Jak opracowałam lekturę „Harry Potter i Kamień Filozoficzny” w klasie V
Potteromania ogarnęła cały świat. W Polsce również jest bardzo wielu fanów chłopca z blizną na czole, dlatego na życzenie swoich uczniów opracowałam tę lekturę i zrealizowałam tematy na zajęciach języka polskiego w klasie piątej.
Podczas lekcji uczniowie pracowali indywidualnie i w grupach (przypominamy o zasadach pracy w grupie). Stosowałam do realizacji wyznaczonych celów metody aktywizujące, które pozwalają uczniom naprawdę decydować, zajmować stanowisko, głośno wypowiadać swoje zdanie, czuć się w grupie potrzebnym i ważnym.
Na koniec zajęć wybraliśmy najlepszego ucznia Hogwartu oraz najlepszą drużynę. Uczniowie otrzymali wysokie oceny za pracę nad lekturą.
Sześć tematów lekcji opracowałam do realizacji tej fascynującej książki.
Żegnaj świecie mugoli!
Chłopiec z blizną na czole.
Codzienność w Szkole Magii i Czarodziejstwa.
Magiczne gry i zabawy.
AIN EINGARP
Ten fragment jest najciekawszy!
Lekcja1
Temat: Żegnaj świecie mugoli!
Czas: 2h
Pierwsze zajęcia rozpoczęliśmy tajemniczo. Uczniowie przy wejściu do sali lekcyjnej losowali z kapelusza karteczki z wyrazami: ODWAGA, SPRAWIEDLIWOŚĆ, WIEDZA
i FORTEL. Takie same nazwy znalazły się na stolikach, przy których uczniowie usiedli.
Pierwsze zadanie polegało na odnalezieniu w książce fragmentu, w którym Tiara Losu śpiewa. Na jego podstawie uczniowie mieli określić nazwę domu, do którego trafili.
(odwaga- Gryfindor, sprawiedliwość- Hufflepuff, wiedza- Ravenclawie, fortel- Slytherin).
Za najszybciej wykonane zadanie liderzy grup przyznają punkty: trzy, dwa, jeden..
Plastycznie wykonane wizytówki z nazwą domu służyły podczas wszystkich zajęć nad lekturą.
Na początek krzyżówka dla wszystkich grup.
V |
E |
R |
N |
O |
N |
||||||
|
R |
O |
W |
L |
I |
N |
G |
||||
D |
U |
M |
B |
L |
E |
D |
O |
R |
E |
||
|
D |
U |
D |
L |
E |
Y |
|||||
H |
E |
R |
M |
I |
O |
N |
A |
||||
|
F |
L |
A |
M |
E |
L |
|
||||
|
H |
O |
G |
W |
A |
R |
T |
||||
|
R |
O |
N |
||||||||
P |
E |
T |
U |
N |
I |
A |
|||||
Zadanie 1.
Rozwiąż krzyżówkę.
Wuj Harry'ego.
Nazwisko autorki książek o Potterze.
Dyrektor szkoły czarodziejów.
Kuzyn Harry'ego.
Przyjaciółka Harry'ego.
Nicolas …
Szkoła Magii i Czarodziejstwa.
Chłopiec o rudych włosach.
Ciotka Harry,ego.
Liczbę punktów poszczególne grupy otrzymują według kolejności rozwiązania hasła krzyżówki.
Zadanie 2.
Ułóż krzyżówkę dla grupy przeciwnej.
(Zespoły pracują nad zadaniem dla przeciwnych drużyn. Układają krzyżówkę, na podstawie lektury. Pracują z książką, szukając podchwytliwych zagadek.
Za ułożenie krzyżówki przyznaję punkty oraz za jej rozwiązanie.)
Zadanie 3.
Wskaż najważniejsze wydarzenia w powieści.
(Grupy układają plan wydarzeń i opowiadają przygody Harry'ego.
Zdobywają punkty za ciekawy sposób opowiadania. Mają możliwość wyznaczania kolegów z grup przeciwnych do kontynuowania opowieści.)
Praca domowa
To była przygoda!
Napisz streszczenie najciekawszej, według Ciebie, przygody Harry'ego.
Lekcja 2.
Temat: Chłopiec z blizną na czole.
Czas: 1h
Podczas tej lekcji pracowaliśmy nad charakterystyką postaci jako formą wypowiedzi.
Poszczególne grupy otrzymały zadania do realizacji.
Gryfindor- zbierzcie materiał do przedstawienia postaci.
Hufflepuff- znajdźcie cytaty obrazujące wygląd Harry'ego.
Ravenclawie- wskażcie główne cechy bohatera, uzasadnijcie je cytatami z lektury.
