Dzień Dziecka - poznajemy naszych rówieśników

Dzień tygodnia	Obszar podstawy programowej	Obszar edukacji zdrowotno, ruchowej	Obszar edukacji intelektualnej	Obszar edukacji muzycznej	Obszar edukacji plastycznej	Uwagi
Poniedziałek	III/1 I/1 V/3 VII/2	„Na wyprawie” - zestaw ćw. gimnastycznych (forma opowieści ruchowej)	„Murzynek Bambo” - zapoznanie z treścią wiersza. Poznawanie charakterystycznych cech wyglądu i strojów dzieci z innych krajów
Wtorek	I/2 VIII/1 IX/2			Słuchanie piosenki pt. „Plastoludki” - nauka refrenu piosenki. Zabawa muzyczno - ruchowa „Plastoludki”	„Jak wyobrażam sobie świat Plastoludków” - lepienie z plasteliny
Środa	I/3 III/4	„Na wyprawie” - zestaw ćw. gimnastycznych (forma opowieści ruchowej)	„Odwiedzamy naszych rówieśników w różnych częściach świata” - konstruowanie gier ściganek - opowiadań.
Czwartek	I/4 VIII/2 IX/2			Próba śpiewania refrenu piosenki „Podajmy sobie ręce”. Słuchanie charakterystycznych motywów muzyki np. z plemion afrykańskich, chińskiej, Indian Ameryki Południowej	„Mój kolega, koleżanka, wycinanie z kolorowego papieru - gr. 1, wydzieranie z papieru (kolorowe czasopisma) - gr 2,
Piątek	I/5 III/2 V/3 VII/2		„Kto gdzie mieszka”? - opowiadanie nauczyciela, scenki dramowe - rozmowa z wybranym kolegą np. z Afryki, Indii		Niespodzianka - czarujemy niespodzianki dla przyjaciela za pomocą pędzla.

Poniedziałek

Zabawa rozwijająca spostrzegawczość wzrokową - porównywanie treści 2 obrazków, wskazywanie i nazywanie różnic (tematyczne ilustracje).

Zabawa inhibicyjna -pokonywanie przeszkód w marszu i biegu.

Ćwiczenia rozwijające słuch:, „Kto powiedział moje imię”?

Zabawa rozwijająca wyobraźnię, „co to za zabawka?” -rozpoznawanie w oparciu o dotyk.

Zabawa kształtująca świadomość schematu swego ciała: „Moje ręce: potrafię nazwać ich części i wiem,
co wyrażają gesty. (Dz. M.) str. 17

Zabawy wg Lyelle Palmera kręcenie się wokół własnej osi, skakanie przez skakankę balansowanie, robienie przewrotów, turlanie się i chodzenie po równoważni

Zabawa realizująca program autorski Zabawa w teatr „Lustrzane odbicie”

Oddziaływanie na wychowanków mających kłopoty z koncentracją uwagi podczas zajęć.

Wtorek

Ćwiczenia graficzne - darcie papieru na coraz to mniejsze kawałki.

Zabawa rozwijająca spostrzegawczość wzrokową - wskazywanie różnic w wyglądzie postaci.

Ćwiczenia oddechowo-fonacyjne: Nasladowanie szumu wiatru: jesiennego chłodnego - przedłużona artykulacja głoski ssssssssss

Zabawa rozwijająca spostrzegawczość słuchową typu: „Ułóż tyle przedmiotów ile słyszysz dźwięków
i odwrotnie”.

Zabawa rozwijająca spostrzegawczość wzrokową typu: „Ułóż taki sam szereg”/kryterium kolor/

Zabawy wg Lyelle Palmera kręcenie się wokół własnej osi, skakanie przez skakankę balansowanie, robienie przewrotów, turlanie się i chodzenie po równoważni

Stymulowanie dzieci do samodzielnego kończenia prac plastycznych.

Środa

Ćwiczenia rozwijające słuch:, „Jaka czynność kryje się za tym dźwiękiem”?

Zabawa rozwijająca spostrzegawczość wzrokową - porównywanie dwóch ilustracji, wskazywanie różnic. Ćwiczenia graficzne - wyścigi rąk.

