Lp.
|
Cele kształcenia - wymagania ogólne |
Wymagania szczegółowe (obowiązkowe pojęcia - pogrubione) Uczeń: |
Materiał (www - strona internetowa GWO,
|
Uwagi o realizacji |
WŚRÓD ZNAJOMYCH I PRZYJACIÓŁ |
||||
1. |
1. Odbiór wypowiedzi |
- określa relacje między postaciami przedstawionymi na planszy - słuchając, określa relacje między rozmówcami |
Podręcznik - plansza Wśród znajomych i przyjaciół, s. 8
www - dialog na stronie internetowej |
|
|
2. Analiza i interpretacja |
- określa czynniki pomagające nazwać więzi |
|
|
|
3. Tworzenie wypowiedzi |
- prowadzi rozmowę, wykorzystując podane słownictwo |
|
|
Powrót do szkoły |
||||
2. |
1. Odbiór wypowiedzi |
- wybiera informacje dotyczące postaci |
Prace słowno-graficzne uczniów; podręcznik - F. Simon Tacy jesteśmy, s. 10 |
|
|
2. Analiza i interpretacja |
- identyfikuje postaci pozytywne/negatywne w baśniach |
|
|
|
3. Tworzenie wypowiedzi |
- porównuje się z postacią literacką - przedstawia bohaterów literackich - uzasadnia stosunek do postaci |
|
|
3. |
1. Odbiór wypowiedzi |
- nazywa uczucia bohatera literackiego i ich przyczyny |
Podręcznik - E. Nowak Rozpoczęcie roku szkolnego, s. 14
Zeszyt ćwiczeń, cz. 1. Zabawy słowem. Nazywamy uczucia, s. 5 |
|
|
2. Analiza i interpretacja |
- wnioskuje o uczuciach postaci literackiej, porównuje je z własnym |
|
|
|
3. Tworzenie wypowiedzi |
- określa swoje uczucia - redaguje pocieszenie, podając rzeczowe argumenty |
|
|
4. |
1. Odbiór wypowiedzi |
- identyfikuje sytuację znajomości alfabetu - określa funkcje alfabetu |
Podręcznik - W sekretariacie szkoły. Głoska a litera, s. 18
Zeszyt ćwiczeń, cz. 1. Nauka o języku. Głoska a litera, s. 49
Ćwiczenia. Głoska a litera, s. 5 |
|
|
2. Analiza i interpretacja |
- wartościuje znaczenie wyraźnego mówienia |
|
|
|
3. Tworzenie wypowiedzi |
- literuje w celu poprawnego zapisania trudnych wyrazów |
|
|
5. |
1. Odbiór wypowiedzi |
- odczytuje informacje o budowie podręcznika - poznaje stronę internetową wydawnictwa |
Podręcznik - Ewa Łepkowska Wakacje, s. 20
www |
|
|
2. Analiza i interpretacja |
- dokonuje wybory lektury na podstawie opisów |
|
|
|
3. Tworzenie wypowiedzi |
- dzieli się swoimi wrażeniami |
|
|
6. |
1. Odbiór wypowiedzi |
- rozróżnia samogłoski i spółgłoski |
Podręcznik - U lekarza. Samogłoski
Zeszyt ćwiczeń, cz. 1. Nauka o języku. Samogłoski i spółgłoski, s. 54
Ćwiczenia. Samogłoski i spółgłoski, |
|
|
2. Analiza i interpretacja |
- dostrzega różnice między wymową spółgłosek i samogłosek |
|
|
|
3. Tworzenie wypowiedzi |
- wymawia wyrazy ze świadomością układu narządów mowy i ich wpływu na wyrazistość mowy |
|
|
Wakacyjne wspomnienia |
||||
7. |
1. Odbiór wypowiedzi i wykorzystanie zawartych informacji |
- identyfikuje wiersz - rozumie przenośny sens utworu - określa temat wypowiedzi |
Podręcznik - Czesław Janczarski Pamiątka z wakacji, s. 23
Zeszyt ćwiczeń, cz. 1. Różne formy wypowiedzi. Jak się wypowiadać stosownie do sytuacji?, s. 19 |
|
|
2. Analiza i interpretacja |
- określa wartości wpisane w utwór (przyjaźń) |
|
|
|
3. Tworzenie wypowiedzi |
- mówi na temat |
|
|
8. |
1. Odbiór wypowiedzi |
- słucha selektywnie - notuje słownictwo podczas słuchania |
Podręcznik - Krystyna Boglar Samotnie w lesie, s. 26
Zeszyt ćwiczeń, cz. 1. Różne formy wypowiedzi. Jak precyzyjnie zadawać pytania?, s. 22 |
|
|
2. Analiza i interpretacja |
- odczytuje wrażenia wzrokowe, słuchowe i dotykowe oraz uczucia postaci |
|
|
|
3. Tworzenie wypowiedzi |
- precyzyjnie formułuje pytania do opisu zdarzenia - opowiada zdarzenie |
|
|
9. Ortografia |
1. Odbiór wypowiedzi |
- rozumie regułę ortograficzną rz wymienne |
Podręcznik - Nad morzem. Pisownia rz wymiennego, s. 29
Zeszyt ćwiczeń, cz. 1. Ortografia, Pisownia wyrazów z rz wymiennym,
Ćwiczenia. Pisownia rz wymiennego, s. 8 |
|
|
2. Analiza i interpretacja |
- wyjaśnia pisownię wyrazów z rz wymiennym |
|
|
|
3. Tworzenie wypowiedzi |
- układa tekst z wyrazami z rz |
|
|
10. |
1. Odbiór wypowiedzi |
- czyta ze zrozumieniem tekst informacyjny - odczytuje sposoby porozumiewania się z rysunku |
Podręcznik - Jak to przekazać?, s. 32; Mowa a pismo, s. 33
Zeszyt ćwiczeń, cz. 1. Różne formy wypowiedzi. Za pomocą jakich znaków się porozumiewamy?, s. 17
|
|
|
2. Analiza i interpretacja |
- rozumie funkcję znaków informacyjnych |
|
|
|
3. Tworzenie wypowiedzi |
- projektuje znaki informacyjne |
|
|
PODLEGA OCENIE |
- opisuje przedmiot - nazywa uczucia postaci na podstawie fragmentu prozy/wiersza - przedstawia bohatera literackiego - klasyfikuje postać jako pozytywną/negatywną - dzieli wyrazy na głoski i litery - rozróżnia samogłoski i spółgłoski - porządkuje wyrazy alfabetycznie - poprawnie zapisuje wyrazy z rz wymiennym, wyjaśniając ich pisownię |
przekazanie informacji zwrotnej (ocenianie kształtujące) |
||
Nawiązać znajomość |
||||
11.
|
1. Odbiór wypowiedzi |
- identyfikuje w tekście zwroty grzecznościowe
|
Podręcznik - Clive Staples Lewis Pierwsze spotkanie, s. 34
Zeszyt ćwiczeń, cz. 1. Różne formy wypowiedzi. Jak zapisać rozmowę?,
Ćwiczenia. Zapis dialogu, s. 10 |
|
|
2. Analiza i interpretacja |
- opisuje zachowania postaci
- określa czynniki sprzyjające
- określa zagrożenia związane |
|
|
|
3. Tworzenie wypowiedzi |
- redaguje dialog; poprawnie używa znaków interpunkcyjnych |
|
|
12. |
1. Odbiór wypowiedzi |
- odczytuje w tekście literackim zasady kulturalnego zachowania |
Podręcznik - Grzegorz Kasdepke Powitanie, s. 37 |
|
|
2. Analiza i interpretacja |
- odczytuje zachowanie bohatera jako pozytywne/negatywne |
|
|
|
3. Tworzenie wypowiedzi |
- stosuje w rozmowie zasady savoir-vivre |
|
|
13. |
1. Odbiór wypowiedzi |
- identyfikuje dialog w tekście wiersza |
Podręcznik - Wiera Badalska Przepraszam, smoku, s. 39
Zeszyt ćwiczeń, cz. 1. Zabawy słowem. Zabawy brzmieniem słowa, s. 8 |
|
|
2. Analiza i interpretacja |
- interpretuje głosowo wiersz |
|
|
|
3. Tworzenie wypowiedzi |
- opowiada według planu - redaguje dialog z asertywną odmową |
|
|
14. Ortografia |
1. Odbiór wypowiedzi |
- wnioskuje o zasadach pisowni |
Podręcznik - Pocztówka od przyjaciół. Pisownia ó wymiennego, s. 43
Zeszyt ćwiczeń, cz. 1. Ortografia. Pisownia wyrazów z ó wymiennym,
Ćwiczenia. Pisownia ó wymiennego, |
|
|
2. Analiza i interpretacja |
- wyjaśnia pisownię wyrazów z ó wymiennym |
|
|
|
3. Tworzenie wypowiedzi |
- poprawnie zapisuje wyrazy z ó wymiennym |
|
|
PODLEGA OCENIE |
- uzupełnia tekst zwrotami grzecznościowymi - rozpoznaje dialog w tekście - redaguje lub uzupełnia dialog, poprawnie używając znaków interpunkcyjnych - określa zachowanie postaci jako pozytywne/negatywne na podstawie dialogu - poprawnie zapisuje wyrazy z ó wymiennym, wyjaśniając ich pisownię |
przekazanie informacji zwrotnej (ocenianie kształtujące) |
Stworzyć zgrany zespół |
||||
15. |
1. Odbiór wypowiedzi |
- gromadzi informacje o postaci |
Podręcznik - Jacy są, s. 45; Antonia Michaeli, U nas w Ammerlo, s. 46 |
|
|
2. Analiza i interpretacja |
- określa relacje między postaciami - określa postawy bohaterów |
|
|
|
3. Tworzenie wypowiedzi |
- opisuje postać literacką, nazywając jej cechy |
|
|
16. |
1. Odbiór wypowiedzi |
- rozpoznaje homonimy |
Podręcznik - Agnieszka Frączek Paczka, s. 51
Zeszyt ćwiczeń, cz. 1. Zabawy słowem. Zabawy znaczeniem słowa, s. 10 |
|
|
2. Analiza i interpretacja |
- określa swoje reakcje czytelnicze - wyjaśnia znaczenie homonimów |
|