Slytherin- oceńcie głównego bohatera powieści.
Grupy pracują, nauczyciel pomaga tylko na wyraźną prośbę uczniów. Następnie liderzy prezentują wyniki pracy swojej grupy. Przydzielają punkty dla uczniów najbardziej zaangażowanych.
Wspólnie zredagowana notatka zostaje zapisana do zeszytu i posłuży uczniom podczas odrabiania pracy domowej.
Praca domowa
Do wyboru:
Scharakteryzuj Harry'ego.
Napisz list do Dumbledore'a, w którym przedstawisz mu siebie jako odpowiedniego kandydata na czarodzieja.
Lekcja 3.
Temat: Codzienność w Szkole Magii i Czarodziejstwa.
Czas:1h
W nawiązaniu do lekcji prowokujemy dyskusję o współczesnej szkole, uczniach, nauczycielach i ulubionych przedmiotach. Pytaniami kierowanymi doprowadzamy do porównania naszej szkoły ze szkołą Harry'ego.
Podczas zajęć uczniowie pracują z książką. Wskazują przedmioty nauczane w magicznej szkole oraz charakteryzują nauczycieli. W efekcie powstaje notatka w formie tabeli, którą uczniowie zapisują do zeszytu.(Za właściwe przyporządkowanie nauczyciela i przedmiotu uczniowie zdobywają punkty.)
HOGWART
SZKOŁA MAGII I CZARODZIEJSTWA
DYREKTOR: ALBUS DUMBLEDORE
PRZEDMIOT |
NAUCZYCIEL |
zielarstwo |
prof. Sprout |
historia magii |
prof. Bins |
zaklęcia i uroki |
prof. Fliwick |
transmutacja |
prof. Mc Gonagall |
obrona przed czarną magią |
prof. Quirrell |
lekcja eliksirów |
prof. Snape |
Praca domowa (do wyboru)
1) Napisz, w jaki sposób wiedzę zdobytą podczas zajęć w szkole magii, wykorzystałbyś
w życiu.
2) Nauczyciel-autorytet (charakterystyka).
Lekcja 4.
Temat: Magiczne gry i zabawy.
Czas:1h
Rywalizacja w szkole jest na porządku dziennym. W szkole Harry'ego uczniowie starali się pokonać przeciwne drużyny w różnorodnych grach.
Podczas tej lekcji uczniowie wskazują gry, przytaczają cytaty z lektury, przybliżające zasady magicznych zabaw.
Zadaniem dla grup na tej lekcji będzie opracowanie gry (nazwa, zasady), wykonanie techniczne oraz rozegranie pojedynku z grupą przeciwną lub jej przedstawicielem.
(Inwencja twórcza dzieci jest nieograniczona. Potrafią wykonać pouczające gry i świetnie bawić się podczas realizacji swoich pomysłów.)
Praca domowa
Przynieś na następne zajęcia ścinki materiałów, gazetę, włóczkę, kolorowy papier, farby, nożyczki i inne materiały, które możesz wykorzystać podczas prac plastycznych.
Lekcja 5.
Temat: AIN EINGARP.
Czas:1h
Zajęcia plastyczne, podczas których uczniowie wykonują techniką kolażu prace, obrazujące ich pragnienia.
Przed przystąpieniem do realizacji zadania uczniowie muszą rozszyfrować temat lekcji, omówić fragment z lektury, cytatem uzasadnić swoją wypowiedź.
Zadanie
Zobrazuj symbolicznie lub dosłownie swoje pragnienia, wyraź je w pracy plastycznej (kolaż).
(Po wykonaniu zadania uczniowie tworzą w klasie galerię, wybierają spośród siebie przewodnika, który oprowadza uczniów po wystawie.)
Lekcja 6.
Temat: Ten fragment jest najciekawszy!
Czas:1h
Na początku lekcji przypominamy reguły wyrazistego i pięknego czytania, zwracamy uwagę na umiejętność utrzymania kontaktu z odbiorcą.
Uczniowie prezentują najciekawsze fragmenty lektury, uwzględniając zasady recytacji.
Lekcja jest podsumowaniem pracy nad lekturą. Uczniowie zostają nagrodzeni dyplomami (NAJLEPSZY UCZEŃ HOGWARTU, NAJLEPSZA DRUŻYNA HOGWARTU) oraz ocenami za pracę w grupie w zależności od zdobytych punktów.
Liderzy omawiają pracę swoich drużyn.
Zachęcam nauczycieli do omówienia tej lektury w klasie piątej z wykorzystaniem metod aktywizujących.
Grażyna Wolna
Szkoła Podstawowa nr1 w Pajęcznie