Opracowała: Marzanna Mazurek
Opracowanie książki ze Słonecznej Biblioteki
J. Cowley - ,,Przychodnia dla zwierząt”.
Cel ogólny: kształcenie nawyku dbania o swoje zdrowie.
Temat tygodnia: Jak dbamy o nasze zdrowie?
Litera tygodnia: U, u
Tematy do rozmów z dziećmi:
Jak dbamy o nasze zdrowie? Co nas najczęściej boli? Kto nas leczy? Co robimy, gdy nas coś boli? Dlaczego musimy się myć i kąpać? Dlaczego musimy zmieniać ubranie? Jak się ubieramy, gdy jest ciepło? Jak się ubieramy, gdy jest zimno?
OBSZARY EDUKACYJNE
I Poznanie i rozumienie siebie i świata
Edukacja przyrodnicza:
1. Otwieranie oczu i nastawianie uszu na wszystko co dzieje się w przyrodzie zimą.
Cel operacyjny: - dziecko potrafi obserwować przyrodę, wie, że w zimie jest biało,
drzewa są bez liści, jest zimno, mróz szczypie w uszy, jest mroźny
wiatr…
2. Poznawanie znaczenia wody dla ludzi.
Cel operacyjny: - dziecko rozumie, że duży mróz, często padający śnieg, wiejący wiatr
oraz ślizgawica to zjawiska związane z aktualną porą roku (zimą). k
Działalność matematyczna:
1. Posługiwanie się pojęciem „para” przy określaniu zbioru dwuelementowego.
Cel operacyjny: - dziecko potrafi tworzyć pary, rozumie to pojęcie.
2. Przelewnie płynów.
Cel operacyjny: - dziecko ocenia pojemność płynów w różnych naczyniach.
Edukacja w zakresie mowy i myślenia:
1. Uświadamianie konieczności oddychania przez nos w czasie pobytu na dworze (i nie tylko)
oraz trudności, jakie występują przy oddychaniu, gdy nos jest nieczyszczony.
Cel operacyjny: - dziecko rozumie, że trzeba oddychać przez nos.
2. Rozpoznawanie i nazywanie dźwięków z otoczenia.
Cel operacyjny: - dziecko wie, kiedy wieje wiatr, pada deszcz…
Aktywność językowa:
1.Rozmowy w kręgu dyskusyjnym.
Cel operacyjny: - dziecko odczuwa, że jest ważne i akceptowane, a to co mówi
jest wysłuchane.
2.Wykazywanie zainteresowań książką ,,Przychodnia dla zwierząt”.
Cel operacyjny: - dziecko potrafi czytać nową książkę
Edukacja w zakresie przygotowania do pisania i czytania:
1. Dobieranie w pary takich samych obrazków.
Cel operacyjny: - dziecko rozpoznaje jednakowe obrazki.
2. Zgadywanie, która zabawka została schowana.
Cel operacyjny: - dziecko opowiada o zabawce, która została schowana.
Program czytania: (z uwzględnieniem indywidualizacji i stopniowania trudności)
1. Czytanie z całą grupą, w parach, indywidualnie, przez dziewczynki i przez chłopców,
od tyłu, każdej strony przez inne dziecko... samodzielnie lub ze wsparciem nauczycielki
książki ,,Przychodnia dla zwierząt”.
Cel operacyjny: - dziecko potrafi przeczytać książkę ,,Przychodnia dla zwierząt”
w różny sposób.
2. Urodziny litery „U, u ”
Cel operacyjny: dziecko wie, jak wygląda litera „U, u ”, potrafi ją czytać.
Program pisania: (z uwzględnieniem indywidualizacji i stopniowania trudności)
1. Pisanie po śladzie lub ze wzorem swojego imienia.
Cel operacyjny: dziecko pisze po śladzie lub ze wzorem swoje imię.
2. Pisanie litery U, u na sztaludze (po śladzie) - 4 latki.
Cel operacyjny: dziecko (4- letnie) pisze na sztaludze literę „U, u”.
Edukacja zdrowotna:
1. Dbanie o własną higienę.
Cel operacyjny: - dziecko wie, po co trzeba się myć, zmieniać ubranie i bieliznę
2. Stosowanie profilaktyki zdrowotnej.
Cel operacyjny: - dziecko przyswaja nawyk zasłaniania ust w czasie kaszlu
i kichania.
II Nabywanie umiejętności poprzez działanie
Aktywność muzyczna:
1. Nauka piosenek ,,Mydło lubi zabawę”, „Szczotko - szczotko, hej szczoteczko…”
Cel operacyjny: - dziecko zna słowa piosenki, potrafi zaśpiewać I zwrotkę.