|
|
3. Tworzenie wypowiedzi |
- opisuje sytuacje ukazaną w wierszu |
|
|
17. |
1. Odbiór wypowiedzi |
- rozumie słuchaną i oglądaną (historyjka obrazkowa) baśń |
Podręcznik - Fantastyczny pomocnik, s. 52
www |
|
|
2. Analiza i interpretacja |
- wyjaśnia motywację bohaterów |
|
|
|
3. Tworzenie wypowiedzi |
- opowiada baśń, korzystając - notuje w trakcie słuchania - opowiada kolejne zdarzenia na podstawie własnej notatki |
|
|
18. |
1. Odbiór wypowiedzi |
- odczytuje kolejne zdarzenia w komiksie |
Podręcznik - To, co nas łączy, s. 54 |
|
|
2. Analiza i interpretacja |
- określa relacje między bohaterami - wyraża swój stosunek do postaci, wykorzystując podane słownictwo - rozważa konsekwencje ryzykownego postępowania |
|
|
|
3. Tworzenie wypowiedzi |
- uzupełnia wypowiedzi postaci do przedstawionej na rysunku sytuacji |
|
|
19. |
1. Odbiór wypowiedzi |
- nazywa zainteresowania przedstawione na fotografii - wyodrębnia części kompozycyjne tekstu, zadając pytania do tekstu |
Podręcznik - Moje hobby, moja pasja, s. 61 |
|
|
2. Analiza i interpretacja |
- porządkuje części kompozycyjne tekstu |
|
|
|
3. Tworzenie wypowiedzi |
- przedstawia się, odwzorowując przykładową kompozycję tekstu |
|
|
20. |
1. Odbiór wypowiedzi |
- rozróżnia cechy pozytywne |
Podręcznik - Igor Sikirycki Zoologiczny talent, s. 63
Zeszyt ćwiczeń, cz. 1, Zabawy słowem. Szukamy podobieństw. Porównanie,
Ćwiczenia. Porównanie, s. 13 |
|
|
2. Analiza i interpretacja |
- rozpoznaje w tekście literackim porównanie - ocenia postać literacką |
|
|
|
3. Tworzenie wypowiedzi |
- przedstawia cechy osób za pomocą porównań |
|
|
PODLEGA OCENIE |
- opowiada na podstawie historyjki obrazkowej - przedstawia postać rzeczywistą z uwzględnieniem zainteresowań - rozpoznaje porównanie w tekście literackim - wyjaśnia znaczenie homonimów |
przekazanie informacji zwrotnej (ocenianie kształtujące) |
||
Poznać przyjaciół |
||||
21. |
1. Odbiór wypowiedzi |
- identyfikuje sposoby porozumiewania się
- odróżnia nadawcę od adresata |
Podręcznik - Kornelia Funke Obce słowa, s. 64
Zeszyt ćwiczeń, cz. 1. Różne formy wypowiedzi. Jak poprawnie zapisać adres?, s. 26
Ćwiczenia. Adres, s. 14 |
|
|
2. Analiza i interpretacja |
- konfrontuje sytuację bohaterów |
|
|
|
3. Tworzenie wypowiedzi |
- porozumiewa się za pomocą środków niewerbalnych - poprawnie zapisuje adres |
|
|
22. |
1. Odbiór wypowiedzi |
- wyciąga wnioski wynikające |
Podręcznik - Wanda Witter Fotografia nieba, s. 68
|
|
|
2. Analiza i interpretacja |
- ocenia bohatera literackiego |
|
|
|
3. Tworzenie wypowiedzi |
- formułuje pytania do tekstu - stosuje słownictwo z określonych kręgów tematycznych (przyjaźń) - prezentuje wizerunek przyjaciela |
|
|
23. |
1. Odbiór wypowiedzi |
- określa temat dzieła - wyszukuje informacje w tekście do opisu postaci przedstawionej na portrecie - dostrzega relacje między częściami wypowiedzi (wstęp, rozwinięcie, zakończenie, akapity) |
Podręcznik - Józef Pankiewicz Portret dziewczynki w czerwonej sukni, s. 70 |
|
|
2. Analiza i interpretacja |
- odbiera tekst kultury (obraz) na poziomie dosłownym i przenośnym |
|
|
|
3. Tworzenie wypowiedzi |
- opisuje nastrój dzieła |
|
|
24. |
1. Odbiór wypowiedzi |
- wyodrębnia w tekście opinie - porządkuje ilustracje do tekstu (omawia akcję) |
Podręcznik - Adam Mickiewicz Przyjaciele, s. 72; Internetowa znajomość, s. 74 |
|
|
2. Analiza i interpretacja |
- odróżnia opinie od zachowań bohaterów - wnioskuje o cechach bohatera na podstawie jego zachowań - ocenia bohaterów i uzasadnia swoje zdanie, popierając ocenę przykładami zachowań |
|
|
|
3. Tworzenie wypowiedzi |
- redaguje wypowiedź uzasadniającą |
|
|
25. |
1. Odbiór wypowiedzi |
- sprawnie czyta głośno |
Podręcznik - Adam Mickiewicz Przyjaciele, s. 72
|
|
|
2. Analiza i interpretacja |
- nazywa swoje reakcje czytelnicze (np. wrażenia, emocje) w odniesieniu do kolejnych części wiersza |
|
|
|
3. Tworzenie wypowiedzi |
- recytuje teksty poetyckie, podejmując próbę głosowej ich interpretacji |
|
|
26. |
1. Odbiór wypowiedzi |
- gromadzi informacje o postaci - odróżnia fałsz od prawdy w świecie wirtualnym |
Podręcznik - Barbara Stenka Fleksi - gwiazda z netu, s. 75 |
|
|
2. Analiza i interpretacja |
- określa i uzasadnia charakter opowiadania
- konfrontuje sytuacje bohaterów |
|
|
|
|
|
|
|
28. LEKTURA |
1. Odbiór wypowiedzi |
- odróżnia fikcję od rzeczywistości - odróżnia prawdę od fałszu - klasyfikuje dzieło jako utwór fantastyczny
- identyfikuje fałszywą przyjaźń |
Carlo Collodi Pinokio (całość) |
|
|
2. Analiza i interpretacja |
- nazywa swoje reakcje czytelnicze
- ocenia postać w relacjach - wyraża swój stosunek do postaci |
|
|
|
3. Tworzenie wypowiedzi |
- redaguje dialog - rozmowa |
|
|
29. |
1. Odbiór wypowiedzi |
- odczytuje informacje z reklamy społecznej - odróżnia fałsz od prawdy |
Podręcznik - Nie każdy jest przyjacielem, s. 80 |
|
|
2. Analiza i interpretacja |
- odczytuje sprzeczność komunikatu werbalnego (tekst) i niewerbalnego (fotografia) - określa adresata komunikatu
- odczytuje intencję werbalnego - podaje przykłady zagrożeń związanych z nawiązywaniem kontaktów przez internet |
|
|
|
3. Tworzenie wypowiedzi |
- stosuje słownictwo z określonych kręgów tematycznych (środowisko społeczne) |
|
|
30.
|
1. Odbiór wypowiedzi |
- rozumie czytany tekst - nadaje tytuł - identyfikuje nadawcę i odbiorcę |
Podręcznik - Katarzyna Jędraszko Spotkać przyjaciela, s. 81 |
przygotowanie do testu |
|
2. Analiza i interpretacja |
- nazywa cechy bohatera - nazywa uczucia bohatera |
|
|
|
3. Tworzenie wypowiedzi |
- redaguje dialog - redaguje wypowiedź uzasadniającą - dzieli wyrazy na głoski i litery - porządkuje wyrazy alfabetycznie
- poprawnie zapisuje wyrazy z ó - u, |
|
|
31. TEST 1 |
|
omówienie testu |
||
W SZKOLE |
||||
32 |
1. Odbiór wypowiedzi |
- identyfikuje (ze słuchu) rozmówcę - odczytuje niewerbalne środki komunikowania się (gest, wyraz twarzy, mimika, postawa ciała) |
Podręcznik - plansza W szkole, s. 84
www |
|
|
2. Analiza i interpretacja |
- określa zasady kulturalnej rozmowy |
|
|
|
3. Tworzenie wypowiedzi |
- układa dialogi na zadany temat
- stosuje zwroty grzecznościowe |
|
|
Obrazki ze szkolnego życia |
||||
33. |
1. Odbiór wypowiedzi |
- odczytuje informacje z fotografii |
Podręcznik - Porozmawiajmy o szkole, |
|
|
2. Analiza i interpretacja |
- konfrontuje sytuację przedstawioną |
|
|
|
3. Tworzenie wypowiedzi |
- opisuje swoje odczucia, wrażenia - opowiada o wydarzeniu z życia szkoły - improwizuje sytuację z życia szkoły, stosując się do zasad kulturalnego zachowania |
|
|
34. |
1. Odbiór wypowiedzi |
- dostrzega relacje między częściami składowymi utworu (akapit) |
Podręcznik - Jak wygląda twoja szkoła?, s. 87
Ćwiczenia. Opis budynku, s. 16 |
|
|
2. Analiza i interpretacja |
- określa znaczenie wyrazu szkoła |
|
|
|
3. Tworzenie wypowiedzi |
- redaguje opis obiektu, dzieląc wypowiedź na akapity, wykorzystując podane słownictwo |
|
|
35. |
1. Odbiór wypowiedzi i wykorzystanie zawartych w nich informacji |
- odczytuje problem artykulacyjny |
Podręcznik - Szkolny koncert. Sylaba
Zeszyt ćwiczeń, cz. 1. Nauka o języku. Sylaba i wyraz, funkcje litery i
Ćwiczenia. Sylaba i wyraz, funkcje litery i w sylabie, s. 17 |
|
|
2. Analiza i interpretacja |
- rozumie funkcje litery i w sylabie. |
|
|
|
3. Tworzenie wypowiedzi |
- dzieli wyraz na sylaby |
|
|
36.
