Klasa III - „Wzrastamy w przyjaźni z Jezusem”

I. W przyjaźni z Panem Jezusem

Wiodące cele katechetyczne Wiodące treści katechetyczne

Odnowienie przyjaźni z Jezusem. Pełny udział we Mszy św. to przyjęcie słowa Bożego i Ciała Chrystusa.

Świadomy i pełny udział we Mszy św. Przez praktykę pierwszych piątków miesiąca uczestniczymy w miłości Jezusa.

Treści szczegółowe	Procedury osiągania celów	Osiągnięcia ucznia			Sposoby oceny
				w zakresie wiedzy		w zakresie umiejętności	w zakresie postaw i zachowań
1. Trwamy w przyjaźni z Jezusem.	sondaż, prezentacja, rozmowa kierowana, praca z podręcznikiem, opowiadanie	określi, na czym polega przyjaźń wymieni sposoby umacniania przyjaźni z Jezusem pamięta i rozumie słowa Jezusa „Pozwólcie dzieciom...” (Mk 10,14) rozumie, że Chrystus pragnie, by dzieci poszukiwały Jego obecności	potrafi uzasadnić, dlaczego należy dokonywać właściwych wyborów potrafi korzystać z podręcznika do religii	świadomie dokonuje wyboru własnego czasu dla Boga pragnie przyjaźni Jezusa i chce być dla Niego przyjacielem	obserwacja uczestnicząca wypowiedzi ustne
2. Przyjaciele żyją ze sobą w zgodzie - obrzędy wstępne Mszy św.	opowiadanie, uroczyste czytanie Pisma św., praca z ilustracją, śpiew	pamięta i rozumie słowa Pana Jezusa „Pojednaj się z bratem” pamięta tekst spowiedzi powszechnej rozumie, że do pełnego uczestnictwa we Mszy św. potrzebna jest zgoda między ludźmi	potrafi wyjaśnić potrzebę gromadzenia się na Mszy św. potrafi wyjaśnić znaczenie aktu pokuty potrafi wyjaśnić, na czym polega pełny udział we Mszy	wyraża wdzięczność za dar Mszy św. i obecność Jezusa podczas niej przeprasza bliźnich i stara się żyć w zgodzie ze wszystkimi czynnie włącza się w przygotowanie liturgii	wypowiedzi ustne obserwacja uczestnicząca pisemna praca domowa
3. Przyjaciele rozmawiają ze sobą - liturgia słowa.	opowiadanie, prezentacja lekcjonarza, śpiew, recytacja, czytanie głośne ze zrozumieniem, rozmowa kierowana	rozumie, co to znaczy rozmawiać z Bogiem jak z przyjacielem (przykład Mojżesza Wj 33,11a) wymieni elementy liturgii słowa pamięta dialogi towarzyszące czytaniom biblijnym poda nazwę księgi liturgicznej z której czytane jest słowo Boże rozumie, że w liturgii słowa Bóg mówi do nas a my odpowiadamy	potrafi wyjaśnić, na czym polega rozmowa Boga z ludźmi w liturgii słowa potrafi wyrecytować lub zaśpiewać psalm potrafi samodzielnie sformułować wezwanie modlitwy wiernych	wyraża pragnienie słuchania słowa Bożego aktywnie uczestniczy w liturgii słowa z szacunkiem przyjmuje słowo Boże wyraża gotowość odpowiadania życiem na Boże słowo	obserwacja uczestnicząca wypowiedzi ustne pisemna praca domowa
4. Przyjaciele dzielą się chlebem - liturgia eucharystyczna.	opowiadanie, praca z tekstem, procesja z darami, śpiew, modlitwa spontaniczna	wymieni elementy liturgii eucharystycznej wymieni dary niesione do ołtarza rozumie, że pełne uczestnictwo we Mszy św. polega na przystąpieniu do Komunii św. pamięta słowa św. brata Alberta „Być dobrym jak chleb”	potrafi odpowiadać na wezwania kapłana podczas liturgii potrafi wyjaśnić symbolikę darów niesionych do ołtarza potrafi wyjaśnić sens znaku pokoju potrafi wyjaśnić porównanie dobroci do chleba	wyraża pragnienie zjednoczenia się z Jezusem w Komunii św. wyraża szacunek i cześć dla Jezusa w Eucharystii jest dobry dla innych jest wrażliwy na potrzeby materialne i duchowe swoich bliźnich	obserwacja uczestnicząca wypowiedzi ustne tekst luk
5. Z Jezusem jesteśmy przyjaciółmi każdego człowieka.	rozmowa kierowana, praca z tekstem, redagowanie listu, modlitwa dziękczynna	rozumie, w czym wyrażała się przyjaźń Dawida i Jonatana wymieni obrzędy zakończenia Mszy św. rozumie, że obowiązkiem chrześcijanina jest niesienie Chrystusa innym	potrafi wyjaśnić słowa „Wierny przyjaciel potężną obroną, kto go znalazł, skarb znalazł” (Syr 6,14) potrafi wyjaśnić sens błogosławieństwa i rozesłania potrafi uzasadnić, dlaczego przyjaźń z Jezusem zobowiązuje do przyjaźni z ludźmi	chętnie rozmawia z kolegami o Jezusie daje świadectwo wiary w gronie rodzinnym zachęca innych do udziału we Mszy św.	praca pisemna wypowiedzi ustne obserwacja uczestnicząca

Treści szczegółowe	Procedury osiągania celów	Osiągnięcia ucznia			Sposoby oceny
				w zakresie wiedzy		w zakresie umiejętności	w zakresie postaw i zachowań
6. Wynagradzamy Panu Jezusowi w pierwsze piątki miesiąca.	świadectwo, uroczyste czytanie Pisma św., rozmowa kierowana, praca plastyczna, celebracja	pamięta i rozumie treść Mt 11,28 zdefiniuje pojęcia: cichy i pokorny, zadośćuczynienie, wynagrodzenie wymieni najważniejsze obietnice Jezusa objawione św. M. Alacoque poda zasady odprawiania dziewięciu pierwszych piątków miesiąca	potrafi określić, za co chce wynagrodzić Jezusowi podejmując praktykę pierwszych piątków potrafi posługiwać się książeczką pierszopiątkową (zaznaczyć pierwsze piątki kolejnych miesięcy)	wyraża pragnienie korzystania z obietnic Jezusa wyraża postawę zadośćuczynienia za grzechy swoje i innych podejmuje postanowienie korzystania w pierwsze piątki z sakramentu pokuty i Eucharystii i z zaangażowaniem je realizuje	wypowiedzi ustne i pisemne obserwacja uczestnicząca pisemna lub plastyczna praca domowa
Powtórzenie					praca kontrolna

II. Odkrywamy osobę Jezusa

Wiodące cele katechetyczne Wiodące treści katechetyczne

Szacunek dla Pisma św. Podstawowe wiadomości o Piśmie św.

Głębsze zainteresowanie osobą Jezusa. Wybrane z Ewangelii świadectwa o Jezusie.

