczenia	− liczy w zakresie trzech	I 1, I 3, I 5, I 9, III 4, III 5, III 8, IV 2, IV 8, IV 19	nr 14
Październik − tydzień trzeci. Tematyka tygodnia: Jaki jestem
Zabawy orientacyjno-porządkowe: Jesienny spacer, Dotknij, Każdy Tomek ma swój domek (ułożone przez autora). Zabawa muzyczno-ruchowa Tańczące bibułki (ułożona przez autora). Zabawa ruchowo-naśladowcza Zajączek wybiera się z wizytą (ułożona przez autora). Zabawy na placu przedszkolnym.
To ja Podawanie informacji o sobie - określanie swoich ulubionych potraw, form wypoczynku. Poznawanie swojego ciała poprzez zabawy − wskazywanie części ciała i nazywanie ich. Samodzielne wykonywanie czynności samoobsługowych − ściąganie ubrań, butów, umieszczanie ich w wyznaczonym miejscu sali − zakładanie ubrań, butów − spożywanie posiłków - prawidłowe posługiwanie się łyżką i widelcem. (Nasze przedszkole. Program edukacji przedszkolnej wspomagający rozwój aktywności dzieci, Grupa MAC S.A. 2017, s. 21).	Części mojego ciała	Ćwiczenia logorytmiczne To jest Ania.		− poznawanie i nazywanie wybranych części ciała	Dziecko: − prawidłowo wskazuje i nazywa części ciała	I 1, I 3, I 5, III 4, III 5, III 8, IV 2, IV 18
		Co lubimy jeść?	Słuchanie opowiadania I. R. Salach Co lubi jeść Zosia.		− podkreślanie znaczenia owoców i warzyw w zdrowym żywieniu	− je owoce i warzywa	I 1, I 3, I 5, I 6, III 4, III 5, III 8, IV 1, IV 2	nr 15
		Jestem samodzielny	Zabawy przy piosence Jestem samodzielny.		− wyrażanie muzyki ruchem	− ilustruje piosenkę ruchem	I 1, I 3, I 5, III 4, III 5, III 8, IV 1, IV 2, IV 7, IV 19	nr 16 T nr 13
		Lubię bawić się z innymi	Serduszko dla kolegi - wyklejanie konturów serca kawałeczkami czerwonego papieru.		− rozwijanie sprawności manualnych	− wypełnia ograniczoną płaszczyznę kawałeczkami papieru	I 1, I 3, I 5, III 4, III 5, III 8, IV 1, IV 2
		Każdy ma urodziny	Słuchanie opowiadania E. Kaniewskiej Szuflada.		− rozwijanie mowy	− odpowiada na pytania dotyczące utworu	I 1, I 3, I 5, III 4, III 5, III 8, IV 1, IV 2	nr 17 T nr 14
Październik - tydzień czwarty. Tematyka tygodnia: Moje zmysły
Zabawy orientacyjno-porządkowe: Tańcząca rodzinka, Słuchamy, Usiądź - wstań, Wielkoludy i krasnale (ułożone przez autora). Spacer - obserwowanie zmian zachodzących w przyrodzie.
Nasze zmysły Poznawanie świata poprzez zmysły − rozpoznawanie przedmiotów, roślin, zwierząt za pomocą zmysłów: dotyku, smaku, węchu, wzroku, słuchu. (Nasze przedszkole. Program edukacji przedszkolnej wspomagający rozwój aktywności dzieci, Grupa MAC S.A. 2017, s. 47).	Nasze ulubione zabawy	Zabawa dydaktyczna rozwijająca zmysły Nasze ulubione zabawy.		− rozwijanie zmysłów	Dziecko: − rozpoznaje przed-mioty za pomocą słuchu i dotyku	I 1, I 3, I 5, III 4, III 5, III 8, IV 2, IV 7	nr 19
		Rozpoznaję zabawki	Zabawy w rozpozna-wanie zabawek za pomocą dotyku i słuchu.		− rozwijanie zmysłów	− rozpoznaje zabawki za pomocą słuchu i dotyku	I 1, I 3, I 5, III 4, III 5, III 8, IV 2	nr 18, 20
		Nasze zmysły	Zabawy przy piosence Nasze zmysły.		− umuzykalnienie dzieci	− rozróżnia dźwięki - ciche i głośne	I 1, I 3, I 5, III 4, III 5, III 8, IV 2, IV 7	nr 21
		Jak pachnie!	Co tak pachnie? - ćwiczenia rozwijające zmysł węchu.		− rozwijanie zmysłu węchu	− rozróżnia zapachy	I 1, I 3, I 5, III 4, III 5, III 8, IV 2	nr 22
		Moje oczy	Słuchanie opowiadania R. Piątkowskiej Okulary.		− rozwijanie mowy	− wypowiada się na temat zachowania względem dzieci niewidzących	I 1, I 3, I 5, III 4, III 5, III 8, IV 2	nr 23
Listopad - tydzień pierwszy. Tematyka tygodnia: Pada deszcz
Zabawy orientacyjno-porządkowe: Słonko świeci - deszcz pada, Chronimy się przed deszczem, Małe chmury, duże chmury, Pod parasolem, Uwaga, kałuża! (ułożone przez autora). Zabawa ruchowa z elementem równowagi Chodzimy w kaloszach (ułożona przez autora).
Poznajemy przyrodę Jesień − obserwowanie zmian zachodzących w przyrodzie późną jesienią, występujących zjawisk atmosferycznych, np. padającego deszczu. (Nasze przedszkole. Program edukacji przedszkolnej wspomagający rozwój aktywności dzieci, Grupa MAC S.A. 2017, s. 53).	Odgłosy deszczu	Ilustracja ruchowa wiersza J. Porazińskiej Dziadzio Mrok.		− rozwijanie inwencji twórczej	Dziecko: − ilustruje wiersz ruchem	I 1, I 3, I 5, III 4, III 5, III 6, IV 1, IV 2	T nr 16
		Trzy parasole	Ćwiczenia liczbowe w formie opowieści matematycznej − Trzy parasole.		− rozwijanie umiejętności liczenia	− liczy w zakresie trzech	I 1, I 3, I 5, III 3, III 4, III 8, IV 1, IV 7, IV 15	nr 24
		Chmurki i deszcz	Pada deszcz - ćwiczenia plastyczne.		− rozwijanie sprawności manualnej	− wykonuje pracę plastyczną	I 1, I 3, I 5, III 4, III 5, III 8, IV 2, IV 5, IV 6, IV 8	W
		Bawimy się, gdy pada deszcz	Zabawy przy piosence Pada deszcz.		− umuzykalnienie dzieci	− gra na nietypowych instrumentach	I 1, I 3, I 5, III 4, III 5, III 8, IV 2, IV 7	nr 25 T nr 17
		Rozmarzone kalosze	Słuchanie opowiadania G. Kasdepke Rozmarzone kalosze.		− rozwijanie mowy	− wypowiada się na tematy kaloszy	I 1, I 3, I 5, I 6, III 4, III 8, IV 1, IV 2	T nr 18
Listopad − tydzień drugi. Tematyka tygodnia: Dbamy o zdrowie
Zabawa ruchowa z elementem równowagi Między szczeblami drabiny (ułożona przez autora). Zabawa muzyczno-ruchowa Taniec mydeł i mydełek (ułożona przez autora). Zabawy ruchowo-naśladowcze: Szczotkujemy zęby, Lustro, Myjemy się (ułożone przez autora). Zabawa orientacyjno-porządkowa Kukuryku! (ułożona przez autora).
Dbamy o nasze zdrowie Dbałość o higienę poprzez: − codzienne mycie całego ciała − mycie zębów po posiłkach −mycie rak, zwłaszcza po pobycie w toalecie i zabawie na świeżym powietrzu. (Nasze przedszkole. Program edukacji przedszkolnej wspomagający rozwój aktywności dzieci, Grupa MAC S.A. 2017, s. 72).	Czyści jak kotki	Słuchanie wiersza R. Pisarskiego Kot.		− rozwijanie mowy	Dziecko: − odpowiada na pytania dotyczące utworu	I 1, I 3, I 5, III 4, III 5, III 8, IV 2, IV 7
		Kolorowy ręcznik	Kolorowy ręcznik - wykonanie pracy plastycznej inspirowanej opowiadaniem M. Kownackiej Kukuryku na ręczniku.		− rozwijanie sprawności manualnej	− maluje daną płaszczyznę (sylwetę ręcznika)	I 1, I 3, I 5, III 4, III 5, III 8, IV 2, IV 8
		Czyścioszki są wśród nas	Zabawy przy piosence Czysty przedszkolak.		− rozpoznawanie wysokości dźwięków	− reaguje określonym ruchem na wysokie dźwięki i niskie dźwięki	I 1, I 3, I 5, I 6, III 4, III 5, III 8, IV 1, IV 2, IV 12
		Chcemy mieć zdrowe zęby	Spotkanie ze stomatologiem - rozmowa z zaproszonym gościem na temat dbania o higienę jamy ustnej.		− zapoznanie z pracą stomatologa	− wie, na czym polega praca stomatologa	I 1, I 3, I 5, III 4, III 5, III 8, IV 2
		Bańki mydlane	Przelewanie wody z jednej miski do drugiej za pomocą kubka po jogurcie. Głośne liczenie przez nauczyciela przelanych kubków wody.		− porównywanie masy przedmiotów	− wskazuje lekkie przedmioty i ciężkie przedmioty	I 1, I 3, I 5, I 9, III 4, III 5, III 8, IV 2, IV 8, IV 11
Listopad − tydzień trzeci. Tematyka tygodnia: Domowi ulubieńcy
Zabawy orientacyjno-porządkowe: Kot i myszki, Pieski i kości (ułożone przez autora). Zabawa ruchowo-naśladowcza Kotki bawią się piłeczkami (ułożona przez autora). Zabawa muzyczno-ruchowa Pieski (ułożona przez autora). Spacer w okolicy przedszkola.