|
1. Odbiór wypowiedzi |
- identyfikuje osobę mówiącą w wierszu - nazywa przeżycia osoby mówiącej - wyodrębnia sytuacje w wierszu |
Podręcznik - Anna Kamieńska Książka, s. 91
Zeszyt ćwiczeń, cz. 1. Różne formy wypowiedzi. Jak zachęcić do przeczytania książki?, s. 27
Ćwiczenia. Wers i zwrotka, s. 18
|
nauczyciel zaplanuje zajęcia pozaklasowe np. w Muzeum Książki Artystycznej (Łódź), Muzeum Książki Dziecięcej (Warszawa), nowoczesnej bibliotece |
|
2. Analiza i interpretacja |
- identyfikuje wers, zwrotkę |
|
|
|
3. Tworzenie wypowiedzi |
- redaguje wypowiedź uzasadniającą na temat książki z wykorzystaniem podanego słownictwa
- pisze według wzoru spis książek: imię nazwisko autora, tytuł |
|
|
PODLEGA OCENIE |
- dzieli wyraz na sylaby - identyfikuje wers, zwrotkę - identyfikuje osobę mówiącą w wierszu - nazywa przeżycia osoby mówiącej - dzieli wypowiedź na akapity - redaguje opis, dzieląc wypowiedź na akapity |
przekazanie informacji zwrotnej (ocenianie kształtujące)
|
||
W klasie |
||||
37. |
1. Odbiór wypowiedzi |
- określa działania, cechy i dążenia postaci w różnych sytuacjach; dostrzega zmianę |
Podręcznik - Ida Pierelotkin Zmagania z niewidzialną siłą, s. 94 |
|
|
2. Analiza i interpretacja |
- odczytuje reakcje bohaterów wobec zagrożenia - klasyfikuje reakcje bohaterów jako pozytywne |
|
|
|
3. Tworzenie wypowiedzi |
- słuchając tekstu, wchodzi w rolę postaci literackiej (pantomima) - projektuje dyplom |
|
|
38. Ortografia |
1. Odbiór wypowiedzi |
- odczytuje reguły ortograficzne - korzysta ze słownika ortograficznego, odczytując oznaczenia dotyczące podziału wyrazu przy przenoszeniu |
Podręcznik - Tablica ogłoszeń. Przenoszenie wyrazów, s. 98
Zeszyt ćwiczeń, cz. 1. Ortografia. Przenoszenie wyrazów do następnej linijki, s. 70
Ćwiczenia. Przenoszenie wyrazów,
|
|
|
2. Analiza i interpretacja |
- ocenia tekst pod względem poprawności ortograficznej (przenoszenie wyrazów) |
|
|
|
3. Tworzenie wypowiedzi |
- poprawnie przenosi wyrazy, wykorzystując wiedzę o sylabie |
|
|
39. LEKTURA |
1. Odbiór wypowiedzi |
- identyfikuje narratora-bohatera - identyfikuje miejsce wydarzeń - odczytuje humor sytuacji |
Podręcznik - René Goscinny, Jean-Jacques Sempé Tajemniczy szyfr, |
|
|
2. Analiza i interpretacja |
- analizuje sytuację w opowiadaniu |
|
|
|
3. Tworzenie wypowiedzi |
- opowiada zabawną historię |
|
|
40. |
1. Odbiór wypowiedzi |
- odróżnia nadawcę od adresata w korespondencji liścik-SMS - odczytuje temat korespondencji |
Podręcznik - Piszemy liściki, s. 104
Zeszyt ćwiczeń, cz. 1. Różne formy wypowiedzi. Jak zwięźle przekazać informację?, s. 29
|
|
|
2. Analiza i interpretacja |
- porządkuje dialog |
|
|
|
3. Tworzenie wypowiedzi |
- uzasadnia użycie znaków interpunkcyjnych w korespondencji - redaguje zwięzłą wypowiedź (SMS) |
|
|
41. |
1. Odbiór wypowiedzi |
- rozumie dosłowne i przenośne znaczenie wyrazów w wypowiedzi (patrzeć na coś przez palce, przymknąć na coś oko)
- identyfikuje osobę mówiącą |
Podręcznik - Jan Twardowski |
|
|
2. Analiza i interpretacja |
- określa nastrój utworu - odczytuje wartości pozytywne i ich przeciwieństwa wpisane w teksty kultury |
|
|
|
3. Tworzenie wypowiedzi |
- uzupełnia notatkę na temat wiersza |
|
|
42. Ortografia |
1. Odbiór wypowiedzi |
- rozumie regułę ortograficzną pisowni wyrazów z ż wymiennym |
Podręcznik - Potężna śnieżyca. Pisownia ż wymiennego, s. 106
Zeszyt ćwiczeń, cz. 1. Ortografia. Pisownia wyrazów z ż wymiennym,
Ćwiczenia. Pisownia ż wymiennego, |
|
|
2. Analiza i interpretacja |
- wyjaśnia pisownię wyrazów z ż wymiennym |
|
|
|
3. Tworzenie wypowiedzi |
- poprawnie zapisuje wyrazy |
|
|
43. |
1. Odbiór wypowiedzi |
- identyfikuje baśń jako fragment opowiadania - wyszukuje w tekście informacje oceniające bohatera |
Podręcznik - Pierre Gripari Był sobie kiedyś…, s. 109
Zeszyt ćwiczeń, cz. 1. Różne formy wypowiedzi. Jak barwnie opowiadać?, s. 31 |
|
|
2. Analiza i interpretacja |
- określa przyczyny i skutki wydarzeń |
|
|
|
3. Tworzenie wypowiedzi |
- redaguje plan wydarzeń
- redaguje wypowiedź uzasadniającą |
|
|
44. Ortografia |
1. Odbiór wypowiedzi |
- odczytuje regułę ortograficzną pisowni wyrazów z ch wymiennym |
Podręcznik - Ze słuchawką w uchu. Pisownia ch wymiennego, s. 113
Zeszyt ćwiczeń, cz. 1. Ortografia. Pisownia wyrazów z ch wymiennym,
Ćwiczenia. Pisownia ch wymiennego, s. 23 |
|
|
2. Analiza i interpretacja |
- rozwiązuje rebusy - wyjaśnia pisownię wyrazów z ch wymiennym |
|
|
|
3. Tworzenie wypowiedzi |
- poprawnie zapisuje wyrazy |
|
|
PODLEGA OCENIE |
- odczytuje nadawcę i adresata w korespondencji (SMS) - identyfikuje narratora-bohatera - uzupełnia plan wydarzeń - identyfikuje osobę mówiącą i bohatera w wierszu - porządkuje wydarzenia w związki przyczynowo-skutkowe - stosuje w wypowiedzi związki frazeologiczne (patrzeć na coś przez palce, przymknąć na coś oko) - poprawnie zapisuje wyrazy z ż wymiennym i ch wymiennym - poprawnie przenosi wyrazy z wykorzystaniem słownika |
przekazanie informacji zwrotnej (ocenianie kształtujące) |
||
Szkoła w… |
||||
45. |
1. Odbiór wypowiedzi |
- odczytuje różnice między elementami rzeczywistości na podstawie fotografii |
Podręcznik - Szkoła w różnych zakątkach świata, s. 115
|
fotografie |
|
2. Analiza i interpretacja |
- konfrontuje sytuację bohaterów |
|
|
|
3. Tworzenie wypowiedzi |
- opisuje fotografie według podanych dyspozycji |
|
|
46. |
1. Odbiór wypowiedzi |
- identyfikuje narratora, słuchając tekstu - wyszukuje w tekście literackim informacje do opisu budynku - gromadzi informacje o filmie (rok produkcji, reżyser, odtwórcy głównych ról, czas emisji), korzystając z różnych źródeł informacji - identyfikuje na fotosach elementy opisane w tekście literackim |
Podręcznik - Jan Brzechwa, Ta, oraz inne bajki, s. 116
www |
wymagania związane |
|
2. Analiza i interpretacja |
- analizuje opis literacki (budynek) |
|
|
|
3. Tworzenie wypowiedzi |
- redaguje opis budynku na podstawie słowno-graficznej notatki; stosuje
z wymogami danej formy gatunkowej |
|
|
47. LEKTURA |
1. Odbiór wypowiedzi |
- identyfikuje narratorów-bohaterów - odróżnia narratora od bohatera - gromadzi informacje o bohaterach do opisu postaci |
Jan Brzechwa, Akademia pana Kleksa (całość); film Akademia pana Kleksa (całość lub fotosy), reż. Krzysztof Gradowski |
|
|
2. Analiza i interpretacja |
- nazywa swoje reakcje czytelnika/widza - opisuje cechy zbiorowości (uczniowie akademii) - odróżnia realizm od fantastyki - identyfikuje motywy baśniowe (magia) - podejmuje próbę określenia roli warstwy dźwiękowej w filmie |
|
|
|
3. Tworzenie wypowiedzi |
- opisuje fotos - opisuje postać literacką |
|
|
48. LEKTURA |
1. Odbiór wypowiedzi |
- odczytuje warstwę słowną i graficzną komiksu |
Podręcznik - Henryk Jerzy Chmielewski Tytus, Romek i A' Tomek, s. 120 (całość)
|
|
|
2. Analiza i interpretacja |
- dostrzega swoistość artystyczną dzieła (słowo i obraz w komiksie) - identyfikuje komiks |
|
|
|
3. Tworzenie wypowiedzi |
- opowiada treść komiksu - projektuje ciąg dalszy komiksu |
|
|
49. |
1. Odbiór wypowiedzi |
- odczytuje różnice w interpretacji głosowej wiersza |
Podręcznik - Joanna Kulmowa Marzenia, s. 124 |
|
|
2. Analiza i interpretacja |
- identyfikuje osobę mówiącą
- konfrontuje sytuację bohaterów |
|
|
|
3. Tworzenie wypowiedzi |
- układa pytania do osoby mówiącej - uzasadnia swoje zdanie - recytuje teksty poetyckie, podejmując próbę ich głosowej interpretacji |
|
|
50. Ortografia |
1. Odbiór wypowiedzi |
- odczytuje regułę ortograficzną pisowni ch przed spółgłoskami, po literze s, na końcu wyrazu |
Podręcznik - Chwile na schodach szkoły. Ch przed spółgłoskami, po literze s, na końcu wyrazu, s. 125
Zeszyt ćwiczeń, cz. 1. Ortografia.