Treści szczegółowe

Procedury osiągania celów

Osiągnięcia ucznia

Sposoby oceny

w zakresie wiedzy

w zakresie umiejętności

w zakresie postaw i zachowań

7. Życie Pana Jezusa w tajemnicach różańcowych.

pogadanka, praca w grupach, medytacja obrazów i analiza ich treści, opowiadanie, konkurs

rozumie, na czym polega modlitwa różańcowa zdefiniuje pojęcia: różaniec, tajemnica różańca wymieni tajemnice różańca rozumie, jaką moc ma modlitwa różańcowa poda godzinę nabożeństw różańcowych w parafii

potrafi modlić się na różańcu potrafi opowiedzieć treść wybranej tajemnicy potrafi napisać rozważanie do wybranej tajemnicy

wyraża gotowość modlenia się na różańcu samodzielnie, w rodzinie lub podczas nabożeństwa w kościele z zaangażowaniem podejmuje modlitwę różańcową

wypowiedzi ustne obserwacja uczestnicząca praca plastyczna (konkurs na wykonany różaniec)

8. Pismo św. biblioteką ksiąg o Panu Jezusie.

pogadanka, prezentacja, uroczyste czytanie Pisma św.,

wymieni nazwy Pisma św. wymieni księgi mówiące o Jezusie poda imiona czterech ewangelistów wymieni sposoby wyrażania czci wobec Pisma św.

potrafi rozpoznać Pismo św. pośród innych książek potrafi wyjaśnić, dlaczego Pismo św. traktujemy inaczej niż inne książki

okazuje szacunek dla księgi Pisma św. wyraża szacunek wobec czytanego bądź słuchanego słowa Bożego

obserwacja uczestnicząca quiz wypowiedzi ustne

9. Jezus obiecanym Zbawicielem.

rozmowa kierowana, praca z tekstem biblijnym, praca plastyczna, redagowanie modlitwy

określi, co to znaczy: prorok, Zbawiciel wymieni proroków zapowiadających przyjście Zbawiciela pamięta i rozumie wybrane proroctwa mesjańskie

potrafi uzasadnić, że Jezus jest zapowiadanym Zbawicielem potrafi plastycznie wyrazić jedno z proroctw potrafi ułożyć modlitwę dziękczynną

wyraża radość i wdzięczność za miłość Boga objawioną w Jezusie Chrystusie

wypowiedzi ustne praca plastyczna praca pisemna

10. Świadectwo Jana Chrzciciela o Jezusie.

opowiadanie, praca z tekstem biblijnym i planszą, refleksja

rozumie, na czym polega dawanie świadectwa o Jezusie wymieni określenia Jezusa wypowiedziane przez Jana Chrzciciela wymieni momenty Mszy św. kiedy nazywamy Jezusa Barankiem

potrafi zestawić znaczenia: baranek paschalny - Jezus, Baranek Boży

pragnie dawać świadectwo o Jezusie - Synu Bożym wyraża postawę wdzięczności Jezusowi za odpuszczenie grzechów wyraża gotowość odważnego wyznawania wiary przed innymi

wypowiedzi ustne pisemna i plastyczna praca domowa

Treści szczegółowe

Procedury osiągania celów

Osiągnięcia ucznia

Sposoby oceny

w zakresie wiedzy

w zakresie umiejętności

w zakresie postaw i zachowań

11. Jezus powołuje uczniów i wybiera dwunastu apostołów.

głośne czytanie tekstu biblijnego, tworzenie diagramu, praca z planszą, formułowanie modlitwy, wywiad (praca domowa)

wymieni zadania ucznia i nauczyciela, apostołów i biskupów zdefiniuje pojęcie „apostoł” wymieni imiona 12 apostołów poda imię obecnego papieża i biskupa swojej diecezji

potrafi uzasadnić, że papież i biskupi są następcami apostołów potrafi ułożyć modlitwę w intencji papieża i biskupów

aktywnie włącza się w tworzenie modlitwy i modli się za papieża i biskupów wyraża gotowość słuchania słów papieża jest gotowy być apostołem dla rówieśników

wypowiedzi ustne wypowiedzi pisemne obserwacja uczestnicząca pisemna praca domowa (wywiad)

12. Piotr rozpoznaje w Jezusie Mesjasza - Syna Bożego.

sondaż, uroczyste czytanie Pisma, św., opowiadanie, krzyżówka

wymieni, za kogo uważano Jezusa zdefiniuje pojęcie „Mesjasz” wymieni sposoby pogłębiania wiary wymieni apostołów w swoim środowisku odpowiada na pytanie „Kim jest dla mnie Jezus?”

potrafi opowiedzieć treść perykopy Mk 16,13-20 potrafi wyjaśnić, co to znaczy, że Jezus został namaszczony Duchem Świętym potrafi pokazać na mapie Cezareę Filipową potrafi określić, kim dla niego jest Jezus Chrystus

wyraża pragnienie lepszego poznania Jezusa i realizuje je przez osobistą modlitwę oraz lekturę Ewangelii wyraża postawę wiary w Jezusa jako Mesjasza Syna Bożego

sondaż wypowiedzi ustne krzyżówka

13. Pan Jezus rozmawia z Nikodemem.

pogadanka, uroczyste czytanie Pisma św., praca z katechizmem, modlitwa spontaniczna, opowiadanie

pamięta treść perykopy J 3,1-8.14-17 zdefiniuje pojęcia: faryzeusz, nowe narodzenie wymieni warunki konieczne, by wejść do królestwa Bożego rozumie, że modlitwa polega na dialogu między Bogiem i człowiekiem i wymieni jego cechy

potrafi powiązać opowiadanie z katechizmu z treścią ewangelicznego fragmentu potrafi modlić się spontanicznie potrafi wykazać różnice między modlitwą wyuczoną a spontaniczną

wyraża pragnienie rozmawiania z Jezusem o swoich przeżyciach (modlitwa-dialog) wyraża szacunek wobec innych ludzi podejmuje postanowienie mówienia prawdy o innych sprzeciwia się plotkom, obmowie, oszczerstwu

obserwacja uczestnicząca

14. Przemienienie Pana Jezusa.

uroczyste czytanie Pisma św., praca z obrazem, praca z tekstem biblijnym, modlitwa

zna treść perykopy o przemienieniu Pana Jezusa wymieni świadków i miejsce przemienienia Pana Jezusa poda datę święta Przemienienia Pańskiego wie, kim byli Mojżesz i Eliasz wymieni owoce spotykania się z Bogiem

potrafi opowiedzieć wydarzenie z góry Tabor potrafi wyjaśnić, czego zapowiedzią jest przemienienie Jezusa

docenia wartość modlitwy w swoim życiu jako źródła szczęścia sporządza plan przemiany życia

tworzenie planu (praca domowa)

15. Święci w niebie przebywają razem z Jezusem.

opowiadanie, praca z tekstem, praca z obrazami, śpiew z gestami, modlitwa

wymieni imiona znanych świętych pamięta datę uroczystości Wszystkich Świętych pamięta słowa i melodię piosenki „Święty uśmiechnięty”

potrafi opowiedzieć o życiu wybranego świętego potrafi wyjaśnić, co to znaczy być świętym potrafi omówić warunki świętości

z radością uczestniczy we Mszy św. w uroczystość Wszystkich Świętych wyraża pragnienie spotkania się z Jezusem i świętymi w niebie modli się wzywając wstawiennictwa świętych stara się naśladować postawy ulubionych świętych

obserwacja uczestnicząca test wyboru wypowiedzi ustne plastyczna praca domowa

Powtórzenie

praca kontrolna

III. Pan Jezus umacnia naszą wiarę

Wiodące cele katechetyczne Wiodące treści katechetyczne

Poznanie ewangelicznego przekazu o cudach Jezusa. Cuda Jezusa wyrazem Jego zbawczej mocy i miłości; znakiem, że królestwo Boże jest

Wiara w zbawczą moc i miłość Jezusa - podstawowe elementy królestwa Bożego. już obecne na ziemi (w formie początkowej).