Zabawa dydaktyczna, „Co nie pasuje”?

Spacer na parku na terenie osiedla. Zabawa z elementem rytmu „c” str. 102

Zabawy wg Lyelle Palmera kręcenie się wokół własnej osi, skakanie przez skakankę balansowanie, robienie przewrotów, turlanie się i chodzenie po równoważni

Zabawa realizująca program autorski Zabawa w teatr Lustrzane odbicie

Stymulowanie zachowania tych dzieci, które starają się zdominować zachowanie swoich rówieśników.

Czwartek

Zabawa doskonaląca orientacje w przestrzeni: „Chodzenie pod dyktando”.

Ćwiczenia graficzne -„wyścigi rąk”

W grupie dzieci zainteresowanych dowolna działalność plastyczna. Zabawy konstrukcyjne - klocki plastikowe,

Zabawa doskonaląca orientacje w przestrzeni -chodzenie według wskazówek N.

Ćwiczenia rytmiczne sprzyjające dostrzeganiu regularności „Układamy prosty rytm” (dz. M) str. 32.

Zabawa rozwijająca spostrzegawczość i pamięć wzrokową typu: „zgadnij, co narysowałem w powietrzu”?

Zabawy wg Lyelle Palmera kręcenie się wokół własnej osi, skakanie przez skakankę balansowanie, robienie przewrotów, turlanie się i chodzenie po równoważni

Za Pomoc dzieciom o słabym tempie pracy oraz zachęcanie do spontanicznych wypowiedzi i komentowania swoich poczynań zabawa realizująca program Zabawa w teatr - Stop- klatka (tableau) technika obrazów scenicznych.

Piątek

Ćwiczenia artykulacyjno -ortofoniczne doskonalenie sprawności warg i języka..

W grupie dzieci zainteresowanych -dowolna działalność plastyczna

Zabawy na terenie ogrodu przedszkola. Zabawa z elementem rytmu -„rytmiczne echo”.

Zabawa inh. incyt.: a, b, b/b str 106 K. Muz. Ćwiczenia fonacyjne - zabawa w długą wymowę samogłosek - każdej oddzielnie („a”, „e”, „o”, „u”, „i”, „y”).

Zabawa rozwijająca spostrzegawczość wzrokową: wyszukiwanie identycznego obrazka, układanie obrazka z części.

Zabawy wg Lyelle Palmera kręcenie się wokół własnej osi, skakanie przez skakankę balansowanie, robienie przewrotów, turlanie się i chodzenie po równoważni

Zabawa realizująca program autorski Zabawa w teatr - Impulsy w ruchu

- wszyscy „ lecą” z rozpostartymi ramionami przez pomieszczenie, nie dotykaj się nawzajem,

- wszyscy „lecą” i szukają końcami palców kontaktu z innymi osobami, potem przy pomocy całej ręki, a potem całego ramienia,

- wszyscy grzebią na straganie z wyprzedażą, który stoi na środku pomieszczenia,

- wszyscy chodzą węsząc,

Obserwowanie grupy dzieci biorących udział w zabawie tematycznej pod kątem relacji interpersonalnych.

W krainie baśni

Dzień tygodnia	Obszar podstawy programowej	Obszar edukacji zdrowotno, ruchowej	Obszar edukacji intelektualnej	Obszar edukacji muzycznej	Obszar edukacji plastycznej	Uwagi
Poniedziałek	I/1 III/2 V/3	„Magiczna podróż” - zestaw ćwiczeń gimnastycznych forma opowieści ruchowej	Zagadki słowne -dotyczące charakterystycznych postaci z bajek, dłuższe wypowiedzi dzieci na temat ulubionych utworów, próba oceny wybranych postaci
Wtorek	I/2 VIII/1 IX/2			Nauka I i II zwrotki piosenki pt. „Plastoludki”	„Mój ulubiony bohater z bajki” - rysowanie kredkami ołówkowymi
Środa	I/3 III/4	„Magiczna podróż” - zestaw ćwiczeń gimnastycznych, forma opowieści ruchowej	W baśniowej krainie - kontynuowanie tworzenia - konstruowania gier ściganek - opowiadań
Czwartek	I/4 VIII/2 i 2 IX/2			Nauka III i IV zwrotki piosenki pt. „Plastoludki”	„Jak wyobrażam sobie świat Plastoludków?” - lepienie z plasteliny
Piątek	I/5 III/3 V/3 VII/2	„Magiczna podróż” - zestaw ćwiczeń gimnastycznych, forma opowieści ruchowej	Próby tworzenia mini przedstawień - improwizowanie w oparciu o znane dzieciom motywy z poszczególnych utworów - wykorzystanie kukiełek.