Ćwiczenia. Ch przed spółgłoskami, po literze s, na końcu wyrazu, s. 25 |
|
|
2. Analiza i interpretacja |
- wyjaśnia pisownię wyrazów z ch przed spółgłoskami, po literze s, na końcu wyrazu |
|
|
|
3. Tworzenie wypowiedzi |
- poprawnie zapisuje wyrazy z ch przed spółgłoskami, po literze s, na końcu wyrazu |
|
|
51. |
1. Odbiór wypowiedzi |
- odczytuje nadawcę i adresata korespondencji - odczytuje elementy gatunkowe listu |
Podręcznik - Ian Whybrow Księga Straszliwej Niegrzeczności, s. 127
Zeszyt ćwiczeń, cz. 1. Różne formy wypowiedzi. Jak napisać list?, s. 34
Ćwiczenia. List, s. 26 |
|
|
2. Analiza i interpretacja |
- określa uczucia nadawcy - analizuje formę wypowiedzi (list) |
|
|
|
3. Tworzenie wypowiedzi |
- redaguje list w roli, stosuje w wypowiedzi pisemnej odpowiednią kompozycję i układ graficzny zgodny |
|
|
52. Ortografia |
1. Odbiór wypowiedzi |
- odczytuje regułę ortograficzną rz po spółgłoskach - korzysta ze słownika ortograficznego - korzysta z kalendarza (imiona) |
Podręcznik - W szkolnej kawiarence. Pisownia rz po spółgłoskach p, b, k, g, t, d, ch, j, w, s. 130
Zeszyt ćwiczeń, cz. 1. Ortografia. Pisownia rz po spółgłoskach p, b, k, g, t, d, ch, j, w, s. 86
Ćwiczenia. Pisownia rz po spółgłoskach, s. 28 |
|
|
2. Analiza i interpretacja |
- wyjaśnia pisownię wyrazów z rz po spółgłoskach |
|
|
|
3. Tworzenie wypowiedzi |
- poprawnie zapisuje wyrazy z rz po spółgłoskach - przedstawia sytuację na podstawie rysunku używając wyrazów z rz - uzupełnia tekst wyrazami bliskoznacznymi |
|
|
53. |
1. Odbiór wypowiedzi |
- identyfikuje bohaterów w tekście literackim - odczytuje czas i miejsce wydarzeń - wskazuje źródło poszukiwania informacji na podany temat |
Podręcznik - Sprawdź siebie. Tomasz Małkowski ***, s. 131 |
|
|
2. Analiza i interpretacja |
- wyjaśnia znaczenie związków wyrazowych - wyjaśnia postępowanie postaci - nadaje tytuł opowiadaniu - rozpoznaje w tekście literackim porównanie |
|
|
|
3. Tworzenie wypowiedzi |
-dzieli wyrazy przy przenoszeniu - redaguje list zgodnie z podaną tematyką - redaguje SMS |
|
|
54. TEST 2 |
|
omówienie testu |
||
W DOMU |
||||
55. |
1. Odbiór wypowiedzi |
- odczytuje informacje z rysunku |
Podręcznik - plansza W domu, s. 134 |
|
|
2. Analiza i interpretacja |
- konfrontuje sytuacje bohaterów |
|
|
|
3. Tworzenie wypowiedzi |
- stosuje słownictwo grzecznościowe - akceptuje kulturalne zachowanie przy stole |
|
|
Wśród najbliższych |
||||
56. |
1. Odbiór wypowiedzi |
- odczytuje elementy fantastyczne - identyfikuje narratora |
Podręcznik - Peter Holeinone Trzy małe świnki, s. 136
Zeszyt ćwiczeń, cz. 1. Różne formy wypowiedzi. Jak umieścić dialog
Ćwiczenia. Narrator, s. 31 |
|
|
2. Analiza i interpretacja |
- określa cechy postaci - omawia wartość jednomyślności we wspólnym działaniu |
|
|
|
3. Tworzenie wypowiedzi |
- opowiada baśń ze świadomością roli narratora
|
|
|
57. |
1. Odbiór wypowiedzi |
- dzieli tekst wiersza na dwa obrazy - porządkuje słownictwo we wskazanych obszarach tematycznych |
Podręcznik - Jerzy Ficowski Dom,
Zeszyt ćwiczeń, cz. 1. Zabawy słowem. Zabawy brzmieniem słowa. Rym, s. 15
Ćwiczenia. Rym, s. 32
|
|
|
2. Analiza i interpretacja |
- rozpoznaje porównania - rozpoznaje rym - określa intencję autora |
|
|
|
3. Tworzenie wypowiedzi |
- rymuje |
|
|
58. |
1. Odbiór wypowiedzi |
- rozumie homonimiczne znaczenia wyrazu historia |
Podręcznik - Moje korzenie, s. 143; Joanna Papuzińska Historia, s. 143
Zeszyt ćwiczeń, cz. 1. Różne formy wypowiedzi. Jak opisać osobę?, s. 41 |
|
|
2. Analiza i interpretacja |
- przedstawia wydarzenia w ciągu chronologicznym |
|
|
|
3. Tworzenie wypowiedzi |
- stosuje słownictwo określające pokrewieństwa |
|
|
59. Ortografia |
1. Odbiór wypowiedzi |
- odczytuje regułę ortograficzną |
Podręcznik - Rodzinny koncert życzeń. Pisownia ż w cząstkach ża-, żo-, żu-, ży-, s. 145
Zeszyt ćwiczeń, cz. 1. Ortografia. Pisownia ż w cząstkach ża-, żo-, żu-, ży-, s. 90
Ćwiczenia. Pisownia ż w cząstkach ża, żo-, żu-, ży-, s. 34 |
|
|
2. Analiza i interpretacja |
- odczytuje wyrazy z ż na podstawie rysunków |
|
|
|
3. Tworzenie wypowiedzi |
- poprawnie zapisuje wyrazy z ż |
|
|
60. |
1. Odbiór wypowiedzi |
- odczytuje tematykę utworów |
Podręcznik - Czy istnieją prawdziwe księżniczki?, s. 146; Hans Christian Andersen Księżniczka na ziarnku grochu, s. 147; Natalia Usenko, Danuta Wawiłow Księżniczka |
|
|
2. Analiza i interpretacja |
- identyfikuje typowe cechy baśni: początek, i zakończenie, postaci, fantastykę, czas i miejsca wydarzeń - porównuje teksty literackie pod względem cech gatunkowych |
|
|
|
3. Tworzenie wypowiedzi |
- redaguje dialog z użyciem frazeologizmów pochodzenia baśniowego |
|
|
61. |
1. Odbiór wypowiedzi |
- identyfikuje narratora |
Podręcznik - Angela Nanetti A teraz posłuchaj…, s. 150 |
|
|
2. Analiza i interpretacja |
- określa stosunek narratora do postaci - wyjaśnia intencje postaci |
|
|
|
3. Tworzenie wypowiedzi |
- tworzy kilkuzdaniową wypowiedź na temat |
|
|
PODLEGA OCENIE |
- identyfikuje narratora - rozpoznaje rym - porządkuje wydarzenia chronologicznie - uzupełnia tekst słownictwem grzecznościowym - opisuje osobę - posługuje się frazeologizmami pochodzenia baśniowego - poprawnie zapisuje wyrazy z ż w sylabach ża-, żo-, żu-, ży- |
przekazanie informacji zwrotnej (ocenianie kształtujące) |
||
Świat dorosłych, świat dzieci |
||||
62. |
1. Odbiór wypowiedzi |
- identyfikuje narratora - uczestnika wydarzeń |
Podręcznik - Grzegorz Kasdepke Domowe przedstawienie, s. 153
Zeszyt ćwiczeń, cz. 1. Różne formy wypowiedzi. Jak napisać opowiadanie?, s. 44 |
|
|
2. Analiza i interpretacja |
- charakteryzuje narratora |
|
|
|
3. Tworzenie wypowiedzi |
- redaguje ciąg dalszy opowiadania |
|
|
63. |
1. Odbiór wypowiedzi |
- wyszukuje informacje w tekście |
Podręcznik - Asa Lind Skamieniała, |
|
|
2. Analiza i interpretacja |
- porządkuje plan, zachowując ciąg chronologiczny - wyciąga wnioski z przesłanek zawartych w tekście |
|
|
|
3. Tworzenie wypowiedzi |
- redaguje tekst na temat poruszany na lekcji |
|
|
64. |
1. Odbiór wypowiedzi |
- identyfikuje odczucia |
Podręcznik - Pragnienia i zachcianki; Charles M. Schulz Fistaszki, pierwsze spotkanie, s. 160
Zeszyt ćwiczeń, cz. 1. Czytanie ze zrozumieniem. Zakupy, s. 48 |
|
|
2. Analiza i interpretacja |
- określa ukryty sens tekstu (komiks) - określa cechy postaci |
|
|
|
3. Tworzenie wypowiedzi |
- czyta, oddając głosem intencje postaci - tworzy wypowiedź uzasadniającą cechę postaci
- uczestnicząc w rozmowie, słucha |