Treści szczegółowe

Procedury osiągania celów

Osiągnięcia ucznia

Sposoby oceny

w zakresie wiedzy

w zakresie umiejętności

w zakresie postaw i zachowań

16. Jezus ucisza burzę na jeziorze.

uroczyste czytanie Pisma św., analiza tekstu biblijnego, pantomima, medytacja przy muzyce, krzyżówka, śpiew

określi, czym jest cud i opatrzność Boża rozumie, że do prośby o cud potrzebna jest wiara

potrafi opisać cud uciszenia burzy potrafi odnieść pojęcie burzy do trudności życiowych potrafi przedstawić w pantomimie cud uciszenia burzy

dostrzega obecność Jezusa w swoim życiu i zwraca się do Niego z prośbą o pomoc w sytuacji lęku wyraża wiarę, że Jezus może czynić cuda

obserwacja uczestnicząca pisemna praca domowa

17. Jezus uzdrawia sługę setnika.

pogadanka, czytanie w ciszy i analiza tekstu biblijnego, praca z planszą, opowiadanie, quiz

rozumie, że cud jest owocem wiary rozumie, że przed przyjęciem Najświętszego Sakramentu konieczne jest „uzdrowienie duszy” pamięta słowa setnika: „Panie, nie jestem godzien...” i poda w którym momencie Mszy św. je wypowiadamy

potrafi wyjaśnić, kim był setnik potrafi opisać cud uzdrowienia sługi setnika potrafi wyjaśnić, na czym polega zdrowie duszy potrafi dostrzec potrzebujących pomocy w swoim środowisku

jest wrażliwy na ludzkie cierpienie prezentuje postawę szacunku wobec chorych i niepełnosprawnych i modli się w ich intencji uznaje swoją grzeszność

wypowiedzi ustne obserwacja uczestnicząca pisemna praca domowa

18. Pan Jezus rozmnaża chleb.

dyskusja na kartkach, opowiadanie, personifikacja (lub gesthalt), czytanie tekstu z podziałem na role, praca w grupach, rysunek

wymieni sposoby poszanowania chleba rozumie, że cudowne rozmnożenie chleba jest zapowiedzią Eucharystii

potrafi opowiedzieć perykopę o rozmnożeniu chleba potrafi uzasadnić związek rozmnożenia chleba z Eucharystią potrafi utożsamić się z wybraną postacią biblijną

chętnie uczestniczy we Mszy św. w sposób zaangażowany i pełny (przystępuje do Komunii św.) jest wdzięczny Jezusowi za Jego dobroć prezentuje postawę szacunku wobec chleba wyraża sprzeciw wobec braku szacunku dla chleba

obserwacja uczestnicząca wypowiedzi ustne i pisemne praca plastyczna pisemna praca domowa

19. Pan Jezus uzdrawia dziesięciu trędowatych.

śpiew, rozmowa kierowana, czytanie i analiza tekstu biblijnego, praca z planszą i zdjęciami, modlitwa dziękczynna

rozumie, dlaczego trędowaci byli odizolowani od ludzi zdrowych rozumie, że do przyjęcia cudu potrzebna jest wiara wymieni formy wdzięczności Bogu (wota) i wyjaśni ich sens

potrafi wyjaśnić, na czym polega choroba trądu potrafi opisać uzdrowienie przez Jezusa 10 trędowatych potrafi wykazać różnice w postawie uzdrowionych trędowatych potrafi wyjaśnić, na czym polega modlitwa dziękczynna

docenia wartość wdzięczności wobec Boga i ludzi jest wdzięczny Bogu za zdrowie

wypowiedzi ustne obserwacja uczestnicząca

20. Pan Jezus uzdrawia cierpiącą kobietę.

opowiadanie, uroczyste czytanie Pisma św., rozmowa kierowana, praca z planszą, scenka lub pantomima, modlitwa

rozumie potrzebę oczekiwania pomocy od Jezusa wymieni sposoby doświadczania mocy Jezusa rozumie konieczność modlitwy o wiarę napisze własną definicję wiary

potrafi opowiedzieć perykopę o uzdrowieniu kobiety cierpiącej na krwotok potrafi odnaleźć w swoim środowisku osoby będące przykładem wiary

potrafi dostrzec działanie Boga w trudnych sytuacjach życia modli się o wzrost własnej wiary

obserwacja uczestnicząca wypowiedzi ustne pisemna praca domowa

Treści szczegółowe

Procedury osiągania celów

Osiągnięcia ucznia

Sposoby oceny

w zakresie wiedzy

w zakresie umiejętności

w zakresie postaw i zachowań

21. Pan Jezus uzdrawia niewidomego od urodzenia.

„metoda rozpoznawania”, rozmowa kierowana, czytanie tekstu biblijnego z podziałem na role, opowiadanie, refleksja, krzyżówka, modlitwa spontaniczna

rozumie, że Jezus posiada moc uzdrawiania wymieni trudności napotykane przez niewidomych w codziennym życiu rozumie, że oprócz uzdrowienia ciała potrzebne jest także uzdrowienie duszy

potrafi opowiedzieć o uzdrowieniu Bartymeusza potrafi odnieść postawę Bartymeusza do własnego życia potrafi modlić się spontanicznie modlitwą prośby

dostrzega wokół siebie ludzi potrzebujących pomocy modli się o dar uzdrowienia oczu, serca i sumienia docenia dar wzroku

wypowiedzi ustne analiza wytworów pracy ucznia (krzyżówka) pisemna lub plastyczna praca domowa

22. Pan Jezus wskrzesza Łazarza.

pogadanka, czytanie z podziałem na role tekstu biblijnego i jego analiza, medytacja obrazu, praca z planszą, modlitwa

rozumie, że Jezus jest Panem życia i śmierci określi, co to jest wskrzeszenie rozumie, że wskrzeszenie Łazarza zapowiada zmartwychwstanie rozumie, że wiara jest warunkiem osiągnięcia życia wiecznego odtworzy dialog Jezusa z Martą

potrafi opisać wskrzeszenie Łazarza (J 11,17-44) potrafi wyjaśnić, kim był Łazarz dla Jezusa potrafi wskazać na mapie Betanię potrafi wyjaśnić słowa Jezusa „Ja jestem zmartwychwstaniem...” potrafi wskazać w Credo słowa będące wyznaniem wiary w zmartwychwstanie

kształtuje postawę wiary w życie wieczne wyraża wiarę w zmartwychwstanie

obserwacja uczestnicząca wypowiedzi ustne pisemna praca domowa

Powtórzenie

praca kontrolna

IV. Przyjmujemy Pana Jezusa całym sercem

Wiodące cele katechetyczne Wiodące treści katechetyczne

Poznanie wydarzeń związanych z narodzeniem i dzieciństwem Pana Jezusa. Zapowiedź Zbawiciela i Jego przyjście jako fakty zapisane w Ewangelii aktualizowane

Oczekiwanie i przyjęcie Jezusa przeżywane w liturgii okresu Adwentu i Bożego Narodzenia. w liturgii okresu Adwentu i Bożego Narodzenia.

Treści szczegółowe	Procedury osiągania celów	Osiągnięcia ucznia			Sposoby oceny
				w zakresie wiedzy		w zakresie umiejętności	w zakresie postaw i zachowań
23. Bóg zapowiada narodzenie Poprzednika Zbawiciela.	praca z ilustracjami, praca z tekstem biblijnym, czytanie z podziałem na role, refleksja, modlitwa	pamięta zapowiedź Anioła Gabriela o przyszłości Jana Chrzciciela wymieni cechy właściwej postawy człowieka wobec słowa Bożego wymieni zadania wyznaczone mu przez Boga	potrafi opowiedzieć treść perykopy Łk 1,5-17 potrafi ocenić postawę Zachariasza	wyraża pragnienie przyjmowania słowa Bożego z wiarą i ufnością wyraża gotowość spełniania zadań wyznaczonych przez Boga	wypowiedzi ustne
24. Bóg objawia Maryi, że będzie Matką Pana Jezusa.	opowiadanie, czytanie z podziałem na role, celebracja, praca z tekstem i planszą, krzyżówka	pamięta i rozumie słowa Maryi „Oto ja służebnica...” poda przykłady wiary w życiu współczesnych ludzi	potrafi streścić perykopę o zwiastowaniu (Łk 1,26-38) potrafi wyjaśnić, na czym polegało posłuszeństwo Maryi potrafi odkrywać w swoim życiu działanie Boga	wyraża gotowość naśladowania postawy wiary u Maryi wyraża gotowość ufnego przyjmowania woli Boga, zwłaszcza w trudnych sytuacjach	wypowiedzi ustne pisemna praca domowa