Poznajemy przyrodę Przyroda w sali, w domu − poznawanie zasad dbania o zwierzęta hodowane w domu; karmienie ich, wychodzenie na spacer − nazywanie dorosłych i młodych zwierząt. (Nasze przedszkole. Program edukacji przedszkolnej wspomagający rozwój aktywności dzieci, Grupa MAC S.A. 2017, s. 57).	Mały kot	Nauka wiersza I. R. Salach Idzie kotek.		− rozwijanie mowy i pamięci	Dziecko: − recytuje wiersz	I 1, I 3, I 5, III 4, III 5, III 8, IV 2, IV 18
		Nasz przyjaciel pies	Zabawy przy piosence Przyjaciel.		− rozpoznawanie wysokości dźwięków	− reaguje na piosenkę wykonywaną w wysokim lub niskim rejestrze	I 1, I 3, I 5, I 6, III 4, III 5, III 8, IV 1, IV 2, IV 7	T nr 30 W
		Ile jest kotków?	Kotki, koteczki - ćwiczenia liczbowe.		− rozwijanie umiejętności liczenia	− liczy do trzech	I 1, I 3, I 5, III 4, III 5, III 8, IV 1, IV 2, IV 19
		Dalmatyńczyki	Papierowe dalmatyńczyki - ozdabianie sylwet psów czarnymi łatkami.		− rozwijanie sprawności manualnej	− nakleja łatki na rysunku psa dalmatyńczyka	I 1, I 3, I 5, III 4, III 5, III 8, IV 1, IV 2, IV 8	T nr 29
		Biały kotek i czarny kotek	Historyjka obrazkowa Czarny kotek i biały kotek, inspirowana wierszem H. Bechlerowej O dwóch kotkach.		− rozwijanie mowy i myślenia	− wskazuje obrazki dotyczące określonej treści	I 1, I 3, I 5, III 4, III 5, III 8, IV 1, IV 2, IV 7	nr 26
Listopad - tydzień czwarty. Tematyka tygodnia: Urządzenia w moim domu
Zabawa ze śpiewem Kółko graniaste. Zabawa orientacyjno-porządkowa Odszukaj swoją parę (ułożona przez autora). Zabawa ruchowa Poznaj swój kolor (ułożona przez autora).
Nasz kontakt z techniką Urządzenia gospodarstwa domowego − poznawanie wybranych urządzeń gospodarstwa domowego. (Nasze przedszkole. Program edukacji przedszkolnej wspomagający rozwój aktywności dzieci, Grupa MAC S.A. 2017, s. 67).	Żelazko ma gorące serce	Słuchanie wiersza Doroty Gellner Żelazko.		− rozwijanie mowy	Dziecko: − wypowiada się na temat żelazka	I 1, I 3, I 5, III 4, III 5, III 8, IV 2, IV 7	T nr 25, 26
		To jest odkurzacz	Słuchanie wiersza B. Kołodziejskiego Odkurzacz.		− rozwijanie mowy	− wie, do czego służy odkurzacz	I 1, I 3, I 5, III 4, III 5, III 8, IV 2	T nr 25 W
		Mój dom	Zabawy przy piosence Mój dom.		− umuzykalnienie dzieci	− śpiewa piosenkę	I 1, I 3, I 5, III 4, III 5, III 8, IV 2, IV 4, IV 7
		Kolorowe ćwiczenia	Ćwiczenia logopedyczne Kolory.		− rozwijanie mowy	− mówi wyraźnie	I 1, I 3, I 5, III 4, III 5, III 8, IV 2
		Sprzątamy salę	Zachęcanie dzieci do utrzymywania porządku wokół siebie - odkurzanie sali.		− zachęcanie do utrzymywania porządku	− odkurza za pomocą odkurzacza	I 1, I 3, I 5, III 4, III 5, III 8, IV 2	T nr 27
Grudzień − tydzień pierwszy. Tematyka tygodnia: Czy smoki to dinozaury?
Zabawa ruchowa rozwijająca koncentrację Krok do przodu, krok do tyłu (ułożona przez autora). Zabawa ruchowa Pełne wagoniki i puste wagoniki (ułożona przez autora). Zabawy bieżne: Kto złapie smoka (dinozaura)?, Gonisz dinozaura (ułożone przez autora). Zabawa ruchowo-naśladowcza Mikołaj (ułożona przez autora).
Poznajemy przyrodę Zima − poznawanie historii powstania węgla kamiennego, jego właściwości − poznawanie wybranych zwierząt (dinozaury) i roślin (np. olbrzymie paprocie) występujących w tamtym okresie. (Nasze przedszkole. Program edukacji przedszkolnej wspomagający rozwój aktywności dzieci, Grupa MAC S.A. 2017, s. 54).	Co to jest węgiel?	Słuchanie opowiadania H. Zdzitowieckiej O czym szeptały iskierki.		− rozwijanie mowy	Dziecko: − odpowiada na pytania dotyczące utworu	I 1, I 3, I 5, I 6, III 4, III 8, IV 1, IV 2, IV 4	T nr 20, 21
		Plastelinowe dinozaury	Lepienie figurek dinozaurów z plasteliny.		− rozwijanie sprawności manualnej	− lepi figurki dinozaurów	I 1, I 3, I 5, III 3, III 4, III 8, IV 1, IV 2, IV 8
		Czy bazyliszek to dinozaur?	Słuchanie opowiadania B. Lewandowskiej Co wyprawiał Bazyliszek.		− rozwijanie mowy	− odpowiada na pytania dotyczące utworu	I 1, I 3, I 5, III 4, III 5, III 8, IV 5, IV 6	W
		W kopalni	Wagoniki z węglem - ćwiczenia w liczeniu.		− rozwijanie umiejętności liczenia	− liczy w zakresie trzech	I 1, I 3, I 5, III 4, III 5, III 8, IV 2, IV 7, IV 15	T nr 22
		Spotkanie z Mikołajem	Odwiedził nas Mikołaj - wspólna zabawa dzieci.		− wspólna zabawa dzieci młodszych i starszych	− bawi się z kolegami podczas spotkania z Mikołajem	I 1, I 3, I 5, I 6, III 4, III 8, IV 1, IV 2	T nr 24
Grudzień − tydzień drugi. Tematyka tygodnia: To już zima
Zabawa ruchowa rozwijająca duże grupy mięśniowe Bawimy się śnieżkami (ułożona przez autora). Zabawa ruchowa o charakterze integracyjnym Bałwanek do bałwanka (ułożona przez autora). Opowieść ruchowa W ogrodzie przedszkolnym (ułożona przez autora). Zabawa ruchowa Płatki śniegu (ułożona przez autora). Zabawa orientacyjno-porządkowa Wirujące płatki śniegu (ułożona przez autora. Zabawa muzyczno-ruchowa Jedziemy na saneczkach (ułożona przez autora). Zabawa ruchowo-naśladowcza Zabawy zimowe (ułożona przez autora). Spacer - przyglądanie się przyrodzie w zimowej szacie.
Poznajemy przyrodę Zima − obserwowanie zmian zachodzących w przyrodzie zimą; zwracanie uwagi na koloryt i piękno przyrody w zimowej szacie − poznawanie zjawisk atmosferycznych charakterystycznych dla zimy, nazywanie ich, np. opady śniegu. (Nasze przedszkole. Program edukacji przedszkolnej wspomagający rozwój aktywności dzieci, Grupa MAC S.A. 2017, s. 54).	Nadeszła zima	Słuchanie opowiadania H. Zdzitowieckiej Gawronek poznaje zimę.		− rozwijanie mowy	Dziecko: − wymienia oznaki zimy	I 1, I 3, I 5, III 4, III 5, III 8, IV 2, IV 18	W T nr 33
		Bałwanki	Ćwiczenia liczbowe w formie opowieści matematycznej Nasza rodzina bałwanków.		− rozwijanie umiejętności liczenia	− liczy w zakresie trzech	I 1, I 3, I 5, III 4, III 5, III 8, IV 2, IV 7, IV 15
		Śniegowe gwiazdki	Śniegowe gwiazdki - wypychanie i sklejanie elementów.		− rozwijanie sprawności manualnej	− wykonuje papierowe gwiazdki	I 1, I 3, I 5, I 6, III 4, III 5, III 8, IV 1, IV 2, IV 7, IV 12	W
		Pani Zima	Zabawa przy piosence Pani Zima.		− umuzykalnienie dzieci	− porusza się przy piosence	I 1, I 3, I 5, III 4, III 5, III 8, IV 2, IV 7	T nr 23, 24
		Zimowe wskazówki	Słuchanie wiersza B. Formy Zimowe wskazówki.		− rozwijanie mowy	− wie, jak należy zachować się podczas zabaw na śniegu	I 1, I 3, I 5, I 9, III 4, III 5, III 8, IV 2, IV 8, IV 19
Grudzień − tydzień trzeci. Tematyka tygodnia: Święta tuż-tuż
Zabawa ruchowa rozwijająca wyobraźnię Zimowy spacer (ułożona przez autora). Zabawa rytmiczno-ruchowa Choinka (ułożona przez autora). Zabawa ruchowa z elementem ćwiczeń słuchowych Gwiazdeczki (ułożona przez autora). Zabawy orientacyjno-porządkowe: Idź - stój! Śnieżynki (ułożone przez autora). Zabawa muzyczno-ruchowa Świąteczny spacer (ułożona przez autora). Zabawa ruchowa z elementami integracyjnymi Zwierzęta (ułożona przez autora). Zabawa ruchowo-naśladowcza Choinka na wietrze (ułożona przez autora). Spacer - obserwowanie drzew i krzewów.