|
|
65. |
1. Odbiór wypowiedzi |
- wskazuje wypowiedzi zgodne - nadaje tytuły |
Podręcznik - J.J. Sempé, R. Goscinny Robiliśmy z tatą zakupy, s. 162
www
|
|
|
2. Analiza i interpretacja |
- określa nastrój - wyjaśnia postępowanie bohaterów |
|
|
|
3. Tworzenie wypowiedzi |
- redaguje wypowiedź uzasadniającą |
|
|
66. |
1. Odbiór wypowiedzi |
- identyfikuje wyrazy pokrewne |
Podręcznik - Przepis na wyraz. Rodzina wyrazów i wyrazy pokrewne, s. 164
Zeszyt ćwiczeń, cz. 1. Nauka o języku. Tworzenie wyrazów. Rodzina wyrazów, s. 60
Ćwiczenia. Rodzina wyrazów i wyrazy pokrewne, s. 35 |
|
|
2. Analiza i interpretacja |
- dostrzega zależność między pisownią |
|
|
|
3. Tworzenie wypowiedzi |
-tworzy rodzinę wyrazów |
|
|
67. |
1. Odbiór wypowiedzi |
- wyszukuje w tekście potrzebne informacje |
Podręcznik - Czasem i najbliższym trudno się zrozumieć; Anna Czerwińska-Rydel Tajemnica Matyldy, |
|
|
2. Analiza i interpretacja |
- rozumie intencje, motywacje postaci |
|
|
|
3. Tworzenie wypowiedzi |
- charakteryzuje postać rzeczywistą, wybierając odpowiednie słownictwo - redaguje porady, tworząc spójny tekst na tematy związane z otaczającą rzeczywistością i poznanymi tekstami kultury - redaguje list |
|
|
68. |
1. Odbiór wypowiedzi |
- odczytuje wartości pozytywne i ich przeciwieństwa wpisane w teksty kultury (np. przyjaźń - wrogość; bałaganiarstwo - zamiłowanie do porządku, zdecydowanie - niepewność, agresja - opanowanie) |
Podręcznik - Stanislav Marijanovic Mała encyklopedia potworów I i II, |
|
|
2. Analiza i interpretacja |
- konfrontuje sytuacje bohaterów - odczytuje zasadę tworzenia imion postaci |
|
|
|
3. Tworzenie wypowiedzi |
- tworzy notatkę |
|
|
69. |
1. Odbiór wypowiedzi |
- wyszukuje w tekście informacje |
Podręcznik - Ważna w naszym życiu; Joanna Papuzińska Pytania, s. 173
|
|
|
2. Analiza i interpretacja |
- wyjaśnia znaczenie tytułu wiersza |
|
|
|
3. Tworzenie wypowiedzi |
- notuje, wykorzystując podane słownictwo - interpretuje głosowo wiersz - formułuje pytania do tekstu |
|
|
PODLEGA OCENIE |
- identyfikuje narratora, uczestnika wydarzeń - tworzy wypowiedź uzasadniającą - identyfikuje wyrazy pokrewne - tworzy rodzinę wyrazów - redaguje porady - interpretuje głosowo |
przekazanie informacji zwrotnej (ocenianie kształtujące) |
||
Nie tylko w kuchni |
||||
70. |
1. Odbiór wypowiedzi |
- odczytuje sytuacje w wierszu |
Podręcznik - Herbatę pili wszyscy; Zbigniew Rossa Czajnik, s. 175
Zeszyt ćwiczeń, cz. 2. Zabawy słowem. Malujemy słowem. Obraz poetycki, s. 5
Ćwiczenia. Obraz poetycki, s. 37 |
|
|
2. Analiza i interpretacja |
- wyjaśnia znaczenie powiedzeń (frazeologizmy) - rozumie zasadę tworzenia metafory, kojarzy ją z poezją -identyfikuje obraz poetycki |
|
|
|
3. Tworzenie wypowiedzi |
- redaguje przepis kucharski |
|
|
71. Ortografia |
1. Odbiór wypowiedzi |
- odczytuje rysunek zgodnie |
Podręcznik - W kuchni państwa Pączków. Pisownia wyrazów zakończonych na -ów, -ówka, -ówna,
Zeszyt ćwiczeń, cz. 2. Ortografia. Pisownia wyrazów zakończonych na
Ćwiczenia. Pisownia wyrazów zakończonych na -ów, -ówka, -ówna, |
|
|
3. Tworzenie wypowiedzi |
- poprawnie zapisuje wyrazy zakończone na -ów, -ówka, -ówna
- tworzy nazwy zakończone na -ów, |
|
|
72. |
1. Odbiór wypowiedzi |
- sprawnie czyta teksty głośno i cicho |
Podręcznik - Agnieszka Frączek Kanapka, s. 179
Zeszyt ćwiczeń, cz. 2. Czytanie ze zrozumieniem. Urodzinowa przygoda, s. 31
|
|
|
2. Analiza i interpretacja |
- określa uczucia postaci
- omawia sytuację przedstawioną - wyjaśnia znaczenie wyróżnień graficznych w wierszu |
|
|
|
3. Tworzenie wypowiedzi |
- podejmuje próbę głosowej interpretacji wiersza |
|
|
73. Ortografia |
1. Odbiór wypowiedzi |
- odczytuje regułę ortograficzną - wybiera z tekstu potrzebne słownictwo |
Podręcznik - Co robi dzidziuś
Zeszyt ćwiczeń, cz. 2. Ortografia. Pisownia wyrazów z u, s. 82
Ćwiczenia. Pisownia wyrazów z u,
|
|
|
3. Tworzenie wypowiedzi |
- uzupełnia tekst wyrazami z u - układa dyktando |
|
|
74. |
1. Odbiór wypowiedzi |
- wyszukuje w tekście potrzebne informacje |
Podręcznik - Joanna Krzyżanek Cecylia Knedelek, s. 183
Zeszyt ćwiczeń, cz. 2. Czytanie ze zrozumieniem. Zabawmy się |
|
|
2. Analiza i interpretacja |
- klasyfikuje słownictwo (wygląd, marzenia, zainteresowania, cechy, opinie) |
|
|
|
3. Tworzenie wypowiedzi |
- przedstawia bohatera literackiego |
|
|
75. |
1. Odbiór wypowiedzi |
- rozpoznaje w wypowiedziach podstawowe części mowy - rzeczownik - podaje przykłady rzeczowników nazywających osoby, zwierzęta, rośliny, przedmioty, cechy, czynności, zjawiska - rozpoznaje w tekście przypadki, liczby i rodzaje gramatyczne; rozumie ich funkcje w wypowiedzi |
Podręcznik - Kotlety Pawła. Części mowy - rzeczownik, s. 185
Zeszyt ćwiczeń, cz. 2. Nauka o języku. Części mowy, s. 42; Nauka o języku. Rzeczownik, s. 46
Ćwiczenia. Części mowy, s. 43; Części mowy - rzeczownik, s. 46 |
|
|
3. Tworzenie wypowiedzi |
- stosuje poprawne formy gramatyczne rzeczowników |
|
|
76. |
1. Odbiór wypowiedzi |
- odczytuje informacje z przepisu |
Podręcznik - Agnieszka Górska, Dzieci gotują. Książka kucharska dla dzieci, s. 189
Zeszyt ćwiczeń, cz. 2. Różne formy wypowiedzi. Jak napisać przepis?,
Ćwiczenia. Przepis kulinarny, s. 50 |
|
|
2. Analiza i interpretacja |
- analizuje kompozycję przepisu |
|
|
|
3. Tworzenie wypowiedzi |
- stosuje w wypowiedzi pisemnej odpowiednią kompozycję i układ graficzny zgodny z wymogami danej formy gatunkowej (w tym wydziela akapity) - przepis kulinarny |
|
|
77. |
1. Odbiór wypowiedzi |
- odczytuje obraz: autor, tytuł, czas |
Podręcznik - Paul Cezanne Martwa natura z jabłkami (obraz), s. 191
|
|
|
2. Analiza i interpretacja |
- klasyfikuje obraz jako martwą naturę |
|
|
|
3. Tworzenie wypowiedzi |
- opisuje dzieło sztuki, stosując trójdzielną kompozycję |
|
|
78. |
1. Odbiór wypowiedzi |
- rozpoznaje formę gatunkową - zaproszenie |
Podręcznik - Organizujemy szkolną uroczystość, s. 192
Zeszyt ćwiczeń, cz. 2. Różne formy wypowiedzi. Jak napisać zaproszenie?, s. 16
Ćwiczenia. Zaproszenie, s. 51
|
|
|
2. Analiza i interpretacja |
- identyfikuje elementy zaproszenia: nadawcę, adresata, czas i miejsce wydarzenia |
|
|
|
3. Tworzenie wypowiedzi |
- stosuje w wypowiedzi pisemnej odpowiednią kompozycję i układ graficzny zgodny z wymogami danej formy gatunkowej (w tym wydziela akapity) - zaproszenie |
|
|
79. |
1. Odbiór wypowiedzi |
- rozpoznaje w wypowiedziach podstawowe części mowy - przymiotnik