Poniedziałek

Ćwiczenie rozwijające słuch „Zrób tyle kroków ile słyszysz dźwięków”.

Zabawa rozwijająca spostrzegawczość wzrokową - układanie obrazka z części według podanego wzoru
i z pamięci.

Zabawa rozwijająca wyobraźnię i pamięć wzrokową - nazywanie zabawek i przyborów rozpoznawanych tylko
za pomocą dotyku.

Zabawy na terenie ogrodu przedszkola.

Ćwiczenia fonacyjne - zabawa w kilkakrotne powtarzanie tej samej głoski: usypianie lalki: „aaa”, płacz lalki: „uuu”, zdziwiony pajacyk: „ooo”, koziołek śpiewa lalce swoją kołysankę: „eee”, myszka chce uciszyć lalę: „iii”, małpka martwi się płaczem lalki: „yyy”. Zabawa rytmiczna c str 102.

Zabawa inhibicyjno -incytacyjna: g str. 107

Zabawy wg Lyelle Palmera kręcenie się wokół własnej osi, skakanie przez skakankę balansowanie, robienie przewrotów, turlanie się i chodzenie po równoważni

Pomoc dzieciom niepewnym, zdominowanym przez rówieśników

Wtorek

Zabawa z elementem rytmu „c” str. 106.

Zagadki słowne - wskazywanie warzyw i owoców opisywanych słownie.

Zabawa rozwijająca spostrzegawczość wzrokową „Ułóż taki sam szereg jak ja”.

Zabawa rozwijająca słuch fonematyczny - powiedz, w jakiej kolejności zagrałem - zestaw 3 dźwięków.

W grupie dzieci zainteresowanych dowolna działalność artystyczno - techniczna.

Ćwiczenia fonacyjne - zabawa w „Echo”- dzieci wołają poszczególne samogłoski, powtarzają je za rodzicem ciszej, np.: „a” (głośno) - „a” (cicho), „e” (głośno)- "e"(cicho), „oo”, „uu”, „ii”, „yy” (głośno - cicho).

Zabawy wg Lyelle Palmera kręcenie się wokół własnej osi, skakanie przez skakankę balansowanie, robienie przewrotów, turlanie się i chodzenie po równoważni

Zabawa realizująca program Zabawa w teatr - Stop- klatka (tableau) technika obrazów scenicznych.

Zachęcanie nieśmiałych dzieci do spontanicznych wypowiedzi.

Środa

Ćwiczenia graficzne - wyścigi rąk.

Zabawy inhibicyjno - incytacyjne: b, c, d str. 106.

Ćwiczenia rozwijające słuch fonematyczny -„powiedz, co zagrałem”, zestaw 4 dźwięków

Zagadki pantomimiczne, odgadywanie, jaka to jest czynność, co się dziać może dalej itp.

Ćwiczenia artykulacyjno - ortofoniczne wydłużanie oddechu.

Zabawa rozwijająca spostrzegawczość wzrokową - układanie obrazka z części bez podanego wzoru.

Ćwiczenia fonacyjne. Dzieci mruczą przez nos - przedłużają wymowę głosek: „m”, „n”, czemu zawsze towarzyszy drganie skrzydełek nosa i warg (sprawdzenie przez dotyk palcem).

Zabawa inhibicyjno incytacyjna: a, b, c, d, str 106.

Zabawa z elementem rytmu: c str. 102

Zabawy wg Lyelle Palmera kręcenie się wokół własnej osi, skakanie przez skakankę balansowanie, robienie przewrotów, turlanie się i chodzenie po równoważni

Rozmowy indywidualne z dziećmi mającymi trudności z dostosowaniem się do reguł.