Treści szczegółowe

Procedury osiągania celów

Osiągnięcia ucznia

Sposoby oceny

w zakresie wiedzy

w zakresie umiejętności

w zakresie postaw i zachowań

25. Maryja odwiedza Elżbietę.

opowiadanie, czytanie z podziałem na role, praca z tekstem biblijnym, inscenizacja lub pantomima

pamięta treść perykopy o nawiedzeniu (Łk 1,39-49.56) zdefiniuje pojęcia: pokora, postawa pokory, czyn miłosierdzia rozumie, w jakim celu Maryja udała się do Elżbiety poda przykłady osób w jego środowisku potrzebujących pomocy

potrafi pokazać na mapie Galileę i Judeę oraz miasta Nazaret i Ain Karim potrafi dostrzec osoby potrzebujące pomocy w swoim środowisku

wyraża gotowość naśladowania Maryi w jej służbie okazuje wrażliwość na potrzeby innych oraz gotowość pomagania innym, z zaangażowaniem podejmuje działania sprzeciwia się obojętności wobec nie udzielenia pomocy potrzebującym

obserwacja uczestnicząca (inscenizacja) wypowiedzi ustne pisemna praca domowa

26. Jan - ostatni prorok Starego Testamentu.

pogadanka, uroczyste odczytanie Pisma św., prezentacja obrazu, modlitwa spontaniczna

wymieni, do czego nawoływał Jan Chrzciciel rozumie, na czym polega nawrócenie głoszone przez Jana Chrzciciela i chrzest nawrócenia

potrafi scharakteryzować Jana Chrzciciela jako proroka potrafi odnieść misję Jana Chrzciciela do czasów współczesnych potrafi wyjaśnić, co znaczy dla współczesnego człowieka „prostować drogę dla Jezusa” potrafi ułożyć modlitwę dziękczynną za rodziców

wyraża pragnienie nawracania się wyraża gotowość realizowania nauczania Jana Chrzciciela modli się za tych, którzy pokazali mu Chrystusa

obserwacja uczestnicząca wypowiedzi ustne

27. Bezdomny Jezus.

uroczyste czytanie Pisma św., rozmowa kierowana, praca z planszą, dzielenie się opłatkiem, refleksja, śpiew kolęd, krzyżówka

pamięta i rozumie perykopę o Bożym Narodzeniu wymieni zarządzenia cezara Augusta zdefiniuje pojęcie: „czas rozwiązania” wymieni polskie zwyczaje bożonarodzeniowe rozumie, na czym polega dzielenie się opłatkiem rozumie, że Jezus urodził się (miał Matkę) jak każdy człowiek rozumie, na czym polegała bezdomność Jezusa rozumie, że serce człowieka może stać się mieszkaniem dla Jezusa

potrafi odnieść treść perykopy o Bożym Narodzeniu do współczesności potrafi wyjaśnić, w jaki sposób Jezus przychodzi dzisiaj na ziemię potrafi dzielić się opłatkiem i składać życzenia kolegom i koleżankom

wyraża postawę otwartości serca na Jezusa przychodzącego w drugim człowieku wyraża pragnienie stania się „domem” dla Jezusa okazuje wdzięczność swojej mamie za dar życia serdecznie dzieli się opłatkiem chętnie pomaga w przygotowaniu wigilii w domu rodzinnym

obserwacja uczestnicząca plastyczna praca domowa

28. Nadanie imienia „Jezus” i ofiarowanie Pana Jezusa w świątyni.

pogadanka, praca w grupach, refleksja

pamięta, co znaczy imię „Jezus” pamięta i rozumie słowa Symeona „Światło na oświecenie...” wymieni sposoby „bycia światłem dla innych” poda datę i inne nazwy święta ofiarowania Pana Jezusa

potrafi scharakteryzować postacie Symeona i Anny potrafi wyjaśnić, co to znaczy, że Jezus jest „światłem na oświecenie pogan” potrafi życiem dawać świadectwo o Jezusie

wyraża Jezusowi wdzięczność za światło wiary wyraża gotowość naśladowania Jezusa - Światłości świata i swoim postępowaniem daje świadectwo o Jezusie docenia wartość własnego imienia

obserwacja uczestnicząca wypowiedzi ustne

29. Mędrcy ze Wschodu oddają cześć Zbawicielowi.

praca z tekstem biblijnym, rozmowa kierowana, opowiadanie

pamięta treść perykopy o pokłonie Mędrców wymieni dary Mędrców (złoto, kadzidło i mirra) poda datę i nazwy święta na pamiątkę pokłonu Mędrców zdefiniuje pojęcia: Mędrcy, poganie

potrafi wyjaśnić symbol K+M+B - 200... oraz symbolikę darów: złota, kadzidła i mirry potrafi wyjaśnić nazwy „Objawienie Pańskie” i „Trzech Króli” potrafi scharakteryzować postawę Heroda i uczonych w Piśmie

podejmuje trud poszukiwania Jezusa wyraża postawę przyjęcia Jezusa jako Mesjasza jest gotowy składać duchowe dary Jezusowi

wypowiedzi ustne pisemna praca domowa

Treści szczegółowe

Procedury osiągania celów

Osiągnięcia ucznia

Sposoby oceny

w zakresie wiedzy

w zakresie umiejętności

w zakresie postaw i zachowań

30. Życie ukryte Jezusa w Nazarecie.

pogadanka, praca z tekstem biblijnym, prezentacja obrazu, rachunek sumienia, konkurs plastyczny

wymieni miejsca pobytu Świętej Rodziny po ucieczce z Betlejem wymieni członków Świętej Rodziny rozumie, na czym polegało życie ukryte Pana Jezusa poda „sposoby uświęcania się w życiu rodzinnym”

potrafi wyjaśnić, co znaczy „życie ukryte Pana Jezusa” potrafi pokazać na mapie miasto Nazaret potrafi określić swoje zadania w rodzinie

modli się o obecność Jezusa w jego rodzinie naśladuje Jezusa w Jego „ukrytym życiu” - rzetelnie wypełnia obowiązki domowe

analiza wytworów pracy ucznia wypowiedzi ustne

31. Jezus „w sprawach swojego Ojca”.

czytanie ciche ze zrozumieniem, analiza tekstu biblijnego, praca z planszą, rozważanie, rebus, modlitwa

określi, co to jest Święto Paschy pamięta treść perykopy Łk 2,41-52

potrafi wyjaśnić słowa Jezusa „Powinienem być w tym, co należy do mego Ojca” i powiązać ich znaczenie ze swoim życiem potrafi określić hierarchię wartości w swoim życiu

wyraża gotowość poświęcania własnego czasu dla Boga w swoim planie dnia umieści czas na modlitwę

analiza wytworów pracy ucznia (rebus)

32. Chrzest Pana Jezusa w Jordanie.

wypełnianie diagramu kołowego, czytanie w ciszy ze zrozumieniem, analiza tekstu biblijnego, schematyczne przedstawienie treści

pamięta historię życia Jana Chrzciciela rozumie, dlaczego Jezus przyjął chrzest pokuty wymieni, kto objawił się w czasie chrztu Jezusa pamięta najkrótsze wyznanie wiary w Trójcę Świętą wymieni dary otrzymane na chrzcie św. pamięta datę i miejsce swojego chrztu jako ważnego momentu w życiu

potrafi określić różnice między chrztem pokuty a chrztem świętym potrafi wyjaśnić, co to znaczy być dzieckiem Bożym potrafi złożyć wyznanie wiary według obrzędów chrztu potrafi pokazać na mapie rzekę Jordan

wyraża postawę wdzięczności Bogu za swój chrzest i otrzymane dary

wypowiedzi ustne obserwacja uczestnicząca (praca w grupach)

Powtórzenie

praca kontrolna

V. Jezus uczy nas kochać

Wiodące cele katechetyczne Wiodące treści katechetyczne

Odczytanie miłości Jezusa w Jego dziele odkupienia. Jezus cierpiał, umarł i zmartwychwstał dla nas.

