Projekt zaliczeniowy story line

W DOMU MARYSI - STORY LINE

0x01 graphic

Projekt z metodyki edukacji zintegrowanej

Autor:

Pedagogika zaocznie

Rok III, semestr V

Dzień 1. „Oto jest Marysia”

Witajcie Koleżanki i koledzy!! Jestem Marysia. Mam 7 lat, i tak jak Wy, chodzę do szkoły. Mam długie kręcone włosy o kasztanowym kolorze. Moja mama mówi, że moje oczy są jak trawa w parku na wiosnę. Tatuś natomiast twierdzi, że jestem jego małym cukiereczkiem, bo tak słodko wyglądam w sukieneczkach. Mam dużo koleżanek i kolegów. Ale moim najlepszym przyjacielem jest mój piesek Figo. Lubię się z nim bawić, ponieważ jest uroczym i zawsze chętnym do zabaw psiakiem.

Mieszkam w dużym domu na końcu ulicy Słonecznej. Razem ze mną mieszkają Mama, Tata i moja siostra Ania. W szkole mamy teraz wakacje, i ten czas spędzę z rodziną w domu. W tym czasie w domu dzieją się różne rzeczy. Mama całymi dniami sprząta w domu, Tata robi porządki w ogrodzie, a siostra Ania spędza dnie w swoim pokoju, ucząc się nowych piosenek. Postanowiłam, że przez cały tydzień będę im pomagać. Chciałabym, żebyście ten czas spędzili razem ze mną. Zapraszam więc do wspólnej zabawy.

Pytania kluczowe:

Jak wygląda Marysia?
Jak wygląda człowiek?
Z kim Marysia mieszka w domu?
Jak wygląda dom Marysi?

Zadania:

Pogadanka:

Dzieci poznają Marysię. Opisują jak wygląda dziewczynka. Następnie osoba prowadząca pokazuje im obrazek człowieka, i prosi, aby dzieci po kolei nazywały części ciała, z których składa się człowiek. Za poprawne nazwanie mogą dostawać uśmiechnięte buźki.

Po opisaniu człowieka, dzieci poznają rodzinę Marysi. Nazywają jej członków. Następnie opisują swoją rodzinę.

Prace plastyczne:

Malują główną bohaterkę opowiadania - Marysię
Malują dom Marysi razem z jej rodziną
Za pomocą wycinek z gazet ubierają Marysię w modne ubrania.

Prace plastyczne można wykonywać za pomocą: kredek, papieru kolorowego, farb plakatowych, pasteli lub gazet.

Dzień 2. „Dzień spędzony z Mamą”

Od samego rana Mam nazywała mnie swoją główną pomocnicą. Najpierw poszłyśmy sprzątać w kuchni. Mama pokazywała mi różne urządzenia kuchenne, których używa się na co dzień. Pokazała mi lodówkę, zamrażalkę, zmywarkę, kuchenkę mikrofalową, czajnik, krajalnice, toster, piekarnik, okap, oraz opowiadała, do czego służy każde urządzenie. Następnie przeszłyśmy do łazienki, gdzie również znajdowała się pralka. W dużym pokoju za zasłoną stał nasz odkurzacz. Mama włączyła go i pokazała mi jak się nim należy posługiwać. Następnie pokazała mi ważne w każdym domu urządzenie - żelazko.

Nie spodziewałam się, że mamy tak dużo potrzebnych urządzeń, bez których nie można się obejść. Teraz muszę wszystko zapamiętać, żeby kiedyś pomóc Mamie w sprzątaniu.

Pytania kluczowe:

Jakie są urządzenia domowe?
Do czego możemy ich uzywać?

Zadania:

Dzieci poznają urządzenia domowe: ich wygląda i funkcje
Przyporządkowują dane urządzenia do poszczególnych kategorii: urządzenia kuchenne, łazienkowe, pomagające w sprzątaniu
Wykonują wspólny komiks: osoba prowadząca dzieli dzieci na grupy, i każdej z nich daje inny rysunek do narysowania. Jedni rysują Marysię, która odkurza, inni, gdy prasuje, jeszcze inni gdy zamiata, itd. Następnie tworzą wspólny komiks.

Dzień 3. „ Z Tatą w ogrodzie”

Następnego dnia było pięknie i słonecznie. Dlatego też Tata obudził mnie wcześniej, żebyśmy zdążyli zrobić wszystko w ogrodzie nim zajdzie słońce. Zaczęliśmy od poznania różnych sprzętów ogrodniczych: kosiarkę, grabie, łopata, sekator, motyka, konewka, wiadro, doniczki. Po tym jak Tata wytłumaczył mi jak się należy nimi posługiwać, żeby nie zrobić sobie krzywdy, zaczęliśmy prace w ogrodzie. Tata zaczął od przycinania gałęzi, a moim zadaniem było zbieranie ich. Następnie Tata uruchomił kosiarkę, ażeby skosić podwórko. Potem razem grabiliśmy skoszoną trawę, tworząc duże góry z trawy.

