Scenariusz zajęć
Temat: PRZYGOTOWUJEMY SIĘ DO ŚWIĄT BOŻEGO NARODZENIA
Cele:
Uczeń
- wypowiada się o świątecznych zwyczajach,
rozpoznaje i nazywa gatunki różnych drzew iglastych,
redaguje wypowiedź na temat tradycji obchodzenia Świąt Bożego Narodzenia w różnych krajach europejskich,
wymienia symbole związane z Wielkanocą i Bożym Narodzeniem,
wskazuje wybrane kraje na politycznej mapie Europy,
wykonuje drzewko choinkowe z elementów w kształcie koła,
przestrzega zasad zgodnej współpracy w grupie,
ocenia swoją pracę na zajęciach,
Metody :
metody problemowe (aktywizujące ):
- metoda „ Prawda - Fałsz”
metoda dyskusyjna „ burza mózgów”
metoda integracyjna - „ puzzle”
metoda ewaluacji - samoocena
gra dydaktyczna - „ Sokole Oko”, „ Prymus”
drama
2. metoda ćwiczeń praktycznych
3. metoda podająca
Formy:
indywidualna,
grupowa,
zbiorowa,
Środki dydaktyczne :
szablony bombek z zapisanymi działaniami i pytaniami,
kartki świąteczne: „puzzle”
karty pracy dla poszczególnych grup,
papier kolorowy,
markery, brystol,
nagrania kolęd,
plansza z choinką do samooceny,
karty matematyczne - „ TABLICZKA MNOŻENIA”
egzemplarze książki A. Lindgren „ Dzieci z Bullerbyn”,
naturalne okazy gałązek różnych gatunków drzew iglastych,
mapa Europy,
PRZEBIEG ZAJĘĆ :
Obliczenia matematyczne jako forma wprowadzenia w klimat zajęć.
uczniowie wybierają z koszyczka papierowe (szablony) bombki, kolor bombek podzieli ich na 4 grupy. Każde dziecko oblicza zapisane na odwrocie szablonu działanie ( zróżnicowane pod względem trudności)
jeśli wszyscy obliczą swoje działania, mocują szablony na tablicy, ale w ten sposób aby wyniki były uporządkowane od najmniejszego do największego,
jeżeli zrobią to prawidłowo, to litery utworzą hasło : BOŻE NARODZENIE,
Rozmowa na temat tradycji świątecznych.
Wprowadzenie pojęcia „tradycja”.
(Wszystkie obrzędy mają długa tradycję, to znaczy od bardzo wielu lat były przekazywane z pokolenia na pokolenie).
Dzielenie się własnymi doświadczeniami oraz obserwacjami dotyczącymi przygotowań do świąt.
Poszczególni uczniowie z kl. II i III prezentują wiadomości, dotyczące zwyczajów obchodzenia świąt w różnych krajach europejskich: w Niemczech, na 4 Węgrzech, we Włoszech, w Austrii, we Francji, w Danii i w Hiszpanii oraz pokazują je na mapie Europy.
4. Praca grupowa: tworzenie „mapy pamięci” z hasłem podstawowym ŚWIĘTA:
Klasa II- porządkuje i uzupełnia symbole i zwyczaje związane ze Świętami Wielkanocnymi i Świętami Bożego Narodzenia
Klasa III - na podstawie lektury „ Dzieci z Bullerbyn ” opisuje zwyczaje charakterystyczne dla Świąt Bożego Narodzenia w Szwecji i w Polsce.
5. Wspólne ustalenie, że jednym ze zwyczajów bożonarodzeniowych jest ubieranie choinki.
Czytanie przez nauczyciela I zwrotki wiersza Ludwika Jerzego Kerna pt.
„Szkoda”
Kiedy choinka, leśna dama,
Włoży już swoje stroje,
A w kuchni ciasto piecze mama,
Aż pachnie na pokoje,
Wszystkich ogarnia podniecenie,
Nas i sąsiadów z bloku...
Szkoda, że Boże Narodzenie
Jest tylko raz do roku.
7. Kolejny podział na grupy - metoda „ puzzle” ( kartki świąteczne).
Klasa II - tworzy rodzinę wyrazu „choinka”, klasa III - rozwijanie zdania ”Choinka rośnie ”.
8. Drama - uczniowie przy muzyce naśladują zabawy na śniegu.
Prezentacja gałązek różnych gatunków drzew iglastych (świerk, sosna, jodła, diaglezja i modrzew).
Porównywanie i omówienie ich wyglądu.
Gra dydaktyczna : karty matematyczne
Klasa II - „ Sokole Oko”
Klasa III - „Prymus”
Praca techniką origami: z różnej wielkości kół wykonanie choinki na kartce brystolu.
Metoda: „PRAWDA - FAŁSZ”- Podsumowanie zdobytych wiadomości na zajęciach.
Dokonanie samooceny ( przyklejanie bombek na planszy - choince).
IDĄ ŚWIĘTA
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|