Świadome uczestnictwo w liturgii Wielkiego Postu i uroczystości Zmartwychwstania Pańskiego. Jezus uczy nas kochać Boga i ludzi. (Miłość chrześcijańska odwzorowaniem miłości Jezusa)

Życie miłością na co dzień.

Treści szczegółowe	Procedury osiągania celów	Osiągnięcia ucznia			Sposoby oceny
				w zakresie wiedzy		w zakresie umiejętności	w zakresie postaw i zachowań
33. Kochać to znaczy walczyć z pokusami. Zbawiciel pości i jest kuszony przez szatana.	pogadanka, czytanie tekstu z podziałem na role, praca z planszą, rozmowa kierowana	zdefiniuje pojęcia: kuszenie, pokusa, post, wstrzemięźliwość, szatan wymieni pokusy stawiane Jezusowi przez szatana wymieni okresy roku liturgicznego, kiedy obowiązuje chrześcijanina post i wstrzemięźliwość rozumie, że tylko Jezus ma moc pokonania szatana	potrafi opisać, jak Jezus odpierał pokusy szatana potrafi rozpoznać pokusę potrafi modlić się w chwilach pokusy	wyraża postawę wiary w moc Jezusa w pokonywaniu szatana podejmuje wyrzeczenia w czasie Wielkiego Postu modli się w chwilach trudnych odmawia uczestnictwa w dyskotece organizowanej w piątek	wypowiedzi ustne obserwacja uczestnicząca
34. Kochać to znaczy wypełniać swoje obowiązki. Namaszczenie w Betanii i wjazd Pana Jezusa do Jerozolimy.	film lub praca ze zdjęciami, uroczyste czytanie Pisma św., medytacja obrazu, opowiadanie	opowie treść perykop o namaszczeniu w Betanii i wjeździe Pana Jezusa do Jerozolimy rozumie, jakie znaczenie miało namaszczenie Jezusa poda, kiedy podczas Mszy św. wypowiadamy słowa „Hosanna”	potrafi opowiedzieć, jak był powitany Jezus przez mieszkańców Jerozolimy potrafi świadomie podejmować decyzje o przemianie życia	wyraża cześć dla Jezusa obecnego w Eucharystii jest wdzięczny Jezusowi za Jego śmierć i zmartwychwstanie dla naszego zbawienia	wypowiedzi ustne obserwacja uczestnicząca

Treści szczegółowe	Procedury osiągania celów	Osiągnięcia ucznia			Sposoby oceny
				w zakresie wiedzy		w zakresie umiejętności	w zakresie postaw i zachowań
35. Kochać to służyć innym. Jezus umywa nogi apostołom.	praca z ilustracjami, czytanie tekstu z podziałem na role, praca z obrazem, pantomima, opowiadanie, modlitwa spontaniczna	rozumie sens gestu umycia nóg przez Jezusa wymieni, komu możemy służyć i w jaki sposób wymieni cechy chrześcijańskiej służby rozumie, że służba innym rozpoczyna się od drobnych uczynków	potrafi opowiedzieć treść perykopy o umyciu nóg apostołom potrafi wskazać osoby będące przykładem służby potrafi samodzielnie formułować modlitwę dziękczynienia i prośby	chętnie podejmuje służbę swoim bliźnim dostrzega potrzebujących pomocy wyraża pragnienie naśladowania Jezusa w służeniu innym	wypowiedzi ustne obserwacja uczestnicząca praca plastyczna (praca domowa)
36. Kochać to ofiarować siebie. Ustanowienie Eucharystii i kapłaństwa.	krzyżówka, uroczyste czytanie Pisma św., praca z katechizmem, prezentacja	pamięta treść perykopy o ustanowieniu Eucharystii i kapłaństwa powtórzy słowa konsekracji zdefiniuje pojęcia: sakrament, episkopat, prezbiterat i diakonat poda, kiedy i gdzie zostały ustanowione sakramenty Eucharystii i kapłaństwa oraz czym one są pamięta i rozumie pozdrowienia chrześcijańskie	potrafi uzasadnić, że Msza św. jest pamiątką Ostatniej Wieczerzy potrafi ocenić wartość sakramentu Eucharystii i kapłaństwa w życiu chrześcijańskim	wyraża wdzięczność Bogu za dar kapłaństwa i Eucharystii wyraża szacunek wobec kapłanów i modli się w ich intencji wyraża postawę poszanowania chleba	analiza wytworów pracy ucznia (krzyżówka) pisemna praca domowa
37. Kochać to czuwać z Jezusem. Modlitwa Pana Jezusa w Ogrójcu.	opowiadanie, uroczyste czytanie Pisma św., praca z obrazem i planszą, modlitwa	pamięta treść perykopy o modlitwie w Ogrójcu poda nazwy miejsca modlitwy Jezusa rozumie, na czym polegało spełnienie przez Jezusa woli Ojca	potrafi nazwać własne trudności podając je w intencji modlitwy potrafi odnieść modlitwę Jezusa do trudnych chwil własnego życia	podejmuje próbę trudnej modlitwy Jezusa i uczy się wcielać ją w życie zwłaszcza w trudnych chwilach modli się w intencji osób przeżywających trudności	wypowiedzi ustne obserwacja uczestnicząca
38. Kochać to znaczy mówić prawdę. Proces Pana Jezusa.	czytanie tekstu biblijnego w ciszy ze zrozumieniem, inscenizacja, schematyczne przedstawienie treści, modlitwa	wymieni osoby biorące udział w procesie Jezusa rozumie, że w życiu należy kierować się prawdą i miłością	potrafi opisać proces Jezusa potrafi wykazać prawdziwe i fałszywe strony procesu potrafi zająć właściwe stanowisko wobec oskarżycieli Jezusa potrafi uzasadnić, dlaczego prawda i miłość są podstawą życia chrześcijanina	wyraża pragnienie kierowania się w życiu prawdą i miłością w relacjach z innymi upomina kolegów, którzy kłamią	obserwacja uczestnicząca (proces) wypowiedzi ustne pisemna praca domowa
39. Kochać to nieść krzyż. Droga krzyżowa Pana Jezusa.	uroczyste czytanie Pisma św., rozmowa kierowana, praca z katechizmem i planszą, nabożeństwo drogi krzyżowej	wymieni najważniejsze wydarzenia oraz spotkane osoby podczas drogi krzyżowej Jezusa wymieni stacje drogi krzyżowej rozumie zbawczy sens cierpienia Jezusa	potrafi odnieść wydarzenia drogi krzyżowej Jezusa do swoich „krzyży” potrafi wyjaśnić, dlaczego Jezus przyjął krzyż potrafi ułożyć rozważanie do wybranej stacji drogi krzyżowej	wyraża gotowość czynnego uczestnictwa w nabożeństwach drogi krzyżowej wyraża pragnienie łączenia swoich cierpień z cierpieniem Jezusa	obserwacja uczestnicząca wypowiedzi ustne plastyczna lub pisemna praca domowa
40. Kochać to znaczy oddać życie. Śmierć Pana Jezusa na krzyżu.	praca z tekstem biblijnym, pogadanka, opowiadanie, adoracja	pamięta treść perykopy o śmierci Jezusa (J 19,25-30) rozumie znaczenie symboliki krzyża dla chrześcijanina	potrafi opowiedzieć ostatnie wydarzenia przed śmiercią Jezusa potrafi uzasadnić, jakie znaczenie ma dla chrześcijan śmierć Jezusa na krzyżu	prezentuje postawę szacunku wobec krzyża jako znaku wiary i ofiary Chrystusa nie wstydzi się krzyża i pragnie go mieć w swoim domu wyraża sprzeciw wobec aktów poniżania krzyża, staje w obronie znaków wiary	wypowiedzi ustne obserwacja uczestnicząca (adoracja) pisemna praca domowa