Czwartek

Ćwiczenia graficzne -kreślenie linii kolistych.

Zabawa rozwijająca słuch fonematyczny - zrób tyle podskoków ile słyszałeś dźwięków.

Zagadki rozwijające wyobraźnie przestrzenną i pamięć wzrokową -„powiedz, co narysowałem z powietrzu”. Zabawa tematyczna w kąciku lalek -„Idziemy z lalkami na jesienny spacer”.

Zabawy konstrukcyjno - manipulacyjne.

Ćwiczenia fonacyjne. Łączenie wymowy samogłosek ze spółgłoskami „m”, „n”: „ma”, „mo”, „mu”, „mi”, „my”, „na”, „ne”, „no”, „ni”, „ny”.

Zabawa inhibicyjno - incytacyjna: a, b, c str. 106

Zabawy wg Lyelle Palmera kręcenie się wokół własnej osi, skakanie przez skakankę balansowanie, robienie przewrotów, turlanie się i chodzenie po równoważni

Zabawa realizująca program Zabawa w teatr - Stop- klatka (tableau) technika obrazów scenicznych.

Motywowanie dzieci do zjadania całych porcji: Małgosia, Samuel, Marcelina

Piątek

Zabawa rozwijająca słuch fonematyczny - reagowanie ruchem w określony sposób na dany sygnał dźwiękowy.

Zabawa rozwijająca spostrzegawczość wzrokową, „Co się zmieniło na naszej gazetce”?

Zabawa doskonaląca koordynację wzrokowo - ruchową - podbijanie balonów ręką lewą, prawą i oburącz. Ćwiczenia graficzne -kreślenie w powietrzu dużych kształtów.

Ćwiczenia fonacyjne Do przedłużonej głoski „mmmmmmm” dodajemy na końcu samogłoski: mmma, mmme, mmmo, mmmu, mmmi, mmmy, albo też zaczynamy od samogłoski: ammm..., emmm..., ommm..., ummm..., immm..., ymmm... .

Zabawy wg Lyelle Palmera kręcenie się wokół własnej osi, skakanie przez skakankę balansowanie, robienie przewrotów, turlanie się i chodzenie po równoważni

Zabawa realizująca program autorski Zabawa w teatr - Impulsy w ruchu

- wszyscy „ lecą” z rozpostartymi ramionami przez pomieszczenie, nie dotykaj się nawzajem,

- wszyscy „lecą” i szukają końcami palców kontaktu z innymi osobami, potem przy pomocy całej ręki, a potem całego ramienia,

- wszyscy grzebią na straganie z wyprzedażą, który stoi na środku pomieszczenia,

- wszyscy chodzą węsząc,

Aktywizowanie dzieci nieśmiałych. Zwrócenie uwagi na dzieci mające kłopoty z koncentracja uwagi.

Polska moja ojczyzna

Dzień tygodnia	Obszar podstawy programowej	Obszar edukacji zdrowotno, ruchowej	Obszar edukacji intelektualnej	Obszar edukacji muzycznej	Obszar edukacji plastycznej	Uwagi
Poniedziałek	I/1 V/3 VIII/2		Wycieczka na skoczowski rynek, zwrócenie uwagi na charakterystyczne obiekty architektury i krajobrazu.		„Rysujemy nasze miasto” - korzystanie z kredek ołówkowych (zawarcie w pracy charakterystycznych elementów skoczowskiego krajobrazu)
Wtorek	I/4 XII/2 IX/2	„Zwiedzamy nasz kraj” - zestaw ćwiczeń gimnastycznych w formie opowieści ruchowej		„Słuchanie hymnu, kształcenie umiejętności przybierania i zachowania właściwej postawy, słuchanie hymnu Skoczowa, zabawa ruchowa
Środa	I/3 III/4 V/3	„Zwiedzamy nasz kraj” - zestaw ćwiczeń gimnastycznych w formie opowieści ruchowej	„Nasze zabawki” - konstruowanie gry o rozbudowanym wątku matematycznym - gra 1
Czwartek	I/2 VIII/1 i 2 IX/2			Zapoznanie dzieci z treścią i melodią piosenki „Niech żyją wakacje”	„Nasze godło” - wykonywanie sylwetki orła z wykorzystaniem bibuły - praca w parach
Piątek	I/5 VII/2	„Zwiedzamy nasz kraj” - zestaw ćwiczeń gimnastycznych w formie opowieści ruchowej	Słuchanie wiersza „Co to jest Polska?” -samorzutne wypowiedzi dzieci, ekspozycja symboli narodowych