Nasze rodziny Wzmacnianie więzów w rodzinie − kultywowanie tradycji, zwyczajów rodzinnych, np. związanych ze świętami Bożego Narodzenia, Wielkanocy. (Nasze przedszkole. Program edukacji przedszkolnej wspomagający rozwój aktywności dzieci, Grupa MAC S.A. 2017, s. 24).	Wesoła choinka	Słuchanie wiersza T. Kubiaka Wesoła choinka.		− rozwijanie mowy	Dziecko: − omawia wygląd choinki z wiersza	I 1, I 3, I 5, III 4, III 5, III 8, IV 2, IV 4, IV 18	T nr 35
		Śpiewająca choinka	Zabawy przy piosence Choinka.		− umuzykalnianie dzieci	− porusza się przy piosence	I 1, I 3, I 5, I 6, III 4, III 5, III 8, IV 1, IV 2, IV 7	nr 27 T nr 36
		Ubieramy choinkę	Wspólne ubieranie choinki w sali przedszkolnej.		− rozwijanie poczucia bycia współgospodarzem sali	− ubiera choinkę z kolegami i koleżankami	I 1, I 3, I 5, III 4, III 5, III 8, IV 1, IV 2, IV 4, IV 19	nr 28
		Jedna bombka, druga… trzecia	Jeden, dwa, trzy - ćwiczenia w liczeniu.		− rozwijanie umiejętności liczenia	− liczy w zakresie trzech	I 1, I 3, I 5, III 4, III 5, III 8, IV 1, IV 2, IV 8, IV 15	T nr 37 W
		Wigilijne spotkanie	Spotkanie z rodzicami, nawiązanie do tradycji wigilijnego łamania się opłatkiem i składania sobie życzeń.		− wspólne zabawy z rodzicami	− bawi się z rodzicami	I 1, I 3, I 5, III 4, III 5, III 8, IV 1, IV 2	nr 29, 30
Styczeń − tydzień pierwszy. Tematyka tygodnia: Zwierzęta są głodne
Zabawy ruchowo-naśladowcze: Ptaki, Ostrożne koty (ułożone przez autora). Zabawy orientacyjno-porządkowe: Ptaszki - do domków!, Wróbelki i kot, Zwierzęta w lesie (ułożone przez autora). Zabawa rozwijająca szybką reakcję Spłoszone wróbelki (ułożona przez autora). Zabawa z wykorzystaniem chusty animacyjnej Ptaki (ułożona przez autora). Opowieść ruchowa Spacer po lesie (ułożona przez autora).
Poznajemy przyrodę Zima - dokarmianie i dopajanie zwierząt w trudnych zimowych warunkach - nazywanie ptaków odwiedzających karmnik. (Nasze przedszkole. Program edukacji przedszkolnej wspomagający rozwój aktywności dzieci, Grupa MAC S.A. 2017, s. 54).	Ptaszki w karmniku	Wykonanie pracy plastycznej Karmnik.		− rozwijanie sprawności manualnej	Dziecko: − przykleja obrazek karmnika na karcie	I 1, I 3, I 5, I 6, III 4, III 8, IV 1, IV 2, IV 8	nr 31 T nr 38
		Ile jest ptaszków?	Ćwiczenia liczbowe w formie opowieści matematycznej - Ptaszki i kot.		− rozwijanie umiejętności liczenia	− liczy w zakresie trzech	I 1, I 3, I 5, III 3, III 4, III 8, IV 1, IV 2, IV 15	nr 32 T nr 39
		Ptaszek z kół	Nasze ptaki - wykonanie ptaka z kół technika origami.		− rozwijanie sprawności manualnej	− wykonuje ptaka z kół techniką origami	I 1, I 3, I 5, III 4, III 5, III 8, IV 2, IV 5, IV 6	nr 33
		Kto pomaga zwierzętom w zimie?	Spotkanie z leśnikiem - rozmowa na temat sposobów pomagania leśnym zwierzętom w zimie.		− rozwijanie mowy	− wie, na czym polega praca leśnika	I 1, I 3, I 5, III 4, III 5, III 8, V 2, IV 7	T nr 40
		Ćwir, ćwir, ćwir	Zabawy przy piosence Głodny wróbelek.		− kształtowanie poczucia rytmu	− porusza się przy piosence	I 1, I 3, I 5, I 6, III 4, III 8, IV 1, IV 2, IV 7	nr 34 T nr 41
Styczeń − tydzień drugi. Tematyka tygodnia: Zimo, baw się z nami
Zabawy orientacyjno-porządkowe: Płatki śniegu, Na saneczkach, Jedziemy na sankach (ułożone przez autora). Zabawa ruchowa rozwijająca szybkość Zbieramy płatki śniegu (ułożona przez autora). Zabawa ruchowa z wykorzystaniem woreczków (ułożona przez autora). Zabawa muzyczno-ruchowa Taniec na lodzie (ułożona przez autora). Zabawa ruchowa z elementem toczenia Toczymy śniegowe kule (ułożona przez autora). Zabawa ruchowa rozwijająca koordynację ruchową Jedziemy na nartach (ułożona przez autora).
Poznajemy przyrodę Zima - poznawanie zjawisk atmosferycznych charakterystycznych dla zimy, nazywanie ich, np. opady śniegu. Nasze bezpieczeństwo na co dzień − wybieranie bezpiecznego miejsca do zabawy. (Nasze przedszkole. Program edukacji przedszkolnej wspomagający rozwój aktywności dzieci, Grupa MAC S.A. 2017, s. 54, 74).	Coraz więcej śniegu	Nauka wiersza I. R. Salach Śnieg.		− rozwijanie pamięci	Dziecko: − recytuje wiersz	I 1, I 3, I 5, I 9, III 4, III 5, III 8, IV 2, IV 4, IV 8, IV 19
		Zimowy obrazek	Rysujemy zimowe obrazki - rysowanie białą kredą na granatowym tle.		− rozwijanie sprawności manualnej	− rysuje obrazek białą kredą na granatowym tle	I 1, I 3, I 5, III 4, III 5, III 8, IV 2
		Bałwanek	Zabawy przy piosence Bałwanek.		− umuzykalnienie dzieci	− porusza się rytmicznie przy piosence	I 1, I 3, I 5, I 6, III 4, III 5, III 8, IV 1, IV 2, IV 7, IV 12	nr 35
		Bezpieczne zabawy	Słuchanie wiersza W. Grodzieńskiej Na saneczkach.		− rozwijanie mowy	− odpowiada na pytania dotyczące utworu	I 1, I 3, I 5, III 4, III 5, III 8, IV 2
		Śniegowe wyliczanki	Śniegowe wyliczanki - ćwiczenia w liczeniu.		− rozwijanie umiejętności liczenia	− liczy w zakresie trzech	I 1, I 3, I 5, I 9, III 4, III 5, III 8, IV 2, IV 8, IV 15
Styczeń − tydzień trzeci. Tematyka tygodnia: Babcia i dziadek
Zabawa ruchowa Idą dzieci (ułożona przez autora). Zabawa ruchowa z elementem równowagi Śniadanie dla babci i dziadka (ułożona przez autora). Zabawy orientacyjno-porządkowe: Ukłony dla babci i dziadka, Powitania (ułożone przez autora). Zabawy muzyczno-ruchowe: Jedziemy samochodem do dziadków, Taniec dla babci i dziadka (ułożone przez autora). Zabawa ruchowo-naśladowcza Pomagamy babci (ułożona przez autora). Zabawa ruchowa Babcia prowadzi do przedszkola (ułożona przez autora).
Nasze rodziny Podawanie informacji na temat swojej rodziny − nazywanie członków bliższej i dalszej rodziny, np. mama, tata, brat, siostra, ciocia, babcia, dziadek, wujek. Organizowanie świąt o charakterze rodzinnym − uczestniczenie w krótkich programach artystycznych. (Nasze przedszkole. Program edukacji przedszkolnej wspomagający rozwój aktywności dzieci, Grupa MAC S.A. 2017, s. 23).	Nasi dziadkowie	Zabawy z wykorzystaniem wiersza Doroty Gellner Dla babci.		− rozwijanie mowy i pamięci	Dziecko: − recytuje wiersz	I 1, I 3, I 5, I 7, III 4, III 5, III 8, IV 2, IV 18
		Śpiewamy piosenkę babci i dziadkowi	Nauka piosenki Babcia i dziadek.		− rozwijanie możliwości wokalnych	− śpiewa piosenkę	I 1, I 3, I 5, I 6, III 4, III 5, III 8, IV 1, IV 2, IV 7
		Pomagamy starszym	Słuchanie opowiadania I. R. Salach Najlepszy prezent.		− ukazanie sposobu niesienia pomocy osobom starszym	− wie, że osobom starszym należy pomagać	I 1, I 3, I 5, III 4, III 5, III 8, IV 1, IV 2, IV 19
		Kwiaty dla babci i dziadka	Kwiaty dla babci i dziadka - kolorowy rysunek.		− rozwijanie sprawności manualnej	− rysuje kwiaty dla babci i dziadka	I 1, I 3, I 5, III 4, III 5, III 8, IV 1, IV 2, IV 8	nr 36 T nr 43 W
		Gościmy babcie i dziadków w przedszkolu	Słuchanie wiersza J. Koczanowskiej Pytanie zadał Olek babci.		− rozwijanie mowy	− wypowiada się na temat swojej babci	I 1, I 3, I 5, III 4, III 5, III 8, IV 1, IV 2	T nr 42
Luty − tydzień pierwszy. Tematyka tygodnia: Jesteśmy samodzielni w kuchni
Zabawy orientacyjno-porządkowe: Z garnka do garnka, Zamieniamy się kubeczkami, Przyjaciele Misia Uszatka (ułożone przez autora). Zabawa ruchowa z elementem rzutu Celujemy do garnka (ułożona przez autora). Zabawa ruchowa rozwijająca szybką reakcję na sygnał Nasze gotowanie (ułożona prze autora). Zabawa muzyczno-ruchowa Taniec łyżki i widelca (ułożona przez autora).