Treści szczegółowe	Procedury osiągania celów	Osiągnięcia ucznia			Sposoby oceny
				w zakresie wiedzy		w zakresie umiejętności	w zakresie postaw i zachowań
41. Kochać to żyć nawet po śmierci. Pierwsi świadkowie zmartwychwstania.	uroczyste czytanie Pisma św., analiza tekstu biblijnego, pogadanka, metoda gesthalt, opowiadanie, schematyczne przedstawienie treści	określi, kim jest świadek wymieni osoby związane z wydarzeniem zmartwychwstania wymieni symbole zmartwychwstałego Chrystusa	potrafi utożsamić się z postaciami i przedmiotami „świadkami” zmartwychwstania potrafi uzasadnić, dlaczego chrześcijanie świętują niedzielę	rozwija postawę odważnego świadka wiary w Jezusa zmartwychwstałego	obserwacja uczestnicząca wypowiedzi ustne pisemna praca domowa
42. Kochać to przynosić pokój. Jezus zmartwychwstały ukazuje się apostołom.	czytanie tekstu biblijnego z podziałem na role, praca z planszą, praca z tekstem KKK, refleksja	zdefiniuje pojęcia: pierwszy dzień tygodnia, odpuszczenie grzechów pamięta słowa Jezusa, którymi ustanowił sakrament pokuty i pojednania poda, komu Jezus przekazał władzę odpuszczania grzechów wymieni skutki sakramentu pokuty (KKK 1496)	potrafi wyjaśnić, kiedy nie można uzyskać odpuszczenia grzechów potrafi uzasadnić, dlaczego kapłani mają władzę odpuszczania grzechów	wyraża gotowość systematycznego korzystania z sakramentu pokuty pragnie budować pokój w swoim środowisku modli się za swoich spowiedników	wypowiedzi ustne pisemna lub plastyczna praca domowa
43. Kochać to spieszyć na spotkanie. Jezus z uczniami idącymi do Emaus.	czytanie tekstu biblijnego w ciszy i z podziałem na role, medytacja obrazu, pantomima, opowiadanie, refleksja, krzyżówka	wymieni główne części Mszy św. rozumie, że podczas Mszy św. Jezus przychodzi ze swoim słowem i karmi nas swoim Ciałem	potrafi opisać spotkanie uczniów z Jezusem w Emaus potrafi określić, co było punktem kulminacyjnym spotkania Jezusa z uczniami potrafi wyjaśnić gest „łamania chleba” i odnieść jego znaczenie do Eucharystii	wyraża postawę otwarcia na słowo Boże i Eucharystię	wypowiedzi ustne obserwacja uczestnicząca analiza wytworów pracy ucznia (krzyżówka) plastyczna lub pisemna praca domowa
Powtórzenie					praca kontrolna

VI. Jezus wybiera nas i posyła

Wiodące cele katechetyczne Wiodące treści katechetyczne

Poznanie życia pierwotnego Kościoła. Jezus żyje w swoim Kościele.

Otwarcie się na działanie Ducha Świętego w modlitwie chrześcijańskiej codzienności. Duch Święty w życiu Kościoła i chrześcijanina.

Maryja Matką Chrystusa i naszą.

Treści szczegółowe	Procedury osiągania celów	Osiągnięcia ucznia			Sposoby oceny
				w zakresie wiedzy		w zakresie umiejętności	w zakresie postaw i zachowań
44. Jezus powierza Piotrowi najwyższą władzę w Kościele.	pogadanka, czytanie tekstu biblijnego z podziałem na role, medytacja obrazu, praca ze zdjęciami i ilustracjami, modlitwa dziękczynna	poda, kto jest następcą św. Piotra wymieni pielgrzymki Jana Pawła II do Polski	potrafi opisać powierzenie św. Piotrowi władzy w Kościele potrafi opowiedzieć ważniejsze wydarzenia z życia Jana Pawła II potrafi wyjaśnić znaczenie imienia „Piotr” i symbolikę kluczy	wyraża postawę wdzięczności Bogu za papieża Jana Pawła II i modli się w jego intencji wyraża szacunek dla osoby papieża i uznaje go za zwierzchnika Kościoła katolickiego	wypowiedzi ustne plastyczna lub pisemna praca domowa
45. Jezus jest zawsze z nami. Nakaz misyjny i wniebowstąpienie Pana Jezusa.	praca z tekstem biblijnym, praca z tekstem KKK, recytacja wiersza, opowiadanie, modlitwa	pamięta obietnicę Jezusa o Jego obecności w Kościele rozumie, że nakaz misyjny Jezusa dotyczy wszystkich ochrzczonych wymieni sposoby apostołowania w swoim środowisku	potrafi powtórzyć słowa nakazu misyjnego potrafi opowiedzieć, na czym polega praca misjonarzy	wyraża postawę odpowiedzialności za misje jako wypełnienie nakazu misyjnego modli się za misjonarzy	wypowiedzi ustne

Treści szczegółowe

Procedury osiągania celów

Osiągnięcia ucznia

Sposoby oceny

w zakresie wiedzy

w zakresie umiejętności

w zakresie postaw i zachowań

46. Duch Święty przemienia nasze życie - zesłanie Ducha Świętego.

opowiadanie, praca z tekstem biblijnym, medytacja obrazu, inscenizacja, identyfikacja z postacią biblijną, praca w grupach, modlitwa

wymieni owoce zesłania Ducha Świętego oraz Jego dary poda, kiedy zostaliśmy napełnieni Duchem Świętym

potrafi opisać zesłanie Ducha Świętego potrafi ułożyć rebus do hasła „Duch Święty” potrafi ułożyć modlitwę o dary Ducha Świętego

prezentuje postawę przebaczania, przeproszenia w swoim środowisku daje świadectwo, że mieszka w nim Duch Święty

wypowiedzi ustne wypowiedzi pisemne ocena wytwïrów pracy ucznia pisemna lub plastyczna praca domowa

47. Życie pierwszych chrześcijan wzorem do naśladowania.

modlitwa, praca z tekstem biblijnym, pajęczyna, refleksja, śpiew

zdefiniuje pojęcia: chrześcijanie, Kościół domowy wymieni zasady życia pierwszych chrześcijan rozumie, że przykazanie miłości było podstawowym prawem życia pierwszych chrześcijan

potrafi wyjaśnić, dlaczego każdy wierzący powinien być odpowiedzialny za Kościół potrafi scharakteryzować postawę dobrego chrześcijanina

wyraża poczucie odpowiedzialności za wspólnotę Kościoła i wspólnotę rodzinną praktykuje przykazanie miłości jako podstawowe prawo wierzących

wypowiedzi ustne obserwacja uczestnicząca pisemna lub plastyczna praca domowa

48. Święty Szczepan - pierwszy męczennik, wierny naśladowca Jezusa.