Poniedziałek

Zabawa tematyczna „Szukamy Wiosny” - scenki pantomimiczne.

Zabawa rozwijająca słuch fonematyczny -„ile i jakie słyszałeś dźwięki”?, Zestaw czterech dźwięków.

Zabawa rozwijająca spostrzegawczość wzrokową, -”kto zmienił się miejscem”?

Ćwiczenia graficzne -zabawy z plasteliną. Ćwiczenia fonacyjne. - „Psss...”- naśladowanie syczenia ulatniającego się powietrza na jednym wydechu, jak najdłużej.

Zabawa kształtująca świadomość schematu swego ciała: Zagadki ruchowe (pantomimiczne)„potrafię porozumieć się bez słów”. (Dz. M.) str. 18

Ćwiczenia rytmiczne sprzyjające dostrzeganiu regularności „Kontynuowanie trudniejszych rytmów”
(Dz. M) str. 33.Zabawa doskonaląca koordynację wzrokowo - ruchową, pokonywanie przeszkód w marszu
i w trakcie biegu.

Zabawy wg Lyelle Palmera kręcenie się wokół własnej osi, skakanie przez skakankę balansowanie, robienie przewrotów, turlanie się i chodzenie po równoważni

Zabawa realizująca program Zabawa w teatr - Stop- klatka (tableau) technika obrazów scenicznych.

Wdrażanie do przestrzegania i respektowania zawartych wcześniej umów np. zgłaszanie chęci zabrania głosu.

Wtorek

Zabawa rozwijająca słuch fonematyczny „ Wiosenny koncert” - odtwarzanie zestawu trzech dźwięków.

Słuchanie piosenki odtwarzanej z magnetofonu „Wiewióreczka”

Zabawa tematyczna „Wiosenny spacer lalek”

Ćwiczenia fonacyjne. Wypowiedzi szeptem, naśladowanie głosów z otoczenia, naśladowanie instrumentów muzycznych. Zabawa z zakresu Kinezjologii edukacyjnej Ćwiczenia aktywizujące - ruchy naprzemienne.

Lyelle Palmer skakanie przez skakankę balansowanie, robienie przewrotów, turlanie się i chodzenie
po równoważni

Zabawa realizująca program autorski Zabawa w teatr - Impulsy w ruchu

- wszyscy „ lecą” z rozpostartymi ramionami przez pomieszczenie, nie dotykaj się nawzajem,

- wszyscy „lecą” i szukają końcami palców kontaktu z innymi osobami, potem przy pomocy całej ręki, a potem całego ramienia,

- wszyscy grzebią na straganie z wyprzedażą, który stoi na środku pomieszczenia,

- wszyscy chodzą węsząc,

Indywidualne rozmowy z dziećmi, określanie poziomu umiejętności komunikacji w swobodnej rozmowie

Środa

Kontynuowanie zabawy tematycznej z poprzedniego dnia, wykorzystanie z trakcie zabawy poznanych wierszy
o tematyce wiosennej.

Zabawa rozwijająca spostrzegawczość wzrokową - porównywanie treści dwóch ilustracji.

Ćwiczenia fonacyjne. Naśladowanie na jednym wydechu śmiechu różnych osób np. dziewczynka: hi, hi, hi, chłopiec: ha, ha, ha, staruszka: he, he, he, mężczyzna: ho, ho, ho.