Gdy słońce zaczęło powoli zachodzić za horyzont Tata poprosił mnie żebym pomogła mu przesadzać kwiatki. Gdy wszystkie sadzonki były już w doniczkach, Tata napełnił mi konewkę wodą, i razem podlewaliśmy nasze kwiatki.

To była bardzo męcząca praca, dlatego też szybko umyłam się i od razu zasnęłam.

Pytania kluczowe:

Jakie są urządzenia ogrodnicze? I do czego służą?

Zadania:

Dzieci poznają narzędzia ogrodnicze i ich funkcję
Uczą się nazw różnych drzew i kwiatów
Wykonują prace przestrzenne - wyklejają z różnych materiałów magiczne drzewo lub najpiękniejszy kwiat świata.

Dzień 4. „Muzyczne popołudnie z Anią”

Moja siostra Ania jest bardzo fajną siostrą. Pomaga mi w pracach domowych, chodzimy razem na zakupy. Czasem, gdy ma zły humor zamyka się w swoim pokoju i głośno słuch muzyki. Spytałam się Ani kiedyś czy mogłaby mnie nauczyć jakiejś jednej z piosenek. Ania odpowiedziała, że chętnie, ale tylko wtedy, gdy odrobi swoje prace domowe do szkoły. I właśnie tego dnia zawołała mnie do swojego pokoju, chcąc nauczyć mnie jakiejś piosenki. Ja też lubię śpiewać, dlatego szybko pobiegłam do jej pokoju.

Na początku Ania pokazała mi nutki do piosenki oraz instrumenty muzyczne, które wykorzystywane są w tej piosence: gitara, fortepian, saksofon, tamburyno, grzechotki, perkusja. Ciekawa byłam, jakie są jeszcze inne instrumenty, dlatego też Ania obróciła kilka kartek i pokazał mi jeszcze: skrzypce, trąbkę, akordeon, harfę, flet. Gdy już obejrzałam wszystkie obrazki z instrumentami, Ania puściła mi piosenkę. Słuchałam jej bardzo uważnie, żeby zapamiętać jak najwięcej tekstu. Piosenka była o lecie. Ania powiedziała, że każda piosenka ma swój tytuł, a ta była pod tytułem „ Lato, lato, lato czeka”. Piosenka jest szybka i wesoła, dlatego szybko nauczyłam się melodii i słów.

Potem cały wieczór chodziłam po pokoju i śpiewałam nasza wspólną piosenkę o lecie. Fajnie jest mieć starszą siostrę, prawda?

Pytania kluczowe:

Jakie Marysia poznała instrumenty muzyczne? A jakie Ty znasz? A może grasz na jakimś?
O czym opowiada piosenka, której uczyła się Marysia?

Zadania:

Dzieci poznają instrumenty muzyczne. Osoba prowadząca prosi, aby określiły ich wygląd.
Następnie prosi, aby dzieci przypasowały dany instrument do głównej grupy instrumentów: smyczkowe, klawiszowe, perkusyjne
Dzieci mogą wykonać własnoręcznie jakiś instrument muzyczny
Dzieci uczą się poszczególnych nutek oraz tekstu piosenki „ Lato, lato, lato czeka”
Wykonują prace plastyczną do piosenki.
Po opanowaniu tekstu piosenki mogą ją zaśpiewać i zagrać na wykonanych przez siebie instrumentach

Dzień 5. „ Moja ukochana rodzina”

Tydzień szybko upłynął. Jestem teraz mądrzejsza i wiem jak trudne zadania wykonują moi rodzice. Dlatego też żeby im podziękować za te mądre lekcje, postanowiłam namalować piękne laurki. Dużo się nauczyłam dzięki tym lekcjom. Każda laurka musi być inna, ponieważ każde zadanie, każda nauka była inna. A Wy czego się nauczyliście?

Pytania kluczowe:

Jak można podziękować komuś za pomoc?
Czy warto pomagać innym?
Czego można się nauczyć od starszych?

Zadania:

Pogadanka: osoba prowadząca rozmawia z dziećmi na temat pomocy innym oraz podziękowań. Pyta dzieci jak one pomagają w domu, koleżanką i kolegom w szkole i na podwórku, jak inni dziękują im za pomoc.
Wykonują pracę plastyczną - laurkę z podziękowaniami.
Opisują swój jeden dzień, w którym pomagali innym: komu pomagały? na czym ich pomoc polegała? jak im ten ktoś podziękował za pomoc?