KARTA SAMOOCENY UCZNIA

Opracowała Elżbieta Sikora - Szkoła Podstawowa nr 9 w Lubinie.

Klasa .......................... Imię .......................... Nazwisko .......................... Data .......................... Przedmioty:

WIEDZA

PRACA INDYWIDUALNA

SAMODZIEL- NOŚĆ

PRACA W GRUPIE

Umiem więcej niż przekazał nauczyciel

Umiem to co przekazał nauczyciel

Umiem prawie wszystko co przekazał nauczyciel

Umiem niewiele

Mam bardzo duże zaległości

Jestem systematyczny

Zdarzają się niedociągnięcia

Często pracuję „ po łebkach”

Niektóre prace wykonuję systematycznie

Nie umiem pracować systematycznie

Jestem samodzielny

Nie zawsze jestem samodzielny

Często potrzebuję pomocy innych

Pracuję tylko pod kontrolą

Nawet pod kontrolą nie mogę zmobilizować się do pracy

Chętnie pracuję z innymi

Potrafię pracować z innymi

Potrafię pracować z tymi, których lubię

Pracuję z innymi na polecenie nauczyciela

Nie umiem pracować z innymi

Religia / etyka

Język polski

Historia i społeczeństwo.

Sztuka

Język niemiecki

Matematyka

Przyroda

Technika /Informatyka/

Wychowanie fizyczne

Edukacja regionalna

KARTA SAMOOCENY UCZNIA

WSPÓŁPRACA W ZESPOLE

Uczeń .....................................................................................................

Data obserwacji .........................................................................................

Oceń w skali od 1 do 5 swoją współpracę w zespole. Im bardziej zgadzasz się z danym stwierdzeniem, tym wyższą postaw ocenę - zaznacz ją krzyżykiem.

1. Przestrzegam ustalonych zasad pracy w grupie.

1

2

3

4

5

2. Dbam, aby praca była dobrze wykonana.

1

2

3

4

5

3. Zadaję pytania związane z tematem.

1

2

3

4

5

4. Podaję pomysły rozwiązania zadań.

1

2

3

4

5

5. Uważnie słucham innych.

1

2

3

4

5

6. Akceptuję decyzje podjęte w grupie.

1

2

3

4

5

7. Przyjmuję na siebie określoną rolę i wywiązuję się z niej.

1

2

3

4

5

8. Pomagam innym członkom grupy w realizacji zadania.

1

2

3

4

5

KARTA OCENY OSIĄGNIĘĆ UCZNIA

KLASA

WIEDZA

PRACA INDY- WIDUALNA

SAMODZIEL- NOŚĆ

PRACA W GRUPIE

Imię: ......................... Nazwisko: ......................... Data: ......................... Przedmioty:

Opanowana ponad oczekiwania nauczyciela

Zgodna z zasadniczymi wymogami

Niewielkie luki i zaległości

Opanowana tylko częściowo

Niski stopień przyswojenia wiedzy

Systematyczna i zadowalająca

Zdarzają się niedociągnięcia

Często wykonywana pobieżnie i zdawkowo

Brak wyraźnych efektów pracy nad sobą

Częste wpadki i sytuacje żenujące

Jest dla nauczyciela partnerem w pracy

W pewnej mierze jest samodzielny i odpowiedzialny

Jeszcze potrzebuje sporo opieki

Pracuje tylko pod kontrolą

Nawet systematyczna kontrola nie zawsze przynosi efekty

Praca z nim to przyjemność

Nie wzbudza niepokoju

Czasami budzi obawy

Rozwój jest niezadowalający

Sytuacja alarmowa

Religia/Etyka

Język polski

Historia i społ.

Sztuka

Język niemiecki

Matematyka

Przyroda

Technika/Inform.

Wych. fizyczne

Edukacja region.

Wych. do życia w rodzinie

Proponowany termin spotkania: ..................................................................

(proszę potwierdzić telefonicznie lub pisemnie)

Wychowawca: ..............................................




KARTA OBSERWACJI PRACY W GRUPIE

Opracowała Elżbieta Sikora - Szkoła Podstawowa nr 9 w Lubinie.

DATA OBSERWACJI ........................................

UCZESTNICY GRUPY : SKALA PUNKTOWA 0 - 5

1. ........................................... 1 - słabo,

2. .......................................... 2 - przeciętnie,

3. ........................................... 3 - dobrze,

4. ........................................... 4 - bardzo dobrze,

5. ........................................... 5 - znakomicie.

Obszar pracy zespołu	Wskaźnik	Skala pkt.	Łączna liczba pkt.	Uwagi dodatkowe o pracy zespołu
Skuteczne komunikowanie się w zespole	1. Udział w dyskusji - związek treści rozmów z problemem, nad którym pracuje grupa.
		2. Uważne słuchanie innych.
		3. Zadawanie pytań.
		4. Uzasadnianie swego stanowiska.
	Organizacja pracy w. grupie	1. Akceptacja ustalonych zasad pracy.
		2. Planowanie wspólnych działań
		3. Branie odpowiedzialności za wykonanie powierzonego zadania.
	Atmosfera pracy w grupie	1. Akceptacja powierzonych ról.
		2. Akceptacja ról pełnionych przez innych.
		3. Akceptacja decyzji grupowych.
		4. Umiejętne rozwiązywanie konfliktów.
	Prezentacja rezultatów pracy.	1. Atrakcyjność stylu przekazu.
		2. Użyteczność podawanych informacji.
		3. Umiejętność wnioskowania.

Uzyskane sumy punktów należy umieścić na podane niżej osie współrzędnych i połączyć linią ciągłą. Wynikający z tego „obraz” jest informacją o pozytywnych przejawach pracy grupowej uczniów i kierunkach pożądanych zmian.

Prezentacja rezultatów pracy grupy.

Róża diagnostyczna umiejętności współpracy w zespole.





Organizacja pracy w grupie





Skuteczne Atmosfera

komunikowanie się pracy w grupie.

Prezentacja rezultatów pracy grupy.

Elżbieta Sikora

1

---