Zabawa z zakresu Kinezjologii „Inne oddychanie” ”RK”. str. 13

Zabawa ww/g Lyelle Palmer skakanie przez skakankę balansowanie, robienie przewrotów, turlanie się
i chodzenie po równoważni

Zabawa realizująca program autorski Zabawa w teatr - Impulsy w ruchu

- wszyscy kuśtykają, kuleją, podskakują,

- wszyscy mają jedna nogę drewnianą,

- podłoga jest bardzo gorąca( piasek na plaży, asfalt),

- na podłodze są same kałuże,

- leje jak z cebra, każdy bierze dwie osoby pod swój parasol.

- Jesteśmy zmęczeni po kilku godzinach marszu

- Idziemy do pokoju i siadamy w wygodnym fotelu

Stwarzanie sytuacji, w których dzieci maja okazje do dzielenia się z rówieśnikami swoimi zabawkami

Czwartek

Zabawa doskonaląca orientację w przestrzeni, chodzenie pod dyktando.

„Wiosenne dary” - kształtowanie wyobraźni przestrzennej i pamięci wzrokowej - rozpoznawanie i nazywanie przedmiotów w oparciu o dotyk.

Ćwiczenia fonacyjne. Wyliczenie na jednym oddechu jak najwięcej wron :

„Jedna wrona bez ogona

druga wrona bez ogona

trzecia wrona bez ogona

(...)a ta jedenasta, wrona ogoniasta.

Zabawa z zakresu Kinezjologii edukacyjnej „Słoń”. Lyelle Palmer skakanie przez skakankę balansowanie, robienie przewrotów, turlanie się i chodzenie po równoważni

Wdrażanie do przestrzegania i respektowania zawartych wcześniej umów np. zgłaszanie chęci zabrania głosu.

Piątek

Zabawa doskonaląca orientację w przestrzeni, chodzenie pod dyktando.

„Wiosenne dary” - kształtowanie wyobraźni przestrzennej i pamięci wzrokowej -rozpoznawanie i nazywanie przedmiotów w oparciu o dotyk.

Zabawa tematyczna w kąciku lalek -„jesienny spacer lalek”

Ćwiczenia fonacyjne. Wyliczenie na jednym oddechu jak najwięcej wron :

„Jedna wrona bez ogona druga wrona bez ogona

trzecia wrona bez ogona (...)a ta jedenasta, wrona ogoniasta.

Zabawa z zakresu Kinezjologii „Piękny poranek” ”RK”. str. 17

Bezpieczna wakacje

Dzień tygodnia	Obszar podstawy programowej	Obszar edukacji zdrowotno, ruchowej	Obszar edukacji intelektualnej	Obszar edukacji muzycznej	Obszar edukacji plastycznej	Uwagi
Poniedziałek	I/1 I/3 X/3 IX/2	„Na wakacjach” - zestaw ćwiczeń gimnastycznych w formie opowieści ruchowej	„Bezpiecznie korzystamy z roweru, hulajnogi, rolek” - historyjka obrazkowa, wypowiedzi dzieci.
Wtorek	I/2 V/3 VIII/1			Nauka I zwrotki i refrenu piosenki „Niech żyją wakacje”	„Gdzie chciałbym być na wakacjach” - malowanie farbami plakatowymi
Środa	I/3 III/4 IX/2	Na wakacjach” - zestaw ćwiczeń gimnastycznych w formie opowieści ruchowej	„Wakacyjne pamiątki” - konstruowanie gry o rozbudowanym wątku matematycznym - gra 2
Czwartek	I/4 V/3 VIII/2			Nauka II zwrotki piosenki „Niech żyją wakacje” - ilustrowanie ruchem i gestem treści piosenki	Ilustrowanie wybranego fragmentu piosenki - rysowanie kredkami świecowymi
Piątek	I/5 IX/2	Na wakacjach” - zestaw ćwiczeń gimnastycznych w formie opowieści ruchowej

Poniedziałek

Zabawa doskonaląca umiejętność orientacji w przestrzeni - nauka chodzenia pod dyktando, stosowanie się
do wskazówek słownych typu: idź w lewo, w prawo, do przodu, do tyłu.

Zabawa rozwijająca słuch fonematyczny - skazywanie źródła dźwięku o największym natężeniu.