- rozpoznaje w tekście przypadki, liczby i rodzaje gramatyczne przymiotnika; rozumie ich funkcje |
Podręcznik - Jaki to był dzień? Części mowy - przymiotnik, s. 194
Zeszyt ćwiczeń, cz. 2. Nauka o języku. Przymiotnik, s. 55
Ćwiczenia. Części mowy - przymiotnik, s. 52 |
|
|
3. Tworzenie wypowiedzi |
- stosuje poprawne formy gramatyczne przymiotnika |
|
|
80. |
1. Odbiór wypowiedzi |
- rozumie treść czytanego tekstu - identyfikuje elementy fantastyczne - rozpoznaje przepis kucharski - rozpoznaje wyrazy pokrewne |
Podręcznik - Clive Staples Lewis Dzień u Bobrów, s. 197 |
|
|
2. Analiza i interpretacja |
- odczytuje przenośny sens wypowiedzi |
|
|
|
3. Tworzenie wypowiedzi |
- redaguje przepis na podstawie informacji z tekstu - stosuje słownictwo z określonych kręgów tematycznych (dom, rodzina) |
|
|
81. TEST 3 |
|
omówienie testu |
||
NA PODWÓRKU I POZA JEGO GRANICAMI |
||||
82. |
1. Odbiór wypowiedzi |
- odczytuje informacje z rysunku - rozpoznaje znaczenie niewerbalnych środków komunikowania się |
Podręcznik - plansza Na podwórku |
|
|
2. Analiza i interpretacja |
- nazywa emocje |
|
|
|
3. Tworzenie wypowiedzi |
- negocjuje, korzystając z podanego słownictwa - stosuje słownictwo z określonego kręgu tematycznego (środowisko społeczne) - określa zasady zachowania podczas korzystania ze wspólnego miejsca zabaw |
|
|
Podwórkowe historie |
||||
83. |
1. Odbiór wypowiedzi |
- identyfikuje bohaterów, określa ich zajęcia, uczucia |
Podręcznik - Liliana Bardijewska Uwaga: Nowi!, s. 202
Zeszyt ćwiczeń, cz. 2. Zabawy słowem. Zestawiamy słowa, s. 8 |
|
|
2. Analiza i interpretacja |
- nazywa swoje reakcje czytelnicze (np. wrażenia, emocje) - porównuje, przedstawia bohaterów |
|
|
|
3. Tworzenie wypowiedzi |
- redaguje wypowiedź w roli |
|
|
84. |
1. Odbiór wypowiedzi |
- odróżnia zawarte w tekście informacje ważne od drugorzędnych |
Podręcznik - Melania Kapelusz Zielony Pies, s. 206
Zeszyt ćwiczeń, cz. 2. Czytanie ze zrozumieniem. Opowieść
Ćwiczenia. Plan ramowy, s. 57 |
|
|
2. Analiza i interpretacja |
- określa motywację bohaterów - wnioskuje o cechach bohaterów na podstawie narracji |
|
|
|
3. Tworzenie wypowiedzi |
- redaguje plan ramowy zdarzeń - opowiada według planu |
|
|
85. |
1. Odbiór wypowiedzi |
- czyta tekst
- konfrontuje sytuację bohaterów |
Podręcznik - Barbara Gawryluk Dżok. Legenda o psiej wierności, s. 211
Zeszyt ćwiczeń, cz. 2. Różne formy wypowiedzi. Jak opisać pomieszczenie?, s. 18 |
|
|
2. Analiza i interpretacja |
- odczytuje wartości pozytywne i ich przeciwieństwa wpisane w teksty kultury (np. przyjaźń, wierność) |
|
|
|
3. Tworzenie wypowiedzi |
- opowiada o zdarzeniu - redaguje wniosek, uzasadnienie
|
|
|
86. |
1. Odbiór wypowiedzi |
- odróżnia informacje ważne od drugorzędnych |
Podręcznik - Agnieszka Frączek, Urszula Kozłowska Wiersze „pod psem”, czyli awantura o psią metrykę, s. 214 |
|
|
2. Analiza i interpretacja |
- określa związek tytułu z treścią utworu - charakteryzuje postać literacką |
|
|
|
3. Tworzenie wypowiedzi |
- rymuje, odczytując sens wiersza - układa pytania na podany temat do wywiadu - opisuje zwierzę zgodnie z podaną instrukcją |
|
|
87. |
1. Odbiór wypowiedzi |
- odczytuje komiks |
Podręcznik - Uśmiechnij się!, s. 217
Zeszyt ćwiczeń, cz. 2. Różne formy wypowiedzi. Jak stworzyć komiks?, |
|
|
2. Analiza i interpretacja |
- identyfikuje komiks, wyodrębnia elementy jego budowy |
|
|
|
3. Tworzenie wypowiedzi |
- projektuje fragment komiksu |
|
|
88. |
1. Odbiór wypowiedzi |
- identyfikuje czasowniki - rozpoznaje w tekście liczby, osoby, czasy i rodzaje gramatyczne; rozumie ich funkcje w wypowiedzi |
Podręcznik - Co robią chłopcy? Części mowy - czasownik, s. 221
Zeszyt ćwiczeń, cz. 2. Nauka o języku. Czasownik, s. 65
Ćwiczenia. Części mowy - czasownik, s. 61 |
|
|
3. Tworzenie wypowiedzi |
- wypowiadając się w roli, dostosowuje sposób wyrażania się do oficjalnej - stosuje poprawne formy gramatyczne czasowników |
|
|
89. |
1. Odbiór wypowiedzi |
- odczytuje elementy fotografii - identyfikuje dominujące głoski (tworzące instrumentację głoskową) - identyfikuje słownictwo oddające wrażenia zmysłowe (słuchowe, dotykowe, wzrokowe) - wyszukuje w tekście informacje wyrażone wprost i pośrednio (ukryte) - identyfikuje obraz poetycki |
Podręcznik - Co przedstawia obraz poetycki?, s. 224; Leopold Staff Deszcz majowy, s. 225 |
|
|
2. Analiza i interpretacja |
- dostrzega swoistość artystyczną dzieła |
|
|
|
3. Tworzenie wypowiedzi |
- nadaje tytuły częściom wiersza |
|
|
PODLEGA OCENIE |
- identyfikuje komiks - redaguje plan ramowy wydarzeń - identyfikuje czasownik - identyfikuje obrazy poetyckie |
przekazanie informacji zwrotnej (ocenianie kształtujące) |
||
Moje podwórko, nasze zabawy |
||||
93. |
1. Odbiór wypowiedzi |
- wyciąga wnioski wynikające z przesłanek zawartych w tekście |
Podręcznik - Maria Kowalewska Baza, s. 226 |
|
|
2. Analiza i interpretacja |
- odczytuje ciąg przyczynowo-skutkowy zdarzeń |
|
|
|
3. Tworzenie wypowiedzi |
- uzasadnia motywacje bohaterów - uzupełnia tekst opowiadania
- przekonując, dostosowuje sposób wyrażania się do oficjalnej |
|
|
94. |
1. Odbiór wypowiedzi |
- określa zastosowanie przedmiotu - wyszukuje informacje w tekście |
Podręcznik -Tadeusz Wyrwa-Krzyżański Trzepak, s. 230 |
|
|
2. Analiza i interpretacja |
- wyciąga wnioski wynikające
- konfrontuje sytuację bohaterów - odczytuje wartości |
|
|
|
3. Tworzenie wypowiedzi |
- nadaje tytuły częściom wiersza - redaguje wniosek - redaguje wypowiedź w roli |
|
|
95.
|
1. Odbiór wypowiedzi |
- rozumie dosłowne i przenośne znaczenie wyrazów w wypowiedzi |
Podręcznik - Krystyna Drzewiecka Piątka z zakątka, s. 233
Zeszyt ćwiczeń, cz. 2. Różne formy wypowiedzi. Jak napisać kartkę
Ćwiczenia. Dziennik, s. 65 |
|
|
2. Analiza i interpretacja |
- przedstawia wydarzenia zgodnie - odczytuje wartości pozytywne i ich przeciwieństwa wpisane w teksty kultury (np. przyjaźń, koleżeństwo) |
|
|
|
3. Tworzenie wypowiedzi |
- redagując dziennik, tworzy spójny tekst, dostosowuje sposób wyrażania się do nieoficjalnej sytuacji komunikacyjnej oraz do zamierzonego celu |
|
|
96. |
1. Odbiór wypowiedzi |
- odczytuje rytm wiersza (ze słuchu) - sprawnie czyta teksty głośno i cicho - identyfikuje rymowankę |
Podręcznik - Anna Kamieńska Miasto, Stanisław Grochowiak Wyliczanka,
Ćwiczenia. Rytm, s. 67
|
|
|
2. Analiza i interpretacja |
- identyfikuje elementy powtarzające się w wierszu |
|
|
|
3. Tworzenie wypowiedzi |
- recytuje teksty poetyckie, podejmując próbę ich głosowej interpretacji |
|
|
97.