rozmowa kierowana, analiza tekstu biblijnego, świadectwo, modlitwa

wymieni najważniejsze fakty męczeństwa św. Szczepana wymieni cechy charakteru św. Szczepana określi, kto to jest męczennik wymieni pozdrowienia chrześcijańskie

potrafi wyjaśnić sens męczeństwa św. Szczepana potrafi opowiedzieć perykopę o jego śmierci

wyraża chęć wzorowania się na św. Szczepanie w odwadze wyznawania wiary odważnie wyznaje wiarę w swoim środowisku

wypowiedzi ustne obserwacja uczestnicząca plastyczna lub pisemna praca domowa

49. Trzeba zawsze się modlić. Uwięzienie i cudowne uwolnienie św. Piotra.

rozmowa kierowana, medytacja obrazu, analiza tekstu biblijnego, pantomima, modlitwa wstawiennicza, śpiew

pamięta treść perykopy o uwięzieniu i uwolnieniu św. Piotra określi, na czym polega modlitwa wstawiennicza

potrafi wyjaśnić przyczynę uwięzienia św. Piotra potrafi samodzielnie formułować modlitwę wstawienniczą

modli się za bliskich i przyjaciół wyraża pragnienie naśladowania św. Piotra w trwaniu przy Chrystusie docenia wartość wytrwałej modlitwy

obserwacja uczestnicząca wypowiedzi ustne pisemna lub plastyczna praca domowa

50. Zdobywamy świat dla Chrystusa. Św. Paweł - „Apostoł narodów”.

pogadanka, czytanie tekstu biblijnego z podziałem na role i jego analiza, modlitwa

wymieni trudności, z jakimi spotykał się św. Paweł w głoszeniu o Chrystusie poda datę uroczystości św. Piotra i Pawła

potrafi opisać nawrócenie i działalność św. Pawła potrafi charakteryzować osobę św. Pawła potrafi dostrzec własne cechy charakteru

pragnie naśladować wybraną przez siebie cechę postawy św. Pawła wyraża gotowość uczestniczenia we Mszy św. w uroczystość św. Piotra i Pawła

wypowiedzi ustne wypowiedzi pisemne pisemna praca domowa

51. Wniebowzięta Matka Kościoła.

rozmowa kierowana, praca z tekstem biblijnym i KKK, praca z planszą, recytacja, modlitwa

poda datę Uroczystości Wniebowzięcia NMP wymieni tradycje związane z tą uroczystością wymieni wydarzenia, tajemnice różańca, modlitwy i pieśni związane z osobą Maryi

potrafi opisać, jaką rolę spełniła Maryja w Wieczerniku potrafi wyjaśnić, na czym polegało wniebowzięcie Maryi i co ono zapowiada

prosi Maryję o wstawiennictwo

wypowiedzi ustne pisemna praca domowa

52. Chrystus przyjdzie powtórnie na ziemię.

zespołowe wypełnianie arkusza, czytanie w ciszy i analiza tekstu biblijnego, refleksja, tekst luk, opowiadanie, praca z wykresem

poda nazwę dnia powtórnego przyjścia Chrystusa rozumie, na czym polega sąd ostateczny i jaką rolę odegra w nim Jezus poda przykłady czynów z których będziemy sądzeni pamięta słowa Jezusa „Wszystko co uczyniliście...”

potrafi rozróżnić czyny wiodące ku zbawieniu i ku potępieniu potrafi dostrzec wśród kolegów osoby potrzebujące pomocy potrafi umiejscowić w roku liturgicznym Uroczystość Chrystusa Króla

uznaje Jezusa Chrystusa jako Króla wyraża gotowość pomocy swoim kolegom krytycznie ocenia swoje życie

wypowiedzi ustne obserwacja uczestnicząca analiza wytworów pracy ucznia tekst luk

Treści szczegółowe		Procedury osiągania celów	Osiągnięcia ucznia			Sposoby oceny
							w zakresie wiedzy	w zakresie umiejętności	w zakresie postaw i zachowań
53. Eucharystia w moim życiu - rocznica Pierwszej Komunii św.		rozmowa kierowana, medytacja obrazu, tworzenie diagramu, śpiew, losowanie serc z imieniem osoby (modlitwa wstawiennicza), modlitwa		poda, kiedy Pan Jezus ustanowił Eucharystię pamięta i rozumie, czym jest Eucharystia wymieni wartości płynące z Eucharystii	potrafi rozwinąć porównanie Eucharystii do słońca potrafi uzasadnić konieczność częstego przystępowania do Komunii św.	wyraża wdzięczność Jezusowi za Jego obecność w Eucharystii wyraża miłość i cześć dla Jezusa Eucharystycznego oraz pragnie częstej komunii z Nim podejmuje modlitwę wstawienniczą za wylosowaną osobę w intencji dobrego przygotowania do rocznicy pierwszej Komunii św.	wypowiedzi ustne obserwacja uczestnicząca pisemna praca domowa

VII. Z Jezusem budujemy królestwo Boże

Wiodące cele katechetyczne Wiodące treści katechetyczne

Poznanie nauki Jezusa Chrystusa. Nauczanie Jezusa Chrystusa.

Wierność w słuchaniu i wypełnianiu zbawczego słowa Jezusa.

Treści szczegółowe	Procedury osiągania celów	Osiągnięcia ucznia			Sposoby oceny
				w zakresie wiedzy		w zakresie umiejętności	w zakresie postaw i zachowań
54. Pan Jezus naucza o królestwie Bożym.	krzyżówka, czytanie i analiza tekstu biblijnego, praca z planszą, opowiadanie, modlitwa dziękczynna	zdefiniuje pojęcie: przypowieść rozumie, że przypowieść jest gatunkiem literackim rozumie, że Jezus posługiwał się przypowieściami mówiąc o królestwie Bożym	potrafi odnaleźć wybrane przypowieści w Piśmie św. potrafi scharakteryzować przypowieść jako gatunek literacki	wyraża postawę otwartości na słowa Jezusa wyraża pragnienie poszukiwania królestwa Bożego	wypowiedzi ustne ocena wytworów pracy ucznia (krzyżówka)
55. Pan Jezus uczy słuchać Bożego słowa. Przypowieść o siewcy.	opowiadanie, zespołowa praca plastyczna, collage, praca w grupie, rozmowa kierowana, recytacja, modlitwa	rozumie sens przypowieści o siewcy wymieni rodzaje miejsc, na które spada ziarno poda, co oznaczają rodzaje gleby i kim jest siewca wymieni miejsca, gdzie słuchamy słowa Bożego	potrafi wyjaśnić znaczenie przypowieści o siewcy potrafi odnieść do własnego życia owoce ziarna zasianego na żyznej glebie potrafi plastycznie zilustrować przypowieść	wyraża pragnienie słuchania słowa Bożego podejmuje troskę o zasiane słowo Boga w jego sercu	obserwacja uczestnicząca analiza wytworów pracy ucznia wypowiedzi ustne pisemna lub plastyczna praca domowa
56. Jestem odpowiedzialny za rozwój królestwa Bożego. Przypowieść o ziarnie gorczycy i o zaczynie chlebowym.	prezentacja, praca z tekstem biblijnym, rozmowa dydaktyczna, rysunek na tablicy, opowiadanie, śpiew, modlitwa	rozumie przypowieść o ziarnie gorczycy i o zaczynie chlebowym rozumie, że każdy wierzący jest odpowiedzialny za rozwój królestwa Bożego na ziemi poda przykłady, co pomaga we wzroście królestwa Bożego w człowieku rozumie, że rozwój Kościoła, w którym wzrasta i rozszerza się królestwo Boże na ziemi, zależy od mocy Bożej	potrafi opowiedzieć i zinterpretować przypowieść o ziarnie gorczycy i o zaczynie chlebowym potrafi uzasadnić prawdę, że Kościół, który rozpoczął się od Dwunastu Apostołów rozrósł się do wielkiej rzeszy ludzi	aktywnie buduje królestwo Boże w sobie, rodzinie i środowisku szkolnym czuje się odpowiedzialny za jego rozwój	wypowiedzi ustne i pisemne analiza wytworów pracy ucznia praca plastyczna wywiad (praca domowa)