Nasza miejscowość, nasz region Poznawanie osób pracujących w bliskim otoczeniu przedszkola - poznawanie czynności, jakie wykonują osoby z najbliższego otoczenia, nazywanie narzędzi pracy, zwrócenie uwagi na ubiór tych osób. Dbamy o nasze zdrowie Żyjemy w zdrowym otoczeniu - spożywanie posiłków w czystych naczyniach, przy estetycznie nakrytym stole. (Nasze przedszkole. Program edukacji przedszkolnej wspomagający rozwój aktywności dzieci, Grupa MAC S.A. 2017, s. 27, 73).	W przedszkolnej kuchni	Zwiedzenie kuchni przedszkolnej; zapoznanie się z jej wyglądem i wyposażeniem.		− poznawanie pracy kucharki	Dziecko: − wyjaśnia, na czy polega praca kucharki	I 1, I 3, I 5, I 6, III 4, III 8, IV 1, IV 2	cz. 3, nr 2
		Kolorowe kanapki	Wykonanie kolorowych kanapek z produktów lubianych przez dzieci.		− rozwijanie umiejętności samodzielnego przygotowywania kanapek	− samodzielnie przygotowuje kanapki	I 1, I 3, I 5, III 3, III 4, III 8, IV 1, IV 2
		Z mamą w kuchni	Zabawy przy piosence Z mamą w kuchni.		− rozwijanie poczucia rytmu	− rytmicznie klaszcze	I 1, I 3, I 5, III 4, III 5, III 8, IV 2, IV 5, IV 6	T nr 44
		Potrafimy zachować się przy stole	Słuchanie opowiadania Cz. Janczarskiego Gość.		− uświadamianie znaczenia właściwego zachowania się przy stole	− prawidłowo zachowuje się przy stole	I 1, I 3, I 5, III 4, III 5, III 8, IV 2, IV 7	nr 3
		Łyżka i widelec	Nasze sztućce - stemplowanie wzorów na rysunku łyżki lub widelca z wykorzystaniem stempli z ziemniaków.		− rozwijanie sprawności manualnej	− ozdabia rysunek; prawidłowo posługuje się stemplami	I 1, I 3, I 5, I 6, III 4, III 8, IV 1, IV 8
Luty − tydzień drugi. Tematyka tygodnia: Baśniowy świat
Zabawa ruchowa z elementem czworakowania Przejdź przez tunel (ułożona przez autora). Zabawa ruchowo-twórcza Wewnątrz i na zewnątrz (ułożona przez autora). Zabawa ruchowo-naśladowcza Chodzę jak król, chodzę jak królowa (ułożona przez autora). Zabawa muzyczno-ruchowa Niedźwiedzie i myszki (ułożona przez autora). Zabawy na placu przedszkolnym.
Interesujemy się książką Wzbudzanie zainteresowania literaturą - słuchanie wierszy, opowiadań - odpowiadanie na pytania dotyczące utworu literackiego - recytowanie indywidualne i zespołowe krótkich wierszy. (Nasze przedszkole. Program edukacji przedszkolnej wspomagający rozwój aktywności dzieci, Grupa MAC S.A. 2017, s. 34).	Czy znasz tę baśń?	Słuchanie opowiadania R. Piątkowskiej Obudzona królewna.		− rozwijanie mowy	Dziecko: − odpowiada na pytania dotyczące utworu	I 1, I 3, I 5, III 4, III 5, III 8, IV 2, IV 3	T nr 45, 46, 47
		Królewskie stroje	Król i królowa -przyklejanie na sylwetach króla i królowej elementów ich strojów.		− rozwijanie sprawności manualnej	− przykleja stroje z kolorowego papieru na sylwetach	I 1, I 3, I 5, III 4, III 5, III 8, IV 2, IV 7, IV 15	nr 4
		Śpiewamy o baśniach	Zabawy przy piosence Baśnie.		− umuzykalnienie dzieci	− porusza się rytmicznie przy piosence	I 1, I 3, I 5, I 6, III 4, III 5, III 8, IV 1, IV 2, IV 7, IV 12
		Baśniowe zamki	Baśniowe zamki - ćwiczenia w liczeniu.		− rozwijanie umiejętności liczenia	− liczy w zakresie czterech	I 1, I 3, I 5, III 4, III 5, III 8, IV 2, IV 15	nr 5 T nr 48
		Zabawy balonami	Ćwiczenia logopedyczne Zabawa balonami.		− rozwijanie mowy	− mówi wyraźnie	I 1, I 3, I 5, I 9, III 4, III 5, III 8, IV 2, IV 8, IV 19
Luty − tydzień trzeci. Tematyka tygodnia: Chciałbym być matematykiem
Zabawa bieżna Zamieniamy się miejscami (ułożona przez autora). Zabawa ruchowo-naśladowcza Wesołe kotki i smutne kotki (ułożona przez autora). Zabawa muzyczno-ruchowa Wędrująca piłka (ułożona przez autora). Zabawa orientacyjno-porządkowa Ciężko - lekko (ułożona przez autora). Zabawa ruchowa z elementem równowagi Utrzymaj równowagę (ułożona przez autora). Spacer - obserwowanie zmian zachodzących przyrodzie.
Nasza edukacja matematyczna Mierzenie przedmiotów, rozumienie stałości miary (wysokość, długość, szerokość) - używanie określeń: wysoki, niski, długi, krótki. Kształtowanie pojęć liczbowych i umiejętności liczenia - liczenie z wymienianiem kolejnych liczebników głównych; zwracanie uwagi na rolę ostatniego liczebnika. (Nasze przedszkole. Program edukacji przedszkolnej wspomagający rozwój aktywności dzieci, Grupa MAC S.A. 2017, s. 51, 52).	Długie wstążki, krótkie wstążki	Słuchanie opowiadania D. Głośnickiej Kokardka, inscenizowanego maskotkami.		− rozwijanie mowy	Dziecko: − wypowiada się na temat treści opowiadania	I 1, I 3, I 5, III 4, III 5, III 8, IV 2, IV 18
		Co można zmierzyć?	Zabawa dydaktyczna Wysoki czy niski?		− określanie wielkości przedmiotów	− stosuje słowa: wysoki, niski	I 1, I 3, I 5, III 4, III 5, III 8, IV 2
		Lekkie jak…	Zabawy z wykorzystaniem wiersza I. Suchorzewskiej Leciutki żarcik.		− rozwijanie umiejętności określania masy przedmiotów	− podaje przykłady lekkich przedmiotów i ciężkich przedmiotów	I 1, I 3, I 5, III 4, III 5, III 8, IV 1, IV 2, IV 19
		Bawimy się wagą	Kolorowa waga - ozdabianie rysunku wagi elementami wyciętymi z kolorowego papieru.		− rozwijanie sprawności manualnej	− ozdabia rysunek wagi według własnego pomysłu	I 1, I 3, I 5, III 4, III 5, III 8, IV 1, IV 2, IV 8	T nr 50
		Robimy zakupy	Zabawy przy piosence Zakupy.		− rozwijanie umiejętności ilustrowania piosenki ruchem	− porusza się przy piosence	I 1, I 3, I 5, III 4, III 5, III 8, IV 1, IV 28	T nr 49
Marzec − tydzień pierwszy. Tematyka tygodnia: Chciałbym być muzykiem
Zabawy orientacyjno-porządkowe: Idziemy za dźwiękiem, Tatarzy (ułożone przez autora). Zabawa bieżna Zamieniamy się miejscami (ułożona przez autora). Zabawa ruchowa rozwijająca zwinność Rybki w sieci (ułożona przez autora). Zabawa ruchowo-naśladowcza Gramy na instrumentach (ułożona przez autora). Zabawa ruchowa rozwijająca spostrzegawczość Odszukaj swój bębenek (ułożona przez autora).