|
1. Odbiór wypowiedzi |
- identyfikuje bohatera |
Podręcznik - Luc Besson Na podwórku, s. 238
|
|
|
2. Analiza i interpretacja |
- porządkuje wydarzenia chronologicznie - omawia wydarzenia |
|
|
|
3. Tworzenie wypowiedzi |
- opowiada w roli - relacjonuje wydarzenia |
|
|
98.
|
1. Odbiór wypowiedzi |
- korzysta z różnych źródeł informacji |
Film Artur i Minimki, reż. Luc Besson |
|
|
2. Analiza i interpretacja |
- porządkuje chronologicznie wstępne etapy powstania filmu animowanego - rozpoznaje film animowany i aktorski - określa cel i efekt połączenia filmu animowanego z aktorskim |
|
|
|
3. Tworzenie wypowiedzi |
- tworzy spójne teksty na tematy poruszane na lekcji |
|
|
99. |
1. Odbiór wypowiedzi |
- identyfikuje przenośnię |
Podręcznik - Joanna Kulmowa Kwitną gawrony, s. 242
Zeszyt ćwiczeń, cz. 2. Zabawy słowem. Tworzymy nowe znaczenia. Przenośnia, s. 10
Ćwiczenia. Przenośnia, s. 69 |
|
|
2. Analiza i interpretacja |
- określa temat wiersza - wyjaśnia związek tytułu z tematem wiersza - odbiera teksty kultury na poziomie dosłownym i przenośnym |
|
|
|
3. Tworzenie wypowiedzi |
- dostosowuje sposób wyrażania się do zamierzonego celu |
|
|
99. |
1. Odbiór wypowiedzi |
- wskazuje odpowiedzi zgodne |
Podręcznik - Mark Twain Znakomity pacykarz, s. 244
www
|
|
|
2. Analiza i interpretacja |
- określa postawę bohatera - wyraża swój stosunek do postaci |
|
|
|
3. Tworzenie wypowiedzi |
- opisuje postać, wymieniając jej umiejętności |
|
|
100. |
1. Odbiór wypowiedzi |
- identyfikuje przysłówki (słuchając |
Podręcznik - Części mowy - przysłówek, s. 246
Zeszyt ćwiczeń, cz. 2. Nauka o języku. Przysłówek, s. 74
Ćwiczenia. Części mowy - przysłówek, s. 71 |
|
101. |
1. Odbiór wypowiedzi |
- rozumie dosłowne i przenośne znaczenie wyrazów w wypowiedzi - odczytuje notkę biograficzną - identyfikuje autora, osobę mówiącą, bohaterów i adresata |
Podręcznik - Danuta Wawiłow Kałużyści, s. 247 |
|
|
2. Analiza i interpretacja |
- określa nastrój wiersza - charakteryzuje osobę mówiącą |
|
|
PODLEGA OCENIE |
- identyfikuje przenośnię - rozpoznaje formy gatunkowe (dziennik) - porządkuje wydarzenia chronologicznie - formułuje wniosek - uzupełnia opowiadanie - redaguje kartkę z dziennika - rozpoznaje w wypowiedziach podstawowe części mowy (przysłówek) |
przekazanie informacji zwrotnej (ocenianie kształtujące) |
||
Z podwórka w świat i do szkoły |
||||
102. Ortografia |
1. Odbiór wypowiedzi |
- odczytuje regułę pisowni wyrazów wielką literą |
Podręcznik - Na turystycznym szlaku. Pisownia wielką literą i małą literą,
Zeszyt ćwiczeń, cz. 2. Ortografia. Pisownia wielką literą i małą literą,
Ćwiczenia. Pisownia wielką literą |
|
|
3. Tworzenie wypowiedzi |
- gromadzi informacje o swoim regionie - opisuje drogę od … do…, wykorzystując wiedzę o sposobach pisania nazw własnych i nazw pospolitych |
|
|
103. |
1. Odbiór wypowiedzi |
- wyodrębnia wydarzenia (ze słuchu) - odczytuje elementy prawdziwe (rzeczywiste), prawdopodobne, fantastyczne |
Podręcznik - Dorota Terakowska Wchodzimy na wieżę Mariacką, s. 253
Ćwiczenia. Fikcja literacka, s. 76 |
|
|
2. Analiza i interpretacja |
- zna legendy: o smoku wawelskim, - nazywa swoje reakcje czytelnicze - odróżnia fikcję literacką od rzeczywistości |
|
|
|
3. Tworzenie wypowiedzi |
- układa dalszy ciąg utworu |
|
|
104. Ortografia |
1. Odbiór wypowiedzi |
- słuchając legendy, identyfikuje jej elementy na rysunkach - ćwiczy pisownię wyrazów z ż niewymiennym |
Podręcznik - Jak powstało Jezioro Żabie, Pisownia wyrazów
Zeszyt ćwiczeń, cz. 2. Ortografia. Pisownia wyrazów z ż niewymiennym, s. 94
Ćwiczenia. Pisownia wyrazów |
|
|
2. Analiza i interpretacja |
- identyfikuje cechy legendy w tekście |
|
|
|
3. Tworzenie wypowiedzi |
- opowiada legendę |
|
|
105. |
1. Odbiór wypowiedzi |
- identyfikuje elementy historyczne |
Podręcznik - Zenon Gierała
Ćwiczenia. Legenda, s. 81 |
|
|
2. Analiza i interpretacja |
- określa temat legendy - identyfikuje legendę - odczytuje wartości pozytywne wpisane w legendę |
|
|
|
3. Tworzenie wypowiedzi |
- opisuje postaci, miejsca, wydarzenia - redaguje plan odtwórczy akcji |
|
|
106. |
1. Odbiór wypowiedzi |
- identyfikuje region, którego dotyczy legenda - identyfikuje wypowiedź jako tekst informacyjny, literacki |
Podręcznik - Hanna Zdzitowiecka Bursztynowa korona, s. 268
www
|
|
|
2. Analiza i interpretacja |
- identyfikuje wartości przekazane przez legendę |
|
|
|
3. Tworzenie wypowiedzi |
- redaguje zapamiętany fragment legendy |
|
|
107. |
1. Odbiór wypowiedzi |
- identyfikuje miejsce i czas akcji słuchowiska
- identyfikuje postaci rzeczywiste |
Podręcznik - Anna Murdzek Niezwykły strażnik Bramy Wyżynnej, |
|
|
2. Analiza i interpretacja |
- rozróżnia tekst główny i tekst poboczny -identyfikuje elementy sceniczne utworu, w tym akt i scenę |
|
|
|
3. Tworzenie wypowiedzi |
- redaguje opowiadanie według podanego planu, stosując - mówi na temat; prezentuje własne zdanie i uzasadnia je |
|
|
108. |
1. Odbiór wypowiedzi |
- identyfikuje wypowiedź jako tekst informacyjny, literacki - wyszukuje informacje w tekście |
Podręcznik - Jovanka Tomaszewska, Wojciech Kołyszko Dwór Artusa |
|
|
2. Analiza i interpretacja |
- porównuje tematykę, postaci, cel tekstów |
|
|
|
3. Tworzenie wypowiedzi |
- przygotowuje prezentację legendy, korzystając z informacji z różnych źródeł |
|
|
109. |
1. Odbiór wypowiedzi |
- odczytuje przenośny sens wyrażeń |
Podręcznik - Teresa Ferenc Ścieżka za domem, s. 277
|
|
|
2. Analiza i interpretacja |
- układa pytania do tekstu w roli osoby mówiącej |
|
|
|
3. Tworzenie wypowiedzi |
- redaguje wypowiedź na zadany temat |
|
|
110. |
2. Analiza i interpretacja |
- odczytuje elementy dzieła sztuki (pejzaż) |
Podręcznik - John Constable Park Wivenhoe w Essex, s. 278
|
|
|
|
|
|
|
|
3. Tworzenie wypowiedzi |
- tworzy związki wyrazowe
- opisuje krajobraz, korzystając |
|
|
111. |
1. Odbiór wypowiedzi |
- wyszukuje w tekście odpowiednie informacje - identyfikuje strofę i refren |
Podręcznik - Polskie symbole narodowe, s. 280; Józef Wybicki Mazurek Dąbrowskiego, s. 281
Ćwiczenia. Refren, s. 83 |
|
|
2. Analiza i interpretacja |
- określa uczucia Polaków w hymnie na podstawie tekstu informacyjnego |
|
|
|
3. Tworzenie wypowiedzi |
- stosuje słownictwo z określonych kręgów tematycznych: ojczyzna, patriotyzm - opisuje godło i flagę Polski - recytuje hymn Polski
- określa sytuacje, okoliczności |
|
|
112. |
1. Odbiór wypowiedzi |
- identyfikuje elementy fantastyczne - porządkuje plan |
Podręcznik - Sprawdź siebie. Piłka, |
|
|
2, Analiza i interpretacja |
- rozpoznaje elementy fantastyczne |
|
|
|
3. Tworzenie wypowiedzi |
- nadaje tytuł tekstowi informacyjnemu
- uzasadnia twierdzenie przykładami - redaguje dialog - redaguje opowiadanie na podstawie planu |
|
|
113. TEST 5 |
|
omówienie testu |
||
W KRAINACH SNU, MARZEŃ I BAŚNI |
||||
114. |
1. Odbiór wypowiedzi |
- odczytuje planszę: postaci i sytuacje |
Podręcznik - plansza W krainach snu marzeń i baśni, s. 286 |
|
|
2. Analiza i interpretacja |
- nazywa emocje postaci |
|
|
|
3. Tworzenie wypowiedzi |
- pracując w zespole, przygotowuje prezentację - prezentując opowieść, dostosowuje sposób wyrażania się do oficjalnej sytuacji komunikacyjnej oraz do zamierzonego celu |
|
|
Wkroczyć w świat fantazji |
||||
115. |
1. Odbiór wypowiedzi |
- odczytuje komiks |
Podręcznik - Charles M. Schulz Fistaszki, s. 289
|
|
|
2. Analiza i interpretacja |
- wyjaśnia zachowanie bohaterów |
|
|
|
3. Tworzenie wypowiedzi |
- opisuje obrazy inspirowane fotografiami
- opowiada wydarzenie
- uczestnicząc w rozmowie, słucha |
|
|
116. |
1. Odbiór wypowiedzi |
- określa temat wiersza |
Podręcznik - Julian Tuwim Dyzio marzyciel, s. 290
Ćwiczenia. Sprawdź siebie, s. 92
|
|
|
2. Analiza i interpretacja |
- określa sytuację bohatera lirycznego
- określa znaczenie interpunkcji |
|
|
|
3. Tworzenie wypowiedzi |
- czytając głośno, wyraziście, przekazuje intencję tekstu, właściwie akcentuje wyrazy, wprowadza pauzę, stosuje odpowiednią intonację |
|
|
117. |
1. Odbiór wypowiedzi |
- identyfikuje osobę mówiącą |
Podręcznik - Józef Ratajczak Przed nocą, s. 292
|
|
|
2. Analiza i interpretacja |
- określa znaczenie przenośni |
|
|
|
3. Tworzenie wypowiedzi |
- redaguje opowiadanie fantastyczne |
|
|
118. |
1. Odbiór wypowiedzi |
- wyszukuje w tekście potrzebne informacje - dostrzega sposób tworzenia wyrazów złożonych |
Podręcznik - Roald Dahl Polowanie na sny, s. 293 |
|
|
2. Analiza i interpretacja |
- porządkuje słownictwo wokół wyrazu sen |
|
|
|
3. Tworzenie wypowiedzi |
- opisuje fantastyczną krainę - pisuje fantastyczną postać - opisuje sen według podanego planu |
|
|
119.