Ćwiczenia fonacyjne. Koniki -

Unosząc z wolna głowę swobodnie nabieramy głęboko powietrza i gwałtownie je wypuszczamy parskając jak koń. Przy tym pozwalamy całemu ciału poddać się temu parsknięciu. Głowa powinna opaść luźno ku przodowi, grzbiet pochyla się, brzuch się zapada, a ręce luźno wiszą

Zabawa realizująca program autorski Zabawa w teatr - Impulsy w ruchu

- wszyscy „ lecą” z rozpostartymi ramionami przez pomieszczenie, nie dotykaj się nawzajem,

- wszyscy „lecą” i szukają końcami palców kontaktu z innymi osobami, potem przy pomocy całej ręki, a potem całego ramienia,

- wszyscy grzebią na straganie z wyprzedażą, który stoi na środku pomieszczenia,

- wszyscy chodzą węsząc, Kontynuacja.

Wdrażanie do przestrzegania i respektowania zawartych wcześniej umów np. zgłaszanie chęci zabrania głosu.

Wtorek

Zabawa rozwijająca słuch fonematyczny - przekładanie dźwięków na przestrzenny układ przedmiotów.

Zabawa rozwijająca spostrzegawczość wzrokową - szukanie brakującego elementu tematycznej ilustracji.

Ćwiczenia fonacyjne. Parskanie połączone z całkowitym rozluźnieniem mięśni powtarzamy kilkakrotnie.

Zabawa z zakresu Kinezjologii „Rozciąganie gumy” ”RK”. str. 18

- wszyscy kuśtykają, kuleją, podskakują,

- wszyscy mają jedna nogę drewnianą,

- podłoga jest bardzo gorąca( piasek na plaży, asfalt),

- na podłodze są same kałuże,

- leje jak z cebra, każdy bierze dwie osoby pod swój parasol.

- Jesteśmy zmęczeni po kilku godzinach marszu

- Idziemy do pokoju i siadamy w wygodnym fotelu

Środa

Zabaw rozwijająca spostrzegawczość wzrokową - układanie obrazka z części..

Zabawa dydaktyczna:, „Co to jest i do czego to służy”?

Ćwiczenia fonacyjne. Czwartek Śpiewanie samogłoski e wodząc palcem po muszli ślimaka (robimy
to na jednym wydechu): głosem ciągłym eeeeeeeee, głosem przerywanym e e e e e e e e

Cz Zabawa z zakresu Kinezjologii „Rozmowy mamutów” ”RK”. str. 19

Praca indywidualna z Bartoszem - aktywizowanie wychowanka do wypowiadania się na określony temat

Czwartek

Zabawy konstrukcyjno - manipulacyjne zestawami plastikowymi według podanych schematów i w oparciu
o inwencję dziecka.

Zagadki pantomimiczne - rozpoznawanie dziejących się czynności oraz przewidywanie ewentualnego zakończenia.

Śpiewanie indywidualnie i grupowo poznanych piosenek o tematyce jesiennej. Ćwiczenia fonacyjne. Łączenie po 2 samogłoski: aoaoaoaoao, eoeoeoeoeo, iuiuiuiuiu, uauauauaua

Zabawa z zakresu Kinezjologii „Smoczy turniej” ”RK”. str. 20

Wdrażanie do przestrzegania i respektowania zawartych wcześniej umów np. zgłaszanie chęci zabrania głosu.

Piętek

Zagadki pantomimiczne, „Jaki zwierzę odwiedziło krasnala Hałabałę”?

W grupie dzieci zainteresowanych dowolna działalność artystyczno -techniczna.

Spacer w okolice osiedlowych stawów.

Zabawy konstrukcyjno - manipulacyjne.

Ćwiczenia fonacyjne. Naśladowanie szumu wiatru:

jesiennego chłodnego - przedłużona artykulacja głoski ssssssssss, zimowego lodowatego - przedłużona artykulacja głoski wwwwwww, wiosennego ciepłego - przedłużona artykulacja głoski fffffffff, letniego gorącego - przedłużona artykulacja głoski hhhhhhh. Ćwiczenie wykonujemy na jednym wydechu (wdech nosem).

---