W świecie sztuki Muzyka Słuchanie i śpiewanie piosenek − słuchanie piosenek w wykonaniu nauczyciela − nauka prostych piosenek fragmentami, metodą ze słuchu − śpiewanie piosenek razem z osobą dorosłą. Gra na instrumentach perkusyjnych: − wykonywanie instrumentów perkusyjnych z różnych materiałów. Wyrażanie muzyki ruchem − uczestniczenie w zabawach rytmicznych, ruchowych − rytmiczne poruszanie się przy muzyce. (Nasze przedszkole. Program edukacji przedszkolnej wspomagający rozwój aktywności dzieci, Grupa MAC S.A. 2017, s. 60, 61).	Gdzie mieszkają dźwięki?	Słuchanie opowiadania Z. Chmurowej O trębaczu z wieży mariackiej.		− zachęcanie do uważnego słuchania utworu i wypowiadania się na jego temat	Dziecko: − uważnie słucha opowiadania i wypowiada się na jego temat	I 1, I 3, I 5, I 6, III 4, III 8, IV 1, IV 2	T nr 51, 52
		Rybi koncert	Zabawa artykulacyjna usprawniająca mięśnie warg podczas wymawiania samogłosek w izolacji - Rybi koncert.		− usprawnianie narządów artykulacyjnych	− prawidłowo artykułuje samogłoski	I 1, I 3, I 5, III 3, III 4, III 8, IV 1, IV 2
		Czy znamy te instrumenty?	Zabawa dydaktyczna Co to za instrument?		− zapoznanie z wybranymi instrumentami muzycznymi	− zna nazwy i brzmienie wybranych instrumentów muzycznych	I 1, I 3, I 5, III 4, III 5, III 8, IV 5, IV 6
		Tańczymy przy muzyce	Słuchanie piosenki Gra muzyka.		− łączenie umiejętności słuchania muzyki z ekspresją ruchową	− wyraża muzykę ruchem	I 1, I 3, I 5, III 4, III 5, III 8, IV 2, IV 7
		Nasz bębenek gra	Nasze bębenki - wykonanie prostego instrumentu perkusyjnego.		− rozwijanie sprawności manualnej	− wykonuje instrument perkusyjny	I 1, I 3, I 5, I 6, III 4, III 8, IV 1, IV 2, IV 8	nr 6
Marzec − tydzień drugi. Tematyka tygodnia: Bawimy się w teatr
Zabawy ruchowo-naśladowcze: Naśladujemy aktorów, Jestem cieniem (ułożone przez autora). Zabawa ruchowa z wykorzystaniem rymowanki Smoku, smoku! (ułożone przez autora). Zabawa muzyczno-ruchowa twórcza W teatrze tańca (ułożona przez autora). Zabawa ruchowa z elementem czworakowania Myszki - do norek (ułożona przez autora).
W świecie sztuki. Teatr Udział w przedstawieniach teatralnych − uczestniczenie w zabawach naśladowczych - naśladowanie ruchów, gestów, głosów ludzi i zwierząt - oglądanie przedstawień teatralnych dla dzieci w przedszkolu. (Nasze przedszkole. Program edukacji przedszkolnej wspomagający rozwój aktywności dzieci, Grupa MAC S.A. 2017, s. 64).	W teatrze lalek	Rozmowa na temat teatru, inspirowana wierszem W. Cerklewicza Teatr lalek.		− przybliżanie wiadomości na temat teatru	Dziecko: − stosuje słowa związane z teatrem	I 1, I 3, I 5, III 4, III 5, III 8, IV 2	T nr 53
		Teatrzyk cieni	Przedstawienie opowiadania A. Świrszczyńskiej Julcia śpi z wykorzystaniem teatrzyku cieni.		− zapoznanie z teatrzykiem cieni	− manipuluje sylwetami postaci	I 1, I 3, I 5, III 4, III 5, III 8, IV 2, IV 7, IV 15
		Kostiumy teatralne	Zabawa dydaktyczna W garderobie teatralnej.		− zachęcanie do dowolnych i zorganizowanych zabaw w teatr	− chętnie podejmuje zaproponowane działania	I 1, I 3, I 5, I 6, III 4, III 5, III 8, IV 1, IV 2, IV 12	nr 7
		Dobre smoki	Malowane smoki - malowanie smoków według pomysłów dzieci, inspirowane opowiadaniem B. Le-wandowskiej Smok o siedmiu imionach.		− rozwijanie sprawności manualnych	− maluje smoka według własnego pomysłu	I 1, I 3, I 5, III 4, III 5, III 8, IV 2, IV 8
		Przygody krasnali	Zabawy przy piosence Dzieci w przedszkolu.		− rozwijanie poczucia rytmu i możliwości wokalnych	− rytmicznie klaszcze, próbuje śpiewać piosenkę	I 1, I 3, I 5, I 8, I 9, III 4, III 5, III 8, IV 2, IV 4, IV 7, IV 19
Marzec − tydzień trzeci. Tematyka tygodnia: Wiosna idzie przez świat
Zabawa orientacyjno-porządkowa Ptaki - do gniazd! (ułożona przez autora). Zabawy ruchowe rozwijające szybką reakcję na sygnał: Bocian i żabki, Jaskółki - do gniazd! (ułożone przez autora). Zabawa ruchowo-naśladowcza Bocian długonogi (ułożona przez autora). Zabawa ruchowo-naśladowcza ilustracyjna Kaprysy pogody (ułożona przez autora).
Poznajemy przyrodę Wiosna − obserwowanie zmian zachodzących w przyrodzie przed zbliżającą się wiosną, np. topnienie śniegu, powracające pierwsze ptaki (bociany), pojawiające się pierwsze kwiaty (krokusy). (Nasze przedszkole. Program edukacji przedszkolnej wspomagający rozwój aktywności dzieci, Grupa MAC S.A. 2017, s. 55).	Wracają ptaki	Słuchanie opowiadania Cz. Janczarskiego List od bociana, ilustrowanego sylwetami postaci.		− poznawanie nazw wybranych ptaków powracających do nas wiosną	Dziecko: − wymienia nazwy kilku ptaków powracających wiosną z ciepłych krajów	I 1, I 3, I 5, III 4, III 5, III 8, IV 2, IV 18	nr 8, 9
		W bocianim gnieździe	Historyjka obrazkowa Rodzina bocianów.		− rozwijanie myślenia	− wskazuje kolejne obrazki historyjki	I 1, I 3, I 5, I 6, III 4, III 5, III 8, IV 1, IV 2, IV 7	nr 11
		Gramy w zielone	Żabka - zamalowywanie ograniczonej powierzchni.		− rozwijanie sprawności manualnych	− zamalowuje ograniczona powierzchnię	I 1, I 3, I 5, III 4, III 5, III 8, IV 1, IV 2, IV 8	nr 10
		Marcowa pogoda	Rozmowa na temat kaprysów wczesnowiosennej (marcowej) pogody.		− zwracanie uwagi na kaprysy marcowej pogody	− dostrzega zmienność marcowej pogody; wyjaśnia znaczenie przysłowia W marcu jak w garncu	I 1, I 2, I 5, III 4, III 5, III 8, IV 1, IV 2, IV 7	T nr 54, 55, 56
		Marzanna - zimowa panna	Zabawy przy piosence Marzanna.		− rozwijanie umiejętności wyrażania muzyki ruchem	− ilustruje piosenkę ruchem	I 1, I 3, I 5, III 4, III 5, III 8, IV 1, IV 2, IV 7	T nr 54, 55
Marzec - tydzień czwarty. Tematyka tygodnia: Wielkanoc
Zabawy orientacyjno-porządkowe: Kurki szukają ziarenek, Przestraszone zajączki (opracowana przez autora). Zabawa ruchowa z elementem wyprostnym Kurczątka (opracowana przez autora). Zabawy ruchowo-naśladowcze: Kurki i polecenia, Pieczemy ciasto (opracowane przez autora). Zabawa ruchowa z wykorzystaniem rymowanki - Wędrująca pisanka (opracowana przez autora).
Nasze rodziny Wzmacnianie więzów w rodzinie − kultywowanie tradycji, zwyczajów rodzinnych, np. związanych ze świętami Bożego Narodzenia, Wielkanocy (Nasze przedszkole. Program edukacji przedszkolnej wspomagający rozwój aktywności dzieci, Grupa MAC S.A. 2017, s. 24).	Najpiękniejsze jajka	Słuchanie opowiadania G. Kasdepke Najpiękniejsze…		− rozwijanie mowy	Dziecko: − uważnie słucha opowiadania, wypowiada się na temat jego treści	I 1, I 2, I 3, I 5, III 4, III 8, III 9, IV 2, IV 19
		Kurki	Zabawa matematyczna Trzy kurki.		− rozwijanie umiejętności liczenia	− liczy do trzech	I 1, I 2, I 3, I 5, III 4, III 8, IV 2, IV 15	nr 12
		Śmigus- -dyngus	Słuchanie wiersza M. Golc Wielkanocne przysmaki.		− zapoznanie ze zwyczajami wielkanocnymi	− wymienia zwyczaje wielkanocne	I 1, I 2, I 3, I 5, III 4, III 8, IV 2	nr 13 T nr 57
		Wielkanocne pisanki	Zabawy przy piosence Pisanki.		− rozwijanie umiejętności wyrażania muzyki ruchem	− ilustruje piosenkę ruchem	I 1, I 2, I 3, I 5, III 4, III 8, III 9, IV 2, IV 7	nr 14
		Pisanki - ozdobione jajka	Pisanki, pisanki - jajka malowane - kończenie ozdabiania pisanek.		− rozwijanie sprawności manualnych	− wykonuje pisankę	I 1, I 2, I 3, I 5, III 4, III 8, III 9, IV 2, IV 8	T nr 59 W
Kwiecień − tydzień pierwszy. Tematyka tygodnia: Jestem Polakiem i Europejczykiem
Zabawy orientacyjno-porządkowe: Dzieci - do domu! Dzieci - na spacer, Małe domy i duże domy, Odszukaj swoją parę, Wycieczka po kontynencie (Europie) (opracowane przez autora). Zabawy bieżne: Trzy pociągi, Płynie Wisła (opracowane przez autora). Zabawa ruchowa twórcza Tańczące kolory (opracowana przez autora). Zabawy w ogrodzie przedszkolnym.