|
1. Odbiór wypowiedzi |
- słuchając tekstu identyfikuje narratora |
Podręcznik - Ewa Chotomska Pareras w roli wilka, s. 290
|
|
|
2. Analiza i interpretacja |
- rozpoznaje, gromadzi słownictwo związane z filmem - nazywa swoje wrażenia odbiorcy (widza) |
|
|
|
3. Tworzenie wypowiedzi |
- prezentuje film / program telewizyjny, korzystając z podanego słownictwa |
|
|
Baśniowe światy |
||||
120. |
1. Odbiór wypowiedzi |
- rozumie dosłowne i przenośne znaczenie wyrazów |
Podręcznik - Małgorzata Strzałkowska Taka noc, s. 304 |
|
|
2. Analiza i interpretacja |
- nazywa swoje reakcje w związku - omawia sytuację osoby mówiącej -określa nastrój fotografii, wiersza - odczytuje przenośnie i porównania |
|
|
|
3. Tworzenie wypowiedzi |
- opisuje noc, wybierając odpowiednie słownictwo |
|
|
121. Ortografia |
1. Odbiór wypowiedzi |
- słuchając, identyfikuje elementy baśni jako gatunku (postaci, miejsca, przedmioty, zdarzenia) - identyfikuje wyrazy z ó niewymiennym |
Podręcznik - Jak to dawniej bywało. Pisownia wyrazów z ó niewymiennym, s. 306
Zeszyt ćwiczeń, cz. 2. Ortografia. Pisownia wyrazów z ó niewymiennym, s. 96
Ćwiczenia. Pisownia wyrazów |
|
|
2. Analiza i interpretacja |
- dzieli elementy baśni na realistyczne |
|
|
|
3. Tworzenie wypowiedzi |
- opowiada baśń, dostosowując sposób wyrażania się do nieoficjalnej sytuacji komunikacyjnej oraz do zamierzonego celu (zaciekawienie słuchacza), naśladując sposób czytania lektora |
|
|
122. |
1. Odbiór wypowiedzi |
- sprawnie czyta tekst głośno i cicho |
Podręcznik - Zielony Kapturek, s. 309 |
|
|
2. Analiza i interpretacja |
- zna baśń o Czerwonym Kapturku - identyfikuje motyw baśniowy - wyodrębnia elementy składające się na widowisko teatralne |
|
|
|
3. Tworzenie wypowiedzi |
- czyta rolę, dostosowując sposób wyrażania się do nieoficjalnej sytuacji komunikacyjnej oraz do zamierzonego celu (indywidualizacja postaci) - świadomie posługuje się (w wypowiedzi ustnej) mimiką, gestykulacją, postawą ciała - uzupełnia scenkę tekstem pobocznym |
|
|
123. |
1. Odbiór wypowiedzi |
- słuchając tekstu, odczytuje czas - odczytując definicje baśni, identyfikuje w baśniach typowe cechy gatunku, w tym przedmioty magiczne |
Podręcznik - O dwunastu miesiącach, s. 311
Zeszyt ćwiczeń, cz. 2. Czytanie ze zrozumieniem. Uniwersalna baśń, s. 40
Ćwiczenia. Baśń, s. 89
|
|
|
2. Analiza i interpretacja |
- postrzega kontrast jako sposób zestawienia typu postaci - omawia akcję w baśni, wyodrębnia wydarzenia - rozumie przesłanie uniwersalne baśni |
|
|
|
3. Tworzenie wypowiedzi |
- formułuje przesłanie baśni |
|
|
124. |
1. Odbiór wypowiedzi |
- identyfikuje elementy fantastyczne |
Podręcznik - W pracowni baśni, s. 318
Zeszyt ćwiczeń, cz. 2. Różne formy wypowiedzi. Jak napisać baśń?, s. 26 |
|
|
2. Analiza i interpretacja |
- zna popularne baśnie - rozpoznaje typowe elementy baśniowe
|
|
|
|
3. Tworzenie wypowiedzi |
- redaguje baśń |
|
|
PODLEGA OCENIE |
- zna omawiane baśnie - identyfikuje baśń - określa nastrój utworu - redaguje baśń -zapisuje wyrazy z ó niewymiennym |
przekazanie informacji zwrotnej (ocenianie kształtujące) |
||
Zrealizować marzenia |
||||
125. |
1. Odbiór wypowiedzi |
- odpowiada na pytania dotyczące tekstu literackiego |
Podręcznik - Jason Lethcoe Fabryka Życzeń, s. 320 |
|
|
2. Analiza i interpretacja |
- określa cechy przedmiotów magicznych |
|
|
|
3. Tworzenie wypowiedzi |
- tworzy plan wycieczki według instrukcji
- uczestnicząc w rozmowie, słucha - prezentuje własne zdanie i uzasadnia je - redaguje wypowiedź ze świadomością celu |
|
|
126.
|
1. Odbiór wypowiedzi |
- wyciąga wnioski wynikające |
Podręcznik - Roald Dahl Dziadek Joe ryzykuje, s. 325
|
|
|
2. Analiza i interpretacja |
- nazywa swoje reakcje czytelnicze
- odróżnia wydarzenia od reakcji |
|
|
|
3. Tworzenie wypowiedzi |
- opowiada z użyciem słownictwa określającego następstwo czasowe |
|
|
127.
|
1. Odbiór wypowiedzi |
- dostrzega różnicę między filmem aktorskim a animowanym |
Film Charlie i fabryka czekolady, reż. Tim Burton
|
|
|
2. Analiza i interpretacja |
- nazywa swoje reakcje odbiorcy (widza i słuchacza) - dostrzega techniczne sposoby budowania rzeczywistości w filmie (efekty specjalne) - odczytuje dosłowne i przenośne znaczenie wyrazu czekolada w utworze - odczytuje wartości pozytywne i ich przeciwieństwa wpisane w teksty kultury (np. miłość, skromność, powściągliwość, oddanie) |
|
|
|
3. Tworzenie wypowiedzi |
- wypowiada się na temat wartości pozytywnych i ich przeciwieństw wpisanych w fabułę filmu |
|
|
128. Ortografia |
3. Tworzenie wypowiedzi |
- poprawnie zapisuje wyrazy z ó - u, - pisze poprawnie pod względem ortograficznym |
Podręcznik - Mistrz ortografii ó - u, |
|
129. |
1. Odbiór wypowiedzi |
- odczytuje informacje o postaci |
Podręcznik - Władysław Broniewski Kolumb, s. 333
|
|
|
2. Analiza i interpretacja |
- określa czas, miejsce i cel działania bohatera (lirycznego) - interpretuje wypowiedź podmiotu lirycznego - określa różnice między tekstem literackim a informacyjnym |
|
|
|
3. Tworzenie wypowiedzi |
- redaguje wniosek z dyskusji |
|
|
130. |
1. Odbiór wypowiedzi |
- odczytuje informacje z tekstu
- korzysta z informacji zawartych
- tworzy związki rzeczownika
- identyfikuje wypowiedź narratora |
Podręcznik - Mary Norton Podróż na wyspę Juipi, s. 334 |
|
|
2. Analiza i interpretacja |
- rozpoznaje porównanie - odróżnia elementy realistyczne od fantastycznych |
|
|
|
3. Tworzenie wypowiedzi |
- formułuje zdanie z użyciem przymiotnika, rzeczownika, czasownika i przysłówka - redaguje list prywatny |
|
|
PODLEGA OCENIE |
- nazywa reakcje odbiorcy - stosuje słownictwo nazywające następstwo czasowe - identyfikuje tekst jako literacki, informacyjny - poprawnie zapisuje wyrazy ó - u, rz - ż, ch - h - odpowiada na pytania dotyczące tekstu |
przekazanie informacji zwrotnej (ocenianie kształtujące) |