Treści szczegółowe	Procedury osiągania celów		Osiągnięcia ucznia			Sposoby oceny
							w zakresie wiedzy	w zakresie umiejętności	w zakresie postaw i zachowań
57. Jezus fundamentem mojego życia. Przypowieść o domu na skale.	praca z ilustracjami, rozmowa kierowana, czytanie i analiza tekstu biblijnego, tworzenie diagramu, śpiew, modlitwa		pamięta treść przypowieści o domu na skale rozumie, że Bóg jest fundamentem ludzkiego życia rozumie, dlaczego warto budować własne życie na relacji z Bogiem poda hierarchię wartości w ludzkim życiu	potrafi opisać, jak powstaje dom i jaką rolę odgrywa fundament potrafi odnieść budowę domu w przypowieści do kształtowania życia a burzę do trudności życiowych potrafi wykazać różnice w budowaniu życia na Bogu i własnej woli oraz wskazać ich konsekwencje	wyraża pragnienie opierania swoich decyzji życiowych na fundamencie słowa Bożego wyraża gotowość świadczenia o Jezusie wśród kolegów	wypowiedzi ustne obserwacja uczestnicząca pisemna praca domowa
58. Jak być Bożym biznesmenem? Przypowieść o talentach.	pogadanka, czytanie i analiza tekstu biblijnego, rozmowa kierowana, zabawa „jesteś utalentowany”		zdefiniuje pojęcia: talent (jednostka monetarna), puścić w obrót i „zakopać” dar poda, kogo oznacza pan i słudzy z przypowieści rozumie, co czeka tych, którzy wykorzystali swoje uzdolnienia i tych, którzy je odrzucili	potrafi powtórzyć treść przypowieści o talentach według stawianych pytań potrafi wyjaśnić sens przypowieści potrafi dostrzec i docenić uzdolnienia innych potrafi określić swoje talenty-uzdolnienia	wyraża gotowość rozwijania w sobie otrzymanych od Boga zdolności pragnie wykorzystywać swoje talenty dla dobra innych	wypowiedzi ustne obserwacja uczestnicząca pisemna lub plastyczna praca domowa
59. Jak rozmawiać z Bogiem? Przypowieść o faryzeuszu i celniku.	praca w grupach, medytacja obrazu, praca z tekstem biblijnym, opowiadanie, praca z ilustracjami, rachunek sumienia, analiza tekstu KKK, śpiew	pamięta przypowieść o faryzeuszu i celniku rozumie, że potrzebny jest żal za grzechy, by uzyskać Boże przebaczenie określi, kim byli faryzeusz i celnik wymieni momenty Mszy św. w których wyrażamy postawę skruchy (żalu)		samodzielnie ułoży modlitwę na wzór modlitwy celnika potrafi rozróżnić postawę pychy i pokory	wyraża gotowość kształtowania w sobie pokory wobec Boga i innych wyraża akt skruchy przed Bogiem	obserwacja uczestnicząca wypowiedzi ustne plastyczna lub pisemna praca domowa
60. Ile razy przebaczać? Przypowieść o nielitościwym dłużniku.	opowiadanie, czytanie tekstu biblijnego z podziałem na role i jego analiza, praca z tekstem KKK, refleksja	zdefiniuje pojęcia: dług, dłużnik poda, jaką wartość miał talent i denar rozumie, że warunkiem Bożego przebaczenia jest przebaczenie innym poda, w którym momencie modlitwy „Ojcze nasz” prosimy o przebaczenie		potrafi opowiedzieć przypowieść o nielitościwym dłużniku potrafi wyjaśnić znaczenie długu wobec Boga i ludzi (w przypowieści) potrafi wyjaśnić, co to znaczy przebaczać 77 razy	wyraża wdzięczność Bogu za przebaczenie wyraża gotowość przebaczania bliźnim	wypowiedzi ustne obserwacja uczestnicząca pisemna praca domowa
61. Jak żyć roztropnie? Przypowieść o dziesięciu pannach.	pogadanka, inscenizacja, czytanie w ciszy ze zrozumieniem tekstu biblijnego i jego analiza, tworzenie schematu, praca z planszą	określi, na czym polega roztropność i nieroztropność poda, czego symbolem jest zapalona lampka wymieni warunki potrzebne do trwania w łasce Bożej		potrafi opisać, jak przygotowywały się panny na przyjęcie Oblubieńca potrafi odnieść oczekiwanie na Oblubieńca do powtórnego przyjścia Chrystusa	wyraża pragnienie ciągłej gotowości na przyjście Chrystusa kształtuje w sobie postawę czuwania pragnie korzystać z pomocy Bożej, aby trwać w łasce uświęcającej	wypowiedzi ustne praca plastyczna plastyczna lub pisemna praca domowa
62. To samo niebo dla wszystkich? Przypowieść o robotnikach w winnicy.	opowiadanie, czytanie z podziałem na role i analiza tekstu biblijnego, refleksja, śpiew, modlitwa	pamięta porównanie winnicy do królestwa Bożego określi, co to jest winnica rozumie, że obecność w królestwie Chrystusa zależy również od osobistej decyzji człowieka rozumie, że człowiek może się nawrócić w każdej chwili swego życia		potrafi opowiedzieć przypowieść o robotnikach w winnicy potrafi wyjaśnić różnicę między sprawiedliwością Bożą a sprawiedliwością ludzką potrafi odnieść relacje w winnicy do relacji w Kościele	modli się o nawrócenia i za nawróconych wyraża wdzięczność Bogu za zaproszenie do pracy w królestwie Bożym czynnie włącza się w nawrócenie innych	wypowiedzi ustne pisemna praca domowa

Treści szczegółowe

Procedury osiągania celów

Osiągnięcia ucznia

Sposoby oceny

w zakresie wiedzy

w zakresie umiejętności

w zakresie postaw i zachowań

63. Kto może wejść do nieba? Przypowieść o kąkolu i sieci.

praca z ilustracjami, rozmowa kierowana, czytanie tekstu biblijnego z podziałem na role i jego analiza, tekst luk, modlitwa w ciszy

pamięta kolejne porównanie królestwa Bożego określi, co to jest kąkol i czym są żniwa poda, kogo oznaczają: siewca, nieprzyjaciel i słudzy oraz co oznacza dobre nasienie i chwast rozumie, na czym będzie polegał sąd ostateczny wymieni, jaka nagroda czeka ludzi dobrych i kara dla ludzi złych

potrafi wyjaśnić, na czym polega praca rolnika i rybaka potrafi wyjaśnić, dlaczego Bóg pozwala żyć obok siebie ludziom dobrym i złym potrafi scharakteryzować konsekwencje złego i dobrego postępowania

wyraża postawę odpowiedzialności za swoje czyny dobre i złe w kontekście sądu ostatecznego pragnie uświęcać życie swoje i innych by osiągnąć niebo

tekst uzupełnień plastyczna praca domowa

64. Miłość bliźniego warunkiem naszego zbawienia. Chrystus przyjdzie w chwale.

wysłuchanie piosenek i analiza ich słów, uroczyste czytanie Pisma św., praca z planszą, opowiadanie, modlitwa

pamięta przykazanie miłości rozumie, że wyrazem największej miłości jest oddanie własnego życia rozumie, że dobro uczynione wobec bliźniego jest dobrem wobec samego Jezusa wymieni uczynki miłosierdzia co do ciała

potrafi wyjaśnić, dlaczego dobre uczynki są owocem miłości

świadomie przygotowuje się na powtórne przyjście Chrystusa okazuje miłość wobec najbliższych dobrymi czynami

wypowiedzi ustne obserwacja uczestnicząca pisemna lub plastyczna praca domowa

65. Osiem błogosławieństw drogą do szczęścia wiecznego.

opowiadanie, czytanie tekstu biblijnego, medytacja obrazu, scenka, modlitwa, śpiew

zdefiniuje pojęcie: błogosławiony wymieni kilka wybranych błogosławieństw wymieni postawy niezbędne by zostać błogosławionym

potrafi zinterpretować jedno z ośmiu błogosławieństw potrafi zilustrować plastycznie wybrane błogosławieństwo potrafi przedstawić w scence wybrane błogosławieństwo

pragnie być szczęśliwy na wzór „błogosławionych” świadomie podejmuje trud pokonywania życiowych problemów

wypowiedzi ustne obserwacja uczestnicząca plastyczna praca domowa

1

34

Klasa 3

---