Nasza miejscowość, nasz region Poznawanie swojej miejscowości − określanie miejsca zamieszkania (miasto, wieś). Jesteśmy Polakami Rozwijanie poczucia przynależności narodowej − poznawanie poprzez literaturę pochodzenia nazwy stolicy Polski - Warszawy, jej herbu i ważniejszych miejsc − oglądanie zdjęć, ilustracji, słuchanie wierszy, opowiadań, odwoływanie się do własnych obserwacji w celu zwrócenia uwagi na piękno naszego kraju. (Nasze przedszkole. Program edukacji przedszkolnej wspomagający rozwój aktywności dzieci, Grupa MAC S.A. 2017, s. 26, 28).	Miejscowość, w której mieszkam	Zabawa dydaktyczna Spacer po mojej miejscowości.		− rozbudzanie zainteresowania własną miejscowością	Dziecko: − zna nazwę swojej miejscowości; wypowiada się na jej temat	I 1, I 2, I 3, I 5, III 4, III 5, III 8, III 9, IV 2
		Tu dom i tam dom	Kolorowe domy - wykonanie pracy plastycznej.		− rozwijanie sprawności manualnych	− koloruje ograniczoną płaszczyznę	I 1, I 2, I 3, I 5, III 4, III 8, III 9, IV 2, IV 8	T nr 60
		Co to jest Polska?	Rozmowa na temat naszego kraju na podstawie wiersza M. Skrobacz Polska.		− rozwijanie poczucia przynależności narodowej	− podaje nazwę kraju, w którym mieszka	I 1, I 2, I 3, I 5, III 4, III 5, III 8, III 9, IV 2, IV 10	T nr 61, 62, 63
		Poznajemy Warszawę	Słuchanie opowiadania W. Chotomskiej Wars i Sawa.		− poznawanie wybranych wiadomości o Warszawie	− wie, że stolicą Polski jest Warszawa	I 1, I 2, I 3, I 5, III 4, III 5, III 8, III 9, IV 2, IV 10
		Polska leży w Europie	Spotkanie z lektorem języka angielskiego.		− poznawanie kilku słów w języku angielskim	− mówi kilka słów po angielsku	I 1, I 2, I 3, I 5, III 4, III 5, III 8, III 9, IV 2, IV 21
Kwiecień − tydzień drugi. Tematyka tygodnia: Chciałbym być sportowcem
Zabawy ruchowo-naśladowcze: Rób to co ja, Zakupy (ułożone przez autora). Zabawa ruchowa z wykorzystaniem piłek (ułożona przez autora). Zabawa ruchowa z elementem podskoku Małe piłki i duże piłki (ułożona przez autora). Zabawa ruchowa z elementem toczenia Toczymy piłkę do celu (ułożona przez autora). Zabawy dowolne na placu przedszkolnym.
Nasza sprawność ruchowa Wspomaganie rozwoju ruchowego − uczestniczenie w zabawach ruchowych: kształtujących postawę, orientacyjno-po- -rządkowych, bieżnych, z elementami czworakowania, z elementami skoku, podskoku, z elementami toczenia, z elementami rzutu, chwytu, równoważnych, organizowanych metodą opowieści ruchowych, ze śpiewem. (Nasze przedszkole. Program edukacji przedszkolnej wspomagający rozwój aktywności dzieci, Grupa MAC S.A. 2017, s. 70).	Gimnastyka - ważna sprawa		Słuchanie wiersza J. Koczanowskiej Gimnastyka.	− rozwijanie mowy	Dziecko: − wypowiada się na temat gimnastyki	I 1, I 2, I 3, I 5, III 4, III 5, III 8, III 9, IV 2
		Moja ulubiona zabawa ruchowa		Rysowanie na temat Moje ulubione zabawy ruchowe na powietrzu.	− rozwijanie sprawności manualnej	− rysuje na dany temat	I 1, I 2, I 3, I 5, III 4, III 5, III 8, III 9, IV 2, IV 8	T nr 65
		Małe piłki i duże piłki		Duża piłka i mała piłka - ćwiczenia klasyfikacyjne.	− rozwijanie umiejętności klasyfikowania	− segreguje piłki według wielkości	I 1, I 2, I 3, I 5, III 4, III 5, III 8, III 9, IV 1, IV 2, IV 12
		Na nudę najlepszy jest ruch		Zabawy przy piosence Sposób na nudę.	− umuzykalnienie dzieci	− ilustruje piosenkę ruchem	I 1, I 2, I 3, I 5, III 4, III 5, III 8, III 9, IV 2, IV 7
		Moje ciało		Ćwiczenia logopedyczne Moje ciało.	− rozwijanie mowy	− mówi wyraźnie	I 1, I 2, I 3, I 5, III 4, III 5, III 8, III 9, IV 2
Kwiecień − tydzień trzeci. Tematyka tygodnia: Chciałbym być kosmonautą
Zabawa bieżna Statki kosmiczne (ułożona przez autora). Zabawa ruchowa rozwijająca szybką reakcję na sygnał Słoneczka i księżyce (ułożona przez autora). Zabawy orientacyjno-porządkowe: Ufoludki, mieszkańcy ziemi, Dzień - noc, Pogubione gwiazdki (ułożone przez autora). Zabawa z wykorzystaniem chusty UFO startuje (ułożona przez autora). Opowieść ruchowa Wyprawa w kosmos - przy nagraniu spokojnej muzyki.
Nasza Ziemia Poznawanie świata - poznawanie nazw wybranych planet Układu Słonecznego, np. Mars, Wenus; słuchanie ciekawostek na ich temat - gromadzenie literatury, zdjęć, albumów związanych z kosmosem - poznawanie zawodów związanych kosmosem, np. kosmonauty, astronoma. (Nasze przedszkole. Program edukacji przedszkolnej wspomagający rozwój aktywności dzieci, Grupa MAC S.A. 2017, s. 30).	Zmartwienie księżyca	Słuchanie opowiadania J. Papuzińskiej Jak nasza mama zreperowała księżyc.		− rozwijanie mowy	Dziecko: − wypowiada się na temat treści opowiadania	I 1, I 2, I 3, I 5, III 4, III 5, III 8, III 9, IV 2, IV 19
		Przybysze z kosmosu	Jak wyobrażam sobie kosmitę? - malowanie palcem.		− rozwijanie wyobraźni i sprawności manualnej	− wyraża swoje pomysły w ekspresji plastycznej	I 1, I 2, I 3, I 5, III 4, III 5, III 8, III 9, IV 2, IV 8
		Planeta Ziemia	Słuchanie opowiadania D. Wawiłow, N. Usenko UFO.		− rozwijanie umiejętności wypowiadania się na określony temat	− wypowiada się na temat UFO	I 1, I 2, I 3, I 5, III 4, III 5, III 8, III 9, IV 2, IV 19	nr 15 T nr 66
		Dzień i noc	Zabawa dydaktyczna Co robimy w dzień? Co robimy w nocy?		− zapoznanie dzieci ze zjawiskiem powstawania dnia i nocy	− wie, kiedy jest dzień, a kiedy - noc	I 1, I 2, I 3, I 5, III 4, III 5, III 8, III 9, IV 2, IV 16
		Na niebie pełno gwiazd	Zabawy przy piosence Ufoludki.		− rozwijanie umiejętności słuchania piosenek i wyrażania muzyki ruchem	− uważnie słucha piosenki; ilustruje ją ruchem	I 1, I 2, I 3, I 5, III 4, III 5, III 8, III 9, IV 2, IV 7
Kwiecień − tydzień czwarty. Tematyka tygodnia: Dbamy o Ziemię
Zabawa muzyczno-ruchowa, rozwijająca umiejętność wyrażania nastroju słuchanej muzyki Smutne drzewa i wesołe drzewa (ułożona przez autora). Zabawa ruchowa rozwijająca umiejętność współdziałania z partnerem Spacer z przyjacielem (ułożona przez autora). Zabawa ruchowo-naśladowcza Zabawy w wodzie (ułożona przez autora). Zabawy orientacyjno-porządkowe: Pszczoły, Pszczółki nad łąką (ułożone przez autora). Zabawy dowolne na placu przedszkolnym.
Poznajemy przyrodę Ochrona przyrody - pomaganie zwierzątkom, np. dokarmianie zwierząt w schronisku, ptaków zimą - wyrzucanie śmieci do kosza - niedeptanie trawników, klombów z kwiatami - wyjaśnianie określeń: kwiaty chronione, zwierzęta chronione; poznawanie przedstawicieli ginących gatunków. (Nasze przedszkole. Program edukacji przedszkolnej wspomagający rozwój aktywności dzieci, Grupa MAC S.A. 2017, s. 57).	Drzewa wokół nas	Zabawa dydaktyczna z elementem dramy Smutne drzewko i wesołe drzewko.		− rozwijanie inwencji twórczej	Dziecko: − wciela się w rolę smutnego drzewa i wesołego drzewa	I 1, I 2, I 3, I 5, III 4, III 5, III 8, III 9, IV 2, IV 7
		Chcemy, by wokół było czysto	Słuchanie opowiadania M. Kownackiej Broda dziada Drzeworada.		− rozwijanie umiejętności wypowiadania się na temat treści utworu	− uważnie wypowiada się na temat opowiadania	I 1, I 2, I 3, I 5, III 4, III 5, III 8, III 9, IV 2, IV 19	nr 16
		Komu jest potrzebna woda?	Słuchanie fragmentu wiersza T. Ferenc Woda.		− rozwijanie mowy i koncentracji uwagi	− uważnie słucha wiersza, wypowiada się na określony temat	I 1, I 2, I 3, I 5, III 4, III 5, III 8, III 9, IV 2, IV 18	T nr 67
		Powietrze wokół nas	Kolorowe ule - kończenie rysowania ula.		− rozwijanie sprawności manualnej	− rysuje po śladach rysunków uli	I 1, I 2, I 3, I 5, III 4, III 5, III 8, III 9, IV 2, IV 8	nr 17
		Dzieci dbają o środowisko	Zabawy przy piosence Dzieci dbają o środowisko.		− umuzykalnianie dzieci	− porusza się rytmicznie przy piosence	I 1, I 2, I 3, I 5, III 4, III 5, III 8, III 9, IV 2, IV 7	T nr 70
Maj − tydzień pierwszy. Tematyka tygodnia: Łąka wiosną
Zabawy muzyczno-ruchowe: Bocian i żabki, Na łące (ułożone przez autora). Zabawy orientacyjno-porządkowe: Biedroneczki, Motyle i kwiaty (ułożone przez autora). Zabawa ruchowa rozwijająca szybkość reakcji Zabawa na łące (ułożona przez autora). Zabawa ruchowa z elementem skoków Łapiemy motyle (ułożona przez autora). Zabawa kształtująca postawę ciała Jak ślimaki (ułożona przez autora). Zabawa ruchowo-naśladowcza Wolno jak ślimak (ułożona przez autora).
