Scenariusz zajęć w grupie integracyjnej 6 - latków

Temat kompleksowy: „Już jesień”

Temat zajęć: „Jesienny bukiet” - grupowa praca plastyczna

Data: 29.09.08

Prowadząca: Danuta Pilch

Grupa wiekowa: 6 latki

Miejsce: Przedszkole z Oddziałami Integracyjnymi nr 17 im. J. Brzechwy w Rybniku

Dział programowy: Wychowanie estetyczne

Cel główny :

• Zapoznanie dzieci z możliwością wykonania pracy plastycznej poprzez wykorzystanie różnych technik plastycznych

• Nabywanie umiejętności prawidłowego trzymania nożyczek i bezpiecznego posługiwania się nimi

Cele szczegółowe:

Wychowanek :

• potrafi rysować dowolne kształty kredkami zgodnie z tempem muzyki na polecenie N.

• potrafi odrysować swoją dłoń na kartce

• potrafi wyciąć kształt dłoni ( z pomocą N. wych. o specjalnych potrzebach edukacyjnych)

• potrafi przykleić „dłoń - liść” w odpowiednim miejscu dużego arkusza papieru

• umie wydzierać kawałki pokolorowanej kartki i wykleić nimi kontur wazonu

• potrafi prawidłowo trzymać nożyczki i bezpiecznie się nimi posługiwać (pomoc N.)

• zna nazwę aktualnej pory roku

• wymienia (rozpoznaje) kolory jesiennych liści

• potrafi spokojnie czekać na swoją kolej

• utrzymuje ład i porządek w miejscu pracy,

Metody :

czynna (zadań stawianych do wykonania)

słowna (rozmowa kierowana)

oglądowa (naturalne okazy z jesiennego kącika przyrody, zdjęcia)

Formy: praca i zabawa z całą grupą, indywidualne działania wychowanków, praca indywidualna z wychowankami

o specjalnych potrzebach edukacyjnych

Pomoce:

Zdjęcia drzew jesienią w lesie i w parku, naturalne okazy liści jesiennych, kartki przyklejone do stolików, kredki świecowe w ciepłych barwach, nożyczki zwykłe i dla leworęcznych, kleje, duży arkusz szarego papieru z narysowanym szablonem wazonu, płyta CD z nagraniem A. Vivaldiego „Jesień”, szarfy

Lp.	Przebieg zajęcia	Umiejętności wychowanków	Uwagi
1.	„Deszczyk” zabawa integracyjna z zestawu Klanza	-przedstawiają gestem i słowem opowieść muzyczną	Wychowankowie ustawieni w kole
2.	„Jak wyglada jesień?” - rozmowa kierowana n.t. charakterystycznych cech nowej pory roku	-potrafią powiedzieć, z czym kojarzy im się słowo „jesień”: -wymieniają cechy charakterystyczne jesieni (deszcz, wiatr, słońce za chmurami, spadające liście, kasztany, żołędzie, grzyby…) -nazywają kolory jesiennych liści zgromadzonych w kąciku przyrody ( rozpoznają nazwy kolorów wskazując odpowiednie kartoniki) -porównują treść swoich wypowiedzi ze zdjęciami jesiennego lasu i parku	Wychowankowie siedzą na dywanie przed tablicą tematyczną, po rozmowie N. odkrywa zdjęcia jesiennego lasu i parku;
3.	„Drzewa i liście” zabawa ruchowa z elementem ortofonicznym	-potrafią naśladować ruchem i głosem szum wiatru (szszszsz) -potrafią naśladować spadające i wirujące na wietrze liście -zachowują bezpieczeństwo podczas biegu w gromadzie	Wybrani wychowankowie - drzewa (z szarfami na szyi), stoją w rozsypce na sali, naśladują ruchem i głosem wiatr, pozostali wychowankowie - liście wirują i opadają na ziemię w rytm tamburyna
4.	„Jesienny bukiet” - wykonywanie grupowej pracy plastycznej zgodnie z kolejnymi etapami	-potrafią rysować kredkami w kolorach jesiennych dowolne kształty, zgodnie z tempem muzyki i na polecenie N. -potrafią na odwrocie kartki odrysować swoją dłoń -potrafią prawidłowo trzymać nożyczki -potrafią, bezpiecznie posługując się nożyczkami wyciąć odrysowaną dłoń (z pomocą N.) -potrafią wg własnej inwencji wybrać miejsce w „jesiennym bukiecie” i wkleić w nie swój „liść - dłoń” -wydzierają kawałki z resztek pokolorowanej kartki i wyklejają nimi kontur wazonu	Wychowankowie zajmują miejsca przy stolikach; na słowne polecenia N.: wymieniają się z sąsiadem kredkami, miejscami, rysują na siedząco lub stojąco; podchodzą do dużego arkusza papieru rozłożonego na dywanie i wklejają gotowy „liść”, wyklejają wazon wydzieranką

---