2. Zapoznanie z instrumentem perkusyjnym: tamburyno.
Cel operacyjny: - dziecko zna instrumenty muzyczne.
Aktywność plastyczna i wrażliwość estetyczna:
1. Wydawanie odgłosów za pomocą różnych przedmiotów poprzez pocieranie, uderzanie,
skrobanie, uderzanie, drapanie - określanie czy są miłe dla ucha czy nie.
Cel operacyjny: - dziecko wie, które dźwięki są przyjemne, a które nie.
2. „Wydzierankowy ząbek”
Cel operacyjny: - dziecko wydziera z białego papieru.
Aktywność ruchowa:
1.Zestaw ćwiczeń i zabaw ruchowych - załącznik.
2.Zabawy ruchowe: ,,Jeździmy na łyżwach”, „Sanna”, Jazda na nartach”, „Zabawa w śnieżki”
III Odnajdywanie swojego miejsca w grupie rówieśniczej,
Wspólnocie.
Edukacja społeczno-moralna:
1.Uczenie się poprzez zabawę serdecznego zachowania się wobec bliskich osób: opiekowania
się podczas choroby, pocieszenia, gdy coś boli…
Cel operacyjny: - dziecko jest empatyczne, potrafi pocieszyć, współczuć.
2. Pamiętanie o chorym koledze - wspólne zastanawianie się, co mogłoby mu sprawić radość.
Cel operacyjny: - dziecko jest empatyczne.
IV Budowanie systemu wartości
1. Odnoszenie się do dzieci z uczuciem miłości, troskliwości, opiekuńczości, życzliwości…
Cel operacyjny: - dziecko poznaje dobro jako wartość.
Zabawy:
1.Zabawy konstrukcyjne: - wznoszenie budowli z klocków drewnianych.
Cel operacyjny: - dziecko potrafi rozwijać wyobraźnię twórczą.
2.Zabawy tematyczne.
Cel operacyjny: - dziecko potrafi bawić się zgodnie z innymi dziećmi
3.Zabawa w dowolnie wybranym przez siebie kąciku.
Cel operacyjny: - dziecko odkłada zabawki na swoje miejsce.
4.Zabawa dydaktyczna:
"Szukamy zdrowych przedmiotów” - dziecko wyszukuje przedmiotów, które są zdrowe.
5. Zabawa rozwijająca inteligencję emocjonalną:
„Złoty medal miłości" - nagroda za myślenie o innych. Odznaczenie medalem osoby,
która okazała komuś bardzo dużo serca.
6. Zabawa relaksacyjna:
„Zabawa w bajki” - Dzieci leżą na plecach na podłodze, nogi proste, stopy lekko rozchylone, ręce rozluźnione, wyciągnięte wzdłuż ciała, dłonie stroną wewnętrzną skierowane ku górze, oczy zamknięte (jak przy ćwiczeniu relaksacyjnym). Zadaniem dzieci jest wymyślenie lub wyobrażenie sobie jakiejś bajki. Należy powiedzieć tu dzieciom, aby miały zamkniętą buzię i oddychały tylko noskiem. Ostatnie polecenie nie może być podane w formie nakazu, ani też powtarzane, gdyż przystępując do ćwiczeń oddechowych nie znamy możliwości oddechowych dziecka. W tym przypadku staramy się skupić jego uwagę na myśleniu o czymś przyjemnym (bajce), a zasygnalizowany proces oddychania ma odbywać się poza świadomością koncentracji uwagi na nim. Po zakończeniu ćwiczenia, które nie powinno trwać zbyt długo, dzieci opowiadają swoje bajki.
Po ćwiczeniu tym - w zależności od zachowania i trudności oddechowych - będziemy wiedzieć, które z ćwiczeń należy powtarzać częściej i jak długo należy pozostać z dziećmi w pozycji leżącej.
7.Zabawa integrująca: - ,,Witaj Olu...”, „Wszyscy są …”
Załączniki:
zestaw zabaw i ćwiczeń ruchowych
tekst piosenek
Literatura:
1. J. Cowley - ,,Przychodnia dla zwierząt”.
2.K. Wlaźnik- ,,Wychowanie fizyczne w przedszkolu”.
3.U. Smoczyńska-Nachtmann -,,Kalendarz muzyczny w przedszkolu”.
4. ,,ABC...Program wychowania przedszkolnego XXI w.”
Tygodniowe opracowanie jest zgodne z podstawą Programową Wych. Przedszk. dla przedszkoli
i oddziałów przedszkolnych w szkołach podstawowych (Dz.U.nr 2 z 17 stycznia 2002r., poz18)