Poznajemy przyrodę Wiosna - oglądanie kwitnących roślin; zwracanie uwagi na zawarte w nich piękno - omawianie życia ptaków wiosną (budowanie gniazd) - określanie znaczenia barwy ochronnej w życiu zwierząt. (Nasze przedszkole. Program edukacji przedszkolnej wspomagający rozwój aktywności dzieci, Grupa MAC S.A. 2017, s. 55).	Jakie zwierzęta spotykamy na łące?	Słuchanie wiersza T. Fiutowskiej Wiosenne spotkania.		− poznawanie nazw i wyglądu zwierząt mieszkających na łące	Dziecko: − wymienia nazwy wybranych zwierząt zamieszkujących łąkę	I 1, I 2, I 3, I 5, III 4, III 5, III 8, III 9, IV 2, IV 18	T nr 72
		Biedroneczki są w kropeczki	Wykonanie biedronki techniką origami.		− rozwijanie sprawności manualnej	− wykonuje biedronkę techniką origami	I 1, I 2, I 3, I 5, III 4, III 5, III 8, III 9, IV 2, IV 8	nr 18 T nr 75
		Motyle, motylki	Zabawy z wykorzystaniem chusty animacyjnej Motyle nad łąką.		− rozwijanie sprawności ruchowej, koordynacji oraz spostrzegawczości	− aktywnie uczestniczy w proponowanych zabawach	I 1, I 2, I 3, I 5, III 4, III 5, III 8, III 9, IV 2, IV 7, IV 18	nr 19 T nr 69, 73
		Ślimak, ślimak, pokaż rogi	Słuchanie wiersza W. Chotomskiej Ślimaki (z wykorzystaniem sylwety ślimaka i ilustracji).		− rozwijanie umiejętności uważnego słuchania wiersza i opowiadania o jego treści własnymi słowami	− uważnie słucha wiersza i wypowiada się na temat jego treści	I 1, I 2, I 3, I 5, III 4, III 5, III 8, III 9, IV 2, IV 18	nr 20 T nr 68
		O czym kumkają żaby i brzęczą pszczoły?	Nauka piosenki Bocian.		− rozwijanie poczucia rytmu i umiejętności wokalnych	− rytmicznie klaszcze i próbuje śpiewać piosenkę	I 1, I 2, I 3, I 5, III 4, III 5, III8, IV 2, IV 7, IV 18	nr 21 T nr 71, 74 W
Maj − tydzień drugi. Tematyka tygodnia: Wiosna na wsi
Zabawa orientacyjno-porządkowa Koguty i kury (ułożona przez autora). Zabawy ruchowo-naśladowcze: Naśladujemy zwierzęta, Co robi kotek? (ułożone przez autora). Zabawa bieżna Mały kot (ułożona przez autora). Zabawa ruchowa z elementem toczenia Psie figle (ułożona przez autora).
Poznajemy przyrodę Wiosna - poznawanie dorosłych i młodych zwierząt hodowanych na wsi - nazywanie domów zwierząt, sposobów poruszania się, odżywiania. (Nasze przedszkole. Program edukacji przedszkolnej wspomagający rozwój aktywności dzieci, Grupa MAC S.A. 2017, s. 55, 56).	Co słychać na wsi?	Ćwiczenia artykulacyjne na podstawie wiersza W. Chotomskiej Co słychać na wsi.		− rozwijanie mowy	Dziecko: − mówi wyraźnie	I 1, I 2, I 3, I 5, III 4, III 5, III 8, III 9, IV 2	nr 22 T nr 77
		Nowinki z wiejskiego podwórka	Słuchanie opowiadania H. Bechlerowej O kotku, który szukał czarnego mleka.		− rozwijanie mowy	− wypowiada się na temat wysłuchanego opowiadania	I 1, I 2, I 3, I 5, III 4, III 5, III 8, III 9, IV 2, IV 7, IV 19	T nr 76
		Rodzina kury	Nauka wiersza I. R. Salach Chodzi kurka.		− rozwijanie pamięci	− recytuje wiersz	I 1, I 2, I 3, I 5, III 4, III 5, III 8, III 9, IV 2	nr 23 W
		Pan kogut	Zabawa przy piosence Kogut.		− rozwijanie umiejętności słuchania i śpiewania piosenek	− wypowiada się na temat piosenki, próbuje ja śpiewać	I 1, I 2, I 3, I 5, III 4, III 5, III 8, III 9, IV 2, IV 7	W
		Awantura na podwórku	Piesek - wyklejanka z kolorowego papieru.		− rozwijanie sprawności manualnych	− wykonuje wydzierankę	I 1, I 2, I 3, I 5, III 4, III 5, III 8, III 9, IV 2, IV 8	T nr 78
Maj − tydzień trzeci. Tematyka tygodnia: Znam różne zawody
Zabawa ruchowa z wykorzystaniem woreczków (ułożona przez autora). Zabawy ruchowo-naśladowcze: Jesteśmy ogrodnikami, Co robi nauczyciel? Pracujemy w kuchni (ułożone przez autora). Zabawa ruchowa Piłka parzy (ułożona przez autora). Zabawa rozwijająca koordynację wzrokowo-ruchową Drobny ścieg (ułożona przez autora). Zabawa ruchowa rozwijająca zwinność i szybkość Policjanci i złodzieje (ułożona przez autora). Zabawy na placu przedszkolnym.
Nasza miejscowość, nasz region Poznawanie osób pracujących w bliskim otoczeniu przedszkola - poznawanie czynności, jakie wykonują osoby z najbliższego otoczenia, nazywanie narzędzi pracy, zwrócenie uwagi na ubiór tych osób (Nasze przedszkole. Program edukacji przedszkolnej wspomagający rozwój aktywności dzieci, Grupa MAC S.A. 2017, s. 27).	Co robi ogrodnik?	Słuchanie wiersza Doroty Gellner Ogrodnik, ilustrowanego sylwetami postaci z wiersza.		− zapoznanie z pracą ogrodnika	Dziecko: − wie, na czym polega praca ogrodnika	I 1, I 2, I 3, I 5, III 4, III 5, III 8, III 9, IV 2, IV 20	W
		Co robi krawcowa?	Słuchanie wiersza H. Ożogowskiej Krawcowa.		− zapoznanie z pracą krawcowej	− wie, co robi krawcowa	I 1, I 2, I 3, I 5, III 4, III 5, III 8, III 9, IV 2, IV 7, IV 20	nr 24 T nr 79
		Co robi policjant?	Rozmowa na temat zawodu policjanta, inspirowana wierszem M. Terlikowskiej Kto znalazł mamę?		− zapoznanie z pracą policjanta	− wie, na czym polega praca policjanta	I 1, I 2, I 3, I 5, III 4, III 5, III 8, III 7, III 9, IV 2, IV 20
		Poznajemy inne zawody	Zabawa dydaktyczna Jaki zawód wykonuje ta osoba?		− rozwijanie umiejętności klasyfikowania	− segreguje przedmioty według tego, czego potrzebują do pracy osoby wykonujące określony zawód	I 1, I 2, I 3, I 5, III 4, III 5, III 8, III 9, IV 1, IV 2, IV 20	T nr 81, 82
		Co robi piosenkarz?	Nauka piosenki Na ulicy.		− umuzykalnianie dzieci	− śpiewa piosenkę	I 1, I 2, I 3, I 5, III 4, III 5, III 8, III 9, IV 2, IV 7, IV 8, IV 20	T nr 80 W
Maj − tydzień czwarty. Tematyka tygodnia: Moi rodzice
Zabawa ruchowo-naśladowcza Pomagam swojej mamie (ułożona przez autora). Zabawa ruchowa rozwijająca umiejętność współdziałania z partnerem Rodzinny spacer (ułożona przez autora). Zabawa muzyczno-ruchowa Chowaj się! (ułożona przez autora). Zabawy na placu przedszkolnym.
Nasze rodziny Podawanie informacji na temat swojej rodziny − podawanie informacji: jak mają na imię mama, tata − pełnienie ról społecznych (członkowie rodziny), np. w toku zabaw tematycznych. Organizowanie świąt o charakterze rodzinnym − przygotowanie programu artystycznego, samodzielne (lub z pomocą nauczyciela) wykonanie upominków, wspólna zabawa z przybyłymi gośćmi. (Nasze przedszkole. Program edukacji przedszkolnej wspomagający rozwój aktywności dzieci, Grupa MAC S.A. 2017, s. 23).	Członkowie mojej rodziny	Moja rodzina - określanie członków własnej rodziny.		− rozwijanie mowy	Dziecko: − wymienia członków swojej rodziny	I 1, I 2, I 3, I 5, III 4, III 5, III 8, III 9, IV 2, IV 7, IV 20	nr 25
		Moja mama czarodziejka	Słuchanie wiersza J. Kulmowej Mamy mamę.		− rozwijanie mowy	− odpowiada na pytania dotyczące utworu	I 1, I 2, I 3, I 5, III 4, III 5, III 8, III 9, IV 2	nr 26
		Kwiaty dla mamy	Zabawa dydaktyczna Liczymy kwiatki.		− rozwijanie umiejętności liczenia	− liczy w zakresie czterech	I 1, I 2, I 3, I 5, III 4, III 5, III 8, III 9, IV 2, IV 15	nr 29
		Serduszko dla mamy i taty	Wykonanie papierowego serduszka dla rodziców.		− rozwijanie sprawności manualnej	− przykleja papierowe kwiatuszki na sylwecie czerwonego serduszka	I 1, I 2, I 3, I 5, III 4, III 5, III 8, III 9, IV 2, IV 8	nr 27, 28, 30 T nr 83
		Bawimy się z rodzicami	Przedszkolna uroczystość z okazji Dnia Matki i Dnia Ojca.		− prezentowanie swoich umiejętności, możliwości	− śpiewa piosenki, recytuje wiersze	I 1, I 2, I 3, I 5, III 4, III 5, III 8, III 9, IV 2, IV 7
Czerwiec − tydzień pierwszy. Tematyka tygodnia: Lubimy to samo, ale każdy z nas jest inny
Zabawa ruchowa o charakterze integracyjnym Wesołe powitanie (ułożona przez autora). Zabawa orientacyjno-porządkowa Zgubiony partner (ułożona przez autora). Zabawa ruchowo-naśladowcza Kto tak potrafi? (ułożona przez autora). Zabawy ruchowe rozwijające szybką reakcję na sygnał: Jesteśmy cicho, Kłaniam się koledze (koleżance) (ułożone przez autora). Zabawy na placu przedszkolnym.
Nasza grupa Współtworzenie przyjaznej atmosfery w grupie − przestrzeganie ustalonych umów i zasad regulujących współżycie w grupie. Rozwijanie relacji pomiędzy dziećmi, opartych na wzajemnym szacunku i akceptacji − nieprzeszkadzanie innym dzieciom w zabawie − stosowanie form grzecznościowych względem siebie, dzieci, a także osób dorosłych w każdej sytuacji (w domu, w przedszkolu, na ulicy). (Nasze przedszkole. Program edukacji przedszkolnej wspomagający rozwój aktywności dzieci, Grupa MAC S.A. 2017, s. 24).	Wesoło bawimy się w Dniu Dziecka	Słuchanie opowiadania M. Galicy Wiercipiętek i Dzień Dziecka.		− zapoznanie z obchodami Dnia Dziecka	Dziecko: − wie, kiedy dzieci obchodzą swoje święto	I 1, I 2, I 3, I 5, III 4, III 5, III 8, III 9, IV 2, IV 19
		Bawimy się z wszystkimi	Słuchanie opowiadania E. Szelburg-Zarembiny O Sobiepanku i Samolubku.		− próby wypowiadania się na temat obrazków według ustalonej kolejności	− opowiada historyjkę zgodnie z następstwem zdarzeń	I 1, I 2, I 3, I 5, III 4, III 5, III 8, III 9, IV 2, IV 5, IV 19
		Nie lubimy hałasu	Słuchanie opowiadania I. R. Salach Hałasek.		− podkreślanie szkodliwości hałasu dla zdrowia	− wie, że hałas szkodzi zdrowiu	I 1, I 2, I 3, I 5, III 4, III 5, III 8, III 9, IV 2, IV 19
		Jesteśmy kulturalni	Zabawy przy piosence Jesteśmy różni.		− rozwijanie zdolności wokalnych i ruchowych	− śpiewa piosenkę i ilustruje ją ruchem	I 1, I 2, I 3, I 5, III 4, III 5, III 8, III 9, IV 2, IV 7
		Co mówimy o innych?	Mój kolega (moja koleżanka) z przedszkola - rysowanie kredkami świecowymi postaci, zamalowywanie tła farbą.		− rozwijanie umiejętności rysowania postaci ludzkiej	− rysuje najważniejsze elementy ludzkiej postaci	I 1, I 2, I 3, I 5, I 7, III 4, III 5, III 8, III 9, IV 2
Czerwiec − tydzień drugi. Tematyka tygodnia: Moje podwórko
Zabawa ruchowa rozwijająca zręczność Piłka nad głową (ułożona przez autora). Zabawy ruchowo-naśladowcze: Jedziemy na rowerze, Zabawy podwórkowe (ułożone przez autora). Zabawa ruchowa rozwijająca spostrzegawczość Kolorowe bańki (ułożona przez autora). Zabawa bieżna Przebiegnij na drugą stronę (ułożona przez autora). Zabawa ruchowa rozwijająca umiejętność współdziałania z partnerem Na huśtawce (ułożona przez autora). Zabawa ruchowa z elementem czworakowania Pieski - na spacer! (ułożona przez autora). Zabawa ruchowa z elementem podskoku Duże piłki i małe piłki (ułożona przez autora). Zabawy w ogrodzie przedszkolnym z wykorzystaniem piłek.
Nasze bezpieczeństwo na co dzień Uświadomienie niebezpieczeństw wynikających z nieprzestrzegania zakazów - poznawanie sytuacji zagrażających bezpieczeństwu: rozmawianie z obcymi ludźmi, odchodzenie z nimi zbliżanie się do nieznanych zwierząt, zwłaszcza psów bezpieczne korzystanie z urządzeń znajdujących się na placu zabaw. (Nasze przedszkole. Program edukacji przedszkolnej wspomagający rozwój aktywności dzieci, Grupa MAC S.A. 2017, s. 74).	Jak wygląda podwórko?	Rozmowa inspirowana wierszem J. Koczanowskiej Podwórko.		− rozwijanie mowy i koncentracji uwagi	Dziecko: − uważnie słucha wiersza; wypowiada się na podany temat	I 1, I 2, I 3, I 5, III 4, III 5, III 8, III 9, IV 2, IV 7	nr 31
		Puszczamy bańki mydlane	Słuchanie opowiadania H. Zdzitowieckiej Bajka o mydlanej bajce.		− rozwijanie umiejętności kojarzenia	− wie, do czego można wykorzystać zaprezentowane przedmioty	I 1, I 2, I 3, I 5, III 4, III 8, III 9, IV 2, IV 19
		Zwierzęta z naszego podwórka	Zabawa dydaktyczna Za płotkiem.		− rozwijanie umiejętności rozpoznawania wybranych zwierząt	− rozpoznaje zwierzęta po wyglądzie wybranych części ciała	I 1, I 2, I 3, I 5, III 4, III 5, III 8, III 9, IV 2, IV 18
		Lubimy bawić się piłką	Kolorowe piłki - malowanie farbami wzorów (według pomysłów dzieci) na kartkach w kształcie koła.		− rozwijanie sprawności manualnej i inwencji twórczej	− prawidłowo posługuje się pędzlem i farbami; maluje wzory według własnych pomysłów	I 1, I 2, I 3, I 5, III 4, III 5, III 8, III 9, IV 2, IV 8
		Czasem pada deszcz	Zabawy przy piosence Na moim podwórku.		− rozwijanie zdolności wokalnych i rytmicznych	− śpiewa piosenkę i rytmicznie klaszcze	I 1, I 2, I 3, I 5, III 4, III 5, III 8, III 9, IV 2, IV 7	nr 32
Czerwiec − tydzień trzeci. Tematyka tygodnia: Wakacje, znów będą wakacje
Zabawa ruchowa z elementem skoku Zanurzamy się w wodzie (ułożona przez autora). Zabawa bieżna Latające sówki (ułożona przez autora). Zabawa orientacyjno-porządkowa Samochody (ułożona przez autora). Zabawy w ogrodzie przedszkolnym - zabawy zespołowe z wykorzystaniem piłek, skakanek.
Poznajemy przyrodę Lato − obserwowanie w sposób bezpośredni lub pośredni zmian zachodzących w przyrodzie − poznawanie wybranych owadów, np. pszczół, mrówek. Nasz kontakt z te-chniką Środki transportu - poznawanie wybranych środków transportu: lądowego, wodnego, powietrznego. (Nasze przedszkole. Program edukacji przedszkolnej wspomagający rozwój aktywności dzieci, Grupa MAC S.A. 2017, s. 56, 67).	Nie oceniamy po wyglądzie	Słuchanie opowiadania S. Świrszczyńskiej Brzydka sówka.		− rozwijanie mowy	Dziecko: − wie, że nie ocenia się nikogo po wyglądzie	I 1, I 2, I 3, I 5, III 4, III 5, III 8, III 9, IV 2, IV 19	nr 33
		Na lądzie, w wodzie i w powietrzu	Zabawa dydaktyczna Co jeździ? Co pływa? Co lata?		− poznawanie różnych środków transportu	− określa, w jaki sposób poruszają się różne pojazdy	I 1, I 2, I 3, I 5, III 4, III 5, III 8, III 9, IV 2
		Mamy lato. Co wy na to?	Zachęcanie do letnich wyjazdów na podstawie wiersza T. Fiutowskiej Już lato.		− zwracanie uwagi na charakterystyczne oznaki lata	− podaje przykłady oznak lata	I 1, I 2, I 3, I 5, III 4, III 5, III 8, III 9, IV 2, IV 18	nr 34
		Kolorowe statki	Kolorowe statki - przyklejanie elementów według wzoru.		− rozwijanie sprawności manualnej	− wykonuje sylwetę statku według wzoru	I 1, I 2, I 3, I 5, III 4, III 5, III 8, III 9, IV 2, IV 8	T nr 86
		Wakacje tuż-tuż	Słuchanie piosenek (wybranych) poznanych w ciągu roku.		− rozwijanie wrażliwości słuchowej	− uważnie słucha piosenki, wypowiada się na jej temat	I 1, I 2, I 3, I 5, III 4, III 5, III 8, III 9, IV 2, IV 7	nr 35